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100.05.11 反敗為勝化阻力為助力-嘉義就業站-詹翔霖教授
- 21. 人生發展的階段與活動 20~22 歲 35 歲 45~50 歲 60~65 歲 年齡 所得 求學 就業、換工作 創業 考慮期 待退 兼職 走老運 高原期 衝刺期 就業摸索期 學習期
- 23. 「人生新價值」 -- 四項行動架構 人生新價值 曲線 消去 個人習以為常的因素 有哪些應予消除? 創造 應創造哪些別人 從未提供的價值? 降低 哪些要求應降低至 遠低於普世價值標準? 提升 哪些因素應拉高到 遠高於別人要求的標準?
- 28. 目標 生命價值 計劃 時間 現在 努力 ( 實行 ) 1. 目標乃區分成功與否的關鍵 2. 計劃乃是以時間、努力為手段,期使早日達成目標的保證 3. 在努力的過程中,如果目標鮮明,具吸引力,就不覺痛苦 4. 由於計劃角度各異,連帶亦影響所需時間的長短。 5. 生命價值與三角形面積成正比 放眼未來 樂在生活 努力的人不一定會成功—但成功的人一定有努力
- 34. 圖中有輛公車和 A 、 B 兩個站牌, 請問這輛公車要駛往 A 站還是 B 站? 境由心轉 = 心由轉境 –修和尚
- 38. 體驗學習法 整合 -> 將體驗的事智識化->成長 守 破 離 經驗 -> 實作與執行,做做看 指出 -> 反省…仔細觀察 分析 -> 思考「為什麼」 自覺 -> 領悟、發覺 講義版權 - 歡迎翻印 - 廣為流傳 - 若有疏漏 - 望請指教
Editor's Notes
- 传统的管理观念与个人性格的关系,很多人还是固执地坚持,以改善别人的缺点为己任。在互相折磨消耗的过程,费尽了心力,却收效甚微,落得彼此双输的结局,并不断地重复这种劳而无功的过程。通过开发指导,发挥人才优势的策略才是双赢的方式,发现优势,开发指导优势,是优上加优的过程,运用得好会取得事半功倍的效果。