SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
Download to read offline
Com es
desenvolupen els
medicaments?
Participa en la investigació d'un fàrmac




Taller d'experimentació
Guia de l'alumne




                                           1
Introducció
                             El descobriment i desenvolupament de medicaments pas-
                             sa per moltes etapes. Una de les més importants és tro-
                             bar la molècula que actuï com a fàrmac i que presenti els
                             mínims efectes secundaris.

                             Científics de la Plataforma de Química Combinatòria del
                             Parc Científic Barcelona estan investigant un nou fàrmac
                             per al tractament del Parkinson.

                            Actualment, el tractament del Parkinson consisteix a
                            subministrar un còctel de fàrmacs als malalts. Però
aquest sistema d'administració, a més de la incomoditat que suposa haver de pren-
dre's diversos medicaments, produeix elevats efectes secundaris.

L'objectiu d'aquest grup d'investigació és unir dos fàrmacs mitjançant una cadena de
molècules, formant una única molècula més complexa que permetria administrar un
únic medicament per al tractament del Parkinson.

Per portar a terme aquesta investigació, en primer lloc és necessari disposar dels
fàrmacs o molècules a unir. Per això, els científics de la Plataforma han posat a punt
una sèrie de reaccions químiques que els ha permès obtenir el producte desitjat al
laboratori.



                             Objectiu de la investigació




   Agents antiparkinson                                    1 únic fàrmac
    Còctel de fàrmacs




     Objectius del taller
L'objectiu d'aquest taller d'experimentació és familiaritzar-se amb la investigació que
es porta a terme en un laboratori de química basat en la recerca de nous medica-
ments. En particular, participaràs en la síntesi d'una d'aquestes molècules que s'està
utilitzant per a la investigació d'un nou fàrmac per al Parkinson.




                                                                                          2
Organització del taller
El taller s'estructura en tres etapes. En primer lloc es portarà a terme una reacció quí-
mica (1), que consisteix a fer reaccionar la pirimidona amb el nitrit de sodi. Seguidament,
s'aïllarà el producte (2) mitjançant filtració al buit, i finalment es caracteritzarà el pro-
ducte obtingut (3) mitjançant cromatografia en capa fina utilitzant una làmpada de llum
ultraviolada, per comprovar si s'ha obtingut el producte desitjat.



                                                            1. Reacció química




                                                            2. Aïllament del producte
                                                            per filtració




                                                            3. Caracterització del pro-
                                                            ducte per cromatografia




Aquesta reacció química constitueix una petita part del procés total, però és clau per
poder obtenir el producte desitjat.

Notes de laboratori:
Anota en una llibreta de laboratori cada etapa que portis a terme, així com els canvis
que vagis observant. Anota també els resultats i les conclusions finals, tal com fan els
científics als seus laboratoris.




                                                                                              3
Equip i materials necessaris


             suport                     pinça i nou               baló de reacció              Kitasato




             proveta                      embut                   embut Büchner               goma guko




          espàtula                  safates de pesada            estisores i pinces        capil·lar de vidre




                                                                                              Eppendorfs
        nucli magnètic                     tap                    paper de filtre        (ús exclusiu del monitor)




     vas de precipitats               capa de silici               vial de cristall         flascó de rentat




             balança                     agitador                 bomba de buit               làmpada de
                                                                                           llum ultraviolada

 Reactius:




         Pirimidona                    Nitrit de sodi         Dissolució d'àcid acètic    Dissolvents per a la
            (tòxic)                       (tòxic)                al 42% (corrosiu)       cromatografia (tòxic)
               *                             *                             *                         *
* Vegeu les precaucions de seguretat per a aquests productes químics

Altre material necessari : llapis, retoladors, bates de laboratori, guants, ulleres
de seguretat i bidó de residus.



                                                                                                                     4
Precaucions de seguretat
Informa't
Localitza els elements de seguretat del laboratori o l'espai habilitat per experimen-
tar (extintors, dutxes o bany, sortides, etc.). Llegeix atentament les instruccions
abans de fer un experiment. No oblidis llegir les etiquetes de seguretat de reactius                     ÚS OBLIGATORI

i aparells.                                                                                                D'ULLERES




Utilitza vestimenta adequada
Guants, bata i ulleres de protecció.
Normes generals                                                                                          ÚS OBLIGATORI
                                                                                                            DE BATA

Està prohibit fumar, menjar o beure al laboratori o l'espai habilitat per experimentar.
Renta't les mans abans de deixar el laboratori. Treballa amb ordre, netedat i sense
presses. Si es vessa un producte, recull-ho immediatament. Deixa sempre el mate-
rial net i endreçat. No utilitzis mai un equip o aparell sense saber perfectament el
                                                                                                         ÚS OBLIGATORI
                                                                                                          DE GUANTS


seu funcionament.
Manipulació del vidre
Protegeix les teves mans quan manipulis material de vidre i presta atenció a la seva tempera-
tura, ja que el vidre calent no es distingeix del fred. No utilitzis vidre esquerdat.
Productes químics
No utilitzis cap flascó de reactius al que li falti l'etiqueta. No oloris, inhalis, provis o toquis els
productes químics. No pipetegis mai amb la boca. Posa't guants i renta't les mans sovint si utilit-
zes productes tòxics o corrosius. No apropis envasos de reactius a una flama. No escalfis líquids
inflamables. Transporta les ampolles agafades del fons, mai de la boca.
Eliminació de residus
Diposita en contenidors especials i degudament senyalitzats: el vidre trencat, els reactius tò-
xics, nocius o perjudicials per al medi ambient, els residus biològics. En cap cas s'abocaran
residus sòlids a la pica.

En cas d'accident, avisa immediatament a l'educador. - Recorda: Davant qualsevol dubte, consulta amb l'educador.



   Precaucions específiques per a aquest taller
   En aquesta pràctica manipularás reactius químics i dissolvents orgànics que presenten
   els següents graus de perillositat:

    Pirimidona                Pirimidona: Tòxic per ingestió i contacte amb la pell.

                              Nitrit de sodi: Perill de foc en contacte amb substàncies combus-
    Nitrit de sodi

                              tibles. Tòxic per ingestió i contacte amb la pell.

                              Àcid acètic 42% : L'àcid acètic és corrosiu; evita el contacte amb la
        Àcid
       acètic                 pell i no respiris els vapors.

                              Dissolvent A (diclorometà):Tòxic per inhalació, ingestió i contacte
    Dissolvent
         A                    amb la pell. Possibles efectes cancerígens.

                              Dissolvent B (metanol): Tòxic per inhalació, ingestió i en contacte
     Dissolvent
           B
                              amb la pell. Fàcilment inflamable.




                                                                                                                         5
Procediments
1. La reacció química
La síntesi d'un fàrmac consta de diverses etapes. En cada etapa té lloc una reacció
química que consisteix en un procés mitjançant el qual una o més substàncies
(reactius) pateixen una transformació o combinació per formar substàncies diferents
(productes).

Les reaccions químiques es representen mitjançant equacions químiques, que consis-
teixen en la representació gràfica del procés que està tenint lloc.

EQUACIÓ QUÍMICA:           A+B->C




                       Exemple: Anhídrid acètic + àcid salicílic - >



En la reacció química que portaràs a terme, la pirimidona (A) reaccionarà amb el nitrit
de sodi (B) per formar el producte nitrós de pirimidona (C)




          Pirimidona                        Nitrit de Sodi             Nitrós de Pirimidona
              (A)                                 (B)                           (C)




                                                                                              6
Protocol per a la reacció química


 1   Prepara el muntatge per a la reacció.            2   Pesa 1,0 g de pirimidona de partida en
                                                          una safata de pesada i afegeix-ho al baló
                                                          de reacció utilitzant l'embut.
                                     embut
      Pinça
      i nou

                                                          No oblidis tarar la balança
                                                              abans de pesar!
                                    baló de reacció



                                  nucli magnètic

     agitador



        suport




 3   Mesura 50 ml de la dissolució aquosa             4   A poc a poc, afegeix la dissolució d'àcid
     d'àcid acètic al 42%, enrasant com es                acètic de la proveta al baló amb la pirimi-
     mostra a la figura.                                   dona a través de l'embut i posa en marxa
     COMPTE! NO RESPIRIS ELS VAPORS!                      l'agitador.




 5   En una altra safata de pesada, pesa 0,49 g       6   Deixa agitant-se la reacció a tempera-
     de nitrit de sodi (NaNO2) i a poc a poc afe-         tura ambient uns 10 o 15 minuts, amb el
     geix-ho al baló de reacció. Immediata-               baló de reacció tapat.
     ment observaràs l'aparició d'un sòlid.




                                                                                                        7
2. Aïllament del producte per filtració
La filtració al buit és una tècnica de separació de mescles sòlid-líquid. La mescla s'in-
trodueix en un embut pla amb el paper de filtre encaixat al fons. Mitjançant una bomba
de buit aplicada al fons de l'embut, se succiona la barreja quedant el sòlid atrapat en-
tre els porus del filtre. La resta de la mescla travessa el filtre i queda dipositada en el
fons del recipient. Aquesta tècnica és més ràpida que la filtració habitual per gravetat
i està indicada quan aquests processos de filtració són molt lents.



Protocol per a l'aïllament del producte per filtració


 1    Dibuixa i retalla el filtre. Col·loca-ho a l'em-   2   Subjecta bé el Kitasato amb les pinces,
      but Büchner, de manera que no toqui les               posa la goma guko i l'embut Büchner
      parets.                                               amb el filtre. Connecta el Kitasato a la
                                                            bomba de buit i mulla el filtre amb una
                                                            mica d'aigua.




                                                                                aig
                                                                                 ua




 3    Amb cura, aboca el contingut del baló en          4   Pesa el sòlid obtingut en el vial i anota
      l'embut Büchner. Renta bé el sòlid amb                el pes.
      aigua destil·lada i deixa’l assecar a l'aire
      (2 min)*.




      *NOTA: si el sòlid queda molt humit demana al monitor que ho
      renti amb unes gotes d'acetona i deixa'l assecar una estona
      més a l'aire.



                                                                                                        8
3. Caracterització del producte per cromatografia en
   capa fina
La cromatografia en capa fina (CCF) és una tècnica de separació molt utilitzada en els
laboratoris de química orgànica, ja que ens permet:

       - Comparar mostres
       - Realitzar el seguiment d'una reacció
       - Determinar el grau de puresa d'un compost

Aquesta tècnica utilitza un suport sòlid (la capa de gel de sílice) i una fase mòbil (for-
mada per un dissolvent o una barreja de dissolvents)




                                    Gel de sílice


     Capa de gel de sílice                                      Barreja de dissolvents
        (suport sòlid)                                              (fase mòbil)

La mostra problema s'aplica sobre la capa de gel de sílice, on hi queda absorbida,
i s'introdueix dins de la fase mòbil. La fase mòbil puja per capil·laritat a través del
suport sòlid que conté els components de la mostra. A causa de la seva diferent com-
posició química, cada compost té una afinitat diferent, tant pel suport sòlid com pel
dissolvent, i per tant pujaran a diferent velocitat a través de la capa de gel de sílice.
Així, cada taca a la capa de gel correspondrà a un compost diferent.




                                        Front del dissolvent
                                                Compost 1
                                                Compost 2




Mitjançant aquesta tècnica sabrem si la reacció havia acabat en el moment que l'hem
aturat, i a més, ens donarà una idea quantitativa del grau de puresa del producte que
hem obtingut.




                                                                                             9
Protocol per a la caracterització del producte per cromatografia en capa fina

1   Dissol una petita quantitat del producte ob-   2     Introdueix el capil·lar de vidre en la solu-
    tingut (una punta d'espàtula) amb acetona            ció del producte. Seguidament, diposita
    en un tub d'Eppendorf. Fes el mateix amb             el capil·lar a la marca de la capa fina (P) i
    la pirimidona de partida.                            en el mig (Mix), procurant que la taca si-
                                                         gui el més petita possible.




3   Fes la mateixa operació amb la pirimido-       4     Prepara la fase mòbil: en una proveta
    na de partida (R i Mix).                             de 10 ml, mesura 9,6 ml del dissolvent
                                                         A (diclorometà) i 0,4 ml del dissolvent B
                                                         (metanol). Aboca el contingut en el vas de
                                                         precipitats, tapa i remena.



                                                       Dissolvent
                                                           B        0,4 ml


                                                                    9,6 ml
                                                       Dissolvent
                                                           A




5   Introdueix amb cura la capa fina en el vas      6     Observa el resultat de la capa fina amb
    de precipitats, posa la tapa i deixa que el          llum ultraviolada. Amb un llapis, marca
    líquid pugi per capil·laritat. Quan el front         les taques que identifiques.
    del dissolvent estigui a 0,5 cm de la part
    superior de la placa, treu-la.




                                                                                                        10
Resultats i discussió
Anota cada etapa que portis a terme, així com els canvis que vagis observant. Descriu
també els resultats i les conclusions finals.




Què observes amb la cromatografia? Marca en el dibuix el que observes amb la làm-
pada d'UV.




Creus que el teu producte està pur? Per què?




Creus que la reacció havia finalitzat en el moment d'aturar-la? Per què?




                                                                                        11
Informació addicional
Pàgines web sobre la malaltia del Parkinson
Edició especial de Nature: Outlook Parkinson Disease
http://www.nature.com/nature/outlook/parkinsons/index.html
Fundació de l'actor Michael J. Fox
http://www.michaeljfox.org/index.cfm
Vídeos i tutorials de la National Library of Medicine dels EUA
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/ency/article/000755.htm
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/tutorials/parkinsonsdisease/htm/index.htm

Pàgines web sobre les tècniques utilitzades en aquest taller
Animació sobre la cromatografia de capa fina
http://www3.wooster.edu/chemistry/analytical/gc/default.html
Altres sobre cromatografia
http://en.wikipedia.org/wiki/Thin_layer_chromatography
http://www.shsu.edu/~ chm_tgc/sounds/flashfiles/GC.swf
http://en.wikipedia.org/wiki/Gas_chromatography

Animacions sobre el potencial de membrana, sinapsis i neurotransmissors
http://outreach.mcb.harvard.edu/animations/actionpotential.swf
http://highered.mcgraw-hill.com/sites/0072437316/student_view0/chapter45/animations.html
http://www.celanphy.science.ru.nl/Bruce%20web/Flash%20Movies.htm




Finançat:     Associats del projecte:




              Coordinador




                                                                                           12

More Related Content

What's hot

Biologia 2n Batxillerat. U10. Metabolisme. Catabolisme
Biologia 2n Batxillerat. U10. Metabolisme. CatabolismeBiologia 2n Batxillerat. U10. Metabolisme. Catabolisme
Biologia 2n Batxillerat. U10. Metabolisme. CatabolismeOriol Baradad
 
EXERCICIS CORREGITS DEL TEMA 06. SOCIETAT I MOVIMENTS SOCIALS AL S. XIX
EXERCICIS CORREGITS DEL TEMA 06. SOCIETAT I MOVIMENTS SOCIALS AL S. XIXEXERCICIS CORREGITS DEL TEMA 06. SOCIETAT I MOVIMENTS SOCIALS AL S. XIX
EXERCICIS CORREGITS DEL TEMA 06. SOCIETAT I MOVIMENTS SOCIALS AL S. XIXjcorbala
 
Les avantguardes
Les avantguardesLes avantguardes
Les avantguardesManelic
 
1. microorganismes
1. microorganismes1. microorganismes
1. microorganismesmpere599
 
Biologia 2n Batxillerat. U01. Treball científic
Biologia 2n Batxillerat. U01. Treball científicBiologia 2n Batxillerat. U01. Treball científic
Biologia 2n Batxillerat. U01. Treball científicOriol Baradad
 
Biologia 2n Batxillerat. U08.Citosol i estructures no membranoses
Biologia 2n Batxillerat. U08.Citosol i estructures no membranosesBiologia 2n Batxillerat. U08.Citosol i estructures no membranoses
Biologia 2n Batxillerat. U08.Citosol i estructures no membranosesOriol Baradad
 
47. Els peroxisomes i els glioxisomes
47. Els peroxisomes i els glioxisomes47. Els peroxisomes i els glioxisomes
47. Els peroxisomes i els glioxisomesDani Ribo
 
Moviment obre i socialismes
Moviment obre i socialismesMoviment obre i socialismes
Moviment obre i socialismesArmand Figuera
 
classificació roques sedimentaries
classificació roques sedimentariesclassificació roques sedimentaries
classificació roques sedimentariesernywarrior
 
40. el centrosoma
40. el centrosoma40. el centrosoma
40. el centrosomaDani Ribo
 
11. Els disacàrids
11. Els disacàrids11. Els disacàrids
11. Els disacàridsDani Ribo
 
Material de laboratori
Material de laboratoriMaterial de laboratori
Material de laboratoricursetestiu13
 
Biologia 2n Batxillerat. U09. La membrana plasmàtica. Orgànuls membranosos
Biologia 2n Batxillerat. U09. La membrana plasmàtica. Orgànuls membranososBiologia 2n Batxillerat. U09. La membrana plasmàtica. Orgànuls membranosos
Biologia 2n Batxillerat. U09. La membrana plasmàtica. Orgànuls membranososOriol Baradad
 

What's hot (20)

Biologia 2n Batxillerat. U10. Metabolisme. Catabolisme
Biologia 2n Batxillerat. U10. Metabolisme. CatabolismeBiologia 2n Batxillerat. U10. Metabolisme. Catabolisme
Biologia 2n Batxillerat. U10. Metabolisme. Catabolisme
 
Recursos retòrics
Recursos retòricsRecursos retòrics
Recursos retòrics
 
EXERCICIS CORREGITS DEL TEMA 06. SOCIETAT I MOVIMENTS SOCIALS AL S. XIX
EXERCICIS CORREGITS DEL TEMA 06. SOCIETAT I MOVIMENTS SOCIALS AL S. XIXEXERCICIS CORREGITS DEL TEMA 06. SOCIETAT I MOVIMENTS SOCIALS AL S. XIX
EXERCICIS CORREGITS DEL TEMA 06. SOCIETAT I MOVIMENTS SOCIALS AL S. XIX
 
Les avantguardes
Les avantguardesLes avantguardes
Les avantguardes
 
Segona Guerra Mundial
Segona Guerra MundialSegona Guerra Mundial
Segona Guerra Mundial
 
1. microorganismes
1. microorganismes1. microorganismes
1. microorganismes
 
EL SISTEMA NERVIÓS
EL SISTEMA NERVIÓSEL SISTEMA NERVIÓS
EL SISTEMA NERVIÓS
 
Biologia 2n Batxillerat. U01. Treball científic
Biologia 2n Batxillerat. U01. Treball científicBiologia 2n Batxillerat. U01. Treball científic
Biologia 2n Batxillerat. U01. Treball científic
 
El Condicionament Operant
El Condicionament OperantEl Condicionament Operant
El Condicionament Operant
 
Entalpia
EntalpiaEntalpia
Entalpia
 
Immunologia
ImmunologiaImmunologia
Immunologia
 
Biologia 2n Batxillerat. U08.Citosol i estructures no membranoses
Biologia 2n Batxillerat. U08.Citosol i estructures no membranosesBiologia 2n Batxillerat. U08.Citosol i estructures no membranoses
Biologia 2n Batxillerat. U08.Citosol i estructures no membranoses
 
47. Els peroxisomes i els glioxisomes
47. Els peroxisomes i els glioxisomes47. Els peroxisomes i els glioxisomes
47. Els peroxisomes i els glioxisomes
 
Meteoritzacio
MeteoritzacioMeteoritzacio
Meteoritzacio
 
Moviment obre i socialismes
Moviment obre i socialismesMoviment obre i socialismes
Moviment obre i socialismes
 
classificació roques sedimentaries
classificació roques sedimentariesclassificació roques sedimentaries
classificació roques sedimentaries
 
40. el centrosoma
40. el centrosoma40. el centrosoma
40. el centrosoma
 
11. Els disacàrids
11. Els disacàrids11. Els disacàrids
11. Els disacàrids
 
Material de laboratori
Material de laboratoriMaterial de laboratori
Material de laboratori
 
Biologia 2n Batxillerat. U09. La membrana plasmàtica. Orgànuls membranosos
Biologia 2n Batxillerat. U09. La membrana plasmàtica. Orgànuls membranososBiologia 2n Batxillerat. U09. La membrana plasmàtica. Orgànuls membranosos
Biologia 2n Batxillerat. U09. La membrana plasmàtica. Orgànuls membranosos
 

Similar to Com es desenvolupen els medicaments?

3 pràctica seguretat
3 pràctica seguretat3 pràctica seguretat
3 pràctica seguretatEVAMASO
 
Normes i hàbits de treball al laboratori i pictogrames de seguretat - Anna Ca...
Normes i hàbits de treball al laboratori i pictogrames de seguretat - Anna Ca...Normes i hàbits de treball al laboratori i pictogrames de seguretat - Anna Ca...
Normes i hàbits de treball al laboratori i pictogrames de seguretat - Anna Ca...Ciència i Tecnologies
 
Experiment amb nanomaterials naturals
Experiment amb nanomaterials naturalsExperiment amb nanomaterials naturals
Experiment amb nanomaterials naturalsNANOYOU
 
Grups de recerca adscrits a @QuimicaUdG
Grups de recerca adscrits a @QuimicaUdGGrups de recerca adscrits a @QuimicaUdG
Grups de recerca adscrits a @QuimicaUdGMiquel Duran
 
Experiment amb nanosensors colorimètrics d'or
Experiment amb nanosensors colorimètrics d'orExperiment amb nanosensors colorimètrics d'or
Experiment amb nanosensors colorimètrics d'orNANOYOU
 
Química
Química Química
Química 0dri_
 
Norit & Raid
Norit & RaidNorit & Raid
Norit & Raid0dri_
 
Neteja,Desinfecció I Esterilització
Neteja,Desinfecció I EsterilitzacióNeteja,Desinfecció I Esterilització
Neteja,Desinfecció I Esterilitzaciómamacal
 
La Bioremediació
La BioremediacióLa Bioremediació
La Bioremediaciócsala12
 

Similar to Com es desenvolupen els medicaments? (12)

Tecniques_
Tecniques_Tecniques_
Tecniques_
 
1. Seguretat laboral-2.docx
1. Seguretat laboral-2.docx1. Seguretat laboral-2.docx
1. Seguretat laboral-2.docx
 
3 pràctica seguretat
3 pràctica seguretat3 pràctica seguretat
3 pràctica seguretat
 
Normes i hàbits de treball al laboratori i pictogrames de seguretat - Anna Ca...
Normes i hàbits de treball al laboratori i pictogrames de seguretat - Anna Ca...Normes i hàbits de treball al laboratori i pictogrames de seguretat - Anna Ca...
Normes i hàbits de treball al laboratori i pictogrames de seguretat - Anna Ca...
 
Experiment amb nanomaterials naturals
Experiment amb nanomaterials naturalsExperiment amb nanomaterials naturals
Experiment amb nanomaterials naturals
 
Power point
Power point Power point
Power point
 
Grups de recerca adscrits a @QuimicaUdG
Grups de recerca adscrits a @QuimicaUdGGrups de recerca adscrits a @QuimicaUdG
Grups de recerca adscrits a @QuimicaUdG
 
Experiment amb nanosensors colorimètrics d'or
Experiment amb nanosensors colorimètrics d'orExperiment amb nanosensors colorimètrics d'or
Experiment amb nanosensors colorimètrics d'or
 
Química
Química Química
Química
 
Norit & Raid
Norit & RaidNorit & Raid
Norit & Raid
 
Neteja,Desinfecció I Esterilització
Neteja,Desinfecció I EsterilitzacióNeteja,Desinfecció I Esterilització
Neteja,Desinfecció I Esterilització
 
La Bioremediació
La BioremediacióLa Bioremediació
La Bioremediació
 

More from Xplore Health

Ies breamo pontedeume coruña
Ies breamo pontedeume coruñaIes breamo pontedeume coruña
Ies breamo pontedeume coruñaXplore Health
 
Toward a malaria-free world - Tools' information
Toward a malaria-free world - Tools' informationToward a malaria-free world - Tools' information
Toward a malaria-free world - Tools' informationXplore Health
 
Toward a malaria-free world - Lesson plans
Toward a malaria-free world - Lesson plansToward a malaria-free world - Lesson plans
Toward a malaria-free world - Lesson plansXplore Health
 
Skin cancer exposed - Tools' information
Skin cancer exposed - Tools' informationSkin cancer exposed - Tools' information
Skin cancer exposed - Tools' informationXplore Health
 
Skin cancer exposed - Lesson plans
Skin cancer exposed - Lesson plansSkin cancer exposed - Lesson plans
Skin cancer exposed - Lesson plansXplore Health
 
The biotechnology revolution - Tools' information
The biotechnology revolution - Tools' informationThe biotechnology revolution - Tools' information
The biotechnology revolution - Tools' informationXplore Health
 
The biotechnology revolution - Lesson plans
The biotechnology revolution - Lesson plansThe biotechnology revolution - Lesson plans
The biotechnology revolution - Lesson plansXplore Health
 
How are drugs developed? - Tools' information
How are drugs developed? - Tools' informationHow are drugs developed? - Tools' information
How are drugs developed? - Tools' informationXplore Health
 
How are drugs developed? - Lesson plans
How are drugs developed? - Lesson plansHow are drugs developed? - Lesson plans
How are drugs developed? - Lesson plansXplore Health
 
Discussion Continuum: Obésité
Discussion Continuum: ObésitéDiscussion Continuum: Obésité
Discussion Continuum: ObésitéXplore Health
 
Discussion Continuum: Otyłość
Discussion Continuum: OtyłośćDiscussion Continuum: Otyłość
Discussion Continuum: OtyłośćXplore Health
 
Discussion continuum: Obesidad
Discussion continuum: ObesidadDiscussion continuum: Obesidad
Discussion continuum: ObesidadXplore Health
 
Discussion continuum: Obesitat
Discussion continuum: ObesitatDiscussion continuum: Obesitat
Discussion continuum: ObesitatXplore Health
 
A crisis of fat? - Background information
A crisis of fat? - Background informationA crisis of fat? - Background information
A crisis of fat? - Background informationXplore Health
 
Inżynieria genetyczna - Poszukiwanie miejsca docelowego dla leku na miażdżycę
Inżynieria genetyczna - Poszukiwanie miejsca docelowego dla leku na miażdżycęInżynieria genetyczna - Poszukiwanie miejsca docelowego dla leku na miażdżycę
Inżynieria genetyczna - Poszukiwanie miejsca docelowego dla leku na miażdżycęXplore Health
 
Génie génétique - À la recherche d’une cible pour le traitement de l’athérosc...
Génie génétique - À la recherche d’une cible pour le traitement de l’athérosc...Génie génétique - À la recherche d’une cible pour le traitement de l’athérosc...
Génie génétique - À la recherche d’une cible pour le traitement de l’athérosc...Xplore Health
 
Ingeniería genética - Buscando una diana para el tratamiento de la ateroscler...
Ingeniería genética - Buscando una diana para el tratamiento de la ateroscler...Ingeniería genética - Buscando una diana para el tratamiento de la ateroscler...
Ingeniería genética - Buscando una diana para el tratamiento de la ateroscler...Xplore Health
 
Enginyeria genètica - Buscant una diana per al tractament de l’aterosclerosi
Enginyeria genètica - Buscant una diana per al tractament de l’aterosclerosiEnginyeria genètica - Buscant una diana per al tractament de l’aterosclerosi
Enginyeria genètica - Buscant una diana per al tractament de l’aterosclerosiXplore Health
 
Juga amb Xplore Health i guanya 2 entrades a CosmoCaixa
Juga amb Xplore Health i guanya 2 entrades a CosmoCaixaJuga amb Xplore Health i guanya 2 entrades a CosmoCaixa
Juga amb Xplore Health i guanya 2 entrades a CosmoCaixaXplore Health
 
Juega con Xplore Halth y gana 2 entradas a CosmoCaixa
Juega con Xplore Halth y gana 2 entradas a CosmoCaixaJuega con Xplore Halth y gana 2 entradas a CosmoCaixa
Juega con Xplore Halth y gana 2 entradas a CosmoCaixaXplore Health
 

More from Xplore Health (20)

Ies breamo pontedeume coruña
Ies breamo pontedeume coruñaIes breamo pontedeume coruña
Ies breamo pontedeume coruña
 
Toward a malaria-free world - Tools' information
Toward a malaria-free world - Tools' informationToward a malaria-free world - Tools' information
Toward a malaria-free world - Tools' information
 
Toward a malaria-free world - Lesson plans
Toward a malaria-free world - Lesson plansToward a malaria-free world - Lesson plans
Toward a malaria-free world - Lesson plans
 
Skin cancer exposed - Tools' information
Skin cancer exposed - Tools' informationSkin cancer exposed - Tools' information
Skin cancer exposed - Tools' information
 
Skin cancer exposed - Lesson plans
Skin cancer exposed - Lesson plansSkin cancer exposed - Lesson plans
Skin cancer exposed - Lesson plans
 
The biotechnology revolution - Tools' information
The biotechnology revolution - Tools' informationThe biotechnology revolution - Tools' information
The biotechnology revolution - Tools' information
 
The biotechnology revolution - Lesson plans
The biotechnology revolution - Lesson plansThe biotechnology revolution - Lesson plans
The biotechnology revolution - Lesson plans
 
How are drugs developed? - Tools' information
How are drugs developed? - Tools' informationHow are drugs developed? - Tools' information
How are drugs developed? - Tools' information
 
How are drugs developed? - Lesson plans
How are drugs developed? - Lesson plansHow are drugs developed? - Lesson plans
How are drugs developed? - Lesson plans
 
Discussion Continuum: Obésité
Discussion Continuum: ObésitéDiscussion Continuum: Obésité
Discussion Continuum: Obésité
 
Discussion Continuum: Otyłość
Discussion Continuum: OtyłośćDiscussion Continuum: Otyłość
Discussion Continuum: Otyłość
 
Discussion continuum: Obesidad
Discussion continuum: ObesidadDiscussion continuum: Obesidad
Discussion continuum: Obesidad
 
Discussion continuum: Obesitat
Discussion continuum: ObesitatDiscussion continuum: Obesitat
Discussion continuum: Obesitat
 
A crisis of fat? - Background information
A crisis of fat? - Background informationA crisis of fat? - Background information
A crisis of fat? - Background information
 
Inżynieria genetyczna - Poszukiwanie miejsca docelowego dla leku na miażdżycę
Inżynieria genetyczna - Poszukiwanie miejsca docelowego dla leku na miażdżycęInżynieria genetyczna - Poszukiwanie miejsca docelowego dla leku na miażdżycę
Inżynieria genetyczna - Poszukiwanie miejsca docelowego dla leku na miażdżycę
 
Génie génétique - À la recherche d’une cible pour le traitement de l’athérosc...
Génie génétique - À la recherche d’une cible pour le traitement de l’athérosc...Génie génétique - À la recherche d’une cible pour le traitement de l’athérosc...
Génie génétique - À la recherche d’une cible pour le traitement de l’athérosc...
 
Ingeniería genética - Buscando una diana para el tratamiento de la ateroscler...
Ingeniería genética - Buscando una diana para el tratamiento de la ateroscler...Ingeniería genética - Buscando una diana para el tratamiento de la ateroscler...
Ingeniería genética - Buscando una diana para el tratamiento de la ateroscler...
 
Enginyeria genètica - Buscant una diana per al tractament de l’aterosclerosi
Enginyeria genètica - Buscant una diana per al tractament de l’aterosclerosiEnginyeria genètica - Buscant una diana per al tractament de l’aterosclerosi
Enginyeria genètica - Buscant una diana per al tractament de l’aterosclerosi
 
Juga amb Xplore Health i guanya 2 entrades a CosmoCaixa
Juga amb Xplore Health i guanya 2 entrades a CosmoCaixaJuga amb Xplore Health i guanya 2 entrades a CosmoCaixa
Juga amb Xplore Health i guanya 2 entrades a CosmoCaixa
 
Juega con Xplore Halth y gana 2 entradas a CosmoCaixa
Juega con Xplore Halth y gana 2 entradas a CosmoCaixaJuega con Xplore Halth y gana 2 entradas a CosmoCaixa
Juega con Xplore Halth y gana 2 entradas a CosmoCaixa
 

Recently uploaded

ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 

Recently uploaded (8)

ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 

Com es desenvolupen els medicaments?

  • 1. Com es desenvolupen els medicaments? Participa en la investigació d'un fàrmac Taller d'experimentació Guia de l'alumne 1
  • 2. Introducció El descobriment i desenvolupament de medicaments pas- sa per moltes etapes. Una de les més importants és tro- bar la molècula que actuï com a fàrmac i que presenti els mínims efectes secundaris. Científics de la Plataforma de Química Combinatòria del Parc Científic Barcelona estan investigant un nou fàrmac per al tractament del Parkinson. Actualment, el tractament del Parkinson consisteix a subministrar un còctel de fàrmacs als malalts. Però aquest sistema d'administració, a més de la incomoditat que suposa haver de pren- dre's diversos medicaments, produeix elevats efectes secundaris. L'objectiu d'aquest grup d'investigació és unir dos fàrmacs mitjançant una cadena de molècules, formant una única molècula més complexa que permetria administrar un únic medicament per al tractament del Parkinson. Per portar a terme aquesta investigació, en primer lloc és necessari disposar dels fàrmacs o molècules a unir. Per això, els científics de la Plataforma han posat a punt una sèrie de reaccions químiques que els ha permès obtenir el producte desitjat al laboratori. Objectiu de la investigació Agents antiparkinson 1 únic fàrmac Còctel de fàrmacs Objectius del taller L'objectiu d'aquest taller d'experimentació és familiaritzar-se amb la investigació que es porta a terme en un laboratori de química basat en la recerca de nous medica- ments. En particular, participaràs en la síntesi d'una d'aquestes molècules que s'està utilitzant per a la investigació d'un nou fàrmac per al Parkinson. 2
  • 3. Organització del taller El taller s'estructura en tres etapes. En primer lloc es portarà a terme una reacció quí- mica (1), que consisteix a fer reaccionar la pirimidona amb el nitrit de sodi. Seguidament, s'aïllarà el producte (2) mitjançant filtració al buit, i finalment es caracteritzarà el pro- ducte obtingut (3) mitjançant cromatografia en capa fina utilitzant una làmpada de llum ultraviolada, per comprovar si s'ha obtingut el producte desitjat. 1. Reacció química 2. Aïllament del producte per filtració 3. Caracterització del pro- ducte per cromatografia Aquesta reacció química constitueix una petita part del procés total, però és clau per poder obtenir el producte desitjat. Notes de laboratori: Anota en una llibreta de laboratori cada etapa que portis a terme, així com els canvis que vagis observant. Anota també els resultats i les conclusions finals, tal com fan els científics als seus laboratoris. 3
  • 4. Equip i materials necessaris suport pinça i nou baló de reacció Kitasato proveta embut embut Büchner goma guko espàtula safates de pesada estisores i pinces capil·lar de vidre Eppendorfs nucli magnètic tap paper de filtre (ús exclusiu del monitor) vas de precipitats capa de silici vial de cristall flascó de rentat balança agitador bomba de buit làmpada de llum ultraviolada Reactius: Pirimidona Nitrit de sodi Dissolució d'àcid acètic Dissolvents per a la (tòxic) (tòxic) al 42% (corrosiu) cromatografia (tòxic) * * * * * Vegeu les precaucions de seguretat per a aquests productes químics Altre material necessari : llapis, retoladors, bates de laboratori, guants, ulleres de seguretat i bidó de residus. 4
  • 5. Precaucions de seguretat Informa't Localitza els elements de seguretat del laboratori o l'espai habilitat per experimen- tar (extintors, dutxes o bany, sortides, etc.). Llegeix atentament les instruccions abans de fer un experiment. No oblidis llegir les etiquetes de seguretat de reactius ÚS OBLIGATORI i aparells. D'ULLERES Utilitza vestimenta adequada Guants, bata i ulleres de protecció. Normes generals ÚS OBLIGATORI DE BATA Està prohibit fumar, menjar o beure al laboratori o l'espai habilitat per experimentar. Renta't les mans abans de deixar el laboratori. Treballa amb ordre, netedat i sense presses. Si es vessa un producte, recull-ho immediatament. Deixa sempre el mate- rial net i endreçat. No utilitzis mai un equip o aparell sense saber perfectament el ÚS OBLIGATORI DE GUANTS seu funcionament. Manipulació del vidre Protegeix les teves mans quan manipulis material de vidre i presta atenció a la seva tempera- tura, ja que el vidre calent no es distingeix del fred. No utilitzis vidre esquerdat. Productes químics No utilitzis cap flascó de reactius al que li falti l'etiqueta. No oloris, inhalis, provis o toquis els productes químics. No pipetegis mai amb la boca. Posa't guants i renta't les mans sovint si utilit- zes productes tòxics o corrosius. No apropis envasos de reactius a una flama. No escalfis líquids inflamables. Transporta les ampolles agafades del fons, mai de la boca. Eliminació de residus Diposita en contenidors especials i degudament senyalitzats: el vidre trencat, els reactius tò- xics, nocius o perjudicials per al medi ambient, els residus biològics. En cap cas s'abocaran residus sòlids a la pica. En cas d'accident, avisa immediatament a l'educador. - Recorda: Davant qualsevol dubte, consulta amb l'educador. Precaucions específiques per a aquest taller En aquesta pràctica manipularás reactius químics i dissolvents orgànics que presenten els següents graus de perillositat: Pirimidona Pirimidona: Tòxic per ingestió i contacte amb la pell. Nitrit de sodi: Perill de foc en contacte amb substàncies combus- Nitrit de sodi tibles. Tòxic per ingestió i contacte amb la pell. Àcid acètic 42% : L'àcid acètic és corrosiu; evita el contacte amb la Àcid acètic pell i no respiris els vapors. Dissolvent A (diclorometà):Tòxic per inhalació, ingestió i contacte Dissolvent A amb la pell. Possibles efectes cancerígens. Dissolvent B (metanol): Tòxic per inhalació, ingestió i en contacte Dissolvent B amb la pell. Fàcilment inflamable. 5
  • 6. Procediments 1. La reacció química La síntesi d'un fàrmac consta de diverses etapes. En cada etapa té lloc una reacció química que consisteix en un procés mitjançant el qual una o més substàncies (reactius) pateixen una transformació o combinació per formar substàncies diferents (productes). Les reaccions químiques es representen mitjançant equacions químiques, que consis- teixen en la representació gràfica del procés que està tenint lloc. EQUACIÓ QUÍMICA: A+B->C Exemple: Anhídrid acètic + àcid salicílic - > En la reacció química que portaràs a terme, la pirimidona (A) reaccionarà amb el nitrit de sodi (B) per formar el producte nitrós de pirimidona (C) Pirimidona Nitrit de Sodi Nitrós de Pirimidona (A) (B) (C) 6
  • 7. Protocol per a la reacció química 1 Prepara el muntatge per a la reacció. 2 Pesa 1,0 g de pirimidona de partida en una safata de pesada i afegeix-ho al baló de reacció utilitzant l'embut. embut Pinça i nou No oblidis tarar la balança abans de pesar! baló de reacció nucli magnètic agitador suport 3 Mesura 50 ml de la dissolució aquosa 4 A poc a poc, afegeix la dissolució d'àcid d'àcid acètic al 42%, enrasant com es acètic de la proveta al baló amb la pirimi- mostra a la figura. dona a través de l'embut i posa en marxa COMPTE! NO RESPIRIS ELS VAPORS! l'agitador. 5 En una altra safata de pesada, pesa 0,49 g 6 Deixa agitant-se la reacció a tempera- de nitrit de sodi (NaNO2) i a poc a poc afe- tura ambient uns 10 o 15 minuts, amb el geix-ho al baló de reacció. Immediata- baló de reacció tapat. ment observaràs l'aparició d'un sòlid. 7
  • 8. 2. Aïllament del producte per filtració La filtració al buit és una tècnica de separació de mescles sòlid-líquid. La mescla s'in- trodueix en un embut pla amb el paper de filtre encaixat al fons. Mitjançant una bomba de buit aplicada al fons de l'embut, se succiona la barreja quedant el sòlid atrapat en- tre els porus del filtre. La resta de la mescla travessa el filtre i queda dipositada en el fons del recipient. Aquesta tècnica és més ràpida que la filtració habitual per gravetat i està indicada quan aquests processos de filtració són molt lents. Protocol per a l'aïllament del producte per filtració 1 Dibuixa i retalla el filtre. Col·loca-ho a l'em- 2 Subjecta bé el Kitasato amb les pinces, but Büchner, de manera que no toqui les posa la goma guko i l'embut Büchner parets. amb el filtre. Connecta el Kitasato a la bomba de buit i mulla el filtre amb una mica d'aigua. aig ua 3 Amb cura, aboca el contingut del baló en 4 Pesa el sòlid obtingut en el vial i anota l'embut Büchner. Renta bé el sòlid amb el pes. aigua destil·lada i deixa’l assecar a l'aire (2 min)*. *NOTA: si el sòlid queda molt humit demana al monitor que ho renti amb unes gotes d'acetona i deixa'l assecar una estona més a l'aire. 8
  • 9. 3. Caracterització del producte per cromatografia en capa fina La cromatografia en capa fina (CCF) és una tècnica de separació molt utilitzada en els laboratoris de química orgànica, ja que ens permet: - Comparar mostres - Realitzar el seguiment d'una reacció - Determinar el grau de puresa d'un compost Aquesta tècnica utilitza un suport sòlid (la capa de gel de sílice) i una fase mòbil (for- mada per un dissolvent o una barreja de dissolvents) Gel de sílice Capa de gel de sílice Barreja de dissolvents (suport sòlid) (fase mòbil) La mostra problema s'aplica sobre la capa de gel de sílice, on hi queda absorbida, i s'introdueix dins de la fase mòbil. La fase mòbil puja per capil·laritat a través del suport sòlid que conté els components de la mostra. A causa de la seva diferent com- posició química, cada compost té una afinitat diferent, tant pel suport sòlid com pel dissolvent, i per tant pujaran a diferent velocitat a través de la capa de gel de sílice. Així, cada taca a la capa de gel correspondrà a un compost diferent. Front del dissolvent Compost 1 Compost 2 Mitjançant aquesta tècnica sabrem si la reacció havia acabat en el moment que l'hem aturat, i a més, ens donarà una idea quantitativa del grau de puresa del producte que hem obtingut. 9
  • 10. Protocol per a la caracterització del producte per cromatografia en capa fina 1 Dissol una petita quantitat del producte ob- 2 Introdueix el capil·lar de vidre en la solu- tingut (una punta d'espàtula) amb acetona ció del producte. Seguidament, diposita en un tub d'Eppendorf. Fes el mateix amb el capil·lar a la marca de la capa fina (P) i la pirimidona de partida. en el mig (Mix), procurant que la taca si- gui el més petita possible. 3 Fes la mateixa operació amb la pirimido- 4 Prepara la fase mòbil: en una proveta na de partida (R i Mix). de 10 ml, mesura 9,6 ml del dissolvent A (diclorometà) i 0,4 ml del dissolvent B (metanol). Aboca el contingut en el vas de precipitats, tapa i remena. Dissolvent B 0,4 ml 9,6 ml Dissolvent A 5 Introdueix amb cura la capa fina en el vas 6 Observa el resultat de la capa fina amb de precipitats, posa la tapa i deixa que el llum ultraviolada. Amb un llapis, marca líquid pugi per capil·laritat. Quan el front les taques que identifiques. del dissolvent estigui a 0,5 cm de la part superior de la placa, treu-la. 10
  • 11. Resultats i discussió Anota cada etapa que portis a terme, així com els canvis que vagis observant. Descriu també els resultats i les conclusions finals. Què observes amb la cromatografia? Marca en el dibuix el que observes amb la làm- pada d'UV. Creus que el teu producte està pur? Per què? Creus que la reacció havia finalitzat en el moment d'aturar-la? Per què? 11
  • 12. Informació addicional Pàgines web sobre la malaltia del Parkinson Edició especial de Nature: Outlook Parkinson Disease http://www.nature.com/nature/outlook/parkinsons/index.html Fundació de l'actor Michael J. Fox http://www.michaeljfox.org/index.cfm Vídeos i tutorials de la National Library of Medicine dels EUA http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/ency/article/000755.htm http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/tutorials/parkinsonsdisease/htm/index.htm Pàgines web sobre les tècniques utilitzades en aquest taller Animació sobre la cromatografia de capa fina http://www3.wooster.edu/chemistry/analytical/gc/default.html Altres sobre cromatografia http://en.wikipedia.org/wiki/Thin_layer_chromatography http://www.shsu.edu/~ chm_tgc/sounds/flashfiles/GC.swf http://en.wikipedia.org/wiki/Gas_chromatography Animacions sobre el potencial de membrana, sinapsis i neurotransmissors http://outreach.mcb.harvard.edu/animations/actionpotential.swf http://highered.mcgraw-hill.com/sites/0072437316/student_view0/chapter45/animations.html http://www.celanphy.science.ru.nl/Bruce%20web/Flash%20Movies.htm Finançat: Associats del projecte: Coordinador 12