教學目的： 完成本課後，學生能夠： 1. 辨認鐘面上時、分針構成的角 2. 轉動鐘面上的時、分針，以製作出角 3. 依指示加在鐘面畫指時、分針，使時針和分針構成指定的角

1. 日期：2014 年 3 月 25 日 時間：35 分鐘 班級：三年級
課題：3S3 角 – 角的比較 教師：顧文靜
教節：1
學生已有知識：
1. 辨認和畫出直角、銳角、鈍角、平角、周角和優角
2. 找出和辨認圖形中的角
教學目的：
完成本課後，學生能夠：
1. 辨認鐘面上時、分針構成的角
2. 轉動鐘面上的時、分針，以製作出角
3. 依指示加在鐘面畫指時、分針，使時針和分針構成指定的角
教學策略：

2. 時間 教學程序 教學內容／活動 教學目的 教具
3’ 1. 引起動機 a. 上堂提及到找星星圖案中的角。
老師講述：「橙色標註的角是什麼角？」
給予另一例子，讓學生找出和辨認以下圖形的角，以重溫上堂所學。
找出圖形中的角
（工作紙）
(高階思維)：「剛剛例子中，三角形的三個角都是銳角。試試看，
我們能不能畫出一個有鈍角的三角形？畫在堂課簿中。」
- 師找一名學生用實物投影機投射出自己的作品，鼓勵學生解
釋畫的過程。 態度培養
5’
5’
2. 發展
a. 辨認時、分針構成
的角
b. 轉動鐘面上的
時、分針，以製作出
角
a. 辨認時、分針構成的角
- 做書 p.49
- 即時對答案，發現學生有錯時即時指正。
a. 重溫閱讀鐘面
http://wlts.edb.hkedcity.net/filemanager/file/mathematics/tc/ks1/ks1m32/01_clock_time.html
老師講述：
鞏固直觀辨認銳
角、直角和鈍角
電子書
電子時鐘 (.ggb)
教學程序
1. 引起動機
2. 發展
3. 鞏固
4. 總結
5. 延伸

3. -「一起看看這時鐘，哪枝是時針？哪枝是分針？」
-「有沒有同學可以幫我撥動時、分針至 3 時 30 分？」「3 時 30 分構成直角嗎？」
-「你認爲分針走動會對時針有影響嗎？」
-「我們一起看看分針的走動對時針有何影響？」
 大約每過 12 分鐘，時針就會前進一小格。（＃）
- 給予例子和反例子 及 給了正確答案。
批判思考：
分辨出時鐘上時、分
針所構成的角
大實物時鐘(假)
簡報
8’ b. 在時鐘上轉動時、分針，以辨認所構成的角
- 「時、分鐘構成的角是…？」
- 「不知道！因為欠缺了角的符號！」-> 提出角的符號的重要性。
活動：時鐘轉一轉
- 師講述故事情境，學生轉動小時鐘上的時、分針，以表示所求時間。
- 詢問有關時、分針構成的角是什麼角，以鞏固和加強學生對角的判別能力。
故事情境
1. 小明在早上七時正起床。
2. 學校的鐘聲在七時四十五分響起。
3. 九時是數學課下課的時間。
批判思考、鞏固所學
能力培養：
解難、創造
小時鐘(每人一個)

4. 4. 第一個小息在十時十分開始。
5. 午飯前的最後一課節在十二時三十五分開始。
6. 下午三時三十分了。小明下課了！
＊註 1：每條問題問完後老師必須巡視，查看學生有無適當地移動時針！
＊註 2：教授技巧：應先移動分針，再想出時針的位置
＊註 3：頭三題由老師指引學生，一同完成。
＊註 4：老師應在問完每條問題後詢問學生「時、分針構成的角是什麼」，唯老師
必須清楚指明問的是那一個角。-> 提出角的符號的重要性。
＊註 5：問始下個步驟時，叫學生先收起小時鐘。
8’ c. 依指示加在鐘
面畫指時、分
針，使時針和分
針構成指定的
角
依指示加在鐘面畫指時、分針，使時針和分針構成指定的角
老師講述：
-「我們已學會了轉動鐘面上的時、分鐘，以辨認到時分針所構成的角。」
-「讓我們現在動動手，按題目指示，在鐘面上畫出時、分針吧！」
先做堂課工作紙題 1、2
第 2 題要學生注意時鐘變化
*教授技巧：應先畫分針，再想出時針的位置，減少出錯的機會。
*留意時、分針的長度。
題 3：
-「如老師說出指示，例如在 9 時至 12 時之間構成鈍角。我們可以怎樣畫？」
-「先畫出分針！如分針指向「12」，有可能在 9 至 12 時構成鈍角嗎？」
能力培養：
解難、創造
堂課工作紙

5. -「沒可能的話，咦！9 時正是直角，比直角大的角就是鈍角，所以我們只須移
動分針少許，例如指向 03 分。」
-「考慮時針！時針因為只過了３分鐘，仍不到 12 分鐘，故仍不需要移動一小
格。故在 9 時 03 分，是一個鈍角。」
-「記得加上角的符號。」
3’ 3. 總結 a. 今堂我們學會了：
1. 辨認鐘面上時、分針構成的角
2. 轉動鐘面上的時、分針，以製作出角
3. 依指示加在鐘面畫指時、分針，使時針和分針構成指定的角
5’ 4, 5
鞏固及延伸
a. 交待功課：
1. 堂課工作紙
b. 繼續完成工作紙
（老師巡視，看有否同學做錯、迷惑，即時指導）