Environmental Science

1. Unit 1 : Introduction to environmental studies
यूनिट 1: पययावरण अध्ययि कय पररचय
Ability Enhancement Compulsory Course
(AECC)
Environmental Studies

2. About this Course
इस कोसा क
े बयरे में
• Compulsory (अनिवार्य) course on Environmental Studies (पर्ायवरण
अध्र्र्ि) at UG level (AECC I)
• 4 credits in 1st Semester
• 8 units (including 1 field visit/practicals)
• Internal assessment (आंतररक मूलर्ांकि)
• Site visits
• Attendance
• Suggested Reading in the syllabus (http://du.ac.in/du/uploads/RevisedSyllabi1/Annexure-
101%20A_DES_UG%20(2019)%20Revised_afterSC_AC.pdf)
• Credible (ववश्वसिीर्) online sources for updated views

3. Why this Course?
यह कोसा क्यों?
• Studying Environment – scientific or social approach?
• पर्ायवरण का अध्र्र्ि - वैज्ञानिक र्ा सामाजिक दृजटिकोण?
• The Answer – Both (दोिों)
• AIM: To cater to the need for ‘ecological citizenship’ through development of a
strong foundation on the critical linkages between ecology-society-economy.
• लक्ष्र्: पाररजथिनतकी-समाि-अियव्र्वथिा क
े बीच महत्वपूणय संबंधों पर एक मिबूत
िींव क
े ववकास क
े माध्र्म से 'पयररस्थिनिक ियगररकिय' की आवश्र्कता को पूरा
करिे क
े ललए।
• Disciplinary knowledge (ववषर्ों का ज्ञाि)
• Critical thinking (गहि सोच)
• Moral and ethical awareness/reasoning (िैनतक िागरूकता/ तक
य )
• Individual and Professional contribution (व्र्जततगत और व्र्ावसानर्क र्ोगदाि)

4. Multidisciplinary Nature of Environmental Studies
पययावरण अध्ययि की बहुशयथरीय प्रकृ नि
Life
Sciences/
िीव-
ववज्ञाि
Earth
Sciences/
पृथ्वी
ववज्ञाि
Chemical
Sciences/
रासार्निक
ववज्ञाि
Social
Sciences/
सामाजिक
ववज्ञाि
History/इनतहास
Commerce
Maths/
Stats/
गणणत
Law/
कािूि
Anthropology
/ मािवशाथर
Economics/
अियशाथर
Political Sciences/
राििीनतक ववज्ञाि
Literature
/ साहहत्र्
Architecture
Marketing/
ववपणि
Computer
Sciences
Engineerin/
अलिर्ांत्ररकी
Public
Health/
सावयिनिक
थवाथथ्र्

5. Why Multidisciplinary Approach?
क्यों बहुशयथरीय दृस्टटकोण?
Source: The Print, GeoEngineer
Society/ समाि
Environment/पर्ायवरण
Sociologist,
Historians, Political
Scientists
Biologists,
Hydrologists,
Geologist,
Chemist
Economy/ अियव्र्वथिा
Economists,
Auditors
Corporate Social Responsibility (CSR); Environment,
Social, Governance (ESG); Environmental taxes; Green
Auditing; Environmental Impact Assessment (EIA);
Historians; Policy makers;
Biostatisticians/
Environmental
Economist
Environmentalist
Policy Maker
Social Scientist,
Anthropologist,
Literature, Doctors

6. 2. Ecosystem/
पाररतंर/पाररजथिनतक तंर
3. Natural Resources/
प्राकृ नतक संसाधि
4. Biodiversity and Conservation/
िैव ववववधता और संरक्षण
5. Environmental Pollution/
पर्ायवरण प्रदूषण
6. Global Environmental
Issues and Policies/ वैजश्वक
पर्ायवरण मुद्दे और िीनतर्ां
7. Human Communities and
Environment/ मािव समुदार्
और पर्ायवरण
• Desert/Forest/Aquatic
• Food Chains/ Biogeochemical cycles
• Restoration and Conservation
• मरुथिलीर्/िलीर्/वि पाररतंर
• खाद्र्(आहार) श्ृंखला / िीव (िैव) िू-
रसार्ि चक्र
• बहाली और संरक्षण
• Renewable/ Non-renewable
• Exploitation of Resources
• Case Studies
• िवीकरणीर् / गैर िवीकरणीर्
• संसाधिों का शोषण
• मामले का अध्र्र्ि
• Levels of Biological Diversity/ IUCN
• Value of Biodiversity –
Ecological/Economic/Social
• Threat to Biodiversity/Conservation
• Case Studies
• िैववक ववववधता क
े थतर / IUCN
• िैव ववववधता का मूलर् - पाररजथिनतक /
आर्ियक / सामाजिक
• िैव ववववधता क
े ललए खतरा / संरक्षण
• मामले का अध्र्र्ि
• Air/Soil/Water/Thermal/Noise/Nuclear Hazards
• Solid Waste Management
• Case Studies
• वार्ु / लमट्िी / िल / िमयल / शोर/ परमाणु खतरों
• ठोस अपलशटि प्रबंधि
• मामले का अध्र्र्ि
• Climate Change/Ozone Layer
• International agreements
• Sustainable Development Goals
• Environmental Legislation India
• िलवार्ु पररवतयि / ओिोि परत
• अंतरायटरीर् समझौते
• सतत ववकास लक्ष्र्ों
• पर्ायवरणीर् ववधाि िारत
• Environmental Movements
• Environmental Morals/ Public Awareness
• पर्ायवरण आंदोलि
• पर्ायवरण िैनतकता / सावयिनिक िागरूकता
Syllabus/ पयठ्यक्रम

8. Unit 1
Introduction to Environmental Studies (2 lectures)
• Multidisciplinary nature of environmental studies; components of environment:
atmosphere, hydrosphere, lithosphere, and biosphere
• Scope and importance; Concept of sustainability and sustainable development; Brief
history of environmentalism
यूनिट 1
पययावरण अध्ययि कय पररचय (2 व्ययख्ययि)
• पर्ायवरण अध्र्र्ि की बहु-ववषर्क प्रकृ नत; पर्ायवरण क
े घिक: वार्ुमंडल, िलमंडल, थिलमंडल और िीवमंडल
• थकोप और महत्व; जथिरता और सतत ववकास की अवधारणा; संक्षक्षप्त करें पर्ायवरणवाद का इनतहास
Syllabus

9. What is Environment (पययावरण) ?

10. What is Environment (पययावरण)?
• Anything and everything which surrounds us i.e. all living
beings or biotic components (microbes, plants and
animals) and non-living or abiotic components (air, water,
sunlight etc.) present in the nature, form the environment.
• The Environmental Protection Act, 1986 defines
Environment as “environment includes water, air and land
and the interrelationship which exists among and between
water, air and land, and human beings, other living
creatures, plants, micro-organism and property”.
• पर्ायवरण का शाजददक अिय हमारे आस-पास का वातावरण
है िाेे पृथ्वी पर िीवि-चक्र को संिव बिाता है।
• पर्ायवरण (संरक्षण) अर्धनिर्म 1986 क
े अिुसार पर्ायवरण
ककसी िीव क
े चारों तरफ नघरे िौनतक एवं िैववक दशाएँ
एवं उिक
े साि अंतःकक्रर्ा काेे सजममललत करता है।
Environment (पर्ायवरण)
Biotic
(िैववक)
Abiotic
(अिैव/िौनतक)
Interactions (अंतःकक्रर्ा) between biotic and
abiotic components
Healthy interactions = Functional Ecosystems
(पाररतरं) = sustainability (संपोषणीर्ता)

11. Components (घटक) of Environment (पययावरण)?
Environment (पर्ायवरण)
Biotic
(िैववक)
Abiotic
(अिैव/िौनतक)
Lithosphere
(थिलमंडल)
Atmosphere
(वार्ुमडंल)
Hydrosphere
(िलमडंल)

12. Lithosphere (थिलमंडल) Earth’s structure stratified into:
पृथ्वी की परतें:
• outer crust (िूपपयिी/क्रथि) 1-100 km
• solid/ ठोसावथिा)
• mantle (प्रावार/मेंिल) – 100-2900 km
• Inner (िीतरी) and outer (बाहरी)
mantle
• Asthenosphere (एथिेिोथफीर्र) - top
layer – viscous (श्र्ािता) , weak
(कमजोर) and ductile (िमिीर्) – Plate
tectonics (प्लेि वववतयनिकी)
• Core/क्रोड – 2900-6378 km
• inner core/िीतरी क्रोड –
solid/ठोसावथिा,
• outer core/ - liquid (तरल अवथिा) -
iron and nickle
Lithosphere is the outermost layer of the crust
and upper-most solid mantle, which represents
the land mass of the planet. It consists of rocks,
soil, sediments and minerals.
पृथ्वी की सबसे ऊपरी परत और ऊपरी-सबसे ठोस
Radium/त्ररज्र्ा = 6378 km
को

13. Atmosphere (वार्ुमडंल) The thin sheet of gaseous mixture which envelops
the planet earth is called atmosphere.
पृथ्वी क
े चारां ओर एक गैसीर् आवरण है, इसे ही
वार्ुमंडल कहते हैं।
Environmental Lapse Rate (पर्ायवरणीर् ह्रास दर): The rate
of change of temperature with the altitude is called lapse
rate.
ऊ
ं चाई क
े साि तापमाि क
े पररवतयि की प्रकक्रर्ा को
पर्ायवरणीर् ह्रास दर कहते हैं।
• Negative Lapse rate - When temperature decrease with
altitude
• Positive Lapse rate - When temperature increase with
altitude

14. Atmosphere (वार्ुमडंल)
Layers of Atmosphere:
पृथ्वी की परतें:
• Troposphere (क्षोिमंडल)
• 0-10 km (16 km at equator (िूमध्र् रेखा)
to 8 km at poles (ध्रुव)) - weather (मौसम)
phenomenon
• 15 – (-56) ºC - Tropopause
• N2(78%), O2(21%), Ar (~1%), CO2(0.04%),
H2O
• Most dense (सघिता/ सबसे घिा)
• Stratosphere (समतापमंडल)
• 11-50 km
• (-56)- (-2) ºC - Stratopause
• Ozone O3
• Absorbs most UV-B radiation (280 nm to
315 nm) and also UV-C. Not UV-A.
• Ozone hole - Chlorofluorocarbons- CFCs
• Mesosphere (मध्र्मंडल)
• 50-85 km
• (-2) – (-96) ºC – mesopause
• Protects from meteors
• O2+, NO+ ions (अणु आर्ि), some gases
• Thermosphere (तापमंडल)
• 85-500 km
• (-96) – (1200) ºC
• O2+, NO+, O+, ions (आर्ि) absorb short
wave radiation (ववककरण)

15. Radiation is in the form of short wave (SW) i.e. Ultra
Violet, UV and Visible (400-700nm)) and long wave
i.e. Infra Red, IR. The incoming energy is mostly
shortwave and it heats the earth surface (land,
water, plants, rocks, etc.). The outgoing radiation
emitted by earth surface is long wave and it is
absorbed by molecules in atmosphere (water
vapors, CO2, N2O, etc.). So, the heat we feel in the
air is because of the outgoing IR absorbed by
molecules and not because of incoming short
waves. Air molecules do not absorb SW. At
troposphere the air is dense so, gas molecules
absorb more outgoing radiation. As we move up, the
air is less dense so less molecules to absorb
outgoing radiation, NEGATIVE LAPS RATE. But in
stratosphere the high presence of ozone absorbs
short wave (UV-B and UV-A) and also some
outgoing long wave radiation, so temperature of air
increases, POSITIVE LAPSE RATE. In mesosphere
there is no ozone and air molecules are less so
temperature again decreases NEGATIVE LAPSE
RATE. In thermosphere and above, there are mostly
ions and the temperature increases because of high
solar radiation (SW) absorbed by ions of gas
Short wave Long wave
Absorbed by Ozone
NOTES
High Energy Low Energy

16. Shortwave radiation (लघु तरंग ववककरण) (SW) र्ािी Ultra
violet (UV) (पराबैंगिी), और VISIBLE (दृश्र्माि ववककरण)
(400-700nm) क
े रूप में होता है और Longwave radiation
(LW) (दीघय तरंग ववककरण) र्ािी Infrared (IR) (अवरतत). सूरि
से आिे वाली ऊिाय ज्र्ादातर शॉियवेव होती है और र्ह पृथ्वी की
सतह (िूलम, पािी, पौधों, चट्िािों, आहद) को गमय करती है।
पृथ्वी की सतह से उत्सजियत होिे वाली ववककरण दीघय तरंग है
और र्ह वार्ुमंडल में अणुओं (िल वाटप, CO2, N2O, आहद)
द्वारा अवशोवषत (absorb) होती है। इसललए, हवा में हमें िो
गमी महसूस होती है, वह निवतयमाि (outgoing) IR अणुओं
द्वारा अवशोवषत की िाती है और आिे वाली छोिी तरंगों (SW)
क
े कारण िहीं। वार्ु क
े अणु SW को अवशोवषत िहीं करते हैं।
क्षोिमंडल में हवा घिी होती है, इसललए गैस क
े अणु अर्धक
निवतयमाि (outgoing) ववककरण को अवशोवषत करते हैं। िैसे-
िैसे हम ऊपर िाते हैं, हवा कम घिी होती है, इसललए
निवतयमाि ववककरण को अवशोवषत करिे क
े ललए अणु कम होते
हैं, NEGATIVE LAPS RATE। लेककि समताप मंडल में ओिोि
(ozone) की उच्च उपजथिनत शॉिय वेव (UV-B और UV-A) को
अवशोवषत करती है और क
ु छ निवतयमाि लॉन्ग वेव रेडडएशि िी
होती है, इसललए हवा का तापमाि बढ़ता है, POSITIVE
LAPSE RATE। मध्र्मंडल में कोई ओिोि और वार्ु क
े अणु
कम होते हैं इसललए तापमाि कफर से घिता रहता है NEGATIVE
LAPSE RATE। तापमंडल में और ऊपर, ज्र्ादातर आर्ि (ion)
होते हैं और SW radiation क
े कारण गैस क
े अणुओं द्वारा
अवशोवषत तापमाि बढ़ िाता है।
Short wave Long wave
Absorbed by Ozone
NOTES
High Energy Low Energy

17. Hydrosphere (िलमडंल) Hydrosphere represents water masses on the
planet present in solid (ice cover, glaciers etc.),
liquid (water bodies) and gaseous (watervapors)
phases.
िलमंडल क
े अंतगयत पृथ्वी पर उपजथित समथत िलीर्
पाररतंर आते हैं।
• Hydrosphere covers almost three-fourth (71%) of
the total surface area of the earth.
• पृथ्वी क
े 71% क्षरे फल पर िल है।
Density of air decreases with increase in altitude
िमीि से ऊ
ँ चाई बढ़िे क
े साि.साि वार्ुमंडल की
सघिता कम होती िाती ह।
• Hot air (less dense/ सघिता)
• Cold air (more dense)
वाटपीकरण
संघिि
वषयण
अपवाह
वाटपोत्सियि
खारा पािी
समुद्र, महासागर
तािा पािी
हहमिद/ ग्लेलशर्र झील/िदी/िूिल

18. Biosphere (िैवमंडल)
The self-regulating overlapping region of
atmosphere, lithosphere and hydrosphere in the
environment where life sustainably exists,
nourished and flourished by the healthy
interaction between biotic (autotrophs and
heterotrophs) and abiotic components (air,
water, sunlight, soil, rock etc.) of the nature.
थिलमंडल, वार्ुमडं ल तिा िलमंडल का वह क्षेर
िहाँ िीवि पार्ा िाता है, उसे िैवमंडल कहते हैं।
पृथ्वी पर िीवि इि तीि मडंलां क
े अत्र्लप िाग
क
े सहर्ोग से ही संिव हो पाता है। पृथ्वी का वह
िाग िो िीववत प्राणणर्ों एवं पेड. पौधों क
े रहिे
र्ोग्र् हातेा है, उसे इकोथफीर्र (Ecosphere) कहा
िाता है।

20. Objectives of Environmental Studies (UNESCO)
पययावरण अध्ययि क
े उद्देश्य
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO)
• Awareness- Creating the awareness about environmental problems among people.
• Knowledge- Imparting basic knowledge about the environment and its allied problems.
• Attitudes- Developing an attitude of concern for the environment.
• Participation- Motivating public to participate in environment protection and environment improvement.
• Skills- Acquiring skills to help the concerned individuals in identifying and solving environmental problems.
• Striving to attain harmony with Nature.
UNESCO and UNEP jointly organized first intergovernmental conference on environmental education in 1977 at Tbilisi,
Georgia. The goals of the conference were:
• To foster clear awareness of, and concern about, economic, social, political, and ecological interdependence in
urban and rural areas;
• To provide every person with opportunities to acquire the knowledge, values, attitudes, commitment, and skills
needed to protect and improve the environment;
• To create new patterns of behavior of individuals, groups, and society as a whole towards the environment.

21. Objectives of Environmental Studies (UNESCO)
पययावरण अध्ययि क
े उद्देश्य
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO)
• जयगरूकिय- लोगों में पर्ायवरणीर् समथर्ाओं क
े बारे में िागरूकता पैदा करिा।
• ज्ञयि- पर्ायवरण और इसकी संबद्ध समथर्ाओं क
े बारे में बुनिर्ादी िािकारी प्रदाि करिा।
• दृस्टटकोण- पर्ायवरण क
े ललए र्चंता का एक दृजटिकोण ववकलसत करिा।
• भयगीदयरी- पर्ायवरण संरक्षण और पर्ायवरण सुधार में िाग लेिे क
े ललए ििता को प्रेररत करिा।
• कौशल- पर्ायवरणीर् समथर्ाओं की पहचाि करिे और उन्हें सुलझािे में संबंर्धत व्र्जततर्ों की मदद करिे क
े ललए
कौशल हालसल करिा।
• प्रकृ नत क
े साि सामंिथर् थिावपत करिे का प्रर्ास।
र्ूिेथको (UNESCO) और र्ूएिईपी (UNEP) िे संर्ुतत रूप से 1977 में िॉजियर्ा (Georgia) क
े जत्बललसी (Tbilisi) में
पर्ायवरण लशक्षा पर पहला अंतर सरकारी सममेलि आर्ोजित ककर्ा। सममेलि क
े लक्ष्र् िे:
• शहरी और ग्रामीण क्षेरों में आर्ियक, सामाजिक, राििीनतक और पाररजथिनतक निियरता क
े बारे में थपटि िागरूकता
और र्चंता को बढ़ावा देिा;
• पर्ायवरण की रक्षा और सुधार क
े ललए आवश्र्क ज्ञाि, मूलर्, दृजटिकोण, प्रनतबद्धता और कौशल प्राप्त करिे क
े
ललए हर व्र्जतत को अवसर प्रदाि करिा;
• पर्ायवरण क
े प्रनत समग्र रूप से व्र्जततर्ों, समूहों और समाि क
े व्र्वहार क
े िए पैििय बिािा।

22. Scope and Importance of Environmental Studies
थकोप और पययावरण अध्ययि कय महत्व
• Academics/ शैक्षणणक
• Schools/ colleges/ Universities/ Institutes – teacher/अध्र्ापक
• Research & Development/ अिुसंधाि एवं ववकास
• Delhi University, WII Dehradun, FRI Dehradun, IIFM Bhopal, etc.
• Industries/ उद्र्ोग
• environmental engineers, scientists, Ecoauditors, Social scientists
• Ministries and Agencies/ मंरालर्ों और एिेंलसर्ों
• UN Environment Programme (UNEP), Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC), Convention on
International Trade in Endangered Species (CITES), RAMSAR
• Non-governmental Organizations (NGOs) and Consultancy/ गैर-सरकारी संगठि (एििीओ) और क
ं सलिेंसी
• Bombay Natural History Society, International Union for Conservation of Nature (IUCN), Conservation
International, World Wide Fund for Nature, Wildlife Trust of India, Centre for Environmental Education, Centre
for Science and Environment, Kalpavriksha, Madras Crocodile Bank Trust etc.
• Green Journalism/ हररत परकाररता
• print, electronic and social media
• Environmental legislation and Green Advocacy/ पर्ायवरण कािूि और हररत वकालत
• National Green Tribunal/ िेशिल ग्रीि हरदर्ूिल

23. Concept of Sustainability and Sustainable Development
स्थिरिय और सिि ववकयस की अवधयरणय
• United Nations established World Commission on
Environment and Development (WCED), under the
chairmanship of Geo Harlem Brundtland (former Prime
Minister of Norway) in December 1983.
• Brundtland Commission submitted report by the name of
‘our common future’. The task of the commission was to
formulate “A global agenda for change”.
• Sustainable Development Goals (SDGs): seventeen goals
set as the ‘2030 agenda for sustainable development’
adopted by the United Nations state members in 2015 as ‘a
blueprint for peace and prosperity for people and planet,
now and into the future.’
• Society, environment and economy, collectively considered
as the three pillars of sustainable development.
Environment/
पर्ायवरण
Economy/
अियव्र्वथिा
Society/
समाि
(SDGs)

24. Concept of Sustainability and Sustainable Development
स्थिरिय और सिि ववकयस की अवधयरणय
• संर्ुतत राटर िे हदसंबर 1983 में जिर्ो हालेम ब्रुन्डलैंड
(िॉवे क
े पूवय प्रधािमंरी) की अध्र्क्षता में पर्ायवरण और
ववकास पर ववश्व आर्ोग (WCED) की थिापिा की।
• ब्रुन्डलैंड कमीशि िे 'हमारे सामान्र् िववटर्' क
े िाम से
ररपोिय प्रथतुत की। आर्ोग का कार्य "पररवतयि क
े ललए एक
वैजश्वक एिेंडा" तैर्ार करिा िा।
• ब्रण्डिलैण्ड ररपोिय (Brundtland Report) क
े अिुसार सतत
ववकास का अिय है वतयमाि पीढ़ी की आवश्र्कताओं को
िववटर् की पीहढ़र्ों की आवश्र्कताओं से समझौता ककर्े
त्रबिा पूरा करिा ।
• सतत ववकास लक्ष्र् (SDG): 2015 में संर्ुतत राटर क
े
राज्र् सदथर्ों द्वारा अपिार्ा गर्ा 'सतत ववकास क
े ललए'
2030 एिेंडे क
े रूप में सरह लक्ष्र् निधायररत ककर्ा गर्ा है,
'लोगों और ग्रह क
े ललए शांनत और समृद्र्ध का एक खाका,
अब और िववटर् में।'
• समाि, पर्ायवरण और अियव्र्वथिा, सामूहहक रूप से थिार्ी
ववकास क
े तीि थतंि मािे िाते हैं।
Environment/
पर्ायवरण
Economy/
अियव्र्वथिा
Society/
समाि
(SDGs)

25. Concept of Sustainability and Sustainable Development
स्थिरिय और सिि ववकयस की अवधयरणय
Kostoska and Kocarev, 2019
Bearable (सहिे र्ोग्र्): To be
accepted or endured (थवीकार).
Equitable (न्र्ार्ोर्चत): Fair and
impartial (निटपक्ष)
Viable (िीवक्षम): Able to live
लक्ष्र् -1: गरीबी की पूणयतः समाजप्त; 2: िुखमरी की समाजप्त; 3: अच्छा थवाथथ्र् और िीविथतर; 4:
गुणवत्तापूणय लशक्षा; 5 लैंर्गक समािता; 6: साफ पािी और थवच्छता; 7: सथती और थवच्छ ऊिाय; 8: अच्छा
काम और आर्ियक ववकास; 9: उद्र्ोग, िवाचार और बुनिर्ादी ढांचा का ववकास; 10: असमािता में कमी; 11:
हिकाऊ शहरी और सामुदानर्क ववकास; 12: जिममेदारी क
े साि उपिोग और उत्पादि; 13: िलवार्ु
पररवतयि; 14: पािी में िीवि; 15: िूलम पर िीवि; 16: शांनत और न्र्ार् क
े ललए संथिाि; 17: लक्ष्र् प्राजप्त
में सामूहहक साझेदारी

26. Important landmarks in Environmentalism
पययावरणवयद में महत्वपूणा थिल
1962,
DDT
killing
Birds
1971,
Conservation
of
wetlands/आद्रय
िूलम का
संरक्षण
1972, First
conference on
Environment
issues
1973,
Conservation
of Tigers/ बाघों
का संरक्षण
1979, Nuclear
Disaster
1984, Methyl isocynate gas
Union Carbide factory
1985, Vienna To protect
ozone layer
1986, Nuclear
Disaster/
परमाणु आपदा
1987, Montreal To phase out
ozone depleting substance
1992, Brazil To rethink
economic growth, advance
social equity and ensure
environmental protection
Agenda 21, local govt. make
own agenda 2000.
1989,
Intergovernmental Panel on
Climate Change
1992, United Nations
Framework Convention on
Climate Change signed by
154 states.
1993, Convention on
Biological Diversity.
1994, United Nations
Convention to Combat
Desertification
1997, To reduce greenhouse
gas emissions
2015, An alliance of 121
countries initiated by India