6. W przygotowaniach uczniowie zgodnie podzielili się zadaniami. Chłopcy estetycznie nakryli do stołów, a dziewczynki pięknie przygotowały „szwecki stół”

7. Gdy wszystko było gotowe, dzieci w kulturalny sposób podchodziły do stołu, nakładając na talerzyki te produkty, na które miały ochotę, po czym wracały do stolików i spożywały śniadanie. Dzieci jadły powoli i wymieniały się wrażeniami.

9. Po posiłku dzieci uporządkowały salę, po czym dokonano podsumowania zajęć przypominając wcześniejsze wiadomości z lekcji. Odczytano również ułożone przez dzieci rymowanki.

10. Ostatnim punktem zajęć było napisanie przez uczniów sprawdzianu z edukacji polonistyczno- środowiskowej. Uczniowie mogli indywidualnie się przekonać ile mocy i siły do pracy dało im zjedzone śniadanie