2. Matè ies
Comunes Op a ves d'e apa Op a ves de cu
Obligatòries per a ots els alumnes
Obligatòries per als alumnes que les han riat
en cursos anteriors
Les an els alumnes que les
han riat e curs actua
Optatives de curs
ITINERARIS
Matèries
Comunes
Obligatòries per a tots els alumnes
3. MATÈRIES COMUNES
Català: 3 h.
Castellà: 3 h.
Anglès : 3 h.
Matemàtiques
Socials: 3 h.
:4 h.
Educació física: 2 h.
Educació civico-ètica:
Treball de recerca:
Alternativa/religió:1h
1 h.
4. ITINERARI 1
Ciències i Tecnologia
ITINERARI 3
Cicles formatius
Món laboral
ITINERARI 2
Humanitats i CCSS
Arts
Matèries optatives de curs:
ITINERARIS
Els alumnes han de cursar tres matèries
optatives anuals de tres hores setmanals
.
Les matèries s'organitzen en tresitineraris:
A cada itinerari hi ha unes matèries fixades i
unes altres de lliure elecció.
Itineraris
5. I DESPRÉS DE L’ESO?
NO gradua ESO OBTÉ EL GRADUAT
CICLES FORMATIUS
de GRAU MITJÀ
BATXILLERATPQPI
CICLES FORMATIUS
de GRAU SUPERIOR
UNIVERSITAT
6. BATXILLERAT MODALITAT CIÈNCIES
1)Ciències de la naturalesa
2)Tecnologia
Obtenció de graus: Medicina, Infermeria,
Biologia, Física, Farmàcia, Veterinària,
Enginyeries, Arquitectura, etc.
ITINERARI 1
CIÈNCIES I TECNOLOGIA
Si vols fer
CICLES FORMATIUS
GRAU SUPERIOR
Relacionats amb:
•sanitat
•alimentació
•química
•informàtica
•electricitat
•altres
7. Itinerari 1 de Ciències i Tecnologia
Optativa 1 Optativa 2 Optativa 3
Física i
Química
Biologia
Tecnologia
Informàtica
Francès
Triar-ne 1
8. ITINERARI BATXILLERAT
HUMANITATS I C.C. SOCIALS
Si vols fer
BATXILLERAT MODALITAT HUMANITATS I
CIÈNCIES SOCIALS
Obtenció de graus: Filologia, Periodisme,
Història, Filosofia, Empresarials, Turisme,
Econòmiques, Dret, Educació, etc.
CICLES FORMATIUS
GRAU SUPERIOR
Relacionats amb:
•Llengües
•Turisme
•Educació
•Ciències Socials
10. Itinerari 2: Humanitats i Ciències Socials / Arts
Optativa 1 Optativa 2 Optativa 3
Llatí
Música
Visual i Plàstica
Economia
Triar-ne 1
Tecnologia
Informàtica
Francès
Triar-ne 1
11. ITINERARI 3: CICLES FORMATIUS
MÓN LABORAL
Si vols fer
Incorporació
al món del treball
CICLES FORMATIUS
GRAU MITJÀ
Relacionats amb les
diferents famílies
professionals
12. • Cicles formatius de grau mitjà
• Activitats físiques i esportives
• Administració i gestió agrària
• Arts gràfiques
• Comerç i màrqueting
• Edificació i obra civil
• Electricitat i electrònica
• Fabricació mecànica
• Fusta, moble i suro
• Hoteleria i turisme
• Imatge i so
• Imatge personal
• Indústries alimentàries
• Informàtica i comunicació
• Instal·lació i manteniment
• Marítimopesquera
• Química
• Sanitat (optativa 2: Biologia)
• Serveis socioculturals i a la
comunitat
• Tèxtil, confecció i pell
• Transport i manteniment de
vehicles
Famílies professionals:
13. Itinerari Cicles formatius i món laboral
Optativa 1 Optativa 2 Optativa 3
Informàtica
Música
Visual i Plàstica
Biologia
Triar-ne 1
Tecnologia
Francès
Triar-ne 1
14. QUÈ HEU DE FER ?
- PRIMER: triar l’itinerari segons les preferències
- Cal valorar què es vol fer DESPRÉS DE L’ESO
- A) BATXILLERAT. Quina modalitat?
- B) CICLE FORMATIU. Quina branca?
- C) MÓN LABORAL
SEGON: OMPLIR EL FULL que els facilitem
A QUI S’HA DE LLIURAR: Administració.
DATA LÍMIT: 9 d’abril de 2015
QUÈ PASSA SI HE FET UN ITINERARI en funció d’una tria i, quan acabo 4rt vull
canviar l’opció que tenia pensada?
• La tria dels itineraris no és condició indispensable per a fer un tipus de batxillerat
o cicle formatiu. No ens tanca cap porta però és recomanable per la continuïtat.
• És important, però, fer la tria de manera realista per tal de preparar-nos millor per
als estudis que farem un cop acabada l’ESO.
15. CRITERIS D’ADJUDICACIÓ
- Les places que hi ha per a cada assignatura són d’un màxim de 30
- En cas que hi hagi més demanda que places es seguiran els criteris
següents:
PRIMER:
alumnes que aprovin totes les matèries en la convocatòria de juny, per
estricte ordre de notes.
SEGON:
alumnes que passin de curs i que s’hagin presentat a la convocatòria
de setembre, per estricte ordre de notes.
Només en casos excepcionals es podrà demanar canvi d’optativa després d’haver
presentat la sol·licitud.
Unicament s’atendran les que estiguin presentades per escrit i fonamentades en
criteris acadèmics que no s’hagin tingut en compte en fer la tria.
Un cop valorada aquesta sol·licitud serà atesa en funció de les places existents.
Data límit: 30 de juny de 2015
18. ITINERARI 1
BATXILLERAT CIÈNCIES I
TECNOLOGIA
ITINERARI 2
BATXILLERAT HUMANITATS
I CIÈNCIES SOCIALS /
ARTÍSTIC
ITINERARI 3
CICLES FORMATIUS/MÓN
LABORAL
OPTATIVA 1 Física i Química Llatí Informàtica
OPTATIVA 2 Biologia
Música
Visual i Plàstica
Economia
Música
Visual i Plàstica
Biologia
OPTATIVA 3
Tecnologia
Informàtica
Francès
Tecnologia
Informàtica
Francès
Tecnologia
Francès
19. TECNOLOGIA
- Dibuix tècnic aplicat al disseny d’habitatges i representació de peces
mecàniques. I, tot amb AUTOSKECH, programa informàtic similar a
l’AUTOCAD.
- Disseny i instal·lacions d'un habitatge. Estalvi energètic, arquitectura
bioclimàtica i demòtica.
- Circuits Electrónica analògics i digitals aplicats a processos tècnics i aparells.
-Sistemes pneumàtics i hidràulica aplicats a la industria.
- Elements de control aplicats a l'habitatge i a la industria.
- Màquines automàtiques i robots.
Són conceptes imprescindibles per tots els alumnes que volen estudiar:
- Qualsevol enginyeria i/o arquitectura.
- Cicles formatius:
•relatius a motors, automoció, mecanització i/o manteniment de màquines.
•relatius a electricitat i/o electrònica.
•agricultura.
20. FÍSICA I QUÍMICA
•adreçada a aquells alumnes que tinguin interès en augmentar els seus coneixements sobre
aquestes dues ciències i entendre el món on vivim.
És una matèria científica, on els coneixements pràctics (problemes, pràctiques de laboratori,
les noves tecnologies,...) tenen molta importància, i és per això que es realitzen pràctiques de
laboratori adients.
Els continguts a tractar es reparteixen en dos blocs:
FÍSICA: Moviment, forces, força i pressió en els fluids, energia, energia tèrmica, ones: el so i
la llum.
QUÍMICA: Elements i compostos, el carboni i els seus compostos, càlculs químics, formulació
i nomenclatura de compostos químics.
•Aquesta matèria es considera imprescindible per als alumnes que vulguin seguir un
batxillerat científic, especialment per continuar estudis relacionats amb les ciències o la
tecnologia.
També es considera altament recomanable per a aquells alumnes que vulguin fer estudis de
formació professional relacionats amb les famílies de mecànica, electricitat i electrònica,
química, indústries alimentàries, sanitat, etc.
21. BIOLOGIA
• Els continguts a tractar es reparteixen en quatre blocs:
– La reproducció i la genètica, on aprendrem els mecanismes bàsics que expliquen la
formació dels éssers vius, així com les bases de la ciència que més influència tindrà en el
canvi futur de les nostres societats.
– L’evolució de la vida, en el qual coneixerem les característiques d’aquest procés que
origina tota la biodiversitat que tenim al planeta, biodiversitat de la qual nosaltres formem
part.
– La Terra, on es fa una introducció a la seva història i als mètodes que emprem per arribar a
conèixer-la, així com l’explicació dels fenòmens interns que expliquen que el nostre planeta
estigui sempre canviant.
– El Medi Ambient, en el que veurem els principals riscos i catàstrofes que les forces de la
naturalesa poden causar-nos i la teoria que les explica.
• Aquesta matèria es considera imprescindible pels alumnes que vulguin seguir un
batxillerat científic, especialment per continuar estudis relacionats amb les ciències de
la salut o el medi ambient, i per l'alumnat que vol estudiar psicologia i d'altres carreres
relacionades.
• També es considera altament recomanable per a aquells alumnes que vulguin fer estudis
de formació professional relacionats amb les famílies d’imatge personal, d’activitats
agràries, d’activitats físiques i esportives, d’activitats marítimo-pesqueres, d’indústries
alimentàries, de química i de sanitat.
22. INFORMÀTICA
• Ús de tècniques de tractament de la imatge digital: formats bàsics i la seva aplicació,
modificació de la mida de les imatges i selecció de fragments, creació de dissenys gràfics,
alteració dels paràmetres de les fotografies digitals.
• Captura, edició i exportació d'àudio i de vídeo.
• Publicació i difusió de continguts
• Elements multimèdia:
– Creacions multimèdia; utilització aplicacions informàtiques
– integració i organització en estructures hipertextuals.
– Disseny de presentacions amb elements multimèdia.
• Creació i publicació a Internet . Estàndards de publicacions.
• Valoració de l'accessibilitat de la informació. Eines per a la comunicació
• Caracterització de xarxes locals: comunicació entre equips informàtics, usuaris i permisos.
Identificació de recursos compartits.
• Ús de connexions inalàmbriques i intercanvi d'informació entre dispositius mòbils.
• Valoració de la informació i la comunicació com a fonts de comprensió i transformació de l'entorn
social: comunitats virtuals, globalització, interacció a Internet.
• Reconeixement i aplicació de mesures de seguretat en l'ús d'Internet.
• Valoració de la propietat i la distribució del programari i de la informació.
• Adquisició d'hàbits orientats a la protecció de la intimitat i la seguretat personal en els entorns
virtuals.
• Reconeixement de canals de distribució dels continguts multimèdia: imatge, música, vídeo,
ràdio, TV. Accés i descàrrega. Modalitats d'intercanvi.
23. VISUAL I PLÀSTICA
•Aprofundeix en els continguts i procediments propis de la matèria treballats a 2n i 3r.
•Mostra i defineix d'una manera mes clara els àmbits de treball que desprès es trobaran
si cursen el Batxillerat Artístic o algun mòdul de la mateixa família.
Aquests àmbits a grans trets els podríem sintetitzar en dos:
1. l'escultura, la pintura i el dibuix
2. l'àmbit de les noves tecnologies: la imatge fotogràfica i videogràfica i el disseny
tant bidimensional com tridimensional. Per tal d'entendre
l'impacte de les noves tecnologies i en la conformació de la modernitat es posarà
èmfasi especialment en l'art modern, de manera que en les practiques els alumnes
tinguin que aplicar i conèixer les principals aportacions de la modernitat.
3.Pel que fa al dibuix tècnic es fa també alguna practica, però es en el batxillerat on es
treballa de manera mes exhaustiva.
24. ECONOMIA
• Optativa destinada a tot aquell alumnat de 4r d’ESO que vulgui estudiar el
batxillerat social.
• L’objectiu bàsic d’aquesta optativa és la d’apropar l’alumne/a al món
empresarial i econòmic i al seu funcionament. El cinema i internet ens
ajudaran a entendre i analitzar situacions econòmiques reals que afecten
a tota la societat.
– L’economia i l’empresa
– EL departament de personal
– El departament de producció
– El departament comercial i la publicitat
– Els diners
– Economia domèstica
– Altres
25. LLATÍ
• Cultura romana: el panteó del deus grecoromans i els mites més importants, els
principals jaciments arqueològics i els jocs de gladiadors.
• Història de Roma, molt especialment els trets característics de l’època republicana,
la seva crisi i els fets que portaren a la transformació de la República en Imperi
• Religió romana
• Nom de les parts del cos en llatí i en grec i la seva influència en el llenguatge mèdic
en totes les llengües.
• Bloc lingüístic. Els objectius són aprendre el concepte de llengua flexiva, la família
de llengües indoeuropees, quines són les llengües romàniques i per què s’assemblen
entre sí. Aprendrem la 1ª i 2ª declinacions, la flexió verbal (la conjugació regular
activa en mode Indicatiu) i una introducció a les estructures sintàctiques més
habituals i senzilles (sintaxi casual).
26. MÚSICA
• Es tracta d'analitzar diferents aspectes del fet musical. A partir de diverses audicions i
DVD es fa un repàs d'història de la música del s. XX. Començant pel jazz , passant
pel rock, musicals i tendències més actuals.
• També s'analitzen diverses professions relacionades amb la música: DJ, tècnic de so,
coreògraf, productor.La música de cinema també hi té un paper destacat. S'analitzen
diverses bandes sonores i els seus compositors.
• Es realitzen fitxes i s'analitzen partitures tot ampliant coneixements de llenguatge
musical.
