2.  Agenţia Naţională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educaţiei
şi Formării Profesionale, cu sediul în Bucureşti, Calea Şerban Vodă,
nr.133, sector 4, a sustinut financiar participarea la o Vizită de Studiu –
Activitatea cheie 1.1./ 2011, din cadrul Programului Transversal al
Programului de „Învăţare pe Tot Parcursul Vieţii”.
 Contractul nr.96/10.02.2012.
 Nr. de referinţă: 11-VS-R2-242-BT
 Nume, prenume: BAROI LIDIA
 Numărul vizitei: 165
 Instituţia gazdă: CONSEJERIA DE EDUCATION FORMACION y
EMPLEO DE LA REGION DE MURCIA
 Titlul vizitei: Quality for teacher’s continuous professional development
 Localitatea: MURCIA
 Ţara: SPANIA
 Perioada: 23.04.2012 – 27.04.2012.

3. Vizita de studiu din Regiunea Murcia - Spania, din
perioada 23 – 27 aprilie 2012 a reunit 12 participanţi din ţări,
precum: România, Lituania, Germania, Polonia, Olanda,
Irlanda, Franţa, Italia, Bulgaria, Marea Britanie.

4. Grupul format a reunit profesori din mediul universitar,
responsabili de oficii şcolare regionale, responsabili de comisii în şcoli,
formatori, specialişti din centrele de formare profesională, metodişti,
psihologi, membrii grupului având în comun implicarea lor în procesul de
formare continuă a profesorilor şi a specialiştilor în educaţie.
Vizita de studiu a urmărit îndeplinirea a trei coordonate:
 să prezinte structura şi modul de funcţionare al centrelor de formare
continuă a profesorilor şi a specialiştilor în educaţie, precum şi a
modului de funcţionare al învăţământului vocaţional din Regiunea
Murcia, Spania;
 să creeze un forum pentru discuţii, schimburi de idei, opinii,
experienţe şi bune practici între participanţii la vizita de studiu, pe
teme de interes comun cum este acea a formării continue a profesorilor
şi a calităţii în educaţie în general;
 să faciliteze formularea unor concluzii/evaluări de către reprezentanţii
ţărilor participante, cu privire la structura şi principiile organizaţionale
sau funcţionale din sistemul de educaţie spaniol;

5.  Organizatorii vizitei de studiu au fost:
Pablo Reverte, Head of Department of Innovation and Teacher Trening
Maria Luisa Iglesias, Coordinator and European Programmes Adviser

6.  Programul vizitei de studiu a cuprins ample prezentări susţinute
de responsabilii centrelor de formare continuă din Murcia I şi
Murcia II, Cartagena, Altiplano, cu privire la structura, modul de
funcţionare a centrelor de formare continuă a profesorilor şi a
specialiştilor din educaţie, calitatea în învăţământul vocaţional.
 Pablo Reverte - Teacher Trening System in Murcia Region
 Daniel Marcos - Trening Teacher Centre of Cartagena, Principal of
CPR Cartagena
 Rosa Gomez - Implementation of the Quality Plan in CPR Murcia,
Principal of CPR Murcia 1
 Juan Francisco Egea – Principal CPR of Altiplano
 Francisco Antonio Pagan – Teacher Trening Adviser

7. CPR ALTIPLANO CPR MURCIA I

10.  Programul deosebit de bine organizat, a inclus şi vizite la
instituţii de învăţământ precum, şcoli primare, şcoli
secundare, şcoli vocaţionale:
 Primary School Santa Maria de Gracia – Francisco Perez,
principal of Maria de Gracia School
 Secondary School Infante D.Juan Manuel, Jesus Ortuno
(FQM certificate, Uper High School Reserch, and ABC
Programme (deaf)

11. Primary School Cierva Principal of the Vocational
Penafiel Trening School Carlos III

12. IES Politecnico. High and Vocational School

15.  Deosebit de interesante s-au dovedit vizitele programate de
organizatori la muzee şi obiective turistice din Cartagena,
Yecla, Jumilla, Altiplano.
Medieval Castle in Jumilla :

16. Roman Theatre Museum – Cartagena

17. Archaeological Museum of Yecla – Altiplano

18.  Programul vizitei de studiu a fost foarte bine gândit, organizatorii
au inclus întâlniri de lucru ale grupului după fiecare prezentare
tematică din centrele de perfecţionare sau după vizitele la
instituţii. Întâlnirile de lucru ale membrilor grupului vizitei de
studiu au fost deosebit de interesante, fiecare a avut posibilitatea
să prezinte structura sistemului de învăţământ din ţara sa, să
explice sistemul de formare continuă şi de asigurare a calităţii în
educaţie în general.
 În acest fel s-a realizat schimbul de experienţă şi bune practici
între reprezentanţii ţărilor participante, mai mult, dincolo de
elementele comune şi deosebirile dintre diferitele sisteme
prezentate, discuţiile şi contribuţiile participanţilor au conturat o
imagine generală a unei probleme, cum este cea a formării
profesionale şi a calităţii educaţiei în general, ca axă prioritară
pentru dezvoltarea educaţiei europene.

22.  Membrii grupului vizitei de studiu au fost încântaţi de
abilitatea organizatorilor de a include şi activităţi libere, de
socializare şi dialog cu membri comunităţii sau cu
reprezentanţi ai altor instituţii decât cele educaţionale..

23.  Vizita de studiu din Murcia – Spania mi-a oferit prilejul să particip
la un schimb de experienţă şi bune practici alături de colegi din
ţările din Uniunea Europeană; am acumulat informaţii utile în
exercitarea responsabilităţilor pentru care candidatura mea a fost
acceptată şi finanţată de Agenţia Naţională.
 Am avut posibilitatea să-mi îmbunătăţesc abilităţile de a
comunica în limba engleză dar şi în limba spaniolă, să comunic cu
colegi din diferite ţări, să împărtăşim principii, opinii, impresii, să
împărtăşim câte ceva din specificul cultural al ţării de provenienţă.
 Grupul a fost foarte unit, în primul rând de obiectivele ce trebuiau
îndeplinite şi mai ales ca urmare a spiritului de uniune pe care
astfel de programe le formează.