17. Вода – питает всё живое на земле. Вода не имеет формы. Вода не имеет вкуса.
Вода не имеет цвета
ЯЯЯ пппооо вввооодддеее мммооогггууу хххооодддииитттььь!!!
ХХХооотттииитттеее,,, яяя ввваааммм пппооокккааажжжууу???
ИИИ дддааажжжеее ннноооггг нннеее зззааамммооочччииитттььь...
СССееейййчччааассс лллееегггкккооо ввваааммм дддооокккааажжжууу...
ТТТаааммм,,, зззааа уууггглллоооммм зззааалллиииттт кккааатттоооккк
ЯЯЯ пппооо нннееемммууу сссееейййчччааассс пппрррооойййдддууу,,,
НННеее зззааамммооочччиииввв сссвввоооиииххх яяя ннноооггг
ПППооо ссскккоооллльььзззкккооомммууу ииидддууу яяя ллльььдддууу...
ВВВыыы ссскккааажжжееетттеее,,, сссхххииитттрррииилллааа яяя???
НННооо лллеееддд --- зззааамммееерррзззшшшаааяяя вввооодддааа...
ПППрррооошшшлллааа --- иии ннноооггг нннеее
зззааамммооочччииилллааа...
СССкккааазззааалллааа пппрррааавввдддууу,,, кккаааккк вввсссееегггдддааа..
Я воду в стакан
из под крана
налил.
На свет
посмотрел - она
очень прозрачна.
Понюхал ее и
немного отпил.
Нет вкуса, нет
запаха.
Все однозначно.
Давайте же воду
все будем беречь.
От трат
неразумных ее
все стеречь.
Иначе,
закончится
может вода,
И жизнь на
планете затихнет
тогда.
Вода — это то,
что всем
жизнь нам
дает.
Что силы и
бодрости нам
придает.
Кристально
чиста или
очень грязна.
В любом
состоянии
полезна она.
Бывает вода в
состоянии
разном.
И в жидком, и
в твердом, и в
газообразном.
Мы не видим
ее или не
замечаем.
Но, когда ее
нет, тяжело
ощущаем.
КККтттооо зззнннаааеееттт,,, оооттткккууудддааа
бббееерррееетттсссяяя вввооодддааа???
БББыыытттььь мммооожжжеееттт,,, иииззз ссснннееегггааа???
БББыыытттььь мммооожжжеееттт,,, иииззз ллльььдддааа???
ААА мммооожжжеееттт,,, иииззз
пппооодддзззееемммннныыыххх ккклллююючччеееййй
ооонннааа бббьььеееттт
ИИИ вввсссеееммм ооонннааа жжжииизззнннььь иии
цццвввееетттеееннньььеее дддаааеееттт...
Мини-лаборатория дома Семья Марьям
33. Результаты проекта
Воспитание у детей эмоционального, бережного отношения к
объектам окружающего мира, умения видеть красоту окружающего
мира.
Формирование представлений о некоторых природных объектах,
явлениях, закономерностях; привитие навыков экологически
грамотного поведения в природе и в быту.
Эмоциональное развитие ребенка в целом, формирование
умения логически мыслить, самостоятельно делать обобщения
(умственное развитие). Обогащение словаря, развитие
наблюдательности, любознательности, интереса к познавательной
деятельности, ассоциативного мышления.
Появление стимула для работы и познания с удовольствием, с
желанием; формирование у детей опытно-исследовательских
навыков.
