Les "bonnes pratiques innovantes" au tableau blanc interactif
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Webinaire 9.7.17 pour La classe en action! (projet Erasmus+)
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Les "bonnes pratiques innovantes" au tableau blanc interactif
- 1. Les“bonnes pratiques innovantes” au tableau blanc interactif Shona Whyte Université Nice Sophia Antipolis, France
- 3. Organisation Conférence avec les élèves de 9h15 à 10h. Conférence avec les enseignants de 10h30 à 11h30.
- 4. Les élèves en action Groupe 1 : la technologie en classe de langue Groupe 2 : la technologie en dehors de la classe de langue Groupe 3 : les problèmes liés aux technologies Groupe 4 : avantages des technologies pour apprendre une langue Groupe 5 : nouveaux horizons offerts par les technologies Groupe 6: expériences avec le tableau blanc interactif
- 5. Retour sur les interventions des élèves 1. vos commentaires 2. les aspects techniques
- 6. Les enseignants en action : autour du TBI 10h30
- 7. Organisation 1. vous et vos apprenants 2. de iTILT 1 à iTILT 2 3. le manuel 4. exemples vidéo 5. pour aller plus loin
- 8. Les enseignants du projet “La classe en action” Votre profil
- 11. Activités
- 14. Le TBI dans le projet ITILT tableau blanc interactif TBI tableau numérique interactif TNI vidéoprojecteur interactif (tactile) VPI
- 15. tableau blanc interactif (TBI) logiciel
- 21. 3. Le manuel iTILT
- 22. 4. L’interactivité au TBI Ecole primaire http://bit.ly/drillTBI Collège / lycée http://bit.ly/tacheTBI
- 23. Analyse de pratique Quel est l’apport du TBI ? Qui “a la main” ? (Qui a créé les ressources et qui gère l’activité ? Quel est effet sur l’apprentissage de la langue ? http://bit.ly/drillTBI http://bit.ly/tacheTBI
- 24. 4. L’interactivité au TBI Exercice pédagogique http://bit.ly/drillTBI Tâche communicative http://bit.ly/tacheTBI
- 26. Retrouver des vidéos sur itilt.eu
- 27. Library: partner clip selection http://www.itilt.eu/node/649
- 28. Publications : bit.ly/recherchesTBI Projets recherche-action en classe de langues (Bloomsbury, 2014) Intégration des technologies dans les pratiques enseignantes (Palgrave, 2015)
- 29. L’enseignement- apprentissage des langues au TBI Bloomsbury, 2014 Cutrim Schmid & Whyte - ouvrage collectif - approches communicative et actionnelle - recherche-action par les partenaires du projet Recensions
- 31. pour enseigner avec une nouvelle technologie l’utilité prime sur l’utilisabilité (modèle d’acceptation technologique, Davis, 1989) la pédagogique prime sur la technologie une évolution lente dans les pratiques est normale et sans doute plus durable
- 32. iTILT 2: interactive TEACHING in languages with technology 1. approche actionnelle / apprentissage par la tâche 2. palette technologique plus large (tablettes, téléphones) 3. collaboration entre enseignants et chercheurs
- 33. La visiocommunication • accent sur le sens et non pas la forme • activités d’écart d’information • mobilisation de “ressources propres”des apprenants • objectif non linguistique
- 34. en résumé visiocommunication avec les élèves projets iTILT analyse de pratiques ressources pédagogiques autres pistes http://www.itilt2.eu
Editor's Notes
- TBI, ou TNI (tableau numérique interactif) : écran tactile, vidéoprojecteur, ordinateur (manipuler tout ce qui est accessible par l’ordinateur, plus logiciels spécifiques pour écrire, déplacer, annoter, sauvegarder)