SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
Download to read offline
เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ (L.D)
หมายถึง เด็กที่มีความบกพร่องอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่างในกระบวนการพื้นฐาน ทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับความเข้าใจหรือ
การใช้ภาษา อาจเป็นการพูดและ/หรือภาษาเขียน หรือการคิดคานวณ รวมทั้งสภาพความบกพร่องในการรับรู้ สมองได้รับ
บาดเจ็บกาปฏิบัติงานของสมองสูญเสียไป
สาเหตุ
การได้รับบาดเจ็บทางสมองเนื่องจากระบบประสาทส่วนกลางได้รับบาดเจ็บไม่สามารถทางานได้เต็มที่
กรรมพันธุ์ เนื่องจากงานวิจัยจานวนมากระบุว่า ถ้าหากพ่อแม่ ญาติ พี่น้องที่ใกล้ชิดเป็นจะมีโอกาส ถ่ายทอดทางพันธุ์กรรม
สิ่งแวดล้อม เป็นสาเหตุอื่น ๆ ที่ไม่ใช่การได้รับบาดเจ็บทางสมอง หรือกรรมพันธุ์ เช่น การพัฒนาการช้า เนื่องจากการได้รับ
สารอาหารไม่ครบ ขาดสารอาหาร มลพิษ การเลี้ยงดู
ลักษณะทั่วไปของเด็ก LD
มีความบกพร่องทางการพูด
มีความบกพร่องทางการสื่อสาร
มีปัญหาในการเรียนวิชาทักษะ
มีปัญหาในการสร้างแนวความคิดรวบยอด
การทดสอบผลการเรียนให้ผลไม่แน่นอนมากแก่การพยากรณ์
มีความบกพร่องทางการรับรู้
มีความบกพร่องทางการเคลื่อนไหว
มีอารมณ์ไม่คงที
โยกตัวหรือผงกศีรษะบ่อยๆ
มีพัฒนาการทางร่างกายไม่คงที่
มีพฤติกรรมไม่คงเส้นคงว่า
เสียสมาธิง่ายแสดงพฤติกรรมแปลกๆ
มีปัญหาในการสร้างความ สัมพันธ์กับเพื่อน

More Related Content

Viewers also liked

Standard tube-map
Standard tube-mapStandard tube-map
Standard tube-mapvivstorres
 
ISSAC CV NEW RTFI040613
ISSAC CV NEW RTFI040613ISSAC CV NEW RTFI040613
ISSAC CV NEW RTFI040613Issac Sam
 
 La organización y funcionamiento de los tribunales de trabajo
 La organización y funcionamiento de los tribunales de trabajo La organización y funcionamiento de los tribunales de trabajo
 La organización y funcionamiento de los tribunales de trabajoSaidy Coronado
 
GCDA Presentation
GCDA PresentationGCDA Presentation
GCDA PresentationSandra Idio
 
Different Styles of Leadership: IGCSE Business
Different Styles of Leadership: IGCSE BusinessDifferent Styles of Leadership: IGCSE Business
Different Styles of Leadership: IGCSE BusinessMahir Kothary
 
MARYFONSECAInfografía 2015
MARYFONSECAInfografía 2015MARYFONSECAInfografía 2015
MARYFONSECAInfografía 2015maryfonseca2325
 

Viewers also liked (7)

Standard tube-map
Standard tube-mapStandard tube-map
Standard tube-map
 
Hacemos jabones
Hacemos jabonesHacemos jabones
Hacemos jabones
 
ISSAC CV NEW RTFI040613
ISSAC CV NEW RTFI040613ISSAC CV NEW RTFI040613
ISSAC CV NEW RTFI040613
 
 La organización y funcionamiento de los tribunales de trabajo
 La organización y funcionamiento de los tribunales de trabajo La organización y funcionamiento de los tribunales de trabajo
 La organización y funcionamiento de los tribunales de trabajo
 
GCDA Presentation
GCDA PresentationGCDA Presentation
GCDA Presentation
 
Different Styles of Leadership: IGCSE Business
Different Styles of Leadership: IGCSE BusinessDifferent Styles of Leadership: IGCSE Business
Different Styles of Leadership: IGCSE Business
 
MARYFONSECAInfografía 2015
MARYFONSECAInfografía 2015MARYFONSECAInfografía 2015
MARYFONSECAInfografía 2015
 

Similar to เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้

เด็กพิการซ้ำซ็อน
เด็กพิการซ้ำซ็อนเด็กพิการซ้ำซ็อน
เด็กพิการซ้ำซ็อนDarika Roopdee
 
เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา
เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา
เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาDekDoy Khonderm
 
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษteerawit
 
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษteerawit
 
แนวทางเวชปฏิบัติการดูแลรักษาโรคสมาธิสั้น
แนวทางเวชปฏิบัติการดูแลรักษาโรคสมาธิสั้นแนวทางเวชปฏิบัติการดูแลรักษาโรคสมาธิสั้น
แนวทางเวชปฏิบัติการดูแลรักษาโรคสมาธิสั้นUtai Sukviwatsirikul
 
แนวทางเวชปฏิบัติการดูแลรักษาผู้ป่วยโรคสมาธิสั้น
แนวทางเวชปฏิบัติการดูแลรักษาผู้ป่วยโรคสมาธิสั้น แนวทางเวชปฏิบัติการดูแลรักษาผู้ป่วยโรคสมาธิสั้น
แนวทางเวชปฏิบัติการดูแลรักษาผู้ป่วยโรคสมาธิสั้น Utai Sukviwatsirikul
 
พฤติกรรมที่เป็นปัญหาในการเรียนการ
พฤติกรรมที่เป็นปัญหาในการเรียนการพฤติกรรมที่เป็นปัญหาในการเรียนการ
พฤติกรรมที่เป็นปัญหาในการเรียนการJariya
 

Similar to เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ (8)

เด็กพิการซ้ำซ็อน
เด็กพิการซ้ำซ็อนเด็กพิการซ้ำซ็อน
เด็กพิการซ้ำซ็อน
 
เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา
เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา
เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา
 
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
 
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
 
Cpg ADHD
Cpg ADHDCpg ADHD
Cpg ADHD
 
แนวทางเวชปฏิบัติการดูแลรักษาโรคสมาธิสั้น
แนวทางเวชปฏิบัติการดูแลรักษาโรคสมาธิสั้นแนวทางเวชปฏิบัติการดูแลรักษาโรคสมาธิสั้น
แนวทางเวชปฏิบัติการดูแลรักษาโรคสมาธิสั้น
 
แนวทางเวชปฏิบัติการดูแลรักษาผู้ป่วยโรคสมาธิสั้น
แนวทางเวชปฏิบัติการดูแลรักษาผู้ป่วยโรคสมาธิสั้น แนวทางเวชปฏิบัติการดูแลรักษาผู้ป่วยโรคสมาธิสั้น
แนวทางเวชปฏิบัติการดูแลรักษาผู้ป่วยโรคสมาธิสั้น
 
พฤติกรรมที่เป็นปัญหาในการเรียนการ
พฤติกรรมที่เป็นปัญหาในการเรียนการพฤติกรรมที่เป็นปัญหาในการเรียนการ
พฤติกรรมที่เป็นปัญหาในการเรียนการ
 

เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้

  • 1. เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ (L.D) หมายถึง เด็กที่มีความบกพร่องอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่างในกระบวนการพื้นฐาน ทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับความเข้าใจหรือ การใช้ภาษา อาจเป็นการพูดและ/หรือภาษาเขียน หรือการคิดคานวณ รวมทั้งสภาพความบกพร่องในการรับรู้ สมองได้รับ บาดเจ็บกาปฏิบัติงานของสมองสูญเสียไป สาเหตุ การได้รับบาดเจ็บทางสมองเนื่องจากระบบประสาทส่วนกลางได้รับบาดเจ็บไม่สามารถทางานได้เต็มที่ กรรมพันธุ์ เนื่องจากงานวิจัยจานวนมากระบุว่า ถ้าหากพ่อแม่ ญาติ พี่น้องที่ใกล้ชิดเป็นจะมีโอกาส ถ่ายทอดทางพันธุ์กรรม สิ่งแวดล้อม เป็นสาเหตุอื่น ๆ ที่ไม่ใช่การได้รับบาดเจ็บทางสมอง หรือกรรมพันธุ์ เช่น การพัฒนาการช้า เนื่องจากการได้รับ สารอาหารไม่ครบ ขาดสารอาหาร มลพิษ การเลี้ยงดู ลักษณะทั่วไปของเด็ก LD มีความบกพร่องทางการพูด มีความบกพร่องทางการสื่อสาร มีปัญหาในการเรียนวิชาทักษะ มีปัญหาในการสร้างแนวความคิดรวบยอด การทดสอบผลการเรียนให้ผลไม่แน่นอนมากแก่การพยากรณ์ มีความบกพร่องทางการรับรู้ มีความบกพร่องทางการเคลื่อนไหว มีอารมณ์ไม่คงที โยกตัวหรือผงกศีรษะบ่อยๆ มีพัฒนาการทางร่างกายไม่คงที่ มีพฤติกรรมไม่คงเส้นคงว่า เสียสมาธิง่ายแสดงพฤติกรรมแปลกๆ มีปัญหาในการสร้างความ สัมพันธ์กับเพื่อน