1. Leerpsychologie
Wat is leren?
Hoe kunnen we leren
beïnvloeden?

2. Wat is leren?
 Voorwaarden:
– Leren of geleerd hebben
– Relatief stabiele verandering
– In gedrag of gedragsposities
– Ten gevolge van een leeractiviteit
– Zekere wendbaarheid
We zeggen dat iemand leert of iets heeft geleerd, wanneer een relatief
stabiele verandering in zijn of haar gedrag of in gedrasposities constateren,
die het gevolg is van een leeractiviteit en een zekere wendbaarheid heeft.
(Boekaerts & Simons)

3. Gevolgen van deze definitie
 Onderscheiden
– Kennis, vaardigheden en attitudes
– Vast te stellen in het gedrag
– Niet door toeval leren
– Leeractiviteit gaat eraan vooraf ≠ natuurlijke
ontwikkeling
Leren is een actief proces
Leerprestaties Innerllijk leerresultaat

4. De leeromgeving – leerdoelen
 Zorgt voor de passende condities
– Natuurlijk
– Onnatuurlijk
 Het leerdoel speelt een rol
– Intentioneel
– incidenteel

5. Verschillende mogelijkheden
Leerdoel Leeromgeving Voorbeeld
Franse woorden leren op
Intentioneel onnatuurlijk school
Frans leren door in
intentioneel Natuurlijk Frankrijk op reis te gaan
Leren op school dat leren
incidenteel Onnatuurlijk best leuk kan zijn
Leren rekenen door een
incidenteel natuurlijk taart te moeten verdelen