Презентация к исследовательской работе на тему "Влияние ионов тяжелых металлов на рост и развитие". Выполнил Капитонов А. (9 класс) Руководитель - Калашников А.И.

1. КАПИТОНОВ АЛЕКСАНДР
9 КЛАСС
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1 города Козьмодемьянска»
IV научно-практическая конференция обучающихся
«Шаг в будущее-2016»
Исследовательская работа
ВЛИЯНИЕ ИОНОВ ТЯЖЁЛЫХ МЕТАЛЛОВ
НА РОСТ И РАЗВИТИЕ РАСТЕНИЙ
Научный руководитель:
Калашников А.И.,
учитель перв. кв. категории

2. Задачи:
1. Изучить и проанализировать различные
информационные источники о влиянии
тяжёлых металлов на рост и развитие
растений.
2. Проследить изменения в росте и развитии
отдельно взятого вида комнатного растения
при поливе его растворами солей марганца,
железа, кобальта, никеля и меди, сравнить их
с контрольным образцом.
Цель работы:
определить влияние марганца,
железа, кобальта, никеля и меди
на рост и развитие растений.

3. Объект исследования: бегония
вечноцветущая (Begonia semperflorens),
укоренённые на почвенном субстрате
одинакового состава.
Предмет
исследования:
влияние ионов
марганца, железа,
кобальта, никеля и
меди на рост и
жизнедеятельность
растений.

4. работы заключается в том, что понимание того,
как именно влияют тяжелые металлы на рост и
развитие растений, поможет в дальнейшем
разработать методы, позволяющие связывать
ионы тяжелых металлов в почве для уменьшения
их поступления в растения.
А также позволит продолжить исследование
роли микроэлементов в развитии растений и
его интенсификации или, наоборот, угнетении.
Кроме того, работа позволит исследователю
совершенствовать свои навыки работы с
химическим оборудованием и реактивами.
Актуальность:

5. как будет меняться влияние ионов отдельных металлов в
зависимости от концентрации этого металла в почве и как
это влияние отразится на внешних признаках роста и
развития растения — образовании новых листьев, побегов и
цветов.
4.03.2016 22.04.2016
1.04.2016
Гипотеза:

6. работа может быть использована
обучающимися для повышения
образовательного уровня при
изучении отдельных тем по химии и
биологии в 9-м классе.
Практическая
значимость:

7. теоретические – сбор и
систематизация теоретических данных;
эмпирические – проведения опыта;
математической статистики –
установление процентного
соотношения между полученными
результатами;
наблюдение – просмотр результатов,
полученных в ходе проведения опытов.
Методы
исследования:

8. Образец №1 – водопроводная вода
Образец №2 – раствор хлорида марганца
Образец №3 – раствор сульфата железа(II)
Образец №4 – раствор сульфата кобальта(II)
Образец №5 – раствор сульфата никеля(II)
Образец №6 – раствор сульфата меди(II)
ОБРАЗЦЫ РАСТЕНИЙ:
Образец №1 является контрольным!

9. ОПЫТНО-
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ

10. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАМЕРЫ:
• измерение высоты основного стебля
растения;
• подсчет количества листьев на
основном побеге образца;
• подсчёт количества боковых побегов;
• измерение размеров контрольной
группы листьев на каждом образце
• описание внешнего вида растения.

11. ПЕРИОД
НАБЛЮДЕНИЙ:
11 марта – 22 апреля 2016 года

12. НАЧАЛО ПЕРИОДА
НАБЛЮДЕНИЙ
№1
№2
№3
№4
№5
№6
11.03.2016

13. СЕРЕДИНА ПЕРИОДА
НАБЛЮДЕНИЙ
01.04.2016
№1
№2
№3
№4
№5
№6

14. СЕРЕДИНА ПЕРИОДА
НАБЛЮДЕНИЙ
01.04.2016
№1
№4
№5
№6
№2
№3

15. КОНЕЦ ПЕРИОДА
НАБЛЮДЕНИЙ
22.04.2016
№1
№1
№2
№2
№3
№3
№4
№4
№5
№6

16. КОНЕЦ ПЕРИОДА
НАБЛЮДЕНИЙ22.04.2016
№1
№2
№3
№4
№5
№6

17. СРАВНЕНИЕ ВЫСОТЫ СТЕБЛЯ
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
11.03.2016 18.03.2016 25.03.2016 01.04.2016 08.04.2016 15.04.2016 22.04.2016
Контр. образец Образец №2 Образец №3
Образец №4 Образец №5 Образец №6

18. 9,2
11,0
13,0
16,5
19,0
24,0
26,0
8,0
12,0 12,0
16,0
18,5
23,0
27,0
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
11.03.2016 18.03.2016 25.03.2016 01.04.2016 08.04.2016 15.04.2016 22.04.2016
Контр. образец Образец №2

19. 9,2
11,0
13,0
16,5
19,0
24,0
26,0
5,0
7,0
8,0
11,0
15,5
19,0
24,0
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
11.03.2016 18.03.2016 25.03.2016 01.04.2016 08.04.2016 15.04.2016 22.04.2016
Контр. образец Образец №3

20. 9,2
11,0
13,0
16,5
19,0
24,0
26,0
3,0
5,5
7,5
10,0
14,0
17,0
21,0
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
11.03.2016 18.03.2016 25.03.2016 01.04.2016 08.04.2016 15.04.2016 22.04.2016
Контр. образец Образец №4

21. 9,2
11,0
13,0
16,5
19,0
24,0
26,0
3,0
3,5
4,5
7,0
7,5
9,3
10,0
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
11.03.2016 18.03.2016 25.03.2016 01.04.2016 08.04.2016 15.04.2016 22.04.2016
Контр. образец Образец №5

22. 9,2
11,0
13,0
16,5
19,0
24,0
26,0
2,0
4,5
6,0
7,5
12,5
14,0
19,0
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
11.03.2016 18.03.2016 25.03.2016 01.04.2016 08.04.2016 15.04.2016 22.04.2016
Контр. образец Образец №6

23. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
1. Опираясь на сделанные выводы, мы решили
продолжить эксперимент, но изменить условия его
проведения. Учитывая наиболее негативное влияние
сульфата никеля на рост и развитие бегонии,
следующим этапом исследования станет изучение
влияния сульфата никеля в различных концентрациях
на растение. Также следует изучить возможность
восстановления растения при отравлении его
сульфатом никеля и условий, необходимых для этого.
2. Продолжить исследование по данному
направлению, изменив объект исследования (другой
вид растения) с сохранением условий проведения
эксперимента (те же соли тяжелых металлов в той же
концентрации).