Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

роснано сунц

548 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

роснано сунц

  1. 2. <ul><li>Всесибирская олимпиада по математике, физике, химии, биологии и информатике </li></ul><ul><li>Заочная физико-математическая школа </li></ul><ul><li>Летняя физико-математическая школа </li></ul><ul><li>Международная научная студенческая конференция НГУ (школьная секция) </li></ul><ul><li>Система специальных курсов, научно-исследовательская работа в академических институтах СО РАН </li></ul><ul><li>Переподготовка учителей, работающих с одаренными детьми </li></ul><ul><li>Педагогические исследования одаренности детей (ИПИО РАО) </li></ul>
  2. 4. За 45 лет СУНЦы закончили десятки тысяч учеников, все они продолжили образование в ведущих вузах России. <ul><li>Высокий университетский уровень </li></ul><ul><li>образования. </li></ul><ul><li>Учебные программы соответствуют </li></ul><ul><li>вектору развития науки. </li></ul><ul><li>Школьники и учителя составляют </li></ul><ul><li>коллектив единомышленников, увлеченных творчеством </li></ul>СУНЦ НГУ закончило более 13000 учеников Среди них более 3000 кандидатов наук, около 500 докторов наук Среди выпускников ФМШ – СУНЦ около 8000 кандидатов наук (каждый четвертый выпускник), более 800 докторов наук, 5 академиков, члены-корреспонденты РАН, академики и члены-корреспонденты РАО.
  3. 6. Специализированные учебно-научные центры Московского и Новосибирского государственных университетов, а также Специализированный учебно-научный центр Уральского государственного университета были созданы по Постановлениям Совета министров СССР №1241 от 21.10.1988 и № 382 от 17.04.1990 с контингентом 360 человек (СУНЦ МГУ), 500 человек (СУНЦ НГУ) и 500 человек (СУНЦ УрГУ), проживающими в условиях интерната. Было установлено, что специализированный учебно-научный центр является структурным подразделением университета с самостоятельной сметой расходов, включающим в себя специализированную школу-интернат, научно-исследовательское подразделение и кафедры профессорско-преподавательского состава.
  4. 7. <ul><li>Основные задачи специализированных учебно-научных центров: </li></ul><ul><li>выявление и целенаправленный подбор учащихся, проявивших склонности к изучению предметов естественнонаучного и гуманитарного циклов, с использованием для этих целей системы олимпиад и летних школ, различных форм проведения собеседований и конкурсов; </li></ul><ul><li>обеспечение завершения общеобразовательной подготовки учащихся с углубленным дифференцированным обучением по дисциплинам естественнонаучного и гуманитарного циклов, приобщения их к активной научно-исследовательской деятельности; </li></ul><ul><li>проведение научно-исследовательских работ по проблемам совершенствования обучения в специализированных школах с углубленным изучением предметов естественнонаучного и гуманитарного циклов и разработка на этой основе учебно-методических пособий. </li></ul>
  5. 10. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА В настоящее время СУНЦ НГУ стал признанным экспериментальным центром по созданию широкого спектра учебных программ и стан - дартов, интерактивных средств обучения, многоуровневых учебни - ков и учебно-методических пособий по математике, физике, химии, биологии, а также их электронных версий, оригинальных цифровых образовательных ресурсов. Серия Математика удостоена премии Президента РФ за 200 1 год. Премия Правительства Российской Федерации 2008 года в области образования Никитину А.А., Михееву Ю.В. в составе авторского коллектива за цикл трудов &quot;Становление математической культуры в высшей школе в единстве теории и практики&quot; .
  6. 11. В СУНЦ НГУ около 500 учащихся (ФМШат) проживают в условиях интерната. Их обучают более 260 высококвалифицированных преподавателей (125 ставок ППС из соотношения 1 ставка преподавателя на 4 ученика – определено постановлениями Правительства 1963 и 1988 гг.), которые объединены в 9 кафедр, в их числе 21 профессор, 21 доктор наук, 81 кандидат наук, 72 доцента. Более половины преподавателей – ученые Сибирского отделения РАН, преподаватели Новосибирского госуниверситета. Работой СУНЦ НГУ руководит Ученый Совет, включающий в себя 12 членов РАН и 2 члена РАО.
  7. 12. Обучение в проводится по оригинальным учебным планам, утверждаемым Ученым советом. Учащиеся ведут научно-исследовательскую деятельность под руководством научных сотрудников СО РАН и НГУ, участвуют в исследовательском процессе в институтах СО РАН. Более 40 лет проводится международная научно-практическая конференция НГУ, в рамках которой работает школьная секция, где со своими результатами выступают ученики СУНЦ НГУ и другие школьники из многих регионов Сибири (ежегодное число участников секции более 200).
  8. 13. С учащимися работают опытные воспитатели (50 ставок воспитателей – 1 ставка на 10 учеников – определено вышеупомянутыми постановлениями Правительства), психологи, ведется круглосуточное медицинское обслуживание. Воспитательной работе и, в частности, воспитанию у талантливых детей активной жизненной позиции в СУНЦ придается огромное значение.
  9. 14. В составе СУНЦ НГУ более 40 лет работает Заочная школа, в которой ежегодно обучаются около 1500 школьников на 8 отделениях. Почти 50 педагогов из разных регионов включаются в систему «Коллективный ученик», объединяющую факультативные группы по различным предметам.
  10. 15. ЗАОЧНАЯ ШКОЛА В ЗШ обучаются около 1500 школьников 7 , 8, 9, 10, 11 классов на 9 отделениях: математика, физика, химия, биология, психология, русский, английский, немецкий, французский язык Около 70 педагогов включены в систему «Коллективный ученик», которая объединяет 85 факультативных групп по различным предметам (69 групп в 2006 году). Около 70% выпускников Заочной школы СУНЦ НГУ ежегодно становятся студентами Новосибирского государственного университета
  11. 16. I. Казахстан II. Узбекистан III. Канада IV. США V. Корея Российские регионы Зарубежные страны СУНЦ НГУ закончило более 13 тысяч учащихся, среди выпускников более 3000 кандидатов наук (каждый четвертый выпускник), более 400 докторов наук, 2 академика и 7 членов-корреспондентов РАН, академик РАО. 1. Новосибирская область 2. Московская область 3. Республика Саха (Якутия) 3. Республика Башкортостан 4. Республика Татарстан 5. Краснодарский край 6. Ростовская область 7. Самарская область 8. Курганская область 9. Челябинская область 10. Омская область 11. Тюменская область 12. Кемеровская область 13. Томская область 14. Ханты-Мансийский автономный округ 15. Красноярский край 16. Читинская область 17. Иркутская область 18. Республика Бурятия 19. Республика Тыва 20. Амурская область 21. Хабаровский край 22. Приморский край 23. Сахалинская область 24. Камчатка
  12. 17. Ежегодно в период зимних каникул проводятся семинары по повышению квалификации для учителей Сибири, Дальнего Востока и стран СНГ с выдачей аттестатов установленного образца, Проводятся Всероссийские конференции по вопросам общего профильного и специализированного образования (количество участников более 100 со всех регионов России).
  13. 18. Обучение в области нанотехнологий <ul><li>Взаимодействие с академическими институтами СО РАН и НГУ </li></ul><ul><li>Спецкурсы по физике, химии, биологии на базе исследовательских лабораторий СО РАН (Институт физики полупроводников, Институт цитологии и генетики, Институт ядерной физики, Институт теплофизики, Институт химической кинетики и горения, Институт автоматики, Институт гидродинамики, Институт теоретической и прикладной механики и др.). Используется приборная и научно-исследоветльская база академических институтов. </li></ul><ul><li>Спецкурсы на базе Федерального национального исследовательского университета – НГУ </li></ul><ul><li>Изданы учебно-методические пособия (Плазмохимические технологии) </li></ul>
  14. 19. <ul><li>Демографическая яма, проблемы малокомплектных и сельских школ </li></ul><ul><li>Ослабление мотивации школьников изучать дисциплины естественнонаучного профиля </li></ul><ul><li>Снижение уровня подготовки в обычной школе </li></ul><ul><li>Резкое снижение притока молодых учителей в школу </li></ul><ul><li>Смена образа успешного человека для молодых людей </li></ul><ul><li>Старение профессорско-преподавательского состава, трудности адаптации к современным реалиям </li></ul><ul><li>Физическое и моральное старение материально-технической базы образовательных учреждений </li></ul><ul><li>Недостаточное финансирование образовательного процесса, введение рыночных механизмов в систему образования </li></ul>ПРОБЛЕМЫ
  15. 20. <ul><li>Развитие высоких технологий рождает потребность в высококвалифицированных специалистах с естественнонаучным складом ума и очень хорошей фундаментальной подготовкой, в креативных и энергичных молодых людях </li></ul><ul><li>Подготовка таких специалистов невозможна без серьезного их обучения дисциплинам физико-математического профиля </li></ul><ul><li>Понимание этого имеется как у представителей властей, так и среди крупного бизнеса </li></ul><ul><li>Фаза экстенсивного освоения сырьевой базы Сибири заканчивается, все более востребованными становятся отечественные наукоемкие технологии </li></ul><ul><li>Среди новых ценностных установок в обществе естественнонаучное образование высокого уровня приобретает все большую значимость </li></ul><ul><li>Развитие академической науки в современных условиях все теснее связывается с развитием новых технологий </li></ul>
  16. 21. <ul><li>В настоящее время требуется системная поддержка для привлечения высококвалифицированных университетских кадров к обучению старшеклассников естественным наукам, включая выпускников ведущих университетов. </li></ul><ul><li>Требуется обновление устаревшей материальной базы, в том числе лабораторного оборудования, обеспечение работы Специализированных центров (школ-интернатов) на мировом уровне. </li></ul><ul><li>Необходима государственная поддержка системы отбора старшеклассников, проявляющих интерес к углубленному обучению естественным наукам. </li></ul><ul><li>Связь общеобразовательных учреждений с ведущими университетами РФ и академической наукой. </li></ul>
  17. 22. Спасибо за внимание

×