Календарно-тематичне планування - Я досліджую світ для 3 класу за І. Грущинською (на рік)

1. Календарно-тематичне планування інтегрованого курсу за підручником
«Я досліджую світ. Автори: За підручником І. Грущинської,
3.Хитрої (2020)» для 3 класу за програмою НУШ (2020-2021 н.р.) *без
урахування інформатичної та технологічної освітньої галузі
https://vsimpptx.com/plans3klnush
№
уроку
Дата
уроку
Тема уроку Примітки
І семестр
Наше перше дослідження «Людина»
Тиждень № 1 Людина – частина природи
1. У чому неповторність людини? Ч.1 §1
С.5
2. Що об’єднує людей зі світом живої природи? Ч.1
§2
С.7
3. У чому полягають відмінності між людиною і
тваринами? Ч.1 §3
С.9
Тиждень № 2 Потреби людини
4. Від чого залежить твоє здоров’я?
Ч.1 §4
С.11
5. Що тобі необхідно для життя? Ч.1 §5
С.12
6. Чому людина має працювати? Ч.1 §6
С.14
Тиждень № 3 Прагнення людини
7. Для чого потрібне вміння вчитися? Ч.1 §7
С.16
8. Які риси характеру допомагають досягати успіху?
Ч.1 §8
С.17
9. Як розвивати свої творчі здібності? Ч.1 §9
С.19
Тиждень № 4 Правила співжиття
10. Навіщо потрібно вміти спілкуватися? Ч.1 §10
С.21
11. Як можна вирішувати конфлікти? Ч.1 §11
С.22
12. Застосовуємо знання щодня Ч.1 § 12 с.24
Наше друге дослідження «Люди і нежива природа»
Тиждень № 5 Природа — частина навколишнього світу.

2. 13. Чому природа — це невіддільна частина
навколишнього світу? Ч.1 § 13
С.26
14. Що називають тілами (об’єктами), а що —
явищами природи? Ч.1 §14 С.28
15. Яке обладнання допомагає досліджувати природу?
Ч.1 §15 С.29
Тиждень № 6 Сонце — джерело життя на Землі
16. Як Сонце здійснює вплив на Землю? Ч.1 §16 С.32
17. Які явища в неживій природі залежать від Сонця?
Ч.1 §17 С.33
18. Як Сонце впливає на живу природу? Ч.1 §18 С.33
Дізнаємося більше про водну оболонку Землі
Тиждень № 7 Планета «Вода»
19. Чому вода — найзагадковіша речовина на Землі?
Ч.1 §19 С.35
20. Де на Землі міститься солона та прісна вода? Ч.1
§20 С.37
21. Чому відбувається колообіг води в природі? Ч.1
§21 С.38
Тиждень № 8 Значення води
22. Яке значення має вода для природи? Ч.1 §22 С.40
23. Яке значення має вода для життя людей? Ч.1 §23
С.40
24. Як люди використовують енергію води на суходолі
та в морі? Ч.1 §24 С.41
Тиждень № 9 Охорона води
25. Як відбувається забруднення води? Ч.1 §25 С.43
26. Як потрібно охороняти воду від забруднення? Ч.1
§26 С.44
27. Застосовуємо знання щодня Ч.1 §27 С.45
Дізнаємося більше про «одяг» землі — повітря
Тиждень 10. Властивості та склад повітря
28. Які властивості має повітря? Ч.1 §28 С.46
29. Як властивості та склад повітря впливають на
природу Землі? Ч.1 §29 С.47
30. Як вітер впливає на природу Землі? Ч.1 §30 С.49
Тиждень № 11 Вітер і погода
31. Які зміни приносить вітер у довкілля? Ч.1 §31 С.51
32. Як люди «товаришують» із вітром? Ч.1 §32 С.52
33. Які прилади допомагають досліджувати погоду?
Ч.1 §33 С.53
Тиждень № 12 Охорона повітря

3. 34. Як забруднення повітря впливає на здоров’я? Ч.1
§34 С.55
35. Як охороняти повітря від забруднення? Ч.1 §35
С.56
36. Застосовуємо знання щодня Ч.1 §36 С.58
Дізнаємося більше про тверду оболонку землі
Тиждень 13. Гірські породи та корисні копалини
37. Із чого складається тверда оболонка Землі? Ч.1 §37
С.59
38. Що таке корисні копалини і як ти можеш їх
досліджувати? Ч.1 §38 С.60
39. Що таке корисні копалини і як ти можеш їх
досліджувати? Ч.1 §39 С.61
Тиждень № 14 Застосування корисних копалин
40. Де в побуті застосовують корисні копалини? Ч.1
§40 С.63
41. Чи можуть вичерпатися запаси корисних копалин?
Ч.1 §41 С.64
42. Чому корисні копалини потрібно використовувати
ощадливо? Ч.1 §42 С.65
Тиждень № 15 Ґрунт — особлива прикмета планети Земля
43. Чим ґрунт відрізняється від гірської породи? Ч.1
§43 С.67
44. Як дослідити склад ґрунту й визначити умови,
необхідні для рослин? Ч.1 §44 С.69
45. Як дослідити склад ґрунту й визначити умови,
необхідні для рослин? Ч.1 §45 С.69
Тиждень № 16 Родючий ґрунт — запорука врожаю
46. Яке значення має ґрунт для природи й життя
людей? Ч.1 §46 С.70
47. Як підтримувати та поліпшувати родючість ґрунту
Ч.1 §47 С.71
48. Застосовуємо знання щодня Ч.1 §48 С.72
ІІ семестр
Наше третє дослідження «людина й жива природа»
Дізнаємося більше про рослини та середовища їхнього існування
Тиждень 17. Зелене диво землі
49. Чим особливий різноманітний світ рослин? Ч.1 §49
С.74
50. Чому квіткові — найпоширеніші рослини на
Землі? Ч.1 § 50
С.76
51. Які рослини називають хвойними? Ч.1 §51
С.77
Тиждень № 18 Культурні рослини

4. 52. Які рослини належать до культурних? Ч.1 §52
С.79
53. Які рослини належать до культурних? Ч.1 §53
С.80
54. Як розмножуються рослини? Ч.1 § 54
С. 81
Тиждень № 19 Рослинні угруповання
55. Як середовище існування впливає на рослини? Ч.1
§55
С.83
56. Якими бувають ліси та луки? Ч.1 § 56
С.84
57. Які рослини заселили водойми та їхні береги? Ч.1
§57
С.85
Тиждень № 20 Охорона рослин
58. Яке значення у житті людини мають рослини? Ч.1
§58
С.87
59. Як підтримувати різноманітність рослин на Землі?
Ч.1 §59
С.88
60. Застосовуємо знання щодня Ч.1 § 60 с.90
Дізнаємося більше про тварини та середовища їхнього існування
Тиждень 21. Різноманіття тварин
61. У чому неповторність різноманітного світу
тварин? Ч.1 § 61
С.91
62. Як комахи заселили нашу планету? Ч.1 §62 С.93
63. Як риби пристосувалися до життя у водоймах? Ч.1
§ 63
С.94
Тиждень № 22 У воді й на суходолі
64. Чому земноводні мають таку назву? Ч.1 §64 С.96
65. Чи всі плазуни плазують? Ч.1 § 65 С.97
66. Як птахи опанували повітряний простір? Ч.1 §66
С.97
Тиждень № 23 Птахи та звірі на землі, у повітрі й у воді
67. Чому влітку птахи перестають співати? Ч.1 § 67
С.99
68. Де живуть звірі? Ч.1 §68 С.100
69. Як звірі піклуються про своє потомство? Ч.1 §69
С.101
Тиждень № 24 Свійські тварини

5. 70. Як дикі тварини стали свійськими? Ч.1 §70 С.103
71. Чи може людина існувати без свійських тварин?
Ч.1 §71 С.105
72. Застосовуємо знання щодня Ч.1 §72 С.106
Тиждень № 25 Угруповання тварин
73. Які тварини живуть у лісах? Ч.1 §73 С.107
74. Які тварини живуть на луках, у степах і водоймах?
Ч.1 §74 С.108
75. Які тварини живуть на луках, у степах і водоймах?
Ч.1 §75 С.108
Тиждень № 26 Охорона тварин
76. За що «відповідальні» тварини в природі? Ч.1 §76
С.110
77. Яке значення в житті природи мають тварини? Ч.1
§77 С.111
78. Які заходи охорони тварин дієві? Ч.1 §78 С.113
Тиждень № 27 Гриби та бактерії
79. У чому загадковість світу грибів? Ч.1 §79 С.114
80. Хто такі мікроби й бактерії? Ч.1 §80 С.116
81. Коли гриби й бактерії приносять користь, а коли —
шкоду? Ч.1 §81 С.53
Тиждень № 28 Вплив людини на природу
82. Що вивчає екологія? Ч.1 §82 С.118
83. Які ланцюги живлення існують у лісі, на луці та у
водоймі? Ч.1 § 83 С.120
84. Застосовуємо знання щодня Ч.1 §84 С.121
Дізнаємося більше про людину та її організм
Тиждень 29. Взаємодія всіх органів. Опора та рух
85. Як працює наш організм? Ч.1 § 85 С.122
86. Яку роботу здійснює нервова система? Ч.1 § 86
С.124
87. Для чого потрібні скелет і м’язи? Ч.1 § 87 С.125
Тиждень № 30 Травлення та дихання
88. Які органи допомагають людині перетравлювати
їжу? Ч.1 § 88 С.127
89. Як правильно харчуватися? Ч.1 § 89 С.128
90. Для чого потрібне дихання Ч.1 § 90 С.130
Тиждень № 31 Кров та кровообіг
91. Навіщо людині кровообіг? Ч.1 § 91 С.133
92. Яке значення для життя людини має кров? Ч.1 § 92
С.135

6. 93. Застосовуємо знання щодня Ч.1 § 93 С.137
Наше четверте дослідження
«Людина в суспільстві»
Тиждень № 32 Людина серед людей
94. У чому цінність сім’ї? Ч.1 § 94 С.139
95. Як запобігати небезпечним ситуаціям у побуті? Ч.1
§ 95 С.141
96. Як запобігати небезпечним ситуаціям у побуті? Ч.1
§ 96 С.141
Тиждень № 33 Права та обов’язки людини
97. Якою має бути поведінка в закладах культури? Ч.1
§ 97 С.144
98. Що таке правопорушення? Ч.1 § 98 С.145
99. Чи можуть діти стати славетними українцями? Ч.1
§ 99 С.147
Тиждень № 34 Культура народів світу
100. Де можна побачити рукотворні дива світу? Ч.1 §
100 С.149
101. Чому дізнаватися про життя різних народів —
цікаво? Ч.1 § 101 С.151
102. Що в моїй оселі вироблено в інших країнах? Ч.1 §
102 С.153
Тиждень № 35 Мови народів світу
103. Які мови найпоширеніші у світі? Ч.1 § 102 С.153
104. Чому треба плекати державну мову? Ч.1 § 102
С.153
105. Застосовуємо знання щодня Ч.1 § 102 С.153
Вчитель _______________________
*Подане календарне планування побудоване на основі типової освітньої програми О.
Савченко та не містить інформатичної та технологічної складової.