就職活動の際、自己分析に悩む学生は多い。そこで「自分の中の言葉」を分析すれば、自分のことを分析できるのでは？と考え、この技法を考案した。

1. 自己分析技法としての
“words”

2. 自己分析技法としての”words”
仮説
• 人は、その人の中にある「言葉」によって動かされるのでは？
• その人が生まれてから受けてきた言葉
• その人が生まれてから発してきた言葉
⇒ その「言葉」を分析すれば、その人が理解できるのでは？
着想元：世の中の「名言集」
• その人は、なぜ、その言葉を「名言」だと思ったのか？
• その人の集める「名言」には、どんな傾向があるのか？
⇒ それらを紐解けば、その人のことが理解できるのでは？
⇒ 自分の言葉を紐解けば、自分のことが理解できるのでは？

3. あなたを形作っている「言葉」は？
• 自分の言葉を見つける
• 自分の好きな言葉
• ふと思い起こす言葉
• かけられて、勇気をもらった言葉
• 座右の銘
• 自分の軸となっている言葉
• どこから？
• 自分の体験の中から
• 親兄弟、先生、先輩、チームの活動で
• 本、漫画、アニメ、映画、音楽…
そこには
どんな
傾向が？

4. 作業イメージとして
• 好きな言葉×KJ法
• 好きな言葉をとにかく羅列
• それを大きな傾向で分類（グルーピング）
→ タイトルを付ける
• そのタイトルが、あなたの「軸」になるのでは？
• Wordsを思い浮かべる際に… 以下の2点はある？
• そのwordは、なぜ好きなのか？ なぜ記憶に残っているのか？
• そのwordを好きになった具体的なエピソードは？
⇒ それがないのなら… 本当に好きなの？
ここがポイント！
絞り込む（決める・収束する）前に、
たくさんの言葉を出す（拡散する）ことで、
自分の思考の傾向が見えてくる！

5. 私のWords
事例として
・タイトルはそのwordsが自分のものになった時期

6. 幼少期～中学校
• なんでジオンは戦ったのだろう？
→ 悪と言われる側にもその行動をする理由がある（ガンダムのジオン公国への感想）
• 心に愛が無ければスーパーヒーローじゃないのさ（アニメ・キン肉マンの主題歌）
• 人に甘く自分に厳しく → 人に厳しく自分にもっと厳しく
（小学校の先生のお説教からの気づき）
• 世界はぜんぜん平和じゃない！自分だけが平和で良いのか？（ニュースを見て）
• メロスの友情は、断じて友情などではない！（国語・走れメロスの感想文）
• 正しい過程の積み重ねが、正しい結果を導く（数学・「式」の重要性への気づき）
• 一本の補助線が、違う空間を作ることもある（数学）
• 人は、過程ではなく、結果だけを見て、才能という（受験後の反応に対して）
• 見てきたことや聞いたこと今まで覚えた全部。
でたらめだったら面白い。（The Blue Hearts）
• やることやれ、嫌なことやれ、偉いやつは言うけど。
嫌なことは嫌だ！死んでも嫌だ！好きなことだけやる！（米米ＣＬＵＢ）
• 自信をつけたければ、勝手に思い込むことだ。「俺って天才だぜぇー！」。
だがそれだけだとバランスの悪い人間になってしまう。「俺ってバカだ―！」
（柔道部物語より抜粋）
• 150％の努力をしよう。そうすれば緊張で70％しか出なくても、100点を超える
（受験の時のおまじない）

7. 高校• 自分よりも圧倒的な努力と才能の持ち主は、山ほどいる（挫折）
• 自分のフィールドで戦う（挫折から立ち直るときの決意）
• 優先順位（アルバイトでの実感）
• お前ほどいいやつも少ないけど、お前ほどムカつくやつもいないよな。
平均すると、ちょっとムカつく寄り（高校の同級生）
• 天は人の上に人を造らず人の下に人を造らずと言えり（福澤諭吉）
• 流されて、浮き上がることはない（大学進学先を決めたときの判断基準）
• 努力した者が全て報われるとは限らん。
しかし！成功した者はすべからく努力しておる。（はじめの一歩）
• Mix-up（はじめの一歩）
• 楽することと楽しいことは違う。
目標達成のための努力は苦しくても、結果的に楽しい（帯をギュッとね）
• 僕が僕であるために立ち続けなきゃならない（尾崎豊）

8. 大学・大学院①
• 自我作古・半学半教（福澤諭吉）
• 熱い魂と冷たい技術（ゼミの先輩）
• 絶対に無理だと言われるが… それは本当か？（ゼミの先輩）
• カネで時間が買えるなら、それは出そう（ゼミの先輩）
• 反対の意見の人にYesと言わせるために考えるのが君のやることだろう（ゼミの先生）
• 仕事の依頼を断ってはいけない。
頼ったのに断られたら、その人は一生、君に仕事を依頼しない（ゼミの先生）
• 「なんで私がこんな仕事を」と当時は思った。
しかし、その経験で後に役に立たなかったものはない。（ゼミの先生）
• 先輩って、結局、面白ければなんでもいい人ですよね！？（後輩からのコメント）
• 80％の力でほぼ100点を取るのがプロ。余力で、緊急対応や新展開を考えろ。（後輩との会話）
• 先輩って、「なぜなぜ君」ですよね（後輩からのコメント）
• 専門でなくても、論理的・多角的であれば議論ができる（ゼミ活動での実感）
• 大学院生は、自分でその道を選んだ以上、社会人の自覚が必要（ゼミの後輩との会話）
• 主義主張が対立していても、誠実な者同士は仲が良い（先生同士の討論を見て）
• 何とかしようとすれば、何とかなる。（留学初日）

9. 大学・大学院②
• 「お前は変」は誉め言葉（日常）
• 君と友達だって言うと、「よくあんな変な人と友達でいられるね」って言われるんだよね！（親友）
• あなたができることを、誰でもできると思わないでよ（彼女にガチギレされたときの言葉）
• あなたは結局、1人で生きられる人なのよね（振られたときに言われた言葉）
• 人間万事塞翁が馬（大失恋をしたときに先生にかけてもらった言葉）
• 「5個、褒めて」→頑張れば、相手の良いところを見つけられる！（別の彼女に求められたこと）
• 君って、小学校の時から、上から目線だったよね（小学校の時の友達と再会して）
• 困ったときに「じゃあ、どうする？」と即座に考え始めるのが、先生の教えですよね
（塾講師時代の教え子のコメント）
• 人の気持ちを理解できれば、それを利用して自分の想いを達成することができる（日常）
• 正しいことがしたければ、偉くなれ（踊る大捜査線）
• たかが最強程度で最高に勝てるわけがねーだろうが！（クローズ）
• お前を殺す者以外、皆がお前を強くしてくれる（昴）
• 40歳になれば、自分の顔に責任を持たなければならない（リンカーン）
• Noblesse Oblige「高貴なる者に伴う義務」（フランス語）

10. • 学生との会話
• 正しいことは必ずしも人を幸せにしない
• 疑うことによって、確信することができる
• 無理に万能包丁を目指す必要はない。最高の錐を目指せば良い。
• 楽しい！ではなく、楽しむ！
• 欠点とは、成長できる個所を教えてくれるところだ
• 意識し続ければ、無意識でできるようになる
• 何かを選択するということは、選択しないことを決めるということだ
• 褒めて伸びるタイプですって言うけどさ、褒められて伸びてその程度なんだろ？
• 学生からのコメント
• 先生は性格が悪いんじゃなくて、底意地が悪いんですよね
• 先生は学生がちょうど嫌なことを課題にしますよね。それを出すとき、満面の笑みですよね
• 先生が「great」とか「素晴らしい」って言ってる時って、話を聞いていないときですよね
• 真剣な相談をしているときに、カチカチ音がしてますけど、ゲームしてませんか？
• 先生のゼミだって言うと、他の先生から白い目で見られるんですけど。
先生、いつも何やってんですか？
• 先生って、信号を待ってる時でさえ、偉そうですよね
• 先生は、いつも適当なこと言ってるくせに、たまに良いことを言うからムカつくんだよね
大学教員①

11. • 複眼的視点・常に別の視点から見ることを心がける（地域研究）
• 相手の論理を理解せずに、相手を説得できるわけがない（地域研究）
• 飯は何を食うかじゃなくて、誰と食うかだ（嫌いな上司のいる食事会を断るときに）
• 俺のことを嫌いな奴が苦渋の表情で俺に頼ってきて、それを笑顔で引き受けるときが快感（仕事観）
• 同じ言葉を使っていても、言いたいことが違うときがある（実感）
• 考具（書籍）
• カネがないで付き合いを断るな。たかだか数千円をケチって縁を失うな。カネがないって理由で付き
合いを断るやつを相手にするな。後輩と飲むときはカネを出せ。虚業なんだからみみっちいと思われ
たら終わりだぞ（父親）
• どぶさらいをする人を大切しろ。どぶさらいを厭うな。お前だけが頑張っていると思うな（父親）
• 黒ミサ（俺の研究室で学生と面談しているところを通りかかったT先生のコメント）
• 自分が本気で面白いと思った事じゃないと、学生が面白いと思うわけがない（T先生）
• この1回で絶対に成功させる！という意気込みで、100回試行錯誤する（Y先生との会話で）
• 答えを教えるのは、指導者の怠慢（アオアシ）
• Thought Leader（麻生太郎）
• 苦しいときは私の背中を見なさい（澤穂希）
• 首を振れ（サッカー用語）
大学教員②

12. グルーピングし、タイトルを付ける
→ 自分の軸となる大グループと小グループ
→ そこから言えることは？
自己評価：偏り
• 俺は変らしい
• 極端
• 口が悪い
• 俺様が過ぎる
ものの見方
• 問う力と意識
• 視点を変える
• 視野を広げる
• 考える技術
自分を鼓舞する
• 自信と誇り
• 自分が行動する
• 環境のせいにしない
• 自分を好きでいるため
の努力
独りよがりにならないよう、
常に自分を客観視すべく努める
より良く考えるために、
常に「考え方」を意識する
常に頑張れるように、
「頑張る源泉」を準備しておく

13. 終わりに 「言葉」を軸にして、自分をふり返る
• 具体的には、20程度のwordsがあれば、十分に分析可能
• 私の場合、「言葉」が好きなので、90程度になりましたが…
→ 日頃からふりかえり（リフレクション）を習慣にしていると、出やすい。
• 色んな種類の言葉があって良い！思い浮かんだ言葉に正直に。
• Wordsを出すために、「自分史」を紐解く
• それぞれの場面で、どんなことを思ったか
• その際に、印象に残った言葉は？
• 自分が好きだったもの、好きなことは、なぜ好きなのか？
• その頃の口癖は？
• 今も妙に覚えているお説教は？