ທ່ານສາມາດໂດດໄດ້ເລີຍ

1. ສາທາລະນະລັດ ປະຊາທິປະໄຕ ປະຊາຊົນລາວ
ສັນຕິພາບ ເອກະລາດ ປະຊາທິປະໄຕ ເອກະພາບ ວັດທະນາຖາວອນ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກິລາ
ກົມອະຊີວະສຶກສາ/ກົມການສືກສາຊັັ້ນສູງ
ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ
ໂທ: 031-253 014, 020-98985734
ສືກສາປັດໃຈທີີ່ ມີອິດທິພົນຕີ່ ການຈູງໃຈຂອງນັກຮຽນ ມ7
ຢູີ່ ເມືອງ ປາກຊີ່ ອງ, ບາຈຽງຈະເລີນສຸກ ແຂວງຈາປາສັກ ເຂົັ້າສືກສາໃນ
ສາຂາວິຊາ “ບລິຫານທຸລະກິດ 4 ໃນ 1 ລະດັບອະນຸປະລີນຍາ”
ແລະ ສາຂາວິຊາ “ໄອທີ-ຄອມພິວເຕີທຸລະກິດ 5 ໃນ 1 ຊັັ້ນສູງ”
ຢູີ່ ທີີ່ ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ
ທີີ່ ປືກສາໂດຍ:
ທີ່ ານ ອຈ. ຄາຜູຍ ພຸ ັ້ຍມະນີ /(MBA/MICT) Khamphouy PHOUIMANY
ຈັດຂຽນໂດຍ:
1. ທັ້າວ ຄານໄຊ ໃສມະນີຈັນ ເລກທະບຽນ:
2. ທັ້າວ ສຸກປະເສີດ ແສນປະເສີດ ເລກທະບຽນ:
ສາຂາວິຊາ: “ບລິຫານທຸລະກິດ” ລະດັບ: ອະນຸປະລີນຍາ (HBA)
ຫັ້ອງຮຽນ: B3 ລຸັ້ນທີ: 12 ສົກສືກສາ: 2016-2017
ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ / IT-Xaychampa College
ສົກສືກສາ 2016-2017

2. ກົມອະຊີວະສຶກສາ/ກົມການສຶກສາຊັັ້ນສູງ
ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ
ທີີ່ ປືກສາໂດຍ:
ອາຈານຫັກ: ທີ່ ານ ອຈ. ຄາຜູຍ ພຸ ັ້ຍມະນີ /(MBA/MICT) Khamphouy PHOUIMANY
ອາຈານຫັກ: ທີ່ ານ ອຈ. ຄາຜູຍ ພຸ ັ້ຍມະນີ /(MBA/MICT) Khamphouy PHOUIMANY
ອາຈານຫັກ: ທີ່ ານ ອຈ. ຄາຜູຍ ພຸ ັ້ຍມະນີ /(MBA/MICT) Khamphouy PHOUIMANY
ອາຈານຫັກ: ທີ່ ານ ອຈ. ຄາຜູຍ ພຸ ັ້ຍມະນີ /(MBA/MICT) Khamphouy PHOUIMANY
ອາຈານຫັກ: ທີ່ ານ ອຈ. ຄາຜູຍ ພຸ ັ້ຍມະນີ /(MBA/MICT) Khamphouy PHOUIMANY
ອາຈານຫັກ: ທີ່ ານ ອຈ. ຄາຜູຍ ພຸ ັ້ຍມະນີ /(MBA/MICT) Khamphouy PHOUIMANY
ຈັດຂຽນໂດຍ:
1. ທັ້າວ ຄານໄຊ ໃສມະນີຈັນ ເລກທະບຽນ:
2. ທັ້າວ ສູກປະເສີດ ແສນປະເສີດ ເລກທະບຽນ:
ສາຂາວິຊາ: “ບລິຫານທຸລະກິດ” ລະດັບ: ອະນຸປະລີນຍາ (HBA)
ຫັ້ອງຮຽນ: B3 ລຸັ້ນທີ: 12 ສົກສືກສາ: 2016-2017
3. ທັ້າວ ຄານໄຊ ໃສມະນີຈັນ ເລກທະບຽນ:
4. ທັ້າວ ສູກປະເສີດ ແສນປະເສີດ ເລກທະບຽນ:
ສາຂາວິຊາ: “ບລິຫານທຸລະກິດ” ລະດັບ: ອະນຸປະລີນຍາ (HBA)
ຫັ້ອງຮຽນ: B3 ລຸັ້ນທີ: 12 ສົກສືກສາ: 2016-2017
5. ທັ້າວ ຄານໄຊ ໃສມະນີຈັນ ເລກທະບຽນ:
ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ / IT-Xaychampa College
ສົກສືກສາ 2016-2017
ສືກສາປັດໃຈທີີ່ ມີອິດທິພົນຕີ່ ການຈູງໃຈຂອງນັກຮຽນ ມ7
ຢູີ່ ເມືອງ ປາກຊີ່ ອງ, ບາຈຽງຈະເລີນສຸກ ແຂວງຈາປາສັກ ເຂົັ້າສືກສາໃນ
ສາຂາວິຊາ “ບລິຫານທຸລະກິດ 4 ໃນ 1 ລະດັບອະນຸປະລີນຍາ”
ແລະ ສາຂາວິຊາ “ໄອທີ-ຄອມພິວເຕີທຸລະກິດ 5 ໃນ 1 ຊັັ້ນສູງ”
ຢູີ່ ທີີ່ ໄອທີ

3. I
ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ
ປະຫວັດນັກສຶກສາຂຽນບົດການວິໄຈ
1. ຊືີ່ : ທັ້າວ ຄານໄຊ ນາມສະກຸນ: ໃສມະນີຈັນ
ວັນ/ເດືອນ/ປີ/ເກີດ: 01/05/1995 ບັ້ານເກີດ: ບັ້ານດົງ, ເມືອງເກີດ: ໂຂງ
ແຂວງເກິດ: ຈາປາສັກ ເລກລະຫັດນັກສືກສາ:
ສາຂາວິຊາ: ບລິຫານທຸລະກິດ ລະດັບການສືກສາ: ອະນຸປະລິນຍາ
ເບີໂທຕິດຕີ່: 02096589570, ປີຮຽນ: III, ລຸັ້ນທີ:XII, ສົກສືກສາ: 2016-2017
ຂັ້າພະເຈົັ້າຂຮັບຮອງວີ່ າ ຂ ັ້ຄວາມຂັ້າງເທິງນີັ້ ແມີ່ ນເປັນຄວາມຈິງທັງໝົດທູກປະການ.
ທີີ່ , ວັນທີ / /2017
ຊືີ່ ແຈັ້ງ: ທັ້າວ ຄານໄຊ ໃສມະນີຈັນ ລົງລາຍເຊັນ:
2. ຊືີ່ : ທັ້າວ ສຸກປະເສີດ ນາມສະກຸນ: ແສນປະເສິດ
ວັນ/ເດືອນ/ປີ/ເກີດ: 11/01/1994 ບັ້ານເກີດ: ກະດັນ, ເມືອງເກີດ: ໂຂງ
ແຂວງເກິດ: ຈາປາສັກ ເລກລະຫັດນັກສຶກສາ:
ສາຂາວິຊາ: ບລິຫານທຸລະກິດ ລະດັບການສືກສາ: ອະນຸປະລິນຍາ
ເບີໂທຕິດຕີ່: 02055542419, ປີຮຽນ: III, ລຸັ້ນທີ:XII, ສົກສຶກສາ: 2016-2017
ຂັ້າພະເຈົັ້າຂຮັບຮອງວີ່ າ ຂ ັ້ຄວາມຂັ້າງເທິງນີັ້ ແມີ່ ນເປັນຄວາມຈິງທັງໝົດທູກປະການ.
ທີີ່ , ວັນທີ / /2017
ຊືີ່ ແຈັ້ງ: ທັ້າວ ສູກປະເສີດ ແສນປະເສີດ ລົງລາຍເຊັນ:

4. II
ຄານາ
ຂັ້ າ ພ ະ ເ ຈົັ້ າ ໄ ດັ້ ສື ກ ສ າ ໃ ນ ສ າ ຂ າ ວິ ຊ າ ຮ ຽ ນ ບ ລິ ຫ າ ນ ທຸ ລ ະ ກິ ດ
ເຊີີ່ ງໄດັ້ຂຽນບົດລາຍງານການວິໄຈນີັ້ກີ່ ເປັນການຝືກທັກສະປະຕິບັດງານມືອາຊີບໃນສະຖານທີີ່ ປະກອບການ ແລະ
ໃນຊີວິດປະຈາ ວັນ . ເພືີ່ ອເປັນກາ ນສຶກສາ ປັດ ໃຈ ທີີ່ ມີອິດທິພົນ ຕີ່ ກາ ນຈູງໃຈ ຂອງນັກຮຽນ ມ .7
ພາຍໃນເຂດເມືອງບາຈຽງຈະເລີນສູກ ແລະ ປາກຊີ່ ອງ ແຂວງ ຈາປາສັກ ທີີ່ ຕັ້ອງການຈະສຶກສາ ຕີ່ ວິຊາ ຊີບ
ສາຍບລິຫານທູລະກິດ 4ໃນ1 ຊັັ້ນສູງ ແລະ ໄອທີ ຄອມພິວເຕີ 5ໃນ1 ຊັັ້ນສູງ, ການນາໃຊັ້ທິດສະດີຕີ່ າ ງໆ
ທີີ່ ໄດັ້ຮຽນມາໃຊັ້ເຂົັ້າກັບການປະຕິບັດງານ ລວມທັງສັ້າງປະສິດທິພາບໃຫັ້ແກີ່ ຕົນເອງ ແລະ ໝູີ່ ນັກສຶກສາຂອງ
ວິທະຍາ ໄລ ໄອທີ ໄຊຈາ ປາ ໃຫັ້ມີຄຸນນະພາ ບສູງ ແນີ່ ໃສີ່ ເພີີ່ ມສະມັດຕະພາ ບຂອງການບລີຫານ ແລະ
ເພືີ່ ອການພັດທະນາທັດສະນະຂອງນັກສືກສາໃຫັ້ດີຂືັ້ນ ເພືີ່ ອຮັບໃຊັ້ສັງຄົມ ແລະ ຊີ່ວຍພັດທະນາເສດຖະກິດສັງຄົມ-
ປະເທດໃຫັ້ຂືັ້ນສູີ່ລະດັບສູງ.
ບາຍງານການວິໃຈສະບັບນີັ້ໄດັ້ຂຽນຂືັ້ນຈາກນັກສຶກສາຂອງວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ ໂດຍ: ທັ້າວ ຄານໄຊ
ໃສມະນີຈັນ ແລະ ທັ້າວ ສຸກປະເສີດ ແສນປະເສີດ ນັກສືກ HBA ລຸັ້ນທີ 12 ຈຶີ່ ງໄດັ້ຊອກຮູັ້ຮີ່ າ ຮຽນ ແລະ
ຂຽນບົດຈົບຊັັ້ນຄັັ້ງນີັ້ໃນຫົວຂ ັ້: ສຶກສາປັດໃຈ ທີີ່ ມີອິດທິພົນ ຕີ່ການຈູງໃຈ ຂອງນັກຮຽນ ມ.7 ຢູີ່ ເມືອງບາຈຽງຈະເລີນສູກ,
ປາກຊີ່ອງ ແຂວງ ຈາປາສັກ ເຂົັ້າມາສືກສາໃນສາຂາວິຊາ ບລິຫານທຸລະກິດ 4ໃນ1 ລະດັບອະນຸປະລີນຍາ ແລະ ໄອທີ
ຄອມພິວເຕີ ທຸລະກິດ 5ໃນ1 ຊັັ້ນສູງ ຢູີ່ ທີີ່ ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ ເພືີ່ ອເປັນການຜັນຂະຫຍາຍໃຫັ້ເປັນໄປຕາມເນືັ້ອໃນ
ແລະ ວັດຖຸປະສົງຂອງວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ, ເພືີ່ ອເປັນການຊີ່ວຍເຫືອນັກສືກສາເຂົັ້າໃຈກີ່ ຽວກັບຄວາມຕັ້ອງການ,
ການວິໄຈຄົັ້ນຄວັ້າ ແລະ ໃຊັ້ທິດສະດີເຂົັ້າກັບການປະຕິບັດຕົວຈິງ ເພືີ່ ອໃຫັ້ປະສົບຄວາມສາເລັດໃນການສຶກສາ
ເຊີີ່ ງຜູັ້ຂຽນໄດັ້ພະຍາ ຍາ ມ ຫາ ກຫາ ຍວິທີທາ ງ ໂດຍອີງໃສີ່ ຫັກກາ ນ ແລະ ຄົັ້ນຄວັ້າ ແຫີ່ ງຂ ັ້ມູນຕີ່ າ ງໆ ,
ຈ າ ກ ຊີ່ ອ ງ ທ າ ງ ອິ ນ ເ ຕີ ເ ນັ ດ ແ ລ ະ ເ ອ ກ ະ ສ າ ນ ຕີ່ າ ງ ໆ ທີີ່ ກີ່ ຽ ວ ຂັ້ ອ ງ
ເ ພືີ່ ອ ຕ ອ ບ ສ ະ ໜ ອ ງ ຄ ວ າ ມ ຮ ຽ ກ ຮັ້ ອ ງ ຕັ້ ອ ງ ກ າ ນ ຂ ອ ງ ນັ ກ ສື ກ ສ າ ແ ລ ະ
ຊີ່ ວ ຍ ເ ປັ ນ ຂ ັ້ມູ ນໃ ນ ກ າ ນ ຄົັ້ນ ຄ ວັ້າ ວິໄ ຈ ຂ ອ ງ ນັກ ສຶກ ສ າ ລຸັ້ນ ຕີ່ ໆ ໄ ປ . ດັີ່ ງ ນັັ້ນ , ຈຶີ່ ງ ຄົັ້ນ ຄ ວັ້າ ແ ລ ະ
ຂຽນບົດລາຍງານສະບັບນີັ້ອອກມາ.
ເ ຖິ ງ ຢີ່ າ ງ ໃ ດ ກີ່ ຕ າ ມ ໃ ນ ກ າ ນ ນ າ ສ ະ ເ ໜີ ຄັັ້ ງ ນີັ້
ເ ປັ ນ ຄັັ້ງ ທ າ ອິ ດ ຂ ອ ງ ກ າ ນ ສຶ ກ ສ າ ຈຶີ່ ງ ບີ່ ອ າ ດ ສ າ ມ າ ດ ປ ະ ສ ະ ຈ າ ກ ຂ ັ້ຜິ ດ ພ າ ດ ໄ ດັ້ ເ ຊັີ່ ນ :
ທ າ ງ ດັ້າ ນ ເ ນືັ້ອ ໃ ນ ລ າ ຍ ກ າ ນ ຕີ່ າ ງ ໆ ອ າ ດ ຍັງ ບີ່ ຖືກ ຕັ້ອ ງ ເໝ າ ະສົມ ແ ລ ະ ບີ່ ຄົບ ຖັ້ວ ນ ໂ ດ ຍ ສົມ ບູ ນ
ຂັ້າ ພະເຈົັ້າ ຈຶີ່ ງຂອະໄພມ າໃ ນນ ະທີີ່ ນີັ້ດັ້ວຍ,ໃ ນ ບົດ ສືກ ສາໂ ຄງກາ ນ ຈົບຊັັ້ນເ ຫັັ້ມ ນີັ້ ຈະບີ່ ສາ ເ ລັດໄ ດັ້
ຖັ້າບີ່ ໄດັ້ຮັບການຖີ່ າຍທອດຄວາມຮູັ້, ຄວາມສາມາດ ແລະ ການຊີ່ ວຍເຫືອຊີັ້ນາຈາກ ຄູອາຈານທີີ່ ເຄົາລົບ ແລະ
ນັບຖືຢີ່ າງສູງທູກທີ່ ານທີີ່ ສິດສອນໃຫັ້ຄວາມຮູັ້ໃນ ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ ແຫີ່ ງນີັ້.
ດັີ່ງນັັ້ນ ພວກຂັ້າພະເຈົັ້າໃນນາມນັກສືກສາ ແລະ ໃນນາມຜູັ້ຂຽນຈຶີ່ງຖືເປັນກຽດຢີ່ າງຍີີ່ ງ ຍີນດີຮັບເອົາຄາຕານິຕິຊົມ
ທູກຢີ່ າງຈາກພວກທີ່ ານທີີ່ ໄດັ້ສືກສາ ແລະ ອີ່ານປືັ້ມເຫັັ້ມນີັ້ ຂສະແດງຄວາມຂອບໃຈລີ່ ວງໜັ້າຕີ່ກັັບຄາຕານິຕິຊົມ ຕີ່ າງໆ
ເພືີ່ ອເປັນການນາມາປັບປູງ-ແກັ້ໄຂ, ພັດທະນາໃຫັ້ດີຂືັ້ນຕືີ່ມໃນຕີ່ ໜັ້າ ແລະ ຂຂອບໃຈທາງວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ
ທີີ່ ໃຫັ້ໂອກາດແກີ່ ພວກຂັ້າພະເຈົັ້າ ໃນກາ ນສືກສາຄົັ້ນຄວັ້າແຕີ່ ຕົັ້ນຈົນຈົບທີີ່ ວິທະຍາ ໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ
ຂອງພວກທີ່ ານຕະຫອດມາ.

5. III
ຄາຂອບໃຈ
ການຂຽນບົດລາຍງາ ນຄັັ້ງນີັ້ ເປັນການຮຽນຮູັ້ປະສົບກາ ນດັ້າ ນວິຊາ ຊີບໃນລະດັບ ຊັັ້ນສູງ ສາຂາວິຊາ
ບລິຫານທຸລະກິດ, ໃນການຂຽນບົດສຶກສາໂຄງກາ ນຈົບຊັັ້ນໃນຄັັ້ງນີັ້ ໄດັ້ເລີີ່ ມການຂຽນບົດ 17/07/2017
ຈົນເຖິງປັດປະຈຸບັນ, ຜົນຈາກການຂຽນບົດຈົບຊັັ້ນຄັັ້ງນີັ້ໄດັ້ເຮັດໃຫັ້ມີຄວາມຮູັ້, ທັກສະໃນການເຮັດວຽກເຂົັ້າໃຈຂັັ້ນຕອນ
ແລະ ຂະບວນການປະຕິບັດງານ ການຂີດຂຽນດັ້ານວິຊາການຢີ່ າງເປັນລະບົບ, ມາດຕະຖານທຽບເທົີ່ າສາກົນ.
ດັີ່ງນັັ້ນ ຈຶີ່ງຂສະເເດງຄວາມຮູັ້ບຸນຄຸນຢີ່ າງສູງ ຕີ່ກັັບບັນດາຄູ-ອາຈານທຸກໆຄົນທີີ່ ຢູີ່ ໃນ ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ
ແຫີ່ ງນີັ້ ທີີ່ໄດັ້ເອົາໃຈໃສີ່ ທຸີ່ ມເທບີ່ ວີ່າຈະເປັນທາງດັ້ານສະຕິປັນຍາ ເເລະ ເຫືີ່ ອແຮງຂອງຕົນເພືີ່ ອນາເອົາບົດຮຽນ ແລະ
ຄວາມຮູັ້ອັນໃໝີ່ ທີີ່ ທັນກັບຍຸກສະໄໝໃນປັດຈຸບັນ ມາຖີ່ າຍທອດອະທິບາຍໃຫັ້ແກີ່ ນັກສຶກສາກຄືຂັ້າພະເຈົັ້າເອງ
ໃຫັ້ມີຄວາມຮູັ້ ຄວາມສາມາດ ເພືີ່ ອນາເອົາບົດຮຽນເຫົີ່ ານັັ້ນ ໄປນາໃຊັ້ເຂົັ້າໃນໜັ້າທີີ່ ວຽກງານຂອງຕົນໃນອະນາຄົດ
ໃຫັ້ເກີດປະສິດທິພາບ ແລະ ໃຫັ້ເກີດປະໂຫຍດສູງທີີ່ ສຸດເພືີ່ ອປະກອບສີ່ ວນໃນການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ
ໃຫັ້ມີຄວາມຈະເລີນຮຸີ່ງເຮືອງຂືັ້ນ ແລະ ສະເເດງຄວາມຮູັ້ບຸນຄຸນຕີ່ ກັບພີ່ -ແມີ່ ທີີ່ໄດັ້ໃຫັ້ການຊີ່ວຍເຫືອທາງດັ້ານວັດຖຸ,
ທຶນຮອນ, ຄາແນະນາ ແລະ ກາລັງໃຈ.
ພິເສດແມີ່ ນຂຂອບໃຈ ແລະ ຮູັ້ບຸນຄຸນ ມາຍັງທີີ່ ປືກສາ ທີ່ ານ ອາຈານ ຄາຜຸ ຍ ພຸ ັ້ຍມະນີ ຜູັ້ອານວຍການ
ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ. ທີີ່ໄດັ້ໃຫັ້ໂອກາດພວກຂັ້າພະເຈົັ້າ ໄດັ້ລົງສຶກສາຕົວຈິງໃນການນາໃຊັ້ທິດສະດີປະຕິບັດ
ກີ່ ຽວກັບການສືກສາປັດໃຈ ທີີ່ ມີອິດທິພົນ ຕີ່ການຈູງໃຈ ຂອງນັກຮຽນ ມ.7 ຢູີ່ ເມືອງບາຈຽງຈະເລີນສູກ, ປາກຊີ່ ອງ
ແຂວງ ຈາປາສັກ ເຂົັ້າມາສືກສາໃນສາຂາວິຊາ ບລິຫານທຸລະກິດ 4ໃນ1 ລະດັບອະນຸປະລີນຍາ ແລະ ໄອທີ ຄອມພິວເຕີ
ທຸ ລ ະ ກິ ດ 5ໃ ນ 1 ຊັັ້ນ ສູ ງ ຢູີ່ ທີີ່ ວິທ ະ ຍ າ ໄ ລ ໄ ອ ທີ ໄ ຊ ຈ າ ປ າ ທີີ່ ໄ ດັ້ໃ ຫັ້ ຄ າ ປື ກ ສ າ , ຊີັ້ແ ນ ະ
ກີ່ ຽ ວ ກັ ບ ກ າ ນ ກ າ ນ ລົ ງ ພ າ ກ ປ ະ ຕິ ບັ ດ ເ ກັ ບ ກ າ ຂ ັ້ ມູ ນ ຄັັ້ ງ ນີັ້
ຈົນສາມາດນາມາປະກອບເຂົັ້າໃນການຂຽນບົດຈົບຊັັ້ນຄັັ້ງນີັ້ຢີ່ າງສົມບູນ.
ຜົນຈາ ກກາ ນຂຽນບົດ ລາ ຍ ງນາ ກາ ນ ວິໃ ຈຄັັ້ງນີັ້ ຈະໄດັ້ນາ ເອົາ ຄວາ ມ ຮູັ້ຄ ວາ ມ ສາ ມ າ ດ ແລະ
ທັກສະການປະຕິບັດງານໄປໃຊັ້ໃຫັ້ເກີດຜົນປະໂຫຍດໃນການປະກອບອາຊີບຕະຫອດຈົນນາໄປປະຍຸກໃຊັ້ໃນການປະຕິ
ບັດງານໃນອານາຄົດໃຫັ້ເກີດປະໂຫຍສູງສຸດ
(ຂຂອບໃຈເປັນຢີ່ າງສູງ)
ທີີ່ ວັນທີ /……/2017
ຊືີ່ແຈັ້ງ
ລາຍເຊັນ

6. IV
ບົດຄັດຫຍັ້
ໃນການຂຽນບົດລາຍງານການວິໃຈຄັັ້ງນີັ້ ໄດັ້ເປັນສີ່ວນໜຶີ່ ງຂອງການປະຕິບັດຕາມຫັກສູດ ບລິຫານທຸລະກິດ
ໃນລະດັບ ຊັັ້ນສູງ ປົກກະຕິ ມີວັດຈຸດປະສົງດັີ່ງນີັ້:
- ສຶກສາປັດໃຈ ທີີ່ ມີອິດທິພົນ ຕີ່ ການຈູງໃຈ ຂອງນັກຮຽນ ມ.7 ຢູີ່ ເມືອງບາຈຽງຈະເລີນສູກ, ປາກຊີ່ອງ
ແຂວງຈາປາສັກ ເຂົັ້າມາສືກສາໃນສາຂາວິຊາ ບລິຫານທຸລະກິດ 4ໃນ1 ລະດັບອະນຸປະລີນຍາ ແລະ ໄອທີ-
ຄອມພີວເຕີ ທຸລະກິດ 5ໃນ1 ຊັັ້ນສູງ ຢູີ່ ທີີ່ ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ
- ເພືີ່ ອສືກສາຫາຈຸດດີ ແລະ ຈຸດອີ່ ອນ ໃນຂອບເຂດຄວາມຕັ້ອງການສຶກສາວິຊາຊີບ ວິທະຍາໄລ ໄອທີ
ໄຊຈາປາ
- ສຶກສາ ການຈັດຕັັ້ງປະຕິບັດ ການຮຽນ-ການສອນ ຫື ການໃຫັ້ຄວາມຮູັ້ຕີ່າງໆ ໃຫັ້ແກີ່ ນັກສຶກສາຂອງຄູ-
ອາຈານໃນ ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ.
- ສຶ ກ ສ າ ກີ່ ຽ ວ ກັ ບ ບັ ນ ຫ າ ແ ລ ະ ເ ເ ນ ວ ທ າ ງ
ໃນກາ ນແກັ້ໄຂບັນຫາ ກີ່ ຽວກັບຄວາ ມ ເຂົັ້າ ໃຈຂອງນັກສຶກສາ ຕີ່ ກັບ ບົດ ຮຽນ ຫື ທິດສະ ດີ
ທີີ່ໄດັ້ສຶກສາຜີ່ ານມາ.
ສະຖານທີີ່ ລົງເກັບກາຂ ັ້ມູນໄດັ້ແກີ່ : ບັນດາໂຮງຮຽນ ມປາຍໃນເມືອງບາຈຽງຈະເລີນສູກ ແລະ ເມືອງປາກຊີ່ ອງ
ແຂວງຈາປາສັກ ເຊີີ່ ງເປັນໂຮງຮຽນທີີ່ ຢູີ່ ໃນກູີ່ ມເປົັ້າໝາຍ ທີີ່ ມີຄວາມສາຄັນໃນການສືກສາຄັັ້ງນີັ້:
ຜົນຈາກການລົງເກັບກາຂ ັ້ມູນຄັັ້ງນີັ້ ເຮັດໃຫັ້ໄດັ້ປະສົບການ ແລະ ຄວາມຮູັ້ໃໝີ່ ໆ ຄືດັີ່ງນີັ້: ວິທີການ ວິເຄາະຫາຂ ັ້ມູນ,
ກ າ ນ ສັ້ າ ງ ມ ະ ນຸ ດ ສ າ ພັ ນ ກັ ບ ບັ ນ ດ າ ຄູ ອ າ ຈ າ ນ ແ ລ ະ ນັ້ ອ ງ ນັ ກ ຮ ຽ ນ ,
ຂັັ້ນຕອນກາ ນຈັດກາ ນເກັບກາ ລວບລວມ ຂ ັ້ມູນໃນກາ ນເຮັດການວິໄຈ, ສະພາ ບການລົງເກັບກາຂ ັ້ມູນ,
ກາ ນນາ ໃຊັ້ທິດສະດີເຂົັ້າໃນການປະຕິບັດຕົວຈິງເຊັີ່ ນ: ກາ ນເຮັດການຕະຫາດ, ການຈັດພີມເອກະສານ,
ການແກັ້ໄຂບັນຫາສະເພາະໜັ້າ ແລະ ອືີ່ນໆ
ສຸດທັ້າຍ ຂອວຍພອນໃຫັ້ແກີ່ ຄະນະອານວຍການ ແລະ ຄູ-ອາຈານ ທູກທີ່ ານ ທີີ່ ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ
ໃຫັ້ມີສຸຂະພາບແຂງແຮງ ແລະ ປະສົບຜົນສາເລັດໃນໜັ້າທີີ່ ວຽກງານ ທີີ່ ເພີີ່ ງປາດຖະໜາ ແລະ ຂໃຫັ້ສົມຫວັງທຸກຢີ່ າງ
ມີອາຍຸ ວັນນະ ສຸຂະພະລະ ດັ້ວຍດີ.

7. V
ສາລະບານ
ປະຫວັດນັກສຶກສາຂຽນບົດການວິໄຈ....................................................................... I
ຄານາ.................................................................................................................II
ຄາຂອບໃຈ........................................................................................................III
ບົດຄັດຫຍັ້........................................................................................................ IV
ສາລະບານ..........................................................................................................V
ສາລະບານຕາຕະລາງ.........................................................................................VII
ສາລະບານຮູບພາບ...........................................................................................VIII
ບົດທີ I
ພາກການລົງເກັບກາຂັ້ມູນຈາກນັກຮຽນ ມ7 ຢູີ່ ທີີ່ ເມືອງ ບາຈຽງຈະເລີນສູກ,
ເມືອງປາກເຊ ແຂວງຈາປາສັກ
1.1. ຂັັ້ນຕອນໃນການເກັບກາຂັ້ມູນ......................................................................1
1.2. ວິທິການດາເນີນການສຶກສາ.........................................................................1
1.3. ຂອບເຂດການສຶກສາປັດໃຈທີີ່ ມີອິດທິພົນ......................................................1
1.4. ເຄືີ່ ອງມືທີີ່ ໃຊັ້ໃນການສຶກສາປັດໃຈ...............................................................2
1.5. ຂັັ້ນຕອນການວິເຄາະຂັ້ມູນ..........................................................................2
1.6. ສະຖີຕິທີີ່ ໃຊັ້ໃນການວິເຄາະຂັ້ມູນ.................................................................2
ບົດທີ II
ການວິເຄາະຂັ້ມູນດັ້ວຍເຄືີ່ ອງມືດວັ້ຍ SWOT ແລະ ການວິໄຈຂັ້ມູນ
2.1. ຜົນການວິໄຈຈາກແບບສອບຖາມ................................................................5
2.1.1.ຂັ້ມູນທົີ່ວໄປກີ່ ຽວກັບນັກຮຽນຕອນປາຍ ພາຍໃນເມືອງບາຈຽງຈະເລີນສູກ ແລະ
ປາກຊີ່ ອງ ແຂວງຈາປາສັກ......................................................................5
2.1.1.1. ເພດ Gender ..............................................................................................5
2.1.1.2. ອາຍຸ Age ...................................................................................................5
2.1.2.ການວິເຄາະສາຂາວິຊາທີີ່ ນັກຮຽນ ມ.7 ສົນໃຈຢາກຮຽນເປັນພິເສດ.....................6

8. VI
2.1.3.ວິເຄາະ-ປັດໃຈທີີ່ນັກຮຽນຕັດສິນໃຈເຂົັ້າມາສຶກສາຢູີ່ ໃນວິທະຍາໄລ ໄອທີໄຊຈາປາ
ສາຂາວິຊາ ບລິຫານທຸລະກິດ 4ໃນ1 ຊັັ້ນສຸງ ແລະ ໄອທີຄອມພິວເຕີ-ທຸລະກິດ
5ໃນ1 ຊັັ້ນສູງ.....................................................................................7
2.1.3.1. ປັດໃຈຫັກໃນການຕັດສິນໃຈ............................................................................7
2.1.3.2. ແຫີ່ ງທືນສາລັບການສຶກສາ ..............................................................................8
2.1.4.ວິເຄາະສະພາບແວດລັ້ອມພາຍນອກທີີ່ ເຮັດໃຫັ້ນັກຮຽນ ມ.7
ຕັດສິນໃຈເຂົັ້າມາສຶກສາໃນສາຂາວິຊາ ບລິຫານທຸລະກິດ 4ໃນ1 ຊັັ້ນສຸງ ແລະ ໄອທີ-
ຄອມພິວເຕີ ທຸລະ ກິດ 5ໃນ1 ຊັັ້ນສຸງ......................................................9
2.1.4.1. ປັດໃຈດັ້ານສະຖານທີີ່ ຕັັ້ງຂອງວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ .......................................9
2.1.4.2. ປັດໃຈດັ້ານຄວາມຄາດຫວັງຂອງນັກຮຽນທີີ່ ມີຕີ່ ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ ..............10
2.1.4.3. ປັດໃຈລະບົບການສອບເຂົັ້າໂດຍບີ່ມີການເສັງເຂົັ້າ ແລະ ຫັກສູດການສິດສອນ...........11
2.1.4.4. ປັດໃຈການຍອມຮັບຄຸນນະພາບດັ້ານການສຶກສາຂອງວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ ......12
2.1.4.5. ປັດໃຈດັ້ານສະພາບແວດລັ້ອມພາຍໃນຂອງວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ....................12
2.1.4.6. ປັດໃຈດັ້ານການໃຊັ້ຈີ່າຍໃນການສຶກສາ) ຄີ່າເທີມ, ຄີ່າໜີ່ ວຍກິດຕີ່າງໆ)....................14
2.2. ການວິເຄາະດວັ້ຍເຄືີ່ ອງມື SWOT........................................................... 15
- ເອກະສານອະທິບາຍຕົວຫຍັ້............................................................... 19
- ເອກະສານອະທິບາຍນະຍາມຄາສັບ..................................................... 21
- ເອກະສານອັ້າງອີງ.............................................................................. 22
- ເອກະສານຊັ້ອນທັ້າຍ......................................................................... 23

9. VII
ສາລະບານຕາຕະລາງ
ຕາຕະລາງທີ 1 ສະແດງເຖິງຈານວນເພດຂອງຜູັ້ຕອບແບບສອບຖາມ .................................................................5
ຕາຕະລາງທີ 2: ສະແດງເຖິງອາຍຸຂອງນັກຮຽນທີີ່ ຕອບແບບສອບຖາມ...............................................................6
ຕາຕະລາງທີ 3: ສະແດງເຖິງປັດໃຈດັ້ານສາຂາວິຊາຮຽນ..................................................................................6
ຕາຕະລາງທີ 4: ສະແດງເຖິງປັດໃຈຫັກໃນການຕັດສິນໃຈ...............................................................................7
ຕາຕະລາງທີ 5: ສະແດງເຖິງແຫີ່ ງທືນຂອງການສືກສາ ....................................................................................8
ຕາຕະລາງທີ 6: ສະແດງເຖິງດັ້ານສະຖານທີີ່ ຕັັ້ງ.............................................................................................9
ຕາຕະລາງທີ 7: ສະແດງເຖິງຄວາມຄາດຫວັງຂອງນັກຮຽນທີີ່ ມີຕີ່ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ..................................10
ຕາຕະລາງທີ 8: ສະແດງເຖິງລະບົບການສອບເຂົົັ້າຂອງວິທະຍາໄລ...................................................................11
ຕາຕະລາງທີ 9: ສະແດງເຖິງການຍອມຮັບຄຸນນະພາບດັ້ານການສຶກສາ.............................................................12
ຕາຕະລາງທີ 10: ສະແດງເຖິງດັ້ານສະພາບແວດລັ້ອມພາຍໃນ........................................................................13
ຕາຕະລາງທີ 11: ດັ້ານການໃຊັ້ຈີ່າຍໃນການສືກສາ )ຄີ່າເທີມ , ຄີ່າໜີ່ ວຍກິດ).......................................................14
ຕາຕະລາງທີ 12 ການວິເຄາະດັ້ວຍເຄືີ່ ອງມືSWOT....................................................................................19

10. VIII
ສາລະບານຮູບພາບ
ຮູບສະແດງທີ 1 ແຜນວາດສະແດງເຖິງເພດຂອງຜູັ້ຕອບແບບສອບຖາມ..............................................................5
ຮູບສະແດງທີ 2: ແຜນວາດສະແດງເຖິງອາຍຸຂອງນັກຮຽນ..............................................................................6
ຮູບສະແດງທີ 3: Chart ສະແດງເຖິງສາຂາວິຊາ ທີີ່ ນັກຮຽນຕັ້ອງການຢາກຮຽນຫາຍທີີ່ ສຸດ....................................7
ຮູບສະແດງທີ 4: Chart ສະແດງເຖິງປັດໃຈຫັກໃນການຕັດສີນໃຈເຂົັ້າມາສຶກສາ ................................................8
ຮູບສະແດງທີ 5: Chart ສະແດງເຖິງແຫີ່ ງທືນສາລັບການສືກສາ.....................................................................9
ຮູບສະແດງທີ 6: ແຜນວາດສະແດງເຖິງດັ້ານສະຖານທີີ່ ຕັັ້ງ..............................................................................9
ຮູບສະແດງທີ 7: Chart ສະແດງເຖິງຄວາມຄາດຫວັງຂອງນັກຮຽນ...............................................................10
ຮູບສະແດງທີ 8: Chart ສະແດງເຖິງລະບົບການສອບເຂົັ້າ..........................................................................11
ຮູບສະແດງທີ 9: Chart ການຍອມຮັບຄຸນນະພາບ....................................................................................12
ຮູບສະແດງທີ 10: Chart ດັ້ານສະພາບແວດລັ້ອມພາຍໃນ..........................................................................13
ຮູບສະແດງທີ 11: Chart ສະແດງເຖິງຄີ່າໃຊັ້ຈີ່າຍ (ຄີ່າເທີມ, ຄີ່າໜີ່ ວຍກິດ).....................................................14

11. 1
ບົດທີ I
ພາກການລົງເກັບກາຂັ້ມູນຈາກນັກຮຽນ ມ7 ຢູີ່ ທີີ່ ເມືອງ
ບາຈຽງຈະເລີນສູກ, ເມືອງປາກເຊ ແຂວງຈາປາສັກ
1.1. ຂັັ້ນຕອນໃນການເກັບກາຂັ້ມູນ
ການດາເນີນການເກັບກາລວບລວມຂ ັ້ມູນ ຕາມຂັັ້ນຕອນດັີ່ງນີັ້:
 ປ ະ ສ າ ນ ງ າ ນ ກັ ບ ຜູັ້ ອ າ ນ ວ ຍ ກ າ ນ ຂ ອ ງ ໂ ຮ ງ ຮ ຽ ນ ມ ປ າ ຍ
ທີີ່ ຈະລົງໄປເກັບກາຂ ັ້ມູນເພືີ່ ອໃຫັ້ຄວາມສະດວກໃນການດາເນີນການເກັບກາຂ ັ້ມູນ
 ປ ະ ສ າ ນ ງ າ ນ ກັ ບ ຄູ ປ ະ ຈ າ ວິ ຊ າ ເ ພືີ່ ອ ຂ ເ ວ ລ າ ຫ ວີ່ າ ງ ຫື ພັ ກ ຮ ຽ ນ ຂ ອ ງ ນັ ກ ຮ ຽ ນ
ເພືີ່ ອຂອະນຸຍາດໃນການຢາຍໃບແບບສອບຖາມ
 ປ ະ ສ າ ນ ງ າ ນ ກັ ບ ນັກ ຮ ຽ ນ ເ ພືີ່ ອ ຂ ຄ ວ າ ມ ຊີ່ ວ ຍ ເ ຫື ອ ໃ ນ ກ າ ນ ຕ ອ ບ ແ ບ ບ ສ ອ ບ ຖ າ ມ ແ ລ ະ
ໃຫັ້ຂ ັ້ມູນທີີ່ ເປັນຈານວນໜຶີ່ ງຕາມຄວາມເປັນຈິງທີີ່ ການົດໄວັ້ໃນແບບສອບຖາມນັັ້ນ
 ຜູັ້ສຶກສາແນະນາແບບສອບຖາມ ຊຶີ່ງກະກຽມໄວັ້ແລັ້ວ ນາໄປສົີ່ງໃຫັ້ກູີ່ ມຕົວຢີ່ າງດັ້ວຍຕົນເອງ
ຕາມທີີ່ ໄດັ້ນັດໝາຍໄວັ້ແລັ້ວ ເພືີ່ ອແນະນາຕົວ ພັ້ອມຊີັ້ແຈງວັດຖຸປະສົງ ແລະ ປະໂຫຍດຂອງການວິໄຈ,
ຂອະນຸຍາດເກັບຂ ັ້ມູນ, ຢາຍໃບແບບສອບຖາມ ແລະ ຂຮັບເອົາຄືນພາຍຫັງໄດັ້ຕອບແລັ້ວໃນວັນອັນດຽວກັນ
 ນາເອົາແບບສອບຖາມທີີ່ໄດັ້ຮັບມາກວດສອບຄວາມສົມບູນ, ຄວາມຖືກຕັ້ອງ ແລະ ລົງລະຫັດ
ເພືີ່ ອເປັນການວິເຄາະຂ ັ້ມູນຕາມຄວາມຕັ້ອງການ.
1.2. ວິທິການດາເນີນການສຶກສາ
 ຂອບເຂດຂອງການສຶກສາ
 ເຄືີ່ອງມືທີີ່ ໃຊັ້ໃນການສຶກສາ
 ການວິເຄາະຂ ັ້ມູນ
 ສະຖີຕິທີີ່ ໃຊັ້ໃນການວິເຄາະຂ ັ້ມູນ
1.3. ຂອບເຂດການສຶກສາປັດໃຈທີີ່ ມີອິດທິພົນ
ກາ ນສຶກສາ ໃນຄັັ້ງນີັ້ ແມີ່ ນກາ ນສຶກສາກີ່ ຽວກັບປັດໃຈຂອງການສຶກສາວິຊາ ຊີບໃນລະດັບຊັັ້ນສູງ
ໃນສາຂາວິຊາບລິຫານທຸລະກິດ 4ໃນ1 ຊັັ້ນສູງ ແລະ ໄອທີ-ຄອມພິວເຕີ ທຸລະກິດ 5ໃນ1 ຢູີ່ ເມືອງບາຈຽງຈະເລີນສູກ
ແລະ ເມືອງປາກຊີ່ອງໃນການເກັບກາຂ ັ້ມູນໃນຄັັ້ງນີັ້ຄື:
 ປະຊາກອນທີີ່ ໃຊັ້ໃນການສຶກສາໄດັ້ແກີ່ : ນັກຮຽນຊັັ້ນມັດທະຍົມ ມ.7 ພາຍໃນເມືອງບາຈຽງຈະເລີນສູກ
ແລະ ເມືອງປາຊີ່ອງ ແຂວງຈາປາສັກ
 ກູີ່ ມຕົວຢີ່ າງທີີ່ ໃຊັ້ໃນການວິໄຈໃນຂ ັ້ມູນຄັັ້ງນີັ້ ແມີ່ ນເປັນກູີ່ ມຕົວຢີ່ າງແບບເຈາະຈົງຈານວນ 100 ສະບັບ
ເຊິີ່ງແມີ່ ນນັກຮຽນມັດຖະຍົມສົມບູນ 4 ແຫີ່ ງຕີ່າງໆພາຍໃນເມືອງບາຈຽງຈະເລີນສູກ ແລະ ເມືອງປາກຊີ່ອງ
ແຂວງຈາປາສັກ
1. ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນ ພູບາຈຽງ )ເມືອງບາຈຽງຈະເລີນສຸກ) 25ສະບັບ
2. ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນ ໄຊສາພັນ )ເມືອງບາຈຽງຈະເລີນສຸກ) 25ສະບັບ

12. 2
3. ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນ ອີີ່ ຕູັ້ )ເມືອງບາຈຽງຈະເລີນສຸກ) 25ສະບັບ
4. ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນ ປາກຊີ່ອງ )ເມືອງປາກຊີ່ອງ) 25ສະບັບ
1.4. ເຄືີ່ ອງມືທີີ່ ໃຊັ້ໃນການສຶກສາປັດໃຈ
ເຄືີ່ ອງມືທີີ່ ໃຊັ້ໃນກາ ນເກັບລວບລວມ ຂ ັ້ມູນໃນຄັັ້ງນີັ້ແມີ່ ນ ແບບສອບຖາ ມ (questionnaire)
ທີີ່ ກີ່ ຽວຂັ້ອງກັບການສືກສາປັດໃຈທີີ່ ມີອິດທິພົນໃຫັ້ນັກຮຽນ ມ.7 ເຂົັ້າມາສືກສາທີີ່ ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ
1.5. ຂັັ້ນຕອນການວິເຄາະຂັ້ມູນ
ໃນການວິເຄາະຂ ັ້ມູນ ໄດັ້ສຶກສາດາເນີນການຕາມຂັັ້ນຕອນດັີ່ງນີັ້:
 ກ າ ນ ວິ ເ ຄ າ ະ ຂ ັ້ ມູ ນ ແ ບ ບ ສ ອ ບ ຖ າ ມ ໃ ນ ຂັັ້ ນ ຕ ອ ນ ທີີ່ : 1
ເຊິີ່ງເປັນປັດໃຈສີ່ວນບູກຄົນຂອງການຕອບແບບສອບຖາມໃນຮູບແບບການວິເຄາະປຽບທຽບເປັນຄີ່າສີ່ ວນຮັ້
ອຍ, ຄວາມຖີີ່ ແລະ ຄີ່າສະເລີ່ຍ
 ການວິເຄາະຂ ັ້ມູນແບບສອບຖາມໃນຂັັ້ນຕອນທີ: 2 ເປັນປັດໃຈຂອງຄວາມຕັ້ອງການຂອງນັກຮຽນ
 ການວິເຄາະຂ ັ້ມູນແບບສອບຖາມໃນຂັັ້ນຕອນທີ: 3 ເຊິີ່ງເປັນປັດໃຈການຮັບຮູັ້ເຖິງວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ
ເປັນອັດຕາສີ່ວນຮັ້ອຍ ແລະ ຄີ່າສະເລີ່ຍ.
 ກ າ ນ ວິ ເ ຄ າ ະ ຂ ັ້ ມູ ນ ແ ບ ບ ສ ອ ບ ຖ າ ມ ໃ ນ ຂັັ້ ນ ຕ ອ ນ ທີ : 4
ເຊິີ່ງເປັນການວິເຄາະເຖິງປັດໃຈສີ່ວນບຸກຄົນໃນການຕັດສິິນໃຈເຂົັ້າສຶກສາຢູີ່ ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ.
1.6. ສະຖີຕິທີີ່ ໃຊັ້ໃນການວິເຄາະຂັ້ມູນ
ໃນການສຶກສາຄັັ້ງນີັ້ໄດັ້ນາໃຊັ້ສະຖິຕິຂັັ້ນພືັ້ນຖານມາວິເຄາະຄື:
 ຄີ່າສະເລີ່ຍ (%) ໃຊັ້ວິເຄາະຂ ັ້ມູນເພືີ່ ອສົມທຽບ
 ຄີ່າສະເລີ່ຍ ໃຊັ້ວິເຄາະຂ ັ້ມູນລະດັບຄວາມຄິດເຫັນຂອງຄາຖາມ
 ໃຊັ້ຕາຕະລາງ, ຮູບພາບປະກອບອະທິບາຍ

13. 3
ສາທາລະນະລັດ ປະຊາທິປະໄຕ ປະຊາຊົນລາວ
ສັນຕິພາບ ເອກະລາວ ປະຊາທິປະໄຕ ເອກະພາບ ວັດທະນາຖາວອນ

ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ/IT-XAYCHAMPA COLLEGE
c[[lv[4k,/Questionnaire
ຄາຊີ ັ້ແຈງ:
ຮູບແບບສອບຖາມນີັ້ ເພືີ່ ອສອບຖາມຄວາມຄິດເຫັນກີ່ ຽວກັບ ປັດໃຈທີີ່ ມີອິດທິພົນ ຕີ່ການຈູງໃຈ ຂອງນັກຮຽນ ມ.7
ເຂົັ້າມາສືກສາ ໃນສາຂາວິຊາ ບລິຫານທຸລະກິດ 4ໃນ 1 ຊັັ້ນສູງ ແລະ ໄອທີ-ຄອມພິວເຕີ ທຸລະກິດ 5ໃນ 1 ຊັັ້ນສູງ.
ຂ ັ້ມູນດັີ່ງກີ່ າວນີັ້ຈະນາໄປເຮັດການສຶກສາ ເຖິງຄວາມຕັ້ອງການ ແລະ ຫາວິທີແກັ້ໄຂ-ປັບປູງ
ລວມໄປເຖິງການຮັບມືກັບການປີ່ ຽນແປງ ໃຫັ້ຖີ່ ວງທັນກັບຄວາມຕັ້ອງການຂອງສັງຄົມ ແລະ
ເພືີ່ ອປະກອບເຂົັ້າໃນການຂຽນບົດ ໂຄງການຈົບຊັັ້ນໃຫັ້ມີປະສິດທິພາບ ແລະ ຄວາມສົມບູນຖືກຕັ້ອງຕາມຄວາມເປັນຈິງ
ຕາມຫັກສູດຊັັ້ນສູງ ຫື ອະນຸປະລີນຍາ ຂອງ ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ.
ດັີ່ງນັັ້ນຈຶີ່ງຂຮີ່ວມມືຈາກບັນດາ ນັກຮຽນ-ນັກສຶກສາ ຕອບຄາຖາມໃນການໃຫັ້ຂ ັ້ມູນ
ປະກອບຄາຄິດຄາເຫັນແກີ່ ພວກຂັ້າພະເຈົັ້າດັ້ວຍ.
ກະລຸນາໃສີ່ ເຄືີ່ອງໝາຍ  ໃສີ່ ຄາຕອບທີີ່ ເຫັນວີ່ າເປັນຄາຕອບທີີ່ ເໝາະສົມທີີ່ ສຸດ
I. ຂ ັ້ມູນທົີ່ ວໄປຂອງຜູັ້ຖືກສອບຖາມ (General information)
1. ເພດ (Gender)
 ຍິງ  ຊາຍ
2. ອາຍຸ (Age)
 ລະຫວີ່າງ 15-17 ປີ  ລະຫວີ່າງ 18-19 ປີ  ລະຫວີ່າງ 20-23 ປີຂືັ້ນໄປ
3. ຊືີ່ໂຮງຮຽນ ແລະ ຫັ້ອງຮຽນ (Name of school and class)
ໂຮງຮຽນ:......................................................... ຫັ້ອງຮຽນ.....................................
4. ຈານວນນັກຮຽນທັງໝົດໃນຫັ້ອງຮຽນ
ຈານວນນັກຮຽນທັງໝົດໃນຫັ້ອງມີ:..............ຄົນ ຍິງ:..............ຄົນ
5. ຈານວນຄູອາຈານທັງໝົດໃນໂຮງຮຽນ
ຈານວນຄູອາຈານທັງໝົດມີ:........................ຄົນ ຍິງ:..............ຄົນ
II. ພວກນັ້ອງຕັ້ອງການສືກສາໃນສາຂາວິຊາໃດເປັນພິເສດ?
 ບລິຫານທຸລະກິດອະນຸປະລີນຍາ ຫື ວິຊາຊີບຊັັ້ນສູງ )4ໃນ1)
 ຂ ັ້ມູນຂີ່າວສານ-ຄອມພິວເຕີເທັກໂນໂລຢີທຸລະກິດ ຊັັ້ນສູງ )5ໃນ1)
 ບລິຫານທຸລະກິດການເງີນ-ການທະນາຄານ-ບັນຊີ ຊັັ້ນສູງ )5ໃນ1)
 ການຈັດການສານັກງານ-ເລຂານຸການຍົກໃໝີ່ ຊັັ້ນສູງ )5ໃນ1)
 ການຈັດການ ການຕະຫາດ-ການຂາຍ ຊັັ້ນສູງ )5ໃນ1)
ໃຫັ້ເຫດຜົນ:............................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

14. 4
III. ພວກນັ້ອງຕັດສິນໃຈເຂົັ້າມາສືກສາຢູີ່ ໃນວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ ໃນສາຂາວິຊາບລິຫານທຸລະກິດ 4ໃນ1 ແລະ ໄອທີ
ຄອມພິວເຕີ )5ໃນ1( ລະດັບອະນຸປະລີນຍາໄດັ້ຈາກໃຜ ? ) ສາມາດເລືອກໄດັ້ 1-2 ເທົີ່ ານັັ້ນ (
1. ປັດໃຈຫັກໃນການຕັດສິນໃຈ
 ພີ່ ແມີ່ ຫື ຜູັ້ປົກຄອງ  ໝູີ່ ເພືີ່ ອນ  ການຊີັ້ແນະຈາກຄູອາຈານ
 ລຸັ້ນອັ້າຍ, ລຸັ້ນເອືັ້ອຍ  ຕົນເອງສົນໃຈ
 ຊືີ່ສຽງຂອງວິທະຍາໄລ  ການບອກເລົີ່າປາກຕີ່ປາກ
ໃຫັ້ເຫດຜົນ:.....................................................................................................................
2. ແຫີ່ ງທືນສາລັບການສືກສາຂອງຕົນມາຈາກໃສ ?
 ພີ່ ແມີ່  ທືນສະໜັບສະໜູນຈາກພາກລັດ  ອັ້າຍເອືັ້ອຍ
 ຍາດພີີ່ ນັ້ອງ  ທືນສະໜັບສະໜູນຈາກມູນນິທິອືີ່ນໆ
IV. ປັດໃຈສະພາບແວດລັ້ອມພາຍນອກທີີ່ ເຮັດໃຫັ້ພວກນັ້ອງຕັດສິນໃຈເຂົັ້າມາສຶກສາໃນສາຂາວິຊາ ບລິຫານທຸລະກິດ 4ໃນ1
ແລະ ໄອທີ ຄອມພິວເຕີ ທຸລະກິດ 5ໃນ1 ລະດັບອະນຸປະລີນຍາ ຢູີ່ ທີີ່ ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ.
1. ດັ້ານສະຖານທີີ່ ຕັັ້ງຂອງວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ?
 ເໝາະສົມ  ບີ່ເໝາະສົມ
2. ຄວາມຄາດຫວັງຂອງນັກຮຽນທີີ່ ມີຕວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ
 ຢາກໄດັ້ໃບປະກາສະນິຍະບັດ 4ໃນ1  ພາຍຫັງຈົບແລັ້ວກຊອກວຽກໄດັ້ງີ່າຍ
 ຢາກໄດັ້ຄວາມຮູັ້, ຄວາມສາມາດ  ຢາກມີວຽກເຮັດ ແລະ ໜັ້າທີີ່ ການງານທີີ່ ດີ
 ຢາກໄດັ້ບົດຮຽນເພືີ່ ອໄປນາໃຊັ້ໃນວຽກງານໃນອະນາຄົດ  ຢາກມີລາຍໄດັ້ທີີ່ ດີ ແລະ ໜັັ້ນຄົງ
3. ລະບົບການສອບເຂົັ້າໂດຍບີ່ ມີການເສັງເຂົັ້າ ແລະ ຫັກສູດການສິດສອນ
 ດີຫາຍ  ດີ  ດີພໃຊັ້  ພໃຊັ້ໄດັ້
4. ການຍອມຮັບຄຸນນະພາບດັ້ານການສືກສາຂອງວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ
 ຍອມຮັບຂອງຜູັ້ໃຊັ້ງານ ຫື ຕະຫາດແຮງງານ
 ບີ່ຍອມຮັບຈາກສັງຄົມ
 ຍອມຮັບຈາກນັກສຶກສາເອງ
5. ດັ້ານສະພາບແວດລັ້ອມພາຍໃນຂອງວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ
 ດັ້ານພາສາອັງກິດ  ການນາໃຊັ້ ໄອທີ-ຄອມພິວເຕີ
 ດັ້ານການຂຽນໂປຣມແກຣມ  ດັ້ານການບັນຊີ
 ຄວາມພັ້ອມ ແລະ ຄວາມທັນສະໃໝຂອງອຸປະກອນການຮຽນການສອນ  ດັ້ານການບລິຫານ
 ສີີ່ ງອານວຍຄວາມສະດວກຕີ່າງໆ
6. ຄີ່ າໃຊັ້ຈີ່ າຍໃນການສຶກສາ )ຄີ່ າເທີມ, ຄີ່ າໜີ່ ວຍກິດຕີ່ າງໆ)
 ເໝາະສົມທີີ່ ສຸດ  ເໝາະສົມ  ຄຸັ້ມຄີ່າ  ບີ່ຄຸັ້ມຄີ່າ )ທຽບກັບຄຸນນະພາບ)
ຂ ັ້ສະເໜີແນະອືີ່ນໆ:................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.
ຂອບໃຈສຳລັບຄວຳມຮ່ວມມືເປັນຢ່ຳງດີ
Thank you for your kind cooperation

15. 5
ບົດທີ II
ການວິເຄາະຂັ້ມູນດັ້ວຍເຄືີ່ ອງມືດວັ້ຍ SWOT ແລະ ການວິໄຈຂັ້ມູນ
2.1. ຜົນການວິໄຈຈາກແບບສອບຖາມ
2.1.1. ຂັ້ມູນທົີ່ ວໄປກີ່ ຽວກັບນັກຮຽນຕອນປາຍ ພາຍໃນເມືອງບາຈຽງຈະເລີນສູກ ແລະ
ປາກຊີ່ ອງ ແຂວງຈາປາສັກ
2.1.1.1. ເພດ Gender
ຈາກຜົນການສຶກສາກີ່ ຽວກັບເພດຂອງນັກຮຽນໂດຍໃຊັ້ແບບສອບຖາມທີີ່ ຄັດມາເປັນຕົ
ວຢີ່ າງ ຈານວນ 100 ສະບັບ ພົບວີ່າ: ມີ ເພດຊາຍ ຫາຍກວີ່າເພດຍິງ ເຊິີ່ງເພດຊາຍມີ 58 ຄົນ
ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ 58% ແລະ ເພດຍິງ ມີ 42 ຄົນ ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ ມີ 42%,
ດັີ່ງທີີ່ ສະແດງໃນຕາຕະລາງ ແລະ Chart ຂັ້າງລູັ້ມນີ:
ລາດັບ ເພດ ຈານວນ ອັດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ ຄີ່ າສະເລີ່ ຍ
01 ຍິງ 42 42%
1.5802 ຊາຍ 58 58%
ລວມ 100 100%
ຕາຕະລາງທີ 1 ສະແດງເຖິງຈານວນເພດຂອງຜູັ້ຕອບແບບສອບຖາມ
2.1.1.2. ອາຍຸ Age
ຈາກຜົນການສຶກສາກີ່ ຽວກັບອາຍຸຂອງນັກຮຽນໂດຍໃຊັ້ແບບສອບມທີີ່ ຄັັດມາເປັນຢີ່ າງ
ຈາ ນວນ 100 ສະບັບ ພົບວີ່ າ : ນັກຮຽນທີີ່ ມີອາ ຍຸ ລະຫວີ່ າ ງ 15-17 ປີ ມີ 35 ຄົນ
ຄິດ ເ ປັ ນ ອັດ ຕ າ ສີ່ ວ ນ ຮັ້ອ ຍ ແ ມີ່ ນ 35%, ອ າ ຍຸ ລ ະ ຫ ວີ່ າ ງ 18-19 ປີ ມີ 63 ຄົນ
ຄິດເປັນອັດຕາ ສີ່ ວນຮັ້ອຍ 63%, ແລະ ອາ ຍຸ ລະຫວີ່ າ ງ 20-23 ປີ ຂືັ້ນໄປ ມີ 2 ຄົນ
ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ວນຮັ້ອຍແມີ່ ນ 2%, ດັີ່ງສະແດງໃນຕາຕະລາງ ແລະ Chart ຂັ້າງລູີ່ມນີັ້:
42
58
ເພດ
ຍິ ງ ຊາຍ
ຮູບສະແດງທີ 1 ແຜນວາດສະແດງເຖິງເພດຂອງຜູັ້ຕອບແບບສອບຖາມ

16. 6
ອາຍຸ ຈານວນຄົນ ອັດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ ຄີ່ າສະເລີ່ ຍ
15-17 ປີ 35 35%
1.67
18-19 ປີ 63 63%
20-23 ປີ 2 2%
ລວມ 100 100%
ຕາຕະລາງທີ 2: ສະແດງເຖິງອາຍຸຂອງນັກຮຽນທີີ່ ຕອບແບບສອບຖາມ
2.1.2. ການວິເຄາະສາຂາວິຊາທີີ່ ນັກຮຽນ ມ.7 ສົນໃຈຢາກຮຽນເປັນພິເສດ
ຈາກການຜົນການສຶກສາປັດໃຈດັ້ານສາຂາວິຊາທີີ່ ນັກຮຽນຕັ້ອງການຢາກຮຽນເປັນພິເສດພົບວີ່ າ:
ສາຂາທີີ່ ນັກຮຽນຕັ້ອງການຢາກຮຽນຫາຍທີີ່ ສຸດແມີ່ ນສາຂາວິຊາ ບລິຫານທຸລະກິດອະນຸປະລີນຍາ ຫື
ວິຊາຊີບຊັັ້ນສູງ ມີ 41 ຄົນ ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ ມີ 41%, ຮອງລົງມາແມີ່ ນຂ ັ້ມູນຂີ່ າວສາ ນ-
ຄອມພິວເຕີເທັກໂນໂລຢີທຸລະກິດ ຊັັ້ນສູງ (5ໃນ1) ມີ 35 ຄົນ ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ ມີ 35%,
ບລິຫານທຸລະກິດການເງີນ-ການທະນາຄານ-ບັນຊີ ຊັັ້ນສູງ (5ໃນ1)ມີ 12 ຄົນ ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ ມີ
12%, ການຈັດການ ການຕະຫາດ-ການຂາຍ ຊັັ້ນສູງ (5ໃນ1) ມີ 9 ຄົນ ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ ມີ 9%
ແລະ ການຈັດການສານັກງານ-ເລຂານຸການຍົກໃໝີ່ ຊັັ້ນສູງ (5ໃນ1) ມີ 3 ຄົນ ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ວນຮັ້ອຍມີ
3% ດັີ່ງທີີ່ ສະແດງໃນຕາຕາລາງ ແລະ Chart ລາງລູີ່ມນີັ້:
ສາຂາວິຊາຮຽນ ຈານວນຄົນ ອັດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ ສະເລີ່ຍ
ບລິຫານທຸລະກິດອະນຸປະລີນຍາ ຫື ວິຊາຊີບຊັັ້ນສູງ (4ໃນ1) 41 41%
2.04
ຂ ັ້ມູນຂີ່າວສານ-ຄອມພິວເຕີເທັກໂນໂລຢີທຸລະກິດ ຊັັ້ນສູງ (5ໃນ1) 35 35%
ບລິຫານທຸລະກິດການເງີນ-ການທະນາຄານ-ບັນຊີ ຊັັ້ນສູງ (5ໃນ1) 12 12%
ການຈັດການສານັກງານ-ເລຂານຸການຍົກໃໝີ່ ຊັັ້ນສູງ (5ໃນ1) 3 3%
ການຈັດການ ການຕະຫາດ-ການຂາຍ ຊັັ້ນສູງ (5ໃນ1) 9 9%
ລວມ 100 100%
ຕາຕະລາງທີ 3: ສະແດງເຖິງປັດໃຈດັ້ານສາຂາວິຊາຮຽນ
35
63
2
ອາຍຸ Age
ຮູບສະແດງທີ 2: ແຜນວາດສະແດງເຖິງອາຍຸຂອງນັກຮຽນ

17. 7
2.1.3. ວິເຄາະ-ປັດໃຈທີີ່ ນັກຮຽນຕັດສິນໃຈເຂົັ້າມາສຶກສາຢູີ່ ໃນວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ
ສາຂາວິຊາ ບລິຫານທຸລະກິດ 4ໃນ1 ຊັັ້ນສຸງ ແລະ ໄອທີຄອມພິວເຕີ-ທຸລະກິດ
5ໃນ1 ຊັັ້ນສູງ
2.1.3.1. ປັດໃຈຫັກໃນການຕັດສິນໃຈ
ຜົນຈາກການສຶກສາກີ່ ຽວປັດໃຈຫັກໃນການຕັດສິນໃຈຂອງນັກຮຽນເຂົັ້າມາສຶກສາໃນ
ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາພົບວີ່າ: ປັດໃຈຫັກໆແມີ່ ນໄດັ້ມາຈາກພີ່ ແມີ່ ນ ຫື ຜູັ້ປົກຄອງ ເຊິີ່ງ ມີ
43 ຄົນ ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ວນຮັ້ອຍ ມີ 43%, ຮອງລົງມາແມີ່ ນ ຊືີ່ສຽງຂອງວິທະຍາໄລມີ 40 ຄົນ
ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ ມີ 40%, ລຸັ້ນອັ້າຍ, ລຸັ້ນເອືັ້ອຍ ມີ 6 ຄົນ ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ວນຮັ້ອຍ
6%, ການຊີັ້ແນະຈາກຄູອາຈານ ມີ 4 ຄົນ ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ວນຮັ້ອຍ 4%, ຕົນເອງສົນໃຈ ມີ 4
ຄົນ ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ 4%, ໝູີ່ ເພືີ່ ອນ 2 ຄົນ ຄິດເປັນອິດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ 2%, ແລະ
ການເລົີ່າປາກຕີ່ປາກ 1 ຄົນ ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ 1% ດັີ່ງທີີ່ ສະແດງໃນ ຕາຕະລາງ ແລະ
Chart ລູີ່ມນີັ້:
ລາດັບ ປັດໃຈຫັກ ຈານວນຄົນ ອັດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ
01 ພີ່ ແມີ່ ຫື ຜູັ້ປົກຄອງ 43 43%
02 ລຸັ້ນອັ້າຍ, ລຸັ້ນເອືັ້ອຍ 6 6%
03 ຊືີ່ສຽງຂອງວິທະຍາໄລ 40 40%
04 ໝູີ່ ເພືີ່ ອນ 2 2%
05 ຕົນເອງສົນໃຈ 4 4%
06 ການບອກເລົີ່າປາກຕີ່ປາກ 1 1%
07 ການຊີັ້ແນະຈາກຄູອາຈານ 4 4%
ລວມ 100 100%
ຕາຕະລາງທີ 4: ສະແດງເຖິງປັດໃຈຫັກໃນການຕັດສິນໃຈ
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45 41
35
12
3
9
ສາຂາວິ ຊາຮຽນ
ບໍ ລິ ຫານທຸ ລະກິ ດອະນຸ ປະລີ ນຍາຫຼື
ວິ ຊາຊີ ບຊັ້ ນສູ ງ(4ໃນ1)
ຂໍັ້ ມູ ນຂ່ າວສານ-ຄອມພິ ວເຕີ ເທກ
ໂນໂລຢີ ທຸ ລະກິ ດ ຊັ້ ນສູ ງ(5ໃນ1)
ບໍ ລິ ຫານທຸ ລະກິ ດການເງີ ນ-ການ
ທະນາຄານ-ບນຊີ ຊັ້ ນສູ ງ(5ໃນ1)
ການຈດການສໍ ານກງານ-
ເລຂານຸ ການຍົ ກໃໝ່ ຊັ້ ນສູ ງ(5ໃນ
1)
ການຈດການການຕະຫາດ-ການ
ຂາຍ ຊັ້ ນສູ ງ(5 ໃນ1)
ຮູບສະແດງທີ 3: Chart ສະແດງເຖິງສາຂາວິຊາ ທີີ່ ນັກຮຽນຕັ້ອງການຢາກຮຽນຫາຍທີີ່ ສຸດ

18. 8
2.1.3.2. ແຫີ່ ງທືນສາລັບການສຶກສາ
ຈາກການສຶກສາ ແຫີ່ ງທືນຂອງນັກຮຽນ ໂດຍໃຊັ້ແບບສອບຖາມ 100 ສະບັບ
ທີີ່ ເລືອກມາເປັນຕົວຢີ່ າງເພືີ່ ອການວິໄຈພົບວີ່ າ: ແຫີ່ ງທືນທີີ່ ໄດັ້ມາຈາກພີ່ ແມີ່ ນເຊິີ່ ງມີ 80 ຄົນ
ຄິດ ເ ປັ ນ ອັດ ຕ າ ສີ່ ວ ນ ຮັ້ອ ຍ ມີ 80.00% ເ ຊິີ່ ງ ຈັດ ເ ປັ ນ ອັນ ດັບ ຫ າ ຍ ທີີ່ ສຸ ດ ,
ຮອງລົງມາແມີ່ ນແຫີ່ ງທືນຈາກ ອັ້າຍ-ເອືັ້ອຍ ເຊິີ່ງມີ 9 ຄົນ ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ວນຮັ້ອຍ ມີ 9.00%,
ແ ຫີ່ ງ ທືນ ຈ າ ກ ຍ າ ດ ພີີ່ ນັ້ອ ງ ມີ 8 ຄົນ ຄິດ ເ ປັ ນ ອັດ ຕ າ ສີ່ ວ ນ ຮັ້ອ ຍ ມີ 8.00%,
ທືນສະໜັບສະໝູນຈາ ກມູ ນ ນິທິອືີ່ ນໆ ມີ 1 ຄິດເປັນອັດຕາ ສີ່ ວ ນ ຮັ້ອຍ 1.00%,
ແຫີ່ ງທືນຈາກການສະໜັບສະໜູນຈາກພາກລັດ ມີ 3 ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ວນຮັ້ອຍ 3.00% ແລະ
ບີ່ມີເລີຍແມີ່ ນ ທືນສະໜັບສະໝູນຈາກມູນນິທິອືີ່ ນໆ ດັັີ່ງທີີ່ ສະແດງໃນ ຕາຕະລາງ ແລະ Chart
ດັີ່ງນີັ້:
ລາດັບ ແຫີ່ ງທືນສາລັບການສືກສາ ຄວາມຖີີ່ ອັດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ ຄີ່ າສະເລີ່ ຍ
01 ພີ່ ແມີ່ 80 80.00%
3.17
02 ທືນສະໜັບສະໜູນຈາກພາກລັດ 3 3.00%
03 ອັ້າຍເອືັ້ອຍ 9 9.00%
04 ຍາດພີີ່ ນັ້ອງ 8 8.00%
05 ທືນສະໜັບສະໜູນຈາກມູນນິທິອືີ່ ນໆ 0 0.00%
ລວມ 100 100%
ຕາຕະລາງທີ 5: ສະແດງເຖິງແຫີ່ ງທືນຂອງການສືກສາ
ຮູບສະແດງທີ 4: Chart ສະແດງເຖິງປັດໃຈຫັກໃນການຕັດສີນໃຈເຂົັ້າມາສຶກສາ
0
10
20
30
40
50
ພໍ່ ແມ່ ຫຼື
ຜູັ້ ປົ ກຄອງ
ລຸັ້ ນອັ້ າຍ,
ລຸັ້ ນເອຼື ັ້ ອຍ
ຊຼື່ ສຽງຂອງ
ວິ ທະຍາໄລ
ໝູ່ ເພຼື່ ອນ ຕົ ນເອງ
ສົ ນໃຈ
ການ
ບອກເລົ່ າ
ປາກ
ຕໍ່ ປາກ
ການຊີ ັ້
ແນະຈາກ
ຄູ ອາຈານ
Series 1 43 6 0 2 44 1 4
43
6
0 2
44
1 4
ປດໃຈຫກໃນການຕດສິ ນໃຈເຂົັ້ າມາສຶ ກສາ

19. 9
2.1.4. ວິເຄາະສະພາບແວດລັ້ອມພາຍນອກທີີ່ ເຮັດໃຫັ້ນັກຮຽນ ມ.7
ຕັດສິນໃຈເຂົັ້າມາສຶກສາໃນສາຂາວິຊາບລິຫານທຸລະກິດ4ໃນ1 ຊັັ້ນສຸງ ແລະ ໄອທີ-
ຄອມພິວເຕີ ທຸລະກິດ 5ໃນ1 ຊັັ້ນສຸງ
2.1.4.1. ປັດໃຈດັ້ານສະຖານທີີ່ ຕັັ້ງຂອງວິທະຍາໄລ ໄອທີໄຊຈາປາ
ຈາກຜົນການສຶກສາກີ່ ຽວກັບປັດໃຈດັ້ານສະຖານທີີ່ ຕັັ້ງຂອງ ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ
ພົບວີ່າ: ນັກຮຽນທີີ່ ຄິດວີ່າເໝາະສົມ ມີ 72 ຄົນ ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ວນຮັ້ອຍ ມີ 72.00%, ແລະ
ນັກຮຽນທີີ່ ຄິດວີ່ າ ບີ່ ເໝາ ະສົມ ມີ 28 ຄົນ ຄິດເປັນອັດຕາ ສີ່ ວນຮັ້ອຍ ມີ 28.00%,
ດັີ່ງທີີ່ ສະແດງໃນຕາຕະລາງ ແລະ Chart ດັີ່ງລູີ່ມນີັ້:
ລາດັບ ສະຖານທີີ່ ຄວາມຖີີ່ ອັດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ ຄີ່ າສະເລີ່ ຍ
01 ເໝາະສົມ 72 72.00%
1.28
02 ບີ່ເໝາະສົມ 28 28.00%
ລວມ 100 100%
ຕາຕະລາງທີ 6: ສະແດງເຖິງດັ້ານສະຖານທີີ່ ຕັັ້ງ
72
28
ປດໃຈດັ້ ານສະຖານທີ່ ຕັ້ ງ
ເຫມາະສົ ມ ບໍ່ ເຫມາະສົ ມ
80
9 8
3 0
0
20
40
60
80
100
ແຫ່ ງທຼື ນສໍ າລບການສຶ ກສາ
ພໍ່ ແມ່
ອັ້ າຍເອຼື ັ້ ຍ
ຍາດພີ່ ນັ້ ອງ
ທຼື ນສະໜບສະໜູ ນຈາກພາກລດ
ທຼື ນສະໜບສະໜູ ນຈາກມູ ນ
ນິ ທິ ອຼື່ ນໆ
ຮູບສະແດງທີ 5: Chart ສະແດງເຖິງແຫີ່ ງທືນສາລັບການສືກສາ
ຮູບສະແດງທີ 6: ແຜນວາດສະແດງເຖິງດັ້ານສະຖານທີີ່ ຕັັ້ງ

20. 10
2.1.4.2. ປັດໃຈດັ້ານຄວາມຄາດຫວັງຂອງນັກຮຽນທີີ່ມີຕີ່ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ
ຜົນການສຶກສາປັດໃຈດັ້ານຄວາມຕັ້ອງການຂອງນັກຮຽນຕີ່ ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ
ພົບວີ່າ: ປັດໃຈທີີ່ ມີຄວາມຄາດຫວັງຢາກໄດັ້ບົດເພືີ່ ອໄປນາໃຊັ້ໃນວຽກງານໃນອະນາຄົດ ເຊິີ່ງມີ
25 ຄົນ ຄິດເປັນອັດຕາ ສີ່ ວ ນ ຮັ້ອ ຍ ມີ 25.00% ເຊິີ່ ງຈັດເປັນອັນ ດັບ ຫາ ຍ ທີີ່ ສຸ ດ ,
ຄວາມຄາດຫວັງຢາກໄດັ້ໃບປະກາສະນິຍະບັດ 4ໃນ1 ມີ 25 ຄົນ ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ວນຮັ້ອຍມີ
25.00%, ຄ ວ າ ມ ຄ າ ດ ຫ ວັງ ພ າ ຍ ຫັງ ຈົບ ແ ລັ້ວ ຊ ອ ກ ວ ຽ ກໄ ດັ້ງີ່ າ ຍ ມີ 17 ຄົນ
ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ 17.00%, ຄວາມຄາດຫວັງຢາກໄດັ້ຄວາມຮູັ້, ຄວາມສາມາດ ມີ 13
ຄົນ ຄິດເປັນອັດຕາ ສີ່ ວນຮັ້ອຍ ມີ 13.00%, ຄວາມຄາດຫວັງຢາກມີວຽກເຮັດ ແລະ
ໜັ້າ ທີີ່ ກ າ ນ ງ າ ນ ທີີ່ ດີ ເ ຊິີ່ ງ ມີ 10 ຄົນ ຄິດ ເ ປັ ນ ອັດ ຕ າ ສີ່ ວ ນ ຮັ້ອ ຍ ມີ 10.0%,
ຄວາມຄາດຫວັງຢາກມີລາຍໄດັ້ທີີ່ ດີ ແລະ ໝັັ້ນຄົງ ມີ 10 ຄົນ ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ ມີ
10.00% ດັີ່ງທີີ່ ສະແດງໃນ ຕາຕະລາງ ແລະ Chart ດັີ່ງນີັ້:
ລາດັບ ຄວາມຄາດຫວັງ ຈານວນຄົນ ອັດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ
01 ຢາກໄດັ້ໃບປະກາສະນິຍະບັດ 4ໃນ1 25 25.00%
02 ພາຍຫັງຈົບແລັ້ວກຊອກວຽກໄດັ້ງີ່າຍ 17 17.00%
03 ຢາກໄດັ້ຄວາມຮູັ້, ຄວາມສາມາດ 13 13.00%
04 ຢາກມີວຽກເຮັດ ແລະ ໜັ້າທີີ່ ການງານທີີ່ ດີ 10 20.00%
05 ຢາກໄດັ້ບົດຮຽນເພືີ່ ອໄປນາໃຊັ້ໃນວຽກງານໃນອານາຄົດ 25 25.00%
06 ຢາກມີລາຍໄດັ້ທີີ່ ດີ ແລະ ໜັັ້ນຄົງ 10 10.00%
ລວມ 100 100%
ຕາຕະລາງທີ 7: ສະແດງເຖິງຄວາມຄາດຫວັງຂອງນັກຮຽນທີີ່ ມີຕີ່ ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ
ຢາກໄດັ້ ໃບ
ປະກາສະນິ
ຍະບດ 4ໃນ1
ພາຍຫງຈົ ບ
ແລັ້ ວກໍ
ຊອກວຽກ
ໄດັ້ ງ່ າຍ
ຢາກໄດັ້
ຄວາມຮູັ້ ,
ຄວາມ
ສາມາດ
ຢາກມີ ວຽກ
ເຮດ ແລະ
ໜັ້ າທີ່ ການ
ງານທີ່ ດີ
ຢາກໄດັ້
ບົ ດຮຽນ
ເພຼື່ ອໄປນໍ າ
ໃຊັ້ ໃນວຽກ
ງານໃນ
ອານາຄົ ດ
ຢາກມີ ລາຍ
ໄດັ້ ທີ່ ດີ ແລະ
ໜັ້ ນຄົ ງ
ລະດບຄວາມຕັ້ ອງການ 6 7 11 26 31 19
6 7
11
26
31
19
0
5
10
15
20
25
30
35
ຄວາມຄາດຫວງຂອງນກສຼື ກສາທີ່ ມີ ຕໍ່ ວິ ທະຍາໄລໄອທີ ໄຊຈໍ າປາ
ຮູບສະແດງທີ 7: Chart ສະແດງເຖິງຄວາມຄາດຫວັງຂອງນັກຮຽນ

21. 11
2.1.4.3. ປັດໃຈລະບົບການສອບເຂົັ້າໂດຍບີ່ ມີການເສັງເຂົັ້າ ແລະ ຫັກສູດການສິດສອນ
ຈາກການສືກສາກີ່ ຽວກັບປັດໃຈທີີ່ ມີອິດທິພົນຕີ່ ກາ ນຈູງໃນຂອງນັກຮຽນ ມ.7
ທີີ່ ເມືອງບາຈຽງຈະເລີນສູກ ແລະ ປາກຊີ່ ອງ ແຂວງຈາປາສັກ ເຂົັ້າມາສຶກສາໃນ ສາຂາວິຊາ
ບລິຫານທຸລະກິດ 4ໃນ1 ລະດັບອະນຸປະລີນຍາ ແລະ ໄອທີ-ຄອມພິວເຕີ 5ໃນ1 ຊັັ້ນສຸງ
ເຫັນວີ່ າຄວາມຕັ້ອງການຂອງນັກສຶກສາທີີ່ ຕັ້ອງການຂອງນັກຮຽນທີີ່ ມີຕີ່ ວິທະຍາໄລ ໄອທີ
ໄຊຈາປາ
ຜົນການສຶກສາກີ່ ຽວກັບປັດໃຈດັ້າ ກາ ນສອບເຂົັ້າໂດຍບີ່ ມີກາ ນເສັງເຂົັ້າ ແລະ
ຫັກສູດການສິດສອນເຫັນວີ່າ: ຈານວນນັກຮຽນທີີ່ ຄິດວີ່າ ດີ ມີ 48 ຄົນ ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ວນຮັ້ອຍ
ມີ 48.00%, ຮອງລົງມາແມີ່ ນ ເຫັນວີ່ າ ດີຫາຍ ມີ 27 ຄົນ, ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ ມີ
27.00%,ຈານວນນັກຮຽນທີີ່ ເຫັນວີ່າ ດີພໃຊັ້ ມີ 16 ຄົນ ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ວນຮັ້ອຍ ມີ 16.00%
ແລະ ຈາວນນັກຮຽນທີີ່ ເຫັນວີ່ າ ພໃຊັ້ໄດັ້ ມີ 9 ຄົນ ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ 9.00%,
ດັີ່ງທີສະແດງໃນຕາຕະລາງ ແລະ Chart ດັີ່ງລູີ່ມນີັ້:
ລາດັບ ລະບົບການສອບ ຄວາມຖີີ່ ອັດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ ຄີ່ າສະເລີ່ ຍ
01 ດີຫາຍ 27 27.00%
2.07
02 ດີ 48 48.00%
03 ດີພໃຊັ້ 16 16.00%
04 ພໃຊັ້ໄດັ້ 9 9.00%
ລວມ 100 100%
ຕາຕະລາງທີ 8: ສະແດງເຖິງລະບົບການສອບເຂົົັ້າຂອງວິທະຍາໄລ
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
27
48
16
9
ລະບົ ບການສອບເຂົັ້ າ
ດີ ຫາຍ ດີ ດີ ພໍ ໃຊັ້ ພໍ ໃຊັ້ ໄດັ້
ຮູບສະແດງທີ 8: Chart ສະແດງເຖິງລະບົບການສອບເຂົັ້າ

22. 12
2.1.4.4. ປັດໃຈການຍອມຮັບຄຸນນະພາບດັ້ານການສຶກສາຂອງວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ
ຈາກການສຶກສາ ກີ່ ຽວກັບປັດໃຈທີີ່ ມີອິດທິພົນຕີ່ ການຈູງໃນຂອງນັກຮຽນ ມ.7
ເຂົັ້າມາສືກສາໃນ ສາຂາວິຊາ ບລິຫານທຸລະກິດ 4ໃນ1 ຊັັ້ນສຸງ ແລະ ໄອທີ-ຄອມພິວເຕີ 5ໃນ1
ຊັັ້ນສູງ ທີີ່ ເມືອງບາຈຽງຈະເລີນສູກ ແລະ ປາກຊີ່ອງ ແຂວງຈາປາສັກ
ຜົນການສຶກສາກີ່ ຽວກັບປັດໃຈດັ້ານການຍອມຮັບດັ້ານຄຸນນະພາບການສຶກສາຂອງວິທ
ະ ຍ າ ໄ ລ ໄ ອ ທີ ໄ ຊ ຈ າ ປ າ ພົ ບ ວີ່ າ :
ກາ ນຍອມ ຮັບສີ່ ວນໃຫຍີ່ ແມີ່ ນກາ ນຍ ອມ ຮັບຈາ ກ ນັກສຶກສາ ເອງເ ຊິີ່ ງ ມີ 56 ຄົນ
ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ວນຮັ້ອຍ 56.00%, ການຍອມຮັບຂອງຜູັ້ໃຊັ້ແຮງງານ ຫື ຕະຫາດແຮງງານ ມີ
32 ຄົນ ຄິດເປັນອັດຕາ ສີ່ ວນຮັ້ອຍ ມີ 32.00%,ບີ່ ຍອມ ຮັບຈາ ກສັງຄົມ ມີ 12 ຄົນ
ຄິດເປັນອັດຕາສີ່ວນຮັ້ອຍ ມີ 12.00%, ດັີ່ງທີີ່ ສະແດງໃນຕາຕະລາງ ແລະ Chart ດັີ່ງນີັ້:
ລາດັບ ການຍອມຮັບ ຈານວນຄົນ ອັດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ ຄີ່ າສະເລີ່ ຍ
01 ຍອມຮັບຂອງຜູັ້ໃຊັ້ງານ ຫື ຕະຫາດແຮງງານ 32 32.00%
2.24
02 ບີ່ຍອມຮັບຈາກສັງຄົມ 12 12.00%
03 ຍອມຮັບຈາກນັກສຶກສາເອງ 56 56.00%
ລວມ 100 100%
ຕາຕະລາງທີ 9: ສະແດງເຖິງການຍອມຮັບຄຸນນະພາບດັ້ານການສຶກສາ
2.1.4.5. ປັດໃຈດັ້ານສະພາບແວດລັ້ອມພາຍໃນຂອງວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ
ຜີ່ ານການສຶກສາໂດຍໃຊັ້ແບບສອບຖາມທີີ່ ເລືອກມາເປັນຕົວຢີ່ າງໃນການວິໄຈ 100
ສະບັບ ເພືີ່ ອສືກສາເຖິງປັດໃຈທີີ່ ມີອິດທະພົນ ຕີ່ການຈູງໃຈ ຂອງນັກຮຽນ ມ.7 ເຂົັ້າມາສຶກສາໃນ
ສາ ຂາ ວິຊາ ບລິຫາ ນທະກິດ 4ໃນ1 ແລະໄອທີ-ຄອມ ພິວເ ຕີ ທຸລະກິດ 5ໃນ1
ຢູີ່ ເມືອງຈຽງຈະເລີນສູກ ແລະ ເມືອປາກຊີ່ອງ ແຂວງຈາປາສັກ
32
12
56
0 10 20 30 40 50 60
ຍອມຮບຂອງຜູັ້ ໃຊັ້ ງານ ຫຼື ຕະຫາດແຮງານ
ບໍ່ ຍອມຮບຂອງສງຄົ ມ
ຍອມຮບຈາກນກສຼື ກສາເອງ
ການຍອມຮບຄຸ ນນະພາບດັ້ ານການສຶ ກສາ
ຮູບສະແດງທີ 9: Chart ການຍອມຮັບຄຸນນະພາບ

23. 13
ຜົນການສຶກສາປັດໃຈດັ້າ ນສະພາບແວດລັ້ອມພາຍໃນຂອງວິທະຍາໄລ ໄອທີ
ໄ ຊ ຈ າ ປ າ ພົ ບ : ສີ່ ວ ນ ໃ ຫີ່ ຍ ນັ ກ ຮ ຽ ນ ທີີ່ ເ ຫັ ນ ວີ່ າ ດັ້ າ ນ ຄ ອ ມ ພັ້ ອ ມ ,
ຄວາມທັນສະໄໝຂອງອຸ ປະກອນກາ ນຮຽນກາ ນສອນ ມີ 36 ຄົນ ຄິດເປັນ 36.00%,
ຮອງລົງມາແມີ່ ນດັ້ານພສາອັງກິດ ມີ 15 ຄົນ ຄິດເປັນ 15.00%, ດັ້ານການນາໃຊັ້ ໄອທີ-
ຄອມພິວເຕີ ມີ 14 ຄົນ ຄິດເປັນ 14.00%, ດັ້ານການບລິຫານ ມີ 11 ຄົນ ຄິດເປັນ 11.00%,
ດັ້ານສິີ່ງອານວຍຄວາມສະດວກ ມີ 11 ຄົນ ຄິດເປັນ 11.00%, ດັ້ານການຂຽນໂປຣມແກຣມ ມີ
8 ຄົນ ຄິດເປັນ 8%, ແລະ ດັ້ານການບັນນຊີ ມີ 5 ຄົນ ຄິດເປັນ 5.00%, ດັີ່ ງທີີ່ ສະແດງໃນ
ຕາຕະລາງ ແລະ Chart ດັີ່ງນີັ້:
ລາດັບ ດັ້ານສະພາບແວດລັ້ອມພາຍໃນ ຄວາມຖີີ່ ອັດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ
01 ດັ້ານພາສາອັງກິດ 15 15%
02 ດັ້ານການນາໃຊັ້ ໄອທີ-ຄອມພິວເຕີ 14 14%
03 ດັ້ານການຂຽນໂປຣແກຣມ 8 8%
04 ດັ້ານການບັນຊີ 5 5%
05 ຄວາມພັ້ອມ-ຄວາມທັນສະໄໝຂອງອຸປະກອນການຮຽນການສອນ 36 36%
06 ດັ້ານການບລິຫານ 11 11%
07 ສິີ່ງອານວຍຄວາມສະດວກຕີ່າງໆ 11 11%
ລວມ 100 100%
ຕາຕະລາງທີ 10: ສະແດງເຖິງດັ້ານສະພາບແວດລັ້ອມພາຍໃນ
ຮູບສະແດງທີ 10: Chart ດັ້ານສະພາບແວດລັ້ອມພາຍໃນ
0
10
20
30
40 36
15 14
11
8
11
ດັ້ ານສະພາບແວດລັ້ ອມພາຍໃນ
ດັ້ ານຄວາມພັ້ ອມ-ຄວາມທນສະໄໝຂອງອຸ ປະກອນການຮຽນການສອນ
ດັ້ ານພາສາອງກິ ດ
ດັ້ ານການນໍ າໃຊັ້ ໄອທີ -ຄອມພິ ວເຕີ
ດັ້ ານການບໍ ລິ ຫານ
ດັ້ ານການຂຽນໂປຣແກຣມ
ສີ່ ງອໍ ານວຍຄວາມະດວກຕ່ າງໆ

24. 14
2.1.4.6. ປັດໃຈດັ້ານການໃຊັ້ຈີ່າຍໃນການສຶກສາ )ຄີ່ າເທີມ, ຄີ່ າໜີ່ ວຍກິດຕີ່ າງໆ)
ຜີ່ ານການສຶກສາໂດຍໃຊັ້ແບບສອບຖາມທີີ່ ເລືອກມາເປັນຕົວຢີ່ າງໃນການວິໄຈ 100
ສະບັບ ເພືີ່ ອສືກສາເຖິງປັດໃຈທີີ່ ມີອິດທະພົນ ຕີ່ການຈູງໃຈ ຂອງນັກຮຽນ ມ.7 ເຂົັ້າມາສຶກສາໃນ
ສາ ຂາ ວິຊາ ບລິຫາ ນທະກິດ 4ໃນ1 ແລະໄອທີ-ຄອມ ພິວເ ຕີ ທຸລະກິດ 5ໃນ1
ຢູີ່ ເມືອງຈຽງຈະເລີນສູກ ແລະ ເມືອປາກຊີ່ອງ ແຂວງຈາປາສັກ
ຈາ ກຜົນກາ ນສຶກສາໃນດັ້ານປັດໃຈການໃຊັ້ຈີ່ າຍໃນການສຶກສາ )ຄີ່ າ ເທີມ,
ຄີ່ າໜີ່ ວຍກິດ) ພົບວີ່ າ: ສີ່ ວນໃຫີ່ ຍນັກຮຽນທີີ່ ເຫັນວີ່ າເໝາະສົມ 61 ຄົນ ຄິດເປັນ 61%,
ນັກຮຽນທີີ່ ເຫັນວີ່າ ຄູັ້ມຄີ່າ ມີ 25 ຄົນ ຄິດເປັນ 25%, ນັກຮຽນທີີ່ ເຫັນວີ່າເໝາະສົມທີສຸດ ມີ 12
ຄົນ ຄິດເປັນ 12%, ແລະ ເຫັນວີ່າບີ່ຄູັ້ມຄີ່າ )ທຽມກັບຄຸນນະພາບ) ມີ 2 ຄົນ ຄິດເປັນ 2%,
ດັີ່ງທີີ່ ສະແດງໃນຕາຕະລາງ ແລະ Chart ດັີ່ງລູີ່ມນີັ້:
ລາດັບ ຄີ່ າໃຊັ້ຈີ່ າຍໃນການສຶກສາ ຈານວນຄົນ ອັດຕາສີ່ ວນຮັ້ອຍ
01 ເໝາະສົມທີີ່ ສຸດ 12 12%
02 ເໝາະສົມ 61 61%
03 ຄຸ ັ້ມຄີ່ າ 25 25%
04 ບີ່ ຄຸ ັ້ມຄີ່ າ )ທຽບກັບຄຸນນະພາບ( 2 2%
ລວມ 100 100%
ຕາຕະລາງທີ 11: ດັ້ານການໃຊັ້ຈີ່ າຍໃນການສືກສາ )ຄີ່ າເທີມ, ຄີ່ າໜີ່ ວຍກິດ(
61
25
12
2
0
10
20
30
40
50
60
70
ເໝາະສົ ມ ຄູັ້ ມຄ່ າ ເໝາະສົ ມທີ່ ສຸ ດ ບໍ່ ຄູັ້ ມຄ່ າ (ທຽບກບຄູ ນ
ນະພາບ)
ຄ່ າໃຊັ້ ຈ່ າຍໃນການສຼື ກສາ
ຮູບສະແດງທີ 11: Chart ສະແດງເຖິງຄີ່ າໃຊັ້ຈີ່ າຍ )ຄີ່ າເທີມ, ຄີ່ າໜີ່ ວຍກິດ(

25. 15
2.2. ການວິເຄາະດວັ້ຍເຄືີ່ ອງມືSWOT
ລາຍ
ການ
ປະເດັນຫັກ ເນືັ້ອໃນ
Strengths
1. ມາດຕາຖານຫັກສູດ 4 ໃນ
1
 ວິທ ະ ຍ າ ໄ ລ ໄ ອ ທີ ໄ ຊ ຈ າ ປ າ ແ ມີ່ ນ ເ ປັ ນ ທີີ່ ຮູັ້ຈັກ ກັນດີວີ່ າ
ມີລະບົບການຮຽນການສອນທີີ່ ໄດັ້ມາດຕາຖານທຽບເທົີ່ າສາກົນ ແລະ
ມີຄວາມໂດດເດັີ່ນໃນຮູບແບບສະເພາະຕົນເອງຄື ໃບປະກາສະນີຍະບັດ
(4 ໃນ 1) ເພາະນັກຮຽນສີ່ ວນໃຫຍີ່ ແມີ່ ນຮັບຮູັ້ເຖິງກາ ນ ຮຽ ນ -
ການສອນ ທີີ່ ມີມາດຕາຖານ ແລະ ເປັນທີີ່ ຍອມຮັບກັນໂດຍທົີ່ ວໄປ.
2. ບູກຄະລາກອນ /
ຄຣູອາຈານ
 ຄ ຣູ / ອ າ ຈ າ ນ ແ ຕີ່ ລ ະ ຄົ ນ ມີ ປ ະ ສົ ບ ກ າ ນ ແ ລ ະ
ຄວາມຮູັ້ຄວາມສາມາດໃນດັ້ານວິຊາສະເພາະ
 ຄຣູ/ອາຈານ 1 ທີ່ ານສາມາດສິດສອນໄດັ້ຫາຍວວິຊາ
 ຄຣູ/ອາຈານແຕີ່ລະຄົນມີວຸດທິກາສືກສາພາຍໃນ ແລະ
ຈົບມາຈາກຕີ່າງປະເທດ.
3. ຄວາມເຊືີ່ອໝັັ້ນດັ້ານຄຸນ
ນະພາບການສຶກສາ
 ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ ແມີ່ ນເປັນວິທະຍາໄລ ທີີ່ ມີຊືີ່ ສຽງ ແລະ
ເ ປັ ນ ທີີ່ ຮູັ້ຈັກ ກັນ ດີໃ ນ ນ າ ມ ສ ະ ມ າ ຊິກ ຂ ອ ງ ວິທ ະ ຍ າ ໄ ລ
ທີີ່ ມີລະບົບການຮຽນການສອນທີີ່ ດີ ແລະ ເບີີ່ ງຈາກລຸັ້ນເອືັ້ອຍ-ອັ້າຍ
ທີີ່ ຮຽນຈົບໄປກີ່ ອນເຊິີ່ງມີຄວາມສາມາດໃນການປະກອບອາຊີບວຽກເຮັ
ດງານທາໄດັ້ເຖິງ 95% ເມືີ່ ອຈົບຈາກສະຖາບັນນີັ້
 ເປັນທີີ່ ຍອມຮັບຂອງຜູັ້ໃຊັ້ແຮງງານຂອງແຕີ່ ລະໜີ່ ວຍງານອົງກອນ,
ພ າ ກ ລັດ ແ ລ ະ ເ ອ ກ ະ ຊົນ ໃ ນ ຄຸ ນ ນ ະ ພ າ ບ ແ ລ ະ
ມາດຕະຖານການສຶກສາທີີ່ ທຽບເທົີ່ າກັບສາກົນ.
4. ຄວາມຕັ້ອງການຂອງຕະ
ຫາດແຮງງານ
 ນັກ ສຶກ ສ າ ທີີ່ ຈົບ ຈ າ ກ ວິທ ະ ຍ າ ໄ ລ ໄ ອ ທີ ໄ ຊ ຈ າ ປ າ
ສ າ ມ າ ດ ປ ະ ຕິບັດ ງ າ ນໄ ດັ້ຢີ່ າ ງ ມີີ ປ ະ ສິດ ທິ ພ າ ບ ແ ລ ະ
ສາມາດເຮັດວຽກໄດັ້ຫາຍໜັ້າວຽກ
 ນັກສຶກສາມີຄວາມສາມາດໃນການແກັ້ໄຂບັນຫາວຽກງານສະເພາະໜັ້າ
ໄດັ້ເປັນຢີ່ າງດີ
 ນັ ກ ສຶ ກ ສ າ ມີ ຄ ວ າ ມ ຫັ້ າ ວ ຫັ ນ ,
ກະຕືລືລົັ້ນຕີ່ການປະຕິບັດວຽກງານທີີ່ ໄດັ້ຮັບມອບໝາຍໃຫັ້ເຮັດ ແລະ
ມີ ເ ຕັ ກ ນີ ກ ກ າ ນ ປັ ບ ປູ ງ ແ ກັ້ ໄ ຂ
ໃຊັ້ທິດສະດີທີີ່ ໄດັ້ຮຽນມາເຂົັ້າໃນວຽກງານທີີ່ ເໝາະສົມ.
5. ການຍອມຮັບຂອງສັງຄົມ
 ກ າ ນ ສ ຽ ນ ກ າ ນ ສ ອ ນ ທ າ ງ ວິທ ະ ຍ າໄ ລ ໄ ອ ທີ ໄ ຊ ຈ າ ປ າ
ຖື ວີ່ າ ເ ປັ ນ ກ າ ນ ສ ອ ນ ທີີ່ ເ ນັັ້ ນ
ເນັັ້ນຄູອາຈານເປັນຫັກເພາະຄູອາຈານຈະຕັ້ອງເປັນຜູັ້ທີີ່ ມີຄວາມຮູັ້,

26. 16
ຄວາມສາມາດ ລວມໄປເຖິງລະບຽບວິທີການທີີ່ ດີ ສະນັັ້ນການສິດສອນ
ຫື ກ າ ນ ຖີ່ າ ຍ ທ ອ ດ ຄ ວ າ ມ ຮູັ້ ຈີີ່ ງ ມີ ປ ະ ສິດ ທິພ າ ບ ແ ລ ະ
ນັກສຶກສາທີີ່ໄດັ້ຮັບຄວາມຮູັ້ນັັ້ນກີ່ ການເປັນນັກສຶກສາທີີ່ ມີປະສິດທິພາບ
ຕາມຫັກສູດຂອງວິທະຍາໄລ ໄດັ້ການົດໄວັ້.
6. ລະບຽບການຄູັ້ມຄອງນັກ
ສືກສາ
 ມີລະບຽບການຄູັ້ມຄອງທີີ່ ເຂັັ້ມງວດເຮັດໃຫັ້ນັກສຶກສາຕັ້ອງປະຕິບັດຕາ
ມລະບຽບຂອງວິທະຍາໄລ
 ລ ະ ບ ຽ ບ ດັ້າ ນ ກ າ ນ ນຸີ່ ງ ຖື ນັກ ສຶກ ສ າ ເ ປັ ນ ລ ະ ບ ຽ ບ ດີ
ໂ ດ ຍ ສ ະ ເ ພ າ ະ ນັ ກ ສຶ ກ ສ າ
ເພດຍິງມີການຕີ່ າ ງກາ ຍໂດຍກາ ນໃສີ່ ສີັ້ນທີີ່ ເປັນເອກະລັກ ຂ ອງ
ວິທະຍາໄລ ເຮັດໃຫັ້ເປັນລະບຽບຮຽບຮັ້ອຍດີຕີ່ສາຍຕາຜູັ້ຄົນພາຍນອກ
 ນັກສຶກສາຕັັ້ງໃຈສຶກສາ ຮີ່ າຮຽນຫາຍຂືັ້ນ ຍັ້ອນມີລະບຽບ ແລະ
ມາດຕະການທີີ່ ເຂັັ້ມງວດ
Weaknesses
1. ມາດຕາຖານຫັກສູດ
4ໃນ1
 ນັກ ສຶກ ສ າ ທີີ່ ສືກ ສ າ ຢູີ່ ທີີ່ ວິທ ະ ຍ າ ໄ ລ ໄ ອ ທີ ໄ ຊ ຈ າ ປ າ
ສີ່ ວ ນ ໃ ຫີ່ ຍ ບີ່ ສ າ ມ າ ດ ປ ະ ຕິບັດ ໄ ດັ້ຕ າ ມ ມ າ ດ ຕ ະ ຖ າ ນ
ຕາມຫັກສູດປະກາສະນິຍະບັດ (4ໃນ1) ສີ່ວນໃຫີ່ ຍໄດັ້ພຽງ 2 ໝວດ
ຫື 3 ໝ ວ ດ ເ ພ າ ະ ມ າ ດ ຕ ະ ຖ າ ນ ຂ ອ ງ ວິ ທ ະ ຍ າ ໄ ລ
ຕັັ້ງໄວັ້ສູງທຽບເທົີ່ າລະບົບສາກົນ.
2. ດັ້ານບຸກຄະລາກອນ/ຄູອາ
ຈານ
 ເມືີ່ ອນັກສືກສາມີຈານວນຫາຍຂືັ້ນຍາກຕີ່ການຖີ່ າຍທອດບົດຮຽນຢີ່ າງທົີ່
ວເຖິງ
 ຄູອາຈານຍັງມີລັກສະນະສອນຫາຍວິຊາພຽງຜູັ້ດຽວສະນັັ້ນເຮັດໃຫັ້ການ
ຖີ່ າຍຖອດຄວາມຮູັ້ອາດຍັງບີ່ທັນໄດັ້ເຕັມຮັ້ອຍ
 ບີ່ ສ າ ມ າ ດ ຄ ວ ບ ຄູ ມ ນັ ກ ຮ ຽ ນ ຈ າ ກ ແ ຫີ່ ງ ຕີ່ າ ງ ໆ
ທີີ່ ເຂົັ້າມາສືກສາຕີ່ຢູີ່ ສະຖາບັນໃຫັ້ມີລະດັບມາດຕະຖານດັ້ວຍຄວາມຮູັ້
ທຽບເທົີ່ າກັນໄດັ້.
3. ຄວາມເຊືີ່ອໝັັ້ນດັ້ານຄຸນນະ
ພາບການສຶກສາ
 ມີ ນັ ກ ສື ກ ສ າ ບ າ ງ ສີ່ ວ ນ ທີີ່ ຮ ຽ ນ ບີ່ ໄ ດັ້ ແ ລ ະ
ບີ່ປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບຂອງສະຖາບັນ, ໄປຮຽນແຕີ່ກຕັັ້ງໃຈຮຽນ
ແຕີ່ໄດັ້ມີການນາຂີ່າວໄປສູີ່ພາຍນອກເວົັ້າເລືີ່ອງຂອງສະຖາບັນໃນທາງລົ
ບ ເ ຊັີ່ ນ : ກ າ ນ ໃ ຊັ້ ຈີ່ າ ຍ ໃ ນ ສ ະ ຖ າ ບັ ນ
ເຮັດໃຫັ້ມີຜົນລົບຕີ່ຄວາມເຊືີ່ອໝັັ້ນຂອງສະຖາບັນ
 ນັກສຶກສາສີ່ວນໃຫີ່ ຍຈົບໄປບີ່ ສາມາດສືີ່ສານພາສາຕີ່າງປະເທດ ແລະ
ນາໃຊັ້ຄອມພິວເຕີໄດັ້ຢີ່ າງມືອາຊີບ
4. ຄວາມຕັ້ອງການຂອງຕະ
ຫາດແຮງງານ
 ນັກສືກສາສີ່ວນໃຫຍີ່ ທີີ່ ຈົບໄປສີ່ ວນໃຫີ່ ຍບີ່ ສາມາດສືີ່ ສານພາສາ ອັງກິດ
ແ ລ ະ ນ າ ໃ ຊັ້ ຄ ອ ມ ພິ ວ ເ ຕີ ຢີ່ າ ງ ມື ອ າ ຊີ ບ
ຕາມຄວາມຕັ້ອງການຂອງຕະຫາດແຮງງານ

27. 17
 ນັກສຶກສາໄດັ້ເຮັດວຽກກີ່ ອນການົດ, ເນືີ່ ອງຈາກລົງຝືກງານແລັ້ວ
ບັ ນ ດ າ ບ ລິ ສັ ດ / ອົ ງ ກ າ ນ
ເຫັນເຖິງຄວາມຮູັ້ຄວາມສາດຈຶີ່ງໄດັ້ຕັດສີນໃຈຮັບມາເປັນພະນັກງານໄວັ້
ເ ລີ ຍ ແ ຕີ່ ມີ ຄ ວ າ ມ ຍ າ ກ ທີີ່ ຍັງ ບີ່ ທັ ນ ຈົບ ຕ າ ມ ຫັ ກ ສູ ດ
ຂອງສາຖາບັນໄດັ້ການົດໄວັ້.
5. ການຍອມຮັບຂອງສັງຄົມ
 ລະບົບການສຶກສາຂອງວິທະຍາໄລ ໃຊັ້ເວລາດົນ ຫື ອາດຫາຍປີ
 ນັກສຶກສາບາງກູີ່ ມບີ່ ມີລະບຽບໃນການແຕີ່ ງກາຍທັງຢູີ່ ພາຍໃນ ແລະ
ທັງພາຍນອກ
ເ ຂົັ້າ ຮ ຽ ນ ງີ່ າ ຍ ເ ກີ ນ ໄ ປ ໂ ດ ຍ ບີ່ ໄ ດັ້ ສ ອ ບ ເ ສັ ງ ເ ຂົັ້ າ
ອາດມີການມອງວີ່າມີແຕີ່ຄົນທີີ່ ຮຽນບີ່ໄດັ້ເຂົັ້າມາຮຽນທີີ່ ນີັ້.
6. ລະບຽບການຄູັ້ມຄອງນັກ
ສືກສາ
 ນັກສຶກສາບາງກູີ່ ມບີ່ ປະຕິບັດຕາມລະບຽບຂອງວິທະຍາໄລ ເຊັີ່ ນ:
ການຂາດຮຽນ ເພາະເຂົາເຈົັ້າຄິດວີ່ າ ການຂາດຮຽນບີ່ ເປັນບັນຫາ
ເພາະເຂົາເຈົັ້າພຽງແຕີ່ສາລະຄີ່າຂາດຮຽນແລັ້ວກສາມາດເຂົັ້າສອບເສັງໄດັ້
ແລະ ຮຽນຕີ່ໄດັ້.
 ນັ ກ ສຶ ກ ສ າ ບ າ ງ ກູີ່ ມ ບີ່ ຕັັ້ງ ໃ ຈ ຮ ຽ ນ ເ ພ າ ະ ຄິ ດ ວີ່ າ
ພຽງແຕີ່ຈີ່າຍຄີ່າກູັ້ໜວີ່ຍກິດກສາມາດເລືີ່ອນຊັັ້ນຮຽນໄດັ້
Opportunities
1. ດັ້ານມາດຕາຖານ
(4ໃນ1)
 ການປີ່ ຽນແປງດັ້ານເສດຖະກິດຂອງປະເທດກຄື: ຈະມີການເປີດ
AEC ຫື ສ າ ມ ະ ຄົ ມ ອ າ ຊ ຽ ນ
ເຮັດໃຫັ້ມີຄວາມຕັ້ອງງການບຸກຄະລາກອນທີີ່ ມີປະສິດທິພາບ ແລະ
ມີ ຫັ ກ ສູ ດ ກ າ ນ ຮ ຽ ນ -ກ າ ນ ສ ອ ນ ເ ທົີ່ າ ລ ະ ດັບ ສ າ ກົ ນ
ກເກີດມີຄວາມຕັ້ອງການທີີ່ ສຸງສົີ່ ງໃນນັັ້ນ ວິທະຍາໄລ ໄອທີ ໄຊຈາປາ
ເປັນໜືີ່ ງໃນສະຖາບັນການສຶກສາທີີ່ ເນັັ້ນຄຸນນະພາບ ຂອງນັກສຶກສາ
ທີີ່ ຈະສົີ່ງເຂົັ້າສູີ່ຕະຫາດແຮງງານຢີ່ າງແທັ້ຈິງ
2. ບູກຄະລາກອນ /
ຄູອາຈານ
 ເ ມືີ່ ອ ມີ ຄ ວ າ ມ ຕັ້ ອ ງ ກ າ ນ ທີີ່ ເ ພີີ່ ມ ຂືັ້ນ ຂ ອ ງ ນັ ກ ຮ ຽ ນ
ທີີ່ ຈ ະ ມ າ ສືກ ສ າ ຢູີ່ ທີີ່ ວິທ ະ ຍ າ ໄ ລ ໄ ອ ທີ ໄ ຊ ຈ າ ປ າ ຫື
ມີການຂະຫຍາຍສາ ຂາ ວິຊາ ຮຽນ ອາດຈະຕັ້ອງມີກາ ນເ ປີ ດ ຮັບ
ຄູ / ອ າ ຈ າ ນ ເ ພືີ່ ອ ມ າ ສິ ດ ສ ອ ນ ແ ລ ະ
ເພີີ່ ມ ກາ ນພັດທະນາ ຄວາ ມ ຮູັ້ຄວາ ມ ສາ ມ າ ດຂອງຄູ/ອາ ຈາ ນ
ໂດຍການຍົກລະດັບວຸດທິການສຶກສາຈາກຊັັ້ນສູງ ເປັນປະລີນຍາ ຕຣີ
ແລະ ຈາກປະລີນຍາຕຣີ ເປັນປະລີນຍາໂທ ຕາມຄວາມເໝາະສົມ.
3. ຄວາມເຊືີ່ອໝັັ້ນດັ້ານຄຸນ
ນະພາບການສຶກສາ
 ຄີ່ານິຍົມໃນສັງຄົມໃນປະຈຸບັນຄວາມຕັ້ອງການຮຽນສາຍບລິຫານທຸລະ
ກິດມີຫາຍຂືັ້ນ ສົີ່ງຜົນດີໃຫັ້ແກີ່ ວິທະຍາໄລ
 ເມືີ່ ອນັກສືກສາລຸັ້ນອັ້າຍ-ເອືັ້ອຍທີີ່ ຈົບໄປຈາກ ວິທະຍາໄລ ໄອທີ
ໄຊຈາປາ ໄດັ້ມີວຽກເຮັດງາ ນທາ ທີີ່ ດີ ໄດັ້ມີການບອກຕີ່ ກັນ ຫື