1. बी.एड. व इन्टीग्रेटेड बी.एड. ( दो वर्षीय व चार वर्षीय) पाठ्यक्रम क
े प्रशिक्षणाशथियोों में प्रवेि
प्रशक्रया व मूल्याक
ों न प्रशक्रया क
े सोंबोंध का तुलनात्मक अध्ययन
A REVIEW OF LITERATURE
Submitted By
VANI BHATTACHARYA
(Reg. No. TED20Phd239
Under the supervision of
Dr. JYOTI PURI
(Joint Registrar (R&D) of Teerthanker Mahaveer University, Moradabad
Faculty of Education
Submitted
In partial filfillment of the requirement of the degree of Doctor of Philosophy in the Faculty of Education
TEERTHANKER MAHAVEER UNIVERSITY MORADABAD, U.P. INDIA 2022
2. अध्याय शितीय
सम्बन्धित साशित्य का अध्ययन
प्रस्तावना-
संबंधित साधित्य क
े अध्ययन क
े अभाव में अनुसंिानकताा एक भी पग आगे निीं बढ़ सकता। जब तक उसे पता
न िो धक इस क्षेत्र में धकतना काया िो चुका िै। धकस धवधि से काया धकया गया िै तथा उनक
े धनष्कर्ा क्या प्राप्त हुए िै तब
तक न तो वि समस्या का धनिाारण कर सकता िै और न िी उसकी रूपरेखा तैयार करने का काया कर सकता िै। इस िरा
पर मात्र मानव िी ऐसा प्राणी िै जो सधियों से एकत्र धकये गये ज्ञान का लाभ उठा सकता िै । मानव ज्ञान क
े तीन पक्ष िोते
िैं- एक ज्ञान को एकत्र करना एक िू सरों तक पहुुँचाना और अंधतम ज्ञान में वृद्धि करना यि तथ्य शोि में धवशेर् रूप से
मित्त्वपूणा िै जो धक वास्तधवकता क
े समीप आने क
े धलए धनरन्तर प्रयास करता रिता िै। व्याविाररक रूप में तो िन की
भांधत संपूणा मानव ज्ञान पुस्तकों एवं पुस्तकालयों में धमल सकता िै धकन्तु अन्य प्राधणयों से धभन्न मानव को अतीत से प्राप्त
ज्ञान को प्रत्येक पीढ़ी क
े साथ नये रूप में प्रारंभ करना चाधिए। ज्ञान क
े धवस्तृत भंडार में इसका योगिान प्रत्येक क्षेत्र में
मानव द्वारा धकये गये प्रयासों की सफलता को संभव बनाता िै। व्याविाररक आिार पर मानव संधचत ज्ञान को प्राप्त कर,
धचंतन कर, पररष्क
ृ त कर अथवा पूणा या आंधशक पररवतान करक
े धनरंतर धवकास की ओर अग्रसर िोने का प्रयास करता
रिता िै। धकसी भी धवर्य क
े धवकास में धवशेर् स्थान क
े धलए शोिकताा को पूणा धसिान्तों से भली-भांधत अवगत िोना
चाधिए। संबंधित साधित्य क
े सवेक्षण द्वारा शोिकर्त्ाा यि धनधित कर सकता िै धक उसक
े द्वारा प्रस्ताधवत शोि से संबंधित
धवर्यों पर धवचारणीय काया पिले िो चुका िै अथवा निीं।
डॉ. रमन क
े अनुसार, "धनयमानुसार कोई भी शोि का संबंधित धलद्धखत धववरण तब तक उपयुक्त निीं समझा जा सकता िै
जब तक उस शोि से संबंधित साधित्य का आिार उस धववरण में न िो।"
अनुसंिान चािे धकसी भी क्षेत्र का िो उसका लक्ष्य संबंधित क्षेत्र में अधिक से अधिक जानकारी प्राप्त करना िोता िै धक
मानव की इसी प्रक
ृ धत क
े फलस्वरूप ज्ञान की अधवरल िारा प्रवाधित हुई िै तथा सधियों से उसका एक क्रम धनरंतर चला
आ रिा िै।
ज्ञान की यि प्रधक्रया अनन्त िै जब तक मानव जीवन िै उसकी ज्ञान की तृष्णा कभी भी समाप्त निीं िोती िै। क्या िो, क
ै सा
िो या िोना चाधिए ? इन प्रश्ों से अनधभज्ञ मानव जीवन सिैव धजज्ञासा में रिता िै। उसकी इस धजज्ञासु प्रवृधर्त् ने सिैव िी
कल क
े ज्ञान को नवीन रूप प्रिान धकया िै।
3. सम्बद्धित साधित्य का अध्ययन
• प्रस्तावना
• संबंधित साधित्य का अथा एवं पररभार्ा -
• संबंधित साधित्य का स्त्रोत
1. प्रत्यक्ष स्त्रोत
2. अप्रत्यक्ष स्त्रोत
• संबंधित साधित्य क
े उद्देश्य
• संबंधित साधित्य क
े सवेक्षण क
े लाभ -
• शोि से सम्बद्धित अध्ययन
• धविेशी अध्ययन
• बी. एड. से सम्बद्धित अन्य अध्ययन
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