Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Europa
1. EUROPA IN…FORMAZIONE n. 1999.IT.16.1.PO.011/3.08/9.2.5/851 Regione Siciliana Dipartimento Pubblica Istruzione Commissione Europea P.O.R. SICILIA MISURA 3.08 “ Promozione dell’Istruzione e della formazione permanente” Anno 2005/2006
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3. Il progetto, destinato a 60 giovani e adulti, ha consentito agli allievi selezionati, che avevano la necessità di apprendere nozioni diverse sull’Unione Europea, di conseguire un buon livello di preparazione. Il progetto è stato realizzato con lo svolgimento di tre corsi.
5. Nonostante gli impegni familiari o lavorativi, sia la frequenza che la partecipazione sono state molto assidue. I tre esperti si sono attenuti didatticamente al contenuto progettuale; i programmi sono stati interamente svolti e gli obiettivi sono stati raggiunti. Fin dall’inizio tutti gli allievi, dei quali molti adulti, hanno seguito con interesse le lezioni e con grande impegno hanno appreso gli argomenti trattati, superando le difficoltà dovute all’assenza da tanti anni dai banchi di scuola.
6. Nel corso “Scopri l’Europa” gli allievi hanno appreso le tappe salienti del processo di integrazione comunitaria e hanno acquisito i valori fondamentali di pace e di solidarietà su cui si fonda il cammino comunitario. Hanno iniziato a conoscere le istituzioni, gli organi e il sistema normativo dell’U.E. e a sviluppare atteggiamenti partecipativi in favore del processo di crescita della democrazia nell’Unione. Successivamente hanno studiato il bilancio comunitario, i fondi strutturali e le loro modalità di impiego, acquisendo la consapevolezza della finalità di solidarietà sociale dei fondi strutturali e delle possibilità, anche occupazionali, connesse all’accesso ai programmi comunitari e al loro uso.
7. Nel corso “Informa Europa” gli allievi hanno iniziato a conoscere le istituzioni, gli organi e il sistema normativo dell’U.E. apprendendo i valori etico - politici, che ispirano la costituzione europea, acquisendo l’identità di cittadini europei. Hanno studiato il bilancio comunitario e i fondi strutturali acquisendo le competenze sulle finalità di solidarietà sociale dei fondi strutturali e delle possibilità, anche occupazionali, connesse all’accesso ai programmi comunitari e al loro uso. Hanno individuato i centri di informazione europea presenti nel territorio provinciale, valutandone la funzionalità e l’efficacia operativa, imparando a conoscere e gestire le fonti di informazione telematica sull’U.E. Hanno acquisito tecniche e metodologie adeguate per veicolare l’informazione europea al grande pubblico, potenziando le capacità di ideazione, progettazione e organizzazione, favorendo la creatività e sviluppando una cultura imprenditoriale.
8. Nel corso “Progetto Europa” gli allievi inizialmente hanno seguito un modulo di inglese grazie al quale hanno acquisito le conoscenze di base relative alla terminologia inglese nel linguaggio informatico. Hanno svolto, successivamente, un modulo di informatica che ha permesso loro l’uso corretto e consapevole del pc per l’elaborazione dei testi, per comunicare e per reperire informazioni usando internet e sfruttando i motori di ricerca, inviando e ricevendo messaggi e file. Hanno quindi compreso le finalità politiche e socio-economiche dei fondi strutturali, visitando i siti informativi sull’U.E. e sviluppando la capacità di ricerca, selezione e valutazione autonoma dell'informazione. Gli allievi hanno acquisito conoscenze sia teoriche che pratiche sulla progettazione in ambito comunitario sviluppando le capacità di ideazione e progettazione, potenziando la propria creatività e favorendo lo sviluppo di una mentalità di autoimprenditorialità. DI SEGUITO VEDRETE ALCUNI MOMENTI IN AULA
14. In tutti i corsi gli allievi hanno operato sia nelle aule che nei laboratori multimediali, dotati di computer idonei collegati in rete e dotati di videoproiettore.
15. Gli allievi che hanno fatto richiesta, hanno potuto fruire del servizio gratuito di babysitter previsto dal progetto. Hanno così potuto frequentare il corso senza doversi preoccupare di cercare per i propri figli una diversa collocazione durante le lezioni. I bambini hanno potuto giocare e svolgere i compiti assegnati per casa. Di seguito si propongono alcune foto di gruppo…
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20. Si ringraziano: i componenti del Gruppo di Progetto gli esperti, i tutor e le babysitter tutto il personale di segreteria e ausiliario che hanno dato il loro contributo per la buona riuscita del progetto e, ovviamente, tutti gli allievi che hanno partecipato Ci auguriamo di iniziare presto un altro corso Arrivederci alla prossima Questa presentazione è stata realizzata dal Prof. Luigi Sganga e dal Prof. Dario Falcone
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