Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (7)
Viewers also liked
Viewers also liked (11)
Recently uploaded
Recently uploaded (6)
Speech Perception (Chinese)
- 1. 语 音 感 知 Speech Perception 语言心理学 黄欢 贾琳 王瑜 15/3/2016
- 6. 音位及其区别特征 音位 能够区别词的语音形式和意义的最小单位，如汉语拼音中a的主要 音位变体有 [a] 、 [ɑ] 、[ε] ，出现环境互补，不具有区别意义的作 用。而汉语中的b和p，属于不同的音位。 区别特征理论认为，不管是辅音还是元音，都可以按照语音的生理 特性以及声学特性，分析成若干对最小的二元对立体。 由于区别性特征由对立的二分性的特点：计算机的数据处理即二进 制，利用计算机，对语音的识别及数据处理就更方便了。 如[t]10110000 [d]10111000
- 8. 二、 语音的感知分析 语音感知的依据 元音 共振峰在较短时间周期保持者相同的频率，利 用共振频率与其间的相互关系可以识别元音间 的差别，即F1 F2 F3 的相对关系 此外，各元音的发音机制不同，也可以作为识 别元音的依据。 共振峰：声带振动产生的声音由于共鸣腔的作 用改变了语音，加强或衰减了某些陪音的强度， 因而产生共振峰。 分为F1F2F3。
- 9. 二、 语音的感知分析 语音感知的依据 辅音 1. 塞音 在共振峰的起始处发生了迅速的变化，虽然 F2过渡不稳定，幅值和方向发生了变化，但 是（[d]）F2的共振峰过渡的弯头指向 1800Hz。[b]轨迹点为720Hz 2.浊辅音与清塞音 嗓音启动时间(voice onset time VOT)从唇部 发音到声带开始振动时间差。 浊塞音的启动时间很短，清塞音的嗓音启动 时间一般为为+0.03s到+0.15s
- 12. 影响语音感知的因素 句法、语义的影响 A G.Miller、G.Heise、W.Lichten要求被试在不同噪音环境下识别词的语音（A五 个单词组成的句子 vs B 单个词的语音刺激），无论在那种噪音环境下，前者 识别正确率高。 Miller等人进一步做了三种不同类型的句子语音识别（合乎句法的/不规则的/ 根本不符合句法的单词串）结果发现，不管噪音水平，合乎句法的句子语音识 别率是最高的。
- 13. 影响语音感知的因素 句法、语义的影响 B. 语音复原效应：Warren(1970) 1.The state governors met with their respective legislatures convening in the capital city. 这句话中legislatures 的/s/以咳嗽声代替。 结果是1.被试报告听到了被切掉的音。2.然后告知有个音被切掉，要求猜测是哪个音 时，几乎所有被试都不能成功指认出来。 2.随后的研究证明，语境是产生语音复原现象的决定因素。*隐蔽 A. It was found that the *eel was on the axle ----wheel 发现*eel在车轴上 B. It was found that the *eel was on the shoe-----heel 发现*eel在鞋上 C. It was found that the *eel was on the orange----peel发现*eel在橘子上 D. It was found that the *eel was on the table----meal 发现*eel在桌子上 发现产生的语音复原和随后的语境有关，根据句义不同，听辨结果也不同。
- 15. 影响语音感知的因素 语流速度及其特性 1.切音手段—切分语流，当呈现由嘶嘶声、元音等构成的声音.当速度快于1.5个音 段，人们无法识别其顺序；但是对于语音，正常的语流速度最快达到50个音段， 人们依然可以识别 ； 2.语流中的分段与实际音段间没有严格的意义对应关系。如writer 和rider(t 和d 是 闪音，无差别；区别在[ai]是长元音还是短元音)； 3.语音信息是并行传递的，某一音位的发音要视前后毗邻的音位而定。如bill , ball, able，这种并行传递现象增加了感知的困难，同时也提高了传递的效率。 可见语流速度及其特性对语音感知存在着不同程度的影响。
- 20. 1 语音感知的范畴性 语音知觉是一种非连续性的、具有离散特点的范畴性知觉(Categorical perception)。 (Liberman, Cooper, Shankweiler, & Studdert - Kennedy, 1967) 语音刺激被知觉为数量有限的范畴，人们对同一范畴内的语音差别难以区分，而对 范畴间的差异则非常敏感。 如果我们以质与量的观点来分析，连续性知觉既有质的变化，也有量的变化，而范 畴性知觉只有质的变化，而无量的变化。 （彭聃龄、谭力海，1991）
- 21. 1 语音感知的范畴性 婴儿的语音感知（Jusczyk,1995） 改变VOT，但仍和/b/属于同一范畴。 吸吮速率没有变化 改变VOT，使/b/变成/p/音。 吸吮速率加快 给1个月大的婴儿听人工合成的/b/音， 一段时间后， 婴儿对此厌倦，吸吮速率下降。接下来，用两种方式改 变这个音的VOT（voice onset time）。
- 22. 1 语音感知的范畴性 婴儿的语音感知 研究发现，6个月大的婴儿能够听辨出所有语言的所有语音。 但6个月以后，婴儿听辨非母语语音的能力开始下降，直至无法区分出非母语中的语 音范畴。 与此同时，婴儿对母语中起区别意义作用的语音对立对的感知能力逐步增强， 能够更好地区分母语中起到区别意义作用的语音范畴。 这是因为婴儿语音听辨能力的发展受语言经验的影响。儿童在后来的生活中主要接触 母语，很少有机会再听到非母语的语音。（江新，2007）在大量母语经验的作用下 , 婴儿 最初的普遍性语音感知能力逐步转变为对母语语音的特异性感知。
- 23. 1 语音感知的范畴性 婴儿的语音感知 Werker等（1984；1994；1995）： ba-da ki-qi da-ta English Salish Hindi 英语婴儿区分da-ta： 6-8个月——95% 8-10个月——70% 10-12个月——20%
- 24. 1 语音感知的范畴性 王士元（2011）在《语言、演化与大脑》中写到： 从听觉上面看来，一开始的时候，因为这婴儿不知道他将来会说什么 语言，所以什么不同的语音成分他都听得见，慢慢地，他就开始注意母语 里面一些特有的性质。然后慢慢地，别的语言里面的东西，他就听不见了。 很可能美国小孩很小的时候，比如半岁的时候，听mā má mǎ mà 没问题，可以听得出差别来。可是等到他十个月、十一个月大的时候，就 听不出来了，因为慢慢地他发觉，这个在他的母语里头没有什么用，所以 他也就慢慢地听不出声调差别了。
- 25. 1 语音感知的范畴性 婴儿的语音感知 Kuhl, Conboy, Padden, Nelson, & Pruitt（ 2005）的研究发现, 在语音感知发展的初期, 婴儿如果在母语语音的区分方面表现较好, 那么后来的语言能力的发展速度也较快, 婴儿 如果在非母语语音区分上表现较好, 则预示着之后的语言能力发展较慢。 正是由于一些语音辨别能力丧失，另一些语音辨别能力获得，才使儿童语音辨别能 力的发展更接近于其所接触的语言系统，并为将来的语言发展和社会交往奠定基础。（江 新，2007）
- 27. 人工合成一个自/b/到/p/的语音连续体, 并将这个连续体按照VOT的长度平均分成 8 个语音刺激。 1 语音知觉的范畴性 辨认为/b/的百分比 区分正确率
- 28. 个体对语音的感知与语音的物理边界并不一致。 从[b]到[p]的两个语音刺激之间, 在物理声学上的差异完全是一种量的连续变化。个体在感知 这一声学连续体时, 并不会在刺激从[ba]到[pa]的变化过程中觉得声音听起来越来越像[pa]， 而是在这一连续维度的某个点上, 突然将刺激感知为[pa]而不是[ba]， 当刺激连续变化时, 倾 听者对刺激的感知却是非连续的(Miller, 2002)。 1 语音感知的范畴性
- 29. 人们常有这样的体验，在学习一门外语时，尽管阅读技能相当娴熟，但听起来感到很吃力。 这有各种各样的原因，其中一个原因就是已获得的语言经验对语音的范畴性知觉产生了一 定的影响。 2 语言经验对语音范畴性感知的影响 二语语音习得认知模型： 感知同化模型（PAM：Perceptual Assimilation Model） 言语学习模型（SLM：Speech Learning Model） 母语磁极模型（NLM：Native language Magnet Model） 自动选择感知模型（ASP：Automatic Selective Perception Model）
- 30. 感知同化模型（Best等，1988；1991；1995） 是Best（1988）在研究英语母语者听辨非洲祖鲁语碰击音（click）的过程中提出的。 PAM的主要观点是：当听到某个二语的音段时，听音人会把它与母语中发音最为 相似的音位范畴进行类比，会产生以下几种类比模式。若二语中的两个音不能在 母语音位系统的背景里形成某种形式的对立（contrast），那么它们就很难被区分 及习得。 TC型 （Two Categories） SC型 （Single Category） CG型 （Category Goodness） NA型 （Non-Assimilable） UC型 （Uncategorizable vs. Categorizable） UU型（Uncategorizable Uncategorizable） 2 语言经验对语音范畴性感知的影响
- 31. 感知同化模型（Best等，1988；1991；1995） TC型（Two Categories）：将非母语中的两个音分别纳入到母语的两个音位范畴里；听音人 对这类非母语语音的感知很容易。 SC型（Single Category）：将非母语中的两个音纳入到母语的一个音位里；听音人对这类非 母语语音的区分能力较差。 CG型 （Category Goodness）：将非母语的两个范畴听成母语中的一个范畴，但是认为两个 非母语范畴与母语中的这个范畴的相似程度不同，因此能够对非母语的两个范畴进行一定 程度的区分，不过区分的正确率不如TC型。 NA型（Non-Assimilable）: 非母语的两个音处于话语感知经验之外，被感知为非言语声。例 如，祖鲁语里的那些碰击音（click）很难被英语母语者感知为言语声。 国内运用PAM理论来进行汉语二语语音习得实验研究： 王韫佳（2001）对韩国日本学生普通话高元音感知情况的考察 梅丽（2011）对泰国学生汉语塞擦音的感知研究 2 语言经验对语音范畴性感知的影响
- 34. 自动选择感知模型（Strange & Shafer，2008；Strange，2011） 根据ASP，语音感知是一个有目的的、选择信息的活动。人们对母语语音和二语语音感知的 区别在于自动化（automatic）选择和注意性处理（attentional processing）之间的不同。而 这两种处理方式可以看做是一个连续统的两端。 即使在不太理想的听觉条件下，或是听音人在关注其他的语言层级、抑或是在完成其他任 务时，他们对母语语音对立之间的区别都是迅速而强烈的； 相反，第二语言学习者必须用更多的注意力，从话语中提取足够的信息，以便将其母语中 不存在的语音对立区别开来。 2 语言经验对语音范畴性感知的影响
- 35. 长期以来，对外汉语的语音教学仍然以讲解和模仿等传统教学手段为主，这些方法在 提高学习者汉语语音范畴化知觉能力方面作用并不明显。（张林军，2010） 上世纪90年代以来，国外的一些研究者开始尝试采用实验室训练方法来提高学习者的 第二语言语音感知能力。这种训练方法被称作“知觉训练法”（perceptual training）。 高变异语音训练法 （high variability phonetic training） 知觉衰减训练法（perceptual fading training） 视听知觉训练法（audiovisual perceptual training） 适应性训练法（adaptive training） 原型训练法（prototype training） 3 知觉训练对语音范畴性感知的影响
- 37. 知觉衰减训练法 (Iverson等，2005） 即通过语音合成技术凸显声调感知的关键线索差异，并通过训练使学习者充分注意到这种 差异，然后逐步降低这些声调感知线索的差异，从而使学习者更多地依赖关键线索感知汉 语声调。 （张林军，2010） 3 知觉训练对语音范畴性感知的影响
- 41. 语音感知中的问题及相关解释1 • 整体性（Linearity） 切分（segmentation） • 高变异性 （Lack of Invariance） 语境—— 协同发音（Co-articulation） 环境条件 说话者 产出——语音信号的特性
- 42. 语音感知中的问题及相关解释1 产出——语音信号的特性 • 音段成分 • 超音段成分 ——韵律因素（语速、重音、语调） • 语音规则 • 范畴化知觉 • 句法和语义因素 • 视觉信号 感知——处理的对策 • 整体性（Linearity） 切分（segmentation） • 高变异性 （Lack of Invariance） 语境—— 协同发音（Co-articulation） 环境条件 说话者
- 45. 语音感知的神经基础2 • Broca 区 Paul Broca（法国）； 1961年，卒中，可理解语言，但不能讲话； 左侧额叶下部； 特殊脑区的损伤导致特定的语言功能障碍。 • Wernicke区 Carl Wernicke（德国） 1876年，卒中，可以讲话，但没有意义，不能理解书面语和口语； 颞叶和顶叶的交界处；
- 46. 语音感知的神经基础2 • 脑损伤研究 Wernicke失语症（ Wernicke’ s Aphasia） 颞上回后部的1/3: 缘上回和角回的颞顶联合区 纯词聋（Pure Word Deafness） 颞上皮质
- 49. 语音感知的神经基础2 Jeffrey Binder, et al (2000) • fMRI，比较不同声音刺激: 没有系统性频率的普通噪音 频率在50—2400HZ的调频音调 言语声音—颠倒的语音、假词、真词 • 与音调相比，对语音更敏感的区域 偏向腹外侧，位于颞上沟内或附近； • 这些区域不涉及词汇-语义特征的 加工（更偏左半球） 外侧切片 内侧切片 双侧颞上回：调频音调 > 普通噪音 言语声音 > 调频音调 > 普通噪音 腹外侧：言语声音 > 调频音调 左 右
- 50. 四 语音感知的认知模式 语音感知中的问题及相关解释 语音感知的神经基础 1 2 言语感知模型3 a) 肌动论模型 Motor Theory Model b) 踪迹模型 TRACE Model c) 背景模型 Cohort Model d) 样例理论 Exemplar Theory e) 神经计算模型 Neurocomputational Model f) 双通路模型 Dual Stream Model
- 51. 肌动论模型 Motor Theory Model • Liberman et al. （1957；1967；1985） in the Haskins Laboratories。 • “感知是与生成有关”，大脑中存在着独立于一般声音感知的语音模块，同时作用于语音感 知和产生。 听者借助于内隐的发音知识，也就是关于语音是怎样产生的知识，来进行语音听辨，因此有 范畴化加工。 从声学信号到有意的语音姿势（嘴唇张成圆形，抬高下颌等肌肉活动）的转化是通过特定的 语音模块自动而迅速完成的。 • Catford ,Jusczyk , Klatt, Liberman, et al.（1991）发现静默发音的方法有助于学生识别新的 语音，因为这样可以使初学者更多地注意细微的肌动过程，否则他们更为留意听觉感知方面 的信息。 McGurk和MacDonald(1976,1978)
- 52. • Pulvermuller F, et al. (2006) fMRI, 被试进行唇舌运动，发音（p, t），听音（p, t）时大脑额叶的激活情况 肌动论模型 Motor Theory Model
- 53. 存在问题 • 非语言的声音感知中也存在范畴化的现象，例如音乐； 肌动论模型 Motor Theory Model • 丝毛鼠经过训练之后， 也能够对带有/t/和/d/的音节进行范畴化感知。 (Kuhl & Miller, 1975)
- 54. 踪迹模型 TRACE Model • McClelland & Elman（1986; 1988） • 整合语音感知中的所有信息来进行识别； 语言感知有三个加工水平，它们在语音感知的过程 中同时活动并相互其作用； “口语输入留下的激活形式是在三种加工水平中每 一个水平上对输入信息进行分析的踪迹”。 • Mann & Repp（1981） Foolish capes Christmas capes 语音感知自上而下进行加工的证据，单词水平的激 活对音位水平的激活有影响作用。 区别性特征 音位 单词 激活性联结 抑制性联结
- 55. 参考文献 （美）葛詹尼加等（著），周晓林，高定国等（译）（2011），《认知神经科学》，北京： 中国轻工业出版社。 （美）卡罗尔（著），缪小春（译） （2007） 《语言心理学（第四版）》，上海：华东师范 大学出版社。 彭聃龄，谭力海（1991）《语言心理学》，北京：北京师范大学出版社。 Trevor A. Harley (2014) The Psychology of Language: From Data to Theory. New York: Psychology Press.
Editor's Notes
- 语音是如何产生的？三大法宝，分别是动力区，声源区，调音区。所以语音就是由。。。。
- 那么语音具有什么样的声学特征呢？----振动次数多，频率高，声音也越高。发音体震动幅度大，声音就强。振动持续时间长，声音就长。
- 音位在语音感知中的作用是很重要的，那么什么是音位呢？
- De 和do(2)他们的F1相同，只是F2第二共振峰不同。倒数第三个和第二个，他们的F2相同，而F1不同。F1和F2的关系对元音感知非常重要。
- 辅音的感知依据较多，变化微妙。塞音（b d g）