Dr.T.ARULMOZHIVALAVAN, M.Sc., M.Phil., SET.(Life Sci.), M.Sc.(Psy), M.Ed., NET.(Edu), PGDCA., Ph.D.(Education), (Ph.D. Zoology,) Assistant Professor of Education, Marudupandiyar College of Education, Thanjavur - 613403 Mobile No: 9843074563 tamilarul1000@gmail.com

1. 1

2. 2
அலகு : III குழந்தை வளர்சிக் ககோட்போடுகள்
Unit : III Theories of child development
 3.1 எரிக்சனின
் உள சமூகவியல்பு வளர்ச்சிப் படிநிதலகள்
 Psycho-social stages (Erikson),
 3.2 ஜீன
் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி
படிநிதலக்ககோட்போடு
 Cognitive development (Piaget),
 3.3 ககோல்பபர்கின
் நல்பலோழுக்க வளர்ச்சி ககோட்போடு
 Moral development (Kohlberg),
 3.5. அறிதிறன
் வளர்ச்சிக்கு விகோட்ஸ
் கியி-ன் சமூக
பண
் போட்டு அணுகுமுதற
 Socio-cultural approach to cognitive development ( Vygotsky),
 3.6 ப்ரோன
்ஃபபன
் பபர்ன்னரின் சுற்றுச்சூழல் ககோட்போடு
 Ecological systems theory ( Bronfenbrenner).

3. 3
அலகு : III குழந்தை வளர்சிக் ககோட்போடுகள்
Unit : III Theories of child development

4. 4
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
 ஜீன
் பியோகே என்னும் உளவியல் அறிஞர்
ைனது மூன
்று குழந்தைகதள உற்றுகநோக்கி
எவ்வோறு அறிவுப் புல வளர்ச்சி
நதடபபறுகிறது என் பதை கசோதிை்து
அறிந்ைோர்.
 அந்ை முடிவுகதள தவை்து பின்னர்
கவவ்கவறு குழந்தைகளிடம் ஆய்வுபசய்து
அறிவுவளர்ச்சி எவ்வோறு நதடபபறுகிறது
என
் பதை உற்று கநோக்கினோர்.
 அவற்றின் பின்னர் முடிவுகதளப்
புை்ைகங்களோகவும் ஆரோய்ச்சி கட்டுதரகதள
பவளியிட்டோர்.
 மிகச் சிறந்ை அறிவியலோளரோக அவர்
கருைப்பட்டோர்.
 ஜீன
் பியோகேயின் கருை்துப்படி ‘குழந்தை

5. 5
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
 ‘பநய்சோ’ என் ற அறிஞரின் கருை்துப்படி ‘புலன்
உறுப்புகள் மூலம் பபறப்படும் பசய்திகதளை்
பைோகுை்ைல், சுருக்கியதமை்ைல், விரிவுப்படுை்ைல்,
நிதனவு கூர்ைல் என் ற உளச் பசயல்களின்
அடிப்பதடயில் ஆரோய்ந்து, அதவ பற்றி அறிந்து
பகோள்ளுைல் ‘அறிதிறன
் ’ எனப்படும்’.
 பவளி உலகை்தைப் பற்றி பைரிந்து பகோள்ள உைவும்
உளச்பசயல்ககள “அறிதிறன் பசயல்கள்" எனப்படும்.
 இை்ைதகய அறிதிறன் பசயல்கள் அதனை்தும் நமது
புலன
்கோட்சி, கவனம், சிந்ைதன, ஆரோய்ந்ைறிைல்
பிரச்சதனகளுக்குை் தீர்வுக்கோணல், நிதனவு ஆகிய
பசயல்களுக்கு அடிப்பதடயோக அதமகிறது.

6. 6
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
அறிதிறன
் வளர்ச்சி:
 சுவிட்ஸர்லோந்து நோட்டு அறிஞரோன ஜீன
் பியோகே
என் போரது கருை்துப்படி, ‘அறிதிறன
் வளர்ச்சியோனது
பைோடர்ச்சியோனைோக மற்றுமின் றி வரிதசக்கிரமமோக
அதமந்ை பல படிநிதலகளில் நிகழ்கிறது. இவ்வோறு
படிப்படியோக ஏற்படும் வளர்ச்சியோனது நோன
் கு வளர்ச்சி
நிதலகளோகவும், அவற்றிற்கு உரிை்ைோன நடை்தை
மோற்றங்கதளக் பகோண
் டைோகவும் அதமகிறது.’
 அறிதிறன் வளர்ச்சியில் இவ்பவோவ்பவோரு வளர்ச்சி
நிதலயிதனயும் குழந்தை கடக்க கவண
் டும்.
 பியோகேயின் கருை்துப்படி, ‘குழந்தை ைன்னுதடய
அனுபவங்கதள முதறயோக ஒருங்கதமை்து
இணக்கமோன நடை்தைதயப் பபற உைவும் கருவிகய
நுண
் ணறிவோகும். ஒரு குழந்தையின் நுண
் ணறிவின்

7. 7
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
ஒருங்கதமை்ைலும்(Organisation), இணக்கமும்(Adaptation)
 மனிைனிடம் இயல்போககவ இரு அடிப்பதடப் கபோக்குகள்
இருப்பைோக பியோகே கருதுகிறோர்.
 இதவ ஒருங்கதமை்ைல் (Organisation) மற்றும் இணங்குைல் (Adaptation)
என் பனவோகும்.
 இவ்விரு கபோக்குகளுக்கும் இதடகய ‘சம நிதலப்படுை்தும்
பசயல்முதற’ (equilibrium) உைவுகிறது.
 ஒருங்கதமை்ைல், இணங்குைல் ஆகியன கசர்ந்து, பபறப்படும்
அனுபவங்கதளப் பிரிை்து உணர்ந்தும், பைோகுை்துணர்ந்தும்
அறிவிதனப் பபற குழந்தைகளுக்கு உைவுகின் றன.
 இணங்குைலின் பபோருை்துைல் (accommodation),
ைன்வயப்படுை்துைல்(assimilation) ஆகியனக் கோணப்படுகின் றன.
 குழந்தை வளர்ச்சி அதடய, அதடய, சூழ்நிதலயினின்றும் அது
பபறும் அனுபவங்கள் எவ்வோறு ஒருங்கிதணக்கப்படுகின் றன?
எவ்வோறு இணக்கம் பபறுகின் றன? என் பதவ அக்குழந்தையின்
அப்கபோதைய வளர்ச்சி நிதலதயப் பபோறுை்ைது.
 ஆனோல் எந்ை கநரை்திலும் அறிைல் வளர்ச்சியின் அடிப்பதட

8. 8
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
 எடுை்துக்கோட்டு:
 பிறந்ை குழந்தைக்கு ைோய்ப்போல் மட்டும் உணவோக அளிக்கப்படுகிறது.
 ஏபனனில் அைன
் ஜீரண அதமப்பு போதல மட்டும் கிரகிை்துக்
பகோள்ளும் ைன்தம பதடை்ைது.
 சில மோைங்களுக்குப் பிறகு, சிறிது சிறிைோக கூழ், மசிை்ை கோய்கறிகள்
கபோன் ற திட உணவுப் பபோருட்கள் குழந்தைக்குக் பகோடுக்கப்படும்
கபோது, சமநிதல பிறழ்வு ஏற்படும், வயிற்றுப் கபோக்கு ஏற்படக்கூடும்.
 ஆனோல் சில நோட்களிகலகய இது நின்று கபோய் திட உணவுப்
பபோருட்கதளயும் ஜீரணிக்கும் வதகயில் அைன
் ஜீரண அதமப்பு
மோற்றமதடகிறது.
 இகை கபோன்று குழந்தையின் அறிதிறன
் கட்டதமப்பும், ைோன
்
எதிர்பகோள்ளும் சிக்கலோன கருை்துகதளயும் ைன
்வயப்படுை்திக்
பகோள்ளும் வதகயில் மோற்றமதடந்து பகோண
் கடயிருப்பைோக பியோகே
கருதுகிறோர்.
 இவ்வோறு அறிதிறன் கட்டதமப்பு மோற்றமதடவைோகலகய குழந்தையின
்
அறிவு வளர்ச்சி ஏற்படுகிறது.

9. 9
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
அறிதிறன் கட்டதமப்பு (structure of cognition)
(i) ஒருங்கதமை்ைல் (Organisation)
(ii) இணங்குைல் (Adaptation)
1) பபோருை்துைல் (accommodation)
2) ைன்வயப்படுை்துைல் (assimilation)
(உ-ம்) போர்ை்ைல், பற்றுைல் என
்னும் இரண
் டு உடல்திறன
்கதளப்
பபற்றபின் , அவற்தற முதறயோக இதணை்து ைோன் போர்ை்ை
பபோருதள பபோறுக்கி எடுை்ைல் என
் ற உயர் பசய்திறதனப்
பபறுைல்

10. 10
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
 ஒரு பபோருதளப் பற்றி அறிய, அதை; உடல் ரீதீயோககவோ அல்லது மன
ரீதீயோககவோ தகயோள கவண
் டும்.
 இவ்வதகச் பசயல்களின் பைோகுப்தப ‘ஸ
் கீமோ’ என
்று பியோகே
அதழக்கிறர்.
 அறிதிறன் வளர்ச்சி அதடய ‘ஸ
் கீமோ’ உடலியக்க சோர்பு நிதலயில்
இருந்து கருை்தியல் (abstraction) நிதலக்கு பமல்ல பமல்ல மோறுகிறது.
 (உ-ம்) சிறு குழந்தைகளுக்குக் கிரிக்பகட் ைோகன விதளயோடினோல்
மகிழ்ச்சி அல்லது இன் பம் ஏற்படும்.
 ஆனோல் வயது வந்ைவர்களுக்கு அகை விதளயோட்தட பைோதலக்கோட்சி
வழிகய போர்ை்ைோகல இன் பம் கிதடக்கும்.
 ஸ
் கீமோ உருப்பபறும் ைன்தமக்கு ஏற்ப குழந்தையின
் அறிதிறன்
வளர்ச்சி நிதலகளோக கீழ்க்கண
் டவற்தற பியோகே குறிப்பிடுகிறோர்
 1) புலன
் இயக்க நிதல (0 முைல் 2 வயது வதர)
 2) பசயலுக்கு முற்பட்டநிதல (2 முைல் 7 வயது வதர)
 3) புலனீடோன பசயல்நிதல அல்லது பருப்பபோருள் நிதல (7 முைல்
11 வயது வதர)

11. 11
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
 1) புலன
் இயக்க நிதல (sensory motor stage)
(0 முைல் 2 வயது வதர)
 2) பசயலுக்கு முற்பட்டநிதல (pre opratioal stage)
(2 முைல் 7 வயது வதர)
 3) புலனீடோன பசயல்நிதல அல்லது பருப்பபோருள் நிதல (concrete
opratioal stage)
(7 முைல் 11 வயது வதர)
 4) கருை்தியல் நிதல (formal oprational stage)
(11 வயதுக்கு கமல்)

12. 12
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)

13. 13
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
Mnemonics : Sensitive – police, constable, force (SMS to PCF)

14. 14
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)

15. 15
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
1) புலனியக்க நிதல (Sensory Motor Stage)
 பிறப்பு முைல் 2 ஆண
் டுகள் வதர.
 பிறந்ை குழந்தை 4 மோைம் வதர போர்ை்ைல், சூப்புைல், பபறுைல் கபோன
் ற
பசயல்களில் ஈடுபடுகிறது.
 பபோருட்கள் அல்லது நிகழ்வுகளுக்கோக குறியீடுகதளகயோ (signal)
அல்லது சோயல்கதளகயோ(images) குழந்தை கற்றிருக்கோது.
 குழந்தை ைனது புலன்கதள (sensory organs) பயன
் படுை்தி பவளியுலதக
அறிகிறது.
 பமோழிதய பயன் படுை்ைை் பைரியோது.
 குறியீடுகதள பயன் படுை்ைை் பைரியோது.
 8 அல்லது 9 மோைங்களின
் பபோருட்களின
் நிதலை்ை ைன்தம (object
performance) பற்றி அறிகிறது.
 இந்நிதலயில் குழந்தை. பல்கவறு பபோருட்களின
் பண
் புகதளை் ைனது
புலன
்களின் வழிகயயும் உடலியக்கங்களின
் மூலமோகவும் உணர்ந்து
புரிந்து பகோள்கிறது.

16. 16
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
 a)இந்நிதலயின் சிறப்பு சூழ்நிதலயுடன
் புலன
்களின
் இதட விதன
ஆகும்.
 பமோழி உைவியின் றி கோணப்படும்
 இந்நிதல உடனடியோன, ைற்கபோதைய சூழ்நிதல அனுபவங்களுடன
்
இதணந்ைது.
 எடுை்துக்கோட்டோக
• 6 மோை குழந்தையிடம் ஒரு வண
் ணப்பந்தை நீ ட்டினோல்
தககதளயும் கோல்கதளயும் ைனிை்ைனியோக அதசக்க முடியும்
என்று அறிந்திருப்பதில்தல.
•ஆனோல் 8 மோை குழந்தை தககதள மட்டும் பகோண
் டு பந்தைப்
பிடிக்க முயலும்.
•10 மோைக் குழந்தை பபரிய பந்ைோனோல் இரண
் டு தககளோலும்,
•சிறிய பந்தை (எலுமிச்தச பழம் கபோன் றதவ) ஒரு தகயோலும்
பிடிக்க முயலும்.
•அகை கபோன்று ைனது தககதள எவ்வளவு தூரம் நீ ட்டினோல்

17. 17
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
 d)இயல்பூக்க நடை்தையிலிருந்து கநோக்க அடிப்பதடயிலோன
நடை்தைக்கு குழந்தை மோறுகிறது.
 e)எதையும் பைரிந்து பகோள்ள கவண
் டும் என
் ற ஆர்வமும் (curiosity)
முயன்று ைவறிக் கற்றல் மூலம் சூழ்நிதலதயப் புரிந்து பகோள்ள
முயலுைலும் இந்நிதலயில் கோணப்படும்.
 f)ைோன் கவறு ைன்தனச் சுற்றியுள்ள பபோருட்கள் கவறு என்று புரிந்து
பகோள்வைன் மூலம் ைற்கருை்து கைோன
் ற ஆரம்பிக்கிறது.
 சுருங்கக் கூறின் புலன
் இயக்கநிதலயில் குழந்தையின
் பசயல்போடு
நுண
் ணறிவு (practical intelligence), போர்ை்ைல், (seeing), பற்றுைல் (grasping),
உறிஞ்சுைல் (sucking), கபோன் ற பசய்திறன்கள் மூலம் கைோன
் ற
ஆரம்பிை்திருப்பைோல் ைன
் உடனடி சூழ்நிதலகதளயும் அதில் உள்ள
பபோருட்கதளயும் தகயோள்வதில் கைர்ச்சி பபறுகிறது.
 ஆனோல் பமோழிதயப் பயன் படுை்ைகவோ, குறியீடுகதள உபகயோகிக்கும்
ஆற்றதலகயோ பபற்றிருக்கோது.

18. 18
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
 d)இயல்பூக்க நடை்தையிலிருந்து கநோக்க அடிப்பதடயிலோன
நடை்தைக்கு குழந்தை மோறுகிறது.
 e)எதையும் பைரிந்து பகோள்ள கவண
் டும் என
் ற ஆர்வமும் (curiosity)
முயன்று ைவறிக் கற்றல் மூலம் சூழ்நிதலதயப் புரிந்து பகோள்ள
முயலுைலும் இந்நிதலயில் கோணப்படும்.
 f)ைோன் கவறு ைன்தனச் சுற்றியுள்ள பபோருட்கள் கவறு என்று புரிந்து
பகோள்வைன் மூலம் ைற்கருை்து கைோன
் ற ஆரம்பிக்கிறது.
 சுருங்கக் கூறின் புலன
் இயக்கநிதலயில் குழந்தையின
் பசயல்போடு
நுண
் ணறிவு (practical intelligence), போர்ை்ைல், (seeing), பற்றுைல் (grasping),
உறிஞ்சுைல் (sucking), கபோன் ற பசய்திறன்கள் மூலம் கைோன
் ற
ஆரம்பிை்திருப்பைோல் ைன
் உடனடி சூழ்நிதலகதளயும் அதில் உள்ள
பபோருட்கதளயும் தகயோள்வதில் கைர்ச்சி பபறுகிறது.
 ஆனோல் பமோழிதயப் பயன் படுை்ைகவோ, குறியீடுகதள உபகயோகிக்கும்
ஆற்றதலகயோ பபற்றிருக்கோது.

19. 19
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)

20. 20
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
2. பசயலுக்கு முற்பட்ட நிதல (Pre-operational Stage)
 2 முைல் 7 ஆண
் டுகள் வதர.
 உடனடியோக பல தூண
் டல்கள் மட்டுமின் றி, முன
் பு அனுபவிை்ைதவ
பற்றிய சோயல்களும் (images) அறிவு வளர்ச்சிக்கு உைவுகிறது.
 குழந்தை பமோழிதய ஓரளவு பயன் படுை்ைை் துவங்குகிறது.
 ைனிை் கைதவகதள தமயமோக (ego centric) பகோண
் டு பசோற்களுக்கு
பபோருள் கோணுைல்
 உயிரற்ற ேடப்பபோருள்கதளயும் (animism) உயிருள்ளதவகளோக
போவிை்ைல்
 பபோருள்களில் அளவு மோறோை் ைன்தம உணரப்படோது.
 ைோய் ைந்தையரின
் சர்வ வல்லதம பதடை்ைவர்களோகவும் (omnipotent)
எங்கும் நிதறந்து இருப்பவர்களோகவும் (omnipresent) கருதுகின் றனர்.
 (omnipotent - having unlimited power.
 (omnipresent) widely or constantly encountered, widespread / present everywhere at
the same time.

21. 21
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
2. பசயலுக்கு முற்பட்ட நிதல (Pre-operational Stage)
 முன் பின் மோற்றம் இருக்கோது இந்ை பிரிவின
் மற்ற இரு பிரிவுகள்
1) முன் கருை்து உருவோைல் நிதல: 2 முைல் 4 ஆண
் டுகள் வதர
உளக்குறியீடுகதள உணருகிறது இைதன பியோகே குறியீடுகள் எனக்
குறிப்பிடுகிறோர்.
2) உள்ளுணர்வு நிதல: 4 முைல் 7 ஆண
் டுகள் வதர ஒரு சமயை்தில் ஒரு
பபோருளின் ஒரு பண
் பிதன மட்டும் அறிைல் பபோம்தமகதள
உண
் தமயோனதவ என உணர்ைல்.

22. 22
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
2. பசயலுக்கு முற்பட்ட நிதல (Pre-operational Stage)
 அனுபவப் பபொருட்களின
் ஒரு பண
் பினன மட்டுமம ஒரு சமயத்தில்
குழந்னதயொல் உணரவியலும் எனமவ பபொருட்கள் உருவம், இடம்
மொறினொலும் அவற்றின
் அளவு குனறயொது என
் னும் கருத்து
உணரப்படொது.
 A, B என
் னும் இரு ஒமர மொதிரியொன ஒமர அளவுள்ள ஜொடிகளில்
ஓமரயளவு நீ ர் இருப்பனதப் பொர்த்து, இரண
் டிலும் உள்ள நீ ர் ஒமர
அளவொனனவ என
் று ஒப்புக் பகொள்ளும் குழந்னத, B யிலுள்ள நீ னர
சிந்தொமல் சிதறொமல் C என
் னும் வொயகன
் ற ஜொடிக்கு மொற்றிவுடன
் C
யில் , Bனய விட நீ ர் குனறவொக இருக்கிறது என
் று கூறும் நீ ர்
உயரத்னத மட்டும் உணரும் குழந்னத அகலத்னதக் கணக்கில்
பகொள்வதில் னல. திரும்பவும் C யிலிருந்து B க்கு மொற்றினொல் , A யும்
B யும் சமம் என
் று கூறும். இந்நினலயிலுள்ள குழந்னதகளின
்
சிந்தனனயில் பநகிழ்ச்சி கொணப்படொது.
 முன
் பின
் மொற்றம் (Reversibility) இருக்கோது. (உ.ம்) உன
் பின
்னோல் என
்ன
இருக்கிறது? நோய் இருக்கிறது என
்று பதில் பசோல்லும் குழந்தை

23. 23
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
2. பசயலுக்கு முற்பட்ட நிதல (Pre-operational Stage)
 பபோம்தமகதள உண
் தமயோனதவ என உணர்ைல்.
 பமோழி வளர்ச்சி பைோடங்குகிறது. ஆனோல் பசோற்கள்
குழந்தையின
் ைனிை் கைதவகள், பயன்கள் ஆகியவற்றுக் ககற்ப
பபோருள் பகோள்ளப்படுகின
் றன.
 சிறிது சிறிைோககவ பசோற்களின் பபோருள் உணரப்படுகிறது.
 பிறரது கநோக்கிலிருந்து சிந்திக்க இந்நிதலயில் இயலோது.
 (உ-ம்) சிறு குழந்தைகள் பபோம்தமகதள சிறு குழந்தையோக
போவிை்து குளிப்போட்டி உதடயணிவிை்து, படுக்தகயில் ைன்
பக்கை்தில் தவை்துக் பகோள்வோர்கள்.

24. 24
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
2. பசயலுக்கு முற்பட்ட நிதல (Pre-operational Stage)
 முன் பின் மோற்றம் (Reversibility) இருக்கோது. (உ.ம்) உன
் பின்னோல் என
்ன
இருக்கிறது? நோய் இருக்கிறது என
்று பதில் பசோல்லும் குழந்தை
நோய்க்கு முன் யோர் இருக்கிறோர் என
் ற ககள்விக்கு பதில் பசோல்லை்
பைரியோமல் திதகக்கும்.
 உனக்கு ஒரு அக்கோ இருக்கு , அக்கோவுக்கு ஒரு ைங்தக இருக்கோ ?

25. 25
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)

26. 26
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
3.பருப்பபொருள் நினல (Concrete Operational Stage)
 7 முதல் 12 ஆண
் டுகள் வனர.
 குழந்னத பபொருள்களின
் பல பண
் புகனளப் பற்றி ஒமர
மநரத்தில் சிந்திக்க முடிகிறது.
 முன
் பின
் மொற்றங் கனள நன
் கு உணர முடிகிறது.
 வனகப்படுத்தல், வரினசப்படுத்தல் மபொன
் றனவ இடம், கொலம்
சொர்ந்த பதொடர்புகளில் திறன
் பபற்றொலும் முழு பதளிவு
கொணப்படொது.
 எந்த வினளயொட்னடயும் அதற்குரிய விதிகனளப் பயன
் படுத்தி
வினளயொட முடிகிறது.
 குற்றங் கனள மநொக்கத்தின
் அடிப்பனடயில் அல்லொது
அனவகளின
் அளவின
் அடிப்பனடயில் மதிப்பிடுகிறொர்கள் .
 சிந்தனனயும் அறிதல் திறனும் மமலும் உயர்நினலப்படும்.
எனினும் இனவ புலனீடொன அளவிமலமய இருக்கும்.
 அதொவது புலன
் கள் உதவியின
் றி அனுபவங் கனள உள்ளத்தொல்

27. 27
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
3.பருப்பபொருள் நினல (Concrete Operational Stage)
 ஆனொல் பபறப்பட்ட அனுபவங் களுக்கு அப்பொல் தனது
சிந்தனனனயச் பசலுத்த இயலொது.
 அருகிலுள்ள உன
் அத்னத வீட்டுக்கு எப்படிப் மபொக மவண
் டும்
என
் று குழந்னதயிடம் மகட்டொல் பசொல் லத் பதரியொது.
 ஆனொல் நம்னம சரியொன வழியில் அனழத்துச் பசன
் று அத்னத
வீட்னடக் கொண
் பிக்கும் திறன
் பபற்றிருப்பொர்கள் .
 குழந்னதயொல் பபொருட்களின
் பல பண
் புகள் பற்றி ஒமர மநரத்தில்
(Decentering)சிந்திக்க முடிகிறது. எனமவ பபொருட்களின
் மொறொத்
தன
் னமனய (conservation concepts) அறிது பகொள்ள முடிகிறது.
 வனகப்படுத்துதல் , வரினசப்படுத்துதல் (உருவ அளவுப்படி), இடம்,
கொலம் சொர்ந்தவற்றில் திறன
் பபற்றொலும் முழுத் பதளிவு
கொணப்படொது.
 முன
் - பின
் மொற்றங் கனள (reversability) நன
் கு உணர முடிகிறது.
 எந்த வினளயொட்னடயும் அதற்குரிய விதிகனளப் பின
் பற்றி
வினளயொட முடிகிறது.

28. 28
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)

29. 29
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
4) கருத்தியல் நினல (Formal Operational Stage)
 12 ஆண
் டுகளுக்கு கமல்.
 இந்ைப் பருவம் குமரப்பருவை் பைோடக்கை்தில் எழும்.
 இந்ை நிதலயில் கநர் எதிரில் இல்லோைதவ பற்றியும் புலன
்
பைோடர்பற்றதவ பற்றியும் குழந்தையோல் சிந்திக்க முடிகிறது.
 எதிர்கோல நிதலதமகதளப் பற்றியும் கற்பதன நிகழ்வுகதளப் பற்றி
சிந்திக்க இந்ைப்பருவை்தில் முடிகிறது.
 குற்றங்கதள அளவின் அடிப்பதடயில் மதிப்பிடோமல் குற்றங்களின
்
பின்னனி, கநோக்கை்தைக் பகோண
் கட மதிப்பிடுவர்.
 எந்ைக் குழந்தையும் பிறர் கநோக்கிலிருந்து சிந்திக்க முடிகிறது.
 அல்லது அவற்றின
் அளவின் அடிப்பதடயில் மதிப்பிடுவர்.
 உடனடியோன இப்கபோதைய நிதலதமதயக் கோட்டிலும்
எதிர்கோலை்தில் ஏற்படக்கூடிய நிதலதமகள் கற்பதன நிலதமகள்
கபோன் றதவ பற்றியும் சிந்திக்க இயலும்.
 (உ-ம்) உணவு உண
் பைற்கு பதில் கைதவயோன சை்துகதள
மோை்திதரகளோக உட்பகோண
் டு மனிைன
் வோழ முடியுமோ என
்று

30. 30
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
4) கருத்தியல் நினல (Formal Operational Stage)
 விஞ்ஞோனிகதளப் கபோன் கற பசய்ய கவண
் டியதவ பற்றியும் பசய்து
முடிை்ைதவ பற்றியும் பதிவு பசய்து, பரிகசோைதனகள் பசய்வோர்கள்.
நிகழ்வுகளுக்கோன சோை்தியக் கூறுகள் பற்றிச் சிந்திக்க ஆய்வுக்கோன
கருதுககோள்கதள அதமை்து கசோதிக்கும் திறன் பபறுவர்.
 (உ-ம்) நோன
் கு போட்டிகளில் உள்ள வண
் ணமற்ற திரவங்களில் இரண
் தட
ஒன்று கசர்ை்து பச்தச நிறை்தை உண
் டோக்கி பின் அைனுடன
்
இன் பனோரு போட்டில் திரவை்தைச் கசர்ை்து பச்தச நிறை்தை
மஞ்சளோக்கி மீைமுள்ள ஒரு போட்டில் திரவை்தை கசர்க்கும் கபோது
மஞ்சள் நிறம் மதறந்து வண
் ணமற்ற ைோகிவிடும்.
 இச்கசோைதனதயக் கருை்தியல் நிதலயில் உள்ள குழந்தைகதளச்
பசய்ய பசோன்னோல் அவர்கள் அறிவியல் விஞ்ஞோனிகள் கபோன
்று
நோன் கு போட்டில்களுக்கும் முைலில் A, B, C, D என
்று பபயரிடுவர்.
 முைலில் இரண
் டு போட்டில்கள் திரவங்கதளச் கசர்க்க கவண
் டும்
என
் பைோல் இைற்கோன சோை்தியக் கூறுகளோக AB, AC, AD, BC, BD என
்று
எழுதி தவை்துக் பகோண
் டு ஒன
் கறோன
் றோக கசோதிப்பர்.
 உைோரணமோக AB, AC, AD ஆகிய கசர்க்தக பச்தச நிறை்தைை்
கைோற்றுவிக்கோமல் BC என் ற கசர்க்தக கைோற்றுவிப்பைோகக்

31. 31
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
4) கருத்தியல் நினல (Formal Operational Stage)
 எந்ைபவோரு விதளயோட்டு அல்லது சமூக அதமப்பின் விதிமுதறகளும்
பலர் கூடி ஒப்புக் பகோள்வைோல் ஏற்படுகின
் றன என
் பதை புரிந்து
பகோள்வைோல், கைதவக்குை் ைகுந்ைவோறு விதிமுதறகதள
மோற்றியதமக்க முயலுவர்.

32. 32
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
பியோகேயின் கருை்துகளது கல்வி விதளவுகள்
1. பசயலும் பயிற்சியும் அறிதிறன் வளர்ச்சிக்கு மிகவும் முக்கியமோனதவ
எனகவ பசயல்தமய கல்வி ஏற்போடு இன
் றியதமயோைது.
2. அறிதிறன் வளர்ச்சி நிதலகதளை் துரிைப்படுை்ை இயலோது, ஆனோல்
ஆசிரியர் ஒவ்பவோரு நிதல கைர்ச்சிதயயும் ஊக்குவிக்கை்ைக்க
அனுபவங்கதள அதமை்துை் ைரகவண
் டும்.
3. குழந்தையின
் நிதலக்கு ஏற்ற அனுபவங்கதளப் பள்ளி ைந்து உைவ
கவண
் டும். இந்நிதலக்கு அப்போற்பட்ட அனுபவங்கள் ைரப்பட்டோல்
அவற்றின் ைன்தம உணரப்படோமல் கபோகலோம் அல்லது
அவ்வனுபவங்களினின்றும் நதடமுதறப் பயனுள்ள பபோதுப்பண
் பு
உணரப்படோமல் எளிதில் மறக்கப்படலோம்.
4. ஒழுக்க வளர்ச்சியும் அறிவு வளர்ச்சியும் இதணந்ைதவ. சுமோர் 11
வயதில்ைோன் குழந்தையோல் பசயலின் பின்னதமந்ை கநோக்க
அடிப்பதடயில் அைதன மதிப்பிட முடியும்.
5. பள்ளி, கல்வி ஏற்போடு, கற்பிை்ைல் முதறகள் ஆகியன அறிதிறன
்
வளர்ச்சி நிதலயுடன் இதணக்கப்பட கவண
் டும். உைோரணமோக

33. 33
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
பியோகேயின் கருை்துகளது கல்வி விதளவுகள்:
6. ைோகன கண
் டறியும் முதறக்கு அதிக முக்கியை்துவம் பகோடுக்க
கவண
் டும்.
7. வகுப்பதற கற்றல் கற்பிை்ைல் பசயல்கள் மோணவர்களின
்
சுயகற்றலுக்கு உைவும் வதகயில் அதமய கவண
் டும்.
8. குழந்தைகதள அளவில் சிறிய முதிர்ந்ைவர்களோகப் போவிை்ைலோகோது,
குழந்தைகளின் சிந்ைதனயும் பசயல்முதறகளும், முதிர்ந்ைவர்களின
்
சிந்ைதன, பசயல்கள் ஆகியவற்றிலிருந்து முற்றிலும் கவறுபட்ட
ைன்தமயுதடயன.
9. குழந்தைகளின
் அறிதிறன் வளர்ச்சியில் போடப்பபோருள்
அனுபவங்கதளப் கபோன் கற கல்விை் துதணச் பசயல்களும்
முக்கியை்துவம் வோய்ந்ைதவ என்று உணரப்பட கவண
் டும்.

34. 34
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
பியோகேயின் கருை்துகளது கல்வி விதளவுகள்:
a) குழந்தையின் அறிவு வளர்ச்சி நிதலதய நோம் மோற்றி அதமக்க
இயலோது. ஒவ்பவோரு நிதலயிலும் குழந்தை குழந்தையின
் பண
் புகதள
கவனமோக ஆரோய்ந்து அைற்ககற்ற வதகயில் ஆசிரியர் பசயல்பட
கவண
் டும்.
b) குழந்தையின் மன வளர்ச்சிக்கு ஏற்ப பள்ளி போடை்திட்டங்கள்
அதமக்கப்பட கவண
் டும். குழந்தையின
் வயது நிதலக்கு ஏற்ப கற்றல்
அனுபவங்கள் அதமை்துைளூ ைரப்பட கவண
் டும்.
c) குழந்தையின் வளர்ச்சி நிதலயில் படிப்படியோக ஏற்படும்
மோற்றங்கதள ஆசிரியர்களும் பபற்கறோர்களும் அறிந்து பகோண
் டு
அவர்கதள வழி நடை்திட முடியும்.
d) குழந்தையின் கற்றல், அறிதிறன
் , வளர்ச்சி மற்றும் சூழல்
அனுபவங்களோல் தீர்மோனிக்கப்படுகிறது. சிறப்போன கற்றல் நதடபபற
ஆசிரியர் அளிக்கும் அனுபவங்கள் குழந்தையோல் உட்கிரகிை்துக்

35. 35
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)
பியோகேயின் கருை்துகளது கல்வி விதளவுகள்:
f) 4 வயது வதர குழந்தைகளுக்கு அனுபவங்கள் பருப்பபோருட்களோல்
அதமை்துை் ைரப்படுைல் கவண
் டும்.
g) உயர் நிதலயில் கற்பிை்ைலுக்கு பமோழியுடன் குறியீடுகதளயும்
பயன் படுை்ை கவண
் டும்.
h) சில போடக்கருை்துக்கள் குழந்தை ைோகன கண
் டறியும் முதறயில்
கற்பிக்கப்படலோம்.
i) குழந்தையின் அறிதிறன் வளர்ச்சியில் போடச் பசயல் திட்டை்துடன
்
கல்வி இதணமுதறச் பசயல்களுக்கும் முக்கியை்துவம் அளிக்கப்பட
கவண
் டும்.
j) குமரப்பருவ வயதினரிடை்தில் பிரச்சிதனகளுக்கு தீர்வு கோணும்
திறதமகதள வளர்க்க கவண
் டும். ஒரு கருை்தை அல்லது
பிரச்சிதனதய கவபறோருவரின் நிதலயிலிருந்து ஆய்வு பசய்திட
அவர்கதள ஊக்குவிக்க கவண
் டும்..

36. 36
3.2 ஜீன் பியோகேயின் அறிதிறன் வளர்ச்சி படிநிதலக்ககோட்போடு
(Jean Piaget’s Theory of Stages Cognitive Development)

37. 37

38. 38
அலகு : III குழந்தை வளர்சிக் ககோட்போடுகள்
Unit : III Theories of child development
 Moral development (Kohlberg),
 Socio-cultural approach to cognitive development ( Vygotsky),
 Ecological systems theory ( Bronfenbrenner).