Este ppt. presenta la conceptualización de un modelo de aprendizaje adaptable, flexible y orientado a la generación constante de nuevo conocimiento. Este trabajo integra diversos planteamientos teóricos bajo lo que se ha llamado un modelo abierto de aprendizaje. Para este trabajo se analiza las potencialidades que tienen las nuevas tecnologías como herramientas que potencian el aprendizaje y los desafíos que debe enfrentar la educación en la sociedad del conocimiento.
8. 8/31 Usuarios de teléfono por cada 1000 habitantes (1975) http://tools.google.com/gapminder Ejemplo 3 i M DELO ABIERTO DE APRENDIZAJE Expectativa de Vida
9. 9/31 Usuarios de Teléfono por cada 1000 habitantes (2004) http://tools.google.com/gapminder Ejemplo 3 ii M DELO ABIERTO DE APRENDIZAJE Expectativa de Vida
10. Open Learning Model 10/31 http://en.wikipedia.org/wiki/Windmill M DELO ABIERTO DE APRENDIZAJE
11. Open Learning Model 11/31 Viento (INFORMACIÓN) Movimiento del motor (APRENDIZAJE) Energía (CONOCIMIENTO ) M DELO ABIERTO DE APRENDIZAJE
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15. 15/31 Eficiencia Innovación (Hatano & Inagaki, 1986; Schwartz, Bransford & Sears, 2005) M DELO ABIERTO DE APRENDIZAJE
16. 16/31 “ Experto en rutina ” “ Experto adaptable ” Hatano and Inagaki (1986) Repetición mecánica, Memorización, Alta especialización, Enseñanza rígida y formal. Aprendizaje como un sistema de rechazo al cambio. Flexible, colabotivo y dispuesto al cambio. Generación del conocimiento. Creativo, curioso y con la habilidad de des- aprender viejos paradigmas. Adopta ideas desde un entorno complejo . M DELO ABIERTO DE APRENDIZAJE
17. 17/31 Eficiente Innovación Experto adaptable Experto en rutina Principiante Principiante frustrado < Optimal Adaptability Corridor > (Schwartz, Bransford & Sears, 2005) M DELO ABIERTO DE APRENDIZAJE
18. 18/31 Modelo de Aprendizaje abierto Aprendizaje adaptado Información y conocimiento Conocimiento tácito y explícito Brecha Digital 1° y 2° orden Nativo digital y Inmigrante digital M DELO ABIERTO DE APRENDIZAJE
19. 19/31 aprendizaje Adaptable Rutinario información conocimiento (Davenport and Prusak, 1998). contenido M DELO ABIERTO DE APRENDIZAJE
20. 20/31 Aprendizaje Rutinario conocimiento tácito explícito (Polanyi, 1966; Nonaka &Takeuchi, 1995) M DELO ABIERTO DE APRENDIZAJE Adaptable
21. 21/31 aprendizaje Rutinario División digital 2° orden 1° orden (Dewan and Riggs, 2005) M DELO ABIERTO DE APRENDIZAJE Adaptable
22. 22/31 aprendizaje Rutinario Nativo digital Inmigrante digital (Prensky, 2001) conducta M DELO ABIERTO DE APRENDIZAJE Adaptable
31. 31/31 descargar presentación: www.flacso.edu.mx/openseminar/blog [email_address] Dr. Cristóbal Cobo FLACSO-México Esta obra está bajo la licencia Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 2.5 España de Creative Commons. Se permite la copia, distribución y comunicación pública siempre y cuando se cite el autor de esta obra y la fuente (Modelo Abierto de Aprendizaje, Dr. Cristóbal Cobo) y el uso concreto no tenga finalidad comercial. No se pueden hacer usos comerciales ni obras derivadas. La licencia completa se puede consultar en: <http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/es/deed.es> M DELO ABIERTO DE APRENDIZAJE