1. ‫مدرسة عبد ربه البتدائية‬
‫وحدة تعليمية – أسماء عديدة للكسور‬
‫للصف الرابع‬
‫معلمة الموضوع : مروة جبارين‬

2. ‫الهداف التعليمية :‬
‫الهدف الرئيسي :‬
‫•ان يتعّرف الطالب على أسماء عديدة‬
‫للكسور .‬

3. ‫الهداف التعليمية :-‬
‫الهداف الثانوية :‬
‫• أن يكتب الطالب أسماء عديدة لكسور الوحدة.‬
‫• أن يستعمل الطالب لوحة الكسور ليجاد أسماء عديدة‬
‫لكسور الوحدة.‬
‫• أن يتمرن الطالب على حل مسائل كلمية للموضوع.‬
‫• أن يحل الطالب التمارين بطرق مختلفة.‬
‫• أن يستعمل الطالب )ישומון( لحل تمارين الكسور.‬
‫• أن يعين الطالب كسور على محور العداد.‬
‫• أن يجد الطالب أسماء أخرى للكسور على محور‬
‫العداد.‬

4. ‫أهداف تربوية :-‬
‫• أن يعتاد الطالب على النظام خلل المشاركة في الصف‬
‫.‬
‫• أن نعلم الطلب على الحترام والصغاء للمعلم‬
‫والزملء .‬
‫• أن نقوي شخصية الطالب وتعامله مع المشاكل‬
‫حالة الخطأ .‬ ‫وتصحيحها في‬
‫• أن يعتاد الطالب على المبادرة في الصف وطرد الخجل‬
‫الزائد .‬

5. ‫سير الدرس‬
‫هذه الوحدة مكونه من ثلثة دروس‬

6. ‫الدرس الول : )أسماء عديدة لكسور‬
‫(الوحدة‬
‫•الفتتاحية : شرح ما المقصود بعنوان الدرس ومناقشته‬
‫)5 دقائق(‬
‫• عرض المهمة المركزية من الدرس:‬
‫عرض מציגת على الطلب والتعرف على أسماء‬
‫كثيرة لهذه الكسور من خلل استخدام لوحة الكسور .‬
‫)51 دقيقة(‬
‫• حل تمارين ذاتية : اعطاء المجال للطلب لحل‬
‫التماين الذاتية على الدفاتر. )01 دقائق(‬
‫• الخاتمة : مراجعة التمارين وحلها مع الطلب على‬

7. ‫الدرس الثاني : )مسائل كلمية(‬
‫• الفتتاحية : عرض المسألة الولى الموجودة في‬
‫العرض على الطلب ومناقشتها , إعطاء المجال للطلب‬
‫لحلها . )01 دقائق(‬
‫•عرض المهمة المركزية من الدرس:‬
‫حل المسألة بطرقتين مختلفتين )01 دقئق(‬
‫عن طريق الرسم .‬
‫عن طريق “ ישומון “ .‬
‫•حل تمارين ذاتية : إعطاء المجال للطلب مرة اخرى‬
‫لحل مسألة ثانية بالطريقتين. )01 دقائق(‬

8. ‫وبعدها حل مسائل من كتاب المدرسة على نفس‬
‫الموضوع .)01 دقائق(‬
‫• الخاتمة : مناقشه مع الطلب عن طرق الحل والنتائج .)5‬
‫دقائق(‬

9. ‫الدرس الثالث : ) تعيين على محور‬
‫العداد (‬
‫• ألفتتاحيه : عرض التمرين الولى الموجودة في العرض‬
‫على الطلب ومناقشته , إعطاء المجال للطلب لحلها )01‬
‫دقائق(‬
‫•عرض المهمة المركزية من الدرس:‬
‫بعدها عرض تمرين آخر على الطلب وبعد الستماع‬
‫إلى إجابات الطلب , اظهار الحل في العرض ومناقشه‬
‫الخطاء .) 01 دقائق(‬
‫•حل تمارين ذاتية : إعطاء الطلب تمارين اخرى ونسخها‬
‫على الدفتر وحلها وهناك امكانيتين للحل اما عن طريق‬
‫الرسم او على “ ישומון “ )51 دقائق(‬

10. ‫وسائل اليضاح :‬
‫• מציגת .‬
‫• ישומון .‬
‫• أوراق عمل .‬

11. ‫للكسور أسماء عديدة‬

12. ‫مواضيع الوحدة‬
‫اسماء‬
‫تعين‬
‫عديدة‬
‫على‬
‫لكسور‬
‫محور‬
‫الوحدة‬ ‫اسماء عديدة‬
‫العداد‬ ‫مسائل‬ ‫للكسور على‬
‫كلمية‬ ‫لوحة الكسور‬

13. ‫اسماء عديدة‬
‫لكسور‬
‫الوحدة‬

14. ‫أ مامك مستطيل كامل‬
‫1‬

15. ‫هيا بنا نقسم المستطيل الى قسمين‬
‫متساويين‬

16. ‫1‬
‫1‬ ‫1‬
‫2‬ ‫2‬
‫حصلنا على نصفين‬
‫متساويين‬

17. ‫1‬
‫1‬ ‫1‬
‫2‬ ‫2‬
‫هيا بنا الن نقسم‬
‫المستطيل‬
‫الى اربع اقسام متساويه‬

18. ‫1‬
‫1‬ ‫1‬
‫2‬ ‫2‬
‫1‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1‬
‫4‬ ‫4‬ ‫4‬ ‫4‬
‫حصلنا على اربع اقسام متساويه.‬
‫كم ربع يوجد بالنصف ؟‬

19. 1
1 1
2 2
1 1 1 1
4 4 4 4
1 1 1 1 1 1 1 1
8 8 8 8 8 8 8 8
1 1
4 8

20. ‫1‬
‫1‬ ‫1‬
‫2‬ ‫2‬
‫1‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1‬
‫4‬ ‫4‬ ‫4‬ ‫4‬
‫1‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1‬
‫8‬ ‫8‬ ‫8‬ ‫8‬ ‫8‬ ‫8‬ ‫8‬ ‫8‬
‫لنضع القسام على بعضها‬
‫1‬
‫؟‬ ‫1 يساوي‬ ‫كم‬
‫2‬ ‫8‬

21. 1
1 1
3 3
1 1 1 1
6 6 6 6
1 1
3 6

22. ‫تمارين‬

23. ‫1‬
‫‪ ‬جدوا كسورًا مساوية للكسور التالية بالستعانة بلوحة الكسور‬
‫01‬
‫:‬ ‫للكسر‬
‫1‬ ‫5‬
‫=‬ ‫=‬
‫5‬ ‫5‬
‫4‬
‫=‬ ‫0‬
‫5‬ ‫=‬
‫5‬
‫3‬
‫=‬
‫5‬

24. ‫أكتبوا أسماء اخرى للكسور التالية :‬
‫1‬
‫=‬
‫3‬
‫1‬
‫=‬
‫4‬
‫1‬
‫=‬
‫2‬
‫1‬
‫=‬
‫6‬

27. 1 1 1 1 1
5 5 5 5 5
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
3 9
=
5 15

28. ‫فكر واجب :‬
‫‪‬قسمتْ رسل دائرة إلى 4 أقسام‬
‫متساويةٍ, ثم لونّت قسما واحدا من هذه‬
‫القسام. توفيق رسم دائرةً مطابقة‬
‫للدائرة الولى, وقسّمها الى 21 قسما.‬
‫كم قسما يجب أن يلون توفيق في‬
‫دائرته, من أجل أن يكون القسم الملون‬
‫في دائرته مساويا للقسم الملوّن في‬

29. : (‫حل التمرين عن طريق )ישומון‬
http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_159_g_2_t_1.html?from=category_g_2_t_1.html

30. ‫أسماء أخرى‬
‫لكسور على‬
‫محور العداد‬

31. ‫عين على محور العداد الكسور‬
‫التالية :‬
‫1‬
‫0‬ ‫1‬
‫2‬
‫3‬
‫على محور العداد :‬ ‫عين الكسر‬
‫6‬
‫ماذا استنتجنا من ذلك ؟‬

32. ‫1‬ ‫2‬
‫0‬ ‫3‬ ‫1‬
‫3‬
‫3‬
‫على محور العداد؟‬ ‫‪ ‬عين الكسر‬
‫9‬
‫6‬
‫على محور العداد ؟‬ ‫‪ ‬عين الكسر‬
‫9‬

33. ‫تمرين )1(:‬
‫0‬ ‫1‬
‫1‬ ‫2‬ ‫3‬
‫4‬ ‫4‬ ‫4‬
‫2‬
‫على محور العداد ؟‬ ‫عين الكسر‬
‫8‬
‫2‬
‫؟‬ ‫8‬‫للكسر‬ ‫أسم أخر‬

34. ‫تمرين )2( :‬
‫10‬ ‫2‬ ‫3‬ ‫4‬ ‫1‬
‫5‬ ‫5‬
‫5‬ ‫5‬
‫4‬
‫على محور العداد ؟‬ ‫01‬‫الكسر‬ ‫عين‬
‫4‬
‫؟‬ ‫للكسر‬
‫01‬ ‫أسم أخر‬

35. ‫حل التمارين التالية عن طريق‬
:(‫استعمال )ישומון‬
http://illuminations.nctm.org/ActivityDetail.aspx?ID=80 