Raport în urma colaborării din Proiectul Transnațional " Ursuleții călători" cu tema " Obiceiuri și tradiții" Raportul contine date despre parteneri, scopul și obiectivele, detalii despre activități, descrierea acestora și concluzii.

1. PROIECT TRANSNAȚIONAL
“Ursuleții călători”
Profesor pentru învățământul preșcolar:
POPESCU Virginia Ioana
Grupa Mare D Albinuțele
Grădinița nr 229, Sector 6, București
România

2. Parteneri:
◦ Coordonator: Marchiș Ionela
◦ Grădinița nr 229, Sector 6,
◦ București, România
◦ Grupa Mare D Albinuțele
◦ Educatoare: Anton Alina
◦ Educatoare: Popescu Virginia
◦ Coordonator: Roșca Elena
◦ Cresa-grădiniță “Romanița”
◦ S.Bulboaca, r-nul Anenii Noi, Republica
Moldova
◦ Educatoare: Roman Rodica
◦ Educatoare: Barcari Svetlana

3. SCOPUL ȘI OBIECTIVELE PROPUSE
Scopul
◦ Îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre
tradiții și obiceiuri, dezvoltarea spiritului
civic , și schimbul de experiențe.
Obiectivele
◦ Dezvoltarea creativității copiilor
◦ Stimularea copiilor privind colaborarea și
spiritul de echipă
◦ Îmbogățirea cunoștințelor despre obiceiuri
și tradiții
◦ Manifestarea respectului de sine și față de
ceilalți

4. Comportamente specifice
 Copiii au participat la activități fizice variate, adecvate nivelului de dezvoltare;
 Exersarea unor responsabilități specifice vârstei;
 Manifestarea curiozității și a interesului pentru exprimarea și învățarea în situații noi;
 Realizarea activităților propuse, cu consecvență;
 Manifestarea creativității în diverse activități;
 Demonstrează ascultarea activă a unui mesaj și înțelegerea acestuia, în vederea
valorificării ideilor, emoțiilor, semnificațiilor;
 Identifică elemente, compară și construiește noi experiențe;
 Descrie unele caracteristici ale lumii înconjurătoare.

5. Etapele proiectului:
 Etapa de pregătire
 Etapa călătoriei peste prut
 Etapa vizitei școlare peste prut
 Etapa revenirii acasă
 Etapa de reflexie și raportare

6. Etapa de pregătire
◦ Pentru etapa de pregătire, doamnele educatoare au
adus copiilor o nouă prietenă, dornică să învețe foarte
multe lucru noi. Copiii au fost încurajați să-i găsească
un nume noii lor prietene. Pentru că ursulețul era
îmbrăcat în roșu și avea o fundiță, copiii s-au gândit să
o cheme Căpșunica. Și așa s-a născut prietena noastră
Căpșunica.
◦ Împreună cu copiii i-am pregătiti bagajul Căpșunicăi
pentru a pleca la Grădinița Romanița și pentru a învăța
multe lucruri interesante împreună cu copiii din grupa
Andrieș, despre tradiții și obiceiuri.

7. Salutul virtual
◦ Prima noastră
întâlnire virtuală a
fost plină de emoție.
Atât noi cât și copiii
din grupa Andrieș
am pregătit cântece
și poezii

8. Călătoria peste prut
◦ Albinuțele din grupa mare au pregătit mici cadouri și suveniruri pentru doamnele educatoare și
pentru copii

9. A doua întâlnire
◦ Ursuleții au ajuns cu bine la destinație
și am primit cu bucurie cadourile de la
partenerii noștri de peste prut.
◦ Am împărtășit copiilor experiența
călătoriei ursuleților, ce peripeții au
întâmpinat, cum s-au descurcat și ce
bucuroși au fost că au ajuns la
destinație.

10. Etapa vizitei școlare peste prut-
1. Toamna cea bogată
Împreună cu ursulețul Bălănel
am realizat minunate
decorațiuni de toamnă, din
diverse materiale.
Am realizat și o bogată expeziție
cu lucrările copiilor.

11. 2. Marea Unire
◦ În fiecare an pe data de 24 ianuarie
sărbătorim, Marea Unire
◦ Grupa mare Albinuțele a vrut să
marcheze acest moment și să-i
prezinte și lui Bălănuț acest lucru, iar
âmpreună am realizat Sporul casei.

12. 3. Sărbătorile de iarnă
◦ Tradițiile și obiceiurile de iarnă atât
în România cît și în Moldova, sunt
numeroase și deosebite
◦ În România, în ajunul Crăciunului
există datina împodobirii bradului,
așa că, Albinuțele din grupa mare
au realizat fiecare câte un brad de
Crăciun.

13. 4. Dragobete
◦ Luna februarie este denumită luna iubirii
◦ În această lună sărbătorim Dragobetele, o
sărbătoare a iubirii, în care ne arătăm
recunoștința și iubirea față de persoanele
pe care le apreciem
◦ Copiii au realizat un buchet cu inimioare
pentru cea mai iubită persoană din viața
lor.

14. 5. Martie și mărțișor
◦ Luna martie este deopotrivă luna
cea mai bogată și frumoasă.
◦ În această lună am sărbători ziua
mămicilor și am confecționat
mărțișoare

15. 5. Iepurașul de Paște
◦ Sărbăroarea Sfintelor sărbători de Paște
ne aduce mai aproape de familie,
prieteni și cei dragi
◦ Pentru că de Paște, credincioșii vopsesc
ouă, pregătesc preparate tradiționale,
copiii din grupa mare au încondeiat ouă
pentru a sărbători Sfintele sărbători

16. Etapa revenirii acasă
◦ În cadrul acestei întâlniri copiii au pregătit o poezie de rămas bun și un cântecel, pentru partenerii din
grădinița Romanița.
◦ Au fost prezentate agendele ursuleților și lucrurile minunate pe care Bălănel le-a învățat alături de
copiii din grădinia nr 229.

17. În cadrul activităților desfășurate copiii au realizat diverse produse:
 Decorațiuni
 Felicitări
 Mărțișoare
 Ouă încondeiate
Modalitățile de evaluare a copiilor:
 Orale
 Jocuri
 Expoziții
 Concursuri

18. Impresii
...ale copiilor
◦ “ Mi-a plăcut că am cunoscut copii din altă
țară ”
◦ “ Mi-au plăcut activitățile desfășurate “
◦ “ Mi-au plăcut cadourile primite de la
partenerii noștri “
◦ “ Ne-a plăcut să avem un invitat mereu la
activități “
◦ “ Ne bucurăm că l-am învățat despre
tradițiile și obiceiurile noastre “
...ale cadrelor didactice
◦ Experiența unui parteneriat peste hotare a
fost unică, frumoasă și provocatoare.
◦ Cadrele didactice de la grădinița Romanița
au fost foarte primitoare, înțelegătoare și
au pregătit lucruri frumoase pentru noi,
împreună cu copiii din grupa Andreiș.
◦ Ne-am bucurat să cunoaștem o altă cultură
și să aflăm mai multe lucruri despre
aceasta.

19. Rezultatele colaborării
 Implicarea activă a copiilor și părinților în desfășurarea activităților
 Schimbul de experiențe între două comunități
 Îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre tema proiectului Tradiții și obiceiuri
 Schimbul de experiențe între cadrele didactice
 Confecționarea unor obiecte/ produse de către copii respectând tema proiectului
 Împărtășirea unor lecții de viață și întâmplări din cadrul activităților

20. Lecții învățate:
◦ Frumusețea unei colaborări de lungă durată
◦ Schimbul de experiențe a fost un lucru inedit, pe care nu-l realizam în mod tradițional în timpul
activităților
◦ Etapele urmărite, călătoria ursuleților și consemnarea acesteia în agenda ursulețului a fost un alt lucru
diferit și totodată plăcut
◦ Importanța unei strănse legături și o comunicare eficientă, pentru o colaborare de succes.
◦ Implicarea activă a părinților atunci când sunt sufiecient stimulați și încurajați în activitățile din
grădiniță

21. Concluzii
◦ Această experiență, prima de acest fel a grupei mari Albinuțele, a fost una unică, frumoasă și care
a adus copiilor un bagaj nou de cunoștințe, deprinderi, experiențe, amintiri și emoții.
◦ Acest proiect a contribuit la experiența mea ca și cadru didactic, la dezvoltarea mea personală și
profesională, mi-a oferit posibilitatea unei frumoase colaborării cu personalul didactic din
grădinița Romanița.
◦ Proiectul transnațional Ursuleții călători, ne-a oferit nouă cadrele didactice, cât și copiilor o nouă
viziune asupra tradițiilor și obiceiurilor străbune, cât cinstirea și respectarea lor.