Применение технологии эвристического диалога на уроке физики по теме "Закон радиоактивного распада"

3.  О работе по стимулированию ученического
вопрошания.
 Здесь мне помогает опора на один из главных
принципов эвристического обучения принцип
метапредметности основ содержания образования.
Выход за границы предмета позволяет задать иной ,
иногда совершенно неожиданный, интригующий
ракурс рассмотрения учебного материала.
 С этой целью использую прием аналогии с
феноменами из области психологии, культуры,
общественной жизни...

4. СЛЕДОВАНИЕ ЭТОМУ ПРИНЦИПУ ТРЕБУЕТ ОТ ПЕДАГОГА
ВЫСОКОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ И ОБЩЕЙ
ЭРУДИЦИИ.
ОПЫТ ПОКАЗЫВАЕТ : ЕСЛИ УЧИТЕЛЬ ИЗНАЧАЛЬНО
МОТИВИРОВАН НА ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА, ОН БУДЕТ
ПОЛУЧАТЬ ОТ УЧЕНИКОВ НЕОРДИНАРНЫЕ ВОПРОСЫ. КАК
ПРАВИЛО , ЭТО ПОБУЖДАЕТ ПЕДАГОГА К РАБОТЕ НАД
СОБОЙ.

5.  О ПРИМЕНЕНИИ МЕТОДА
ЭВРИСТИЧЕСКОГО ДИАЛОГА НА УРОКЕ
ФИЗИКИ ПО ТЕМЕ «ЯВЛЕНИЯ
РАДИАКТИВНОГО РАСПАДА».
 ЗАНЯТИЯ ПРОВОДИЛА В КОНЦЕ УЧЕБНОГО
ГОДА И УЧАЩИМИ УЖЕ УСПЕЛИ
ПРИОБРЕСТИ ОПЫТ ОБУЧЕНИЯ ПО
МЕТОДУ ЭВРИСТИЧЕСКОГО ДИАЛОГА.
 К ЗАНЯТИЮ Я ПОДГОТОВИЛА СЛЕДУЮЩЕЕ
УТВЕРЖДЕНИЕ И ВОПРОС: «ИЗ ВСЕХ
ЧЕТЫРЕХ ВИДОВ ФИЗИЧЕСКОГО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЯДЕРНОЕ-САМОЕ
СИЛЬНОЕ!

6.  МОЙ РАССКАЗ КАСАЕТСЯ ТОЙ ЧАСТИ ЗАНЯТИЯ
, КОГДА УЧЕНИКИ УЖЕ ПРОШЛИ ДВА УРОВНЯ
ВОПРОШАНИЯ («ЧТО?» И «КАК?») И У НИХ
СЛОЖИЛОСЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ТОМ , ЧТО
ТАКОЕ ЯДРО АТОМА И ЕГО СОСТАВ , ОБ
ОСНОВНЫХ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЧАСТИЦАХ ,
ПРОЦЕССАХ ИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.
ЗАТРУДРЕНИЕ ВОЗНИКЛО ПРИ ПЕРЕХОДЕ НА
ТРЕТИЙ УРОВЕНЬ-БОЛЕЕ ГЛУБОКОГО
ПОНИМАНИЯ, РЕФЛЕКСИИ И ОБОБЩЕНИЯ
(СИНТЕЗА) ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ
(«ПОЧЕМУ?»).

7.  Учитель: давайте попробуем рассмотреть процесс распада ядра
атома с других… совсем других позиций.
 Известный математик и физик Роджер Пенроуз доказывает
гипотезу ,что сознание человека есть результат суперпозиции
излучения элементарных частиц, образованных в результате
Большого взрыва. По сути, согласно Р. Пенроузу, природа нашего
сознания коренится в физике элементарных частиц, в квантовой
механике.
 Еще один факт. В конце прошлого столетия физик Ф . Капра -
ученик В. Гейзенберга, нобелевского лауреата, которому, между
прочим , принадлежит такой труд, как «физика и философия»,-
написал книгу «Дао физики», в которой доказывает
существование тесной взаимосвязи между физикой микромира,
ее законами и …. Древневосточными религиозными и
философскими текстами, которые составляют золотой фонд
человеческой мудрости. Например , один из древнеиндийских
коанов гласит : «Хлопок в две руки образует звук. А какой звук
дает одна рука?»

8.  Что большинство элементарных частиц имеет свою
античастицу. И подобно тому , как две руки при ударе
образуют хлопок, так и частица при столкновении с
античастицей образует нечто качественно иное,
например , фотон.
 Фактически ,речь идет о том ,что многие
фундаментальные положения микромира отражают
содержание таких элементов нашего бессознательного ,
как мифы древних народов ,сказки.
 Например : распад ядра и разрушения всех желаний
старухи в сказке «О рыбаке и рыбке».
 Почему старуха оказалась у разбитого корыта?


9.  Из за жадности :чем больше жадный человек
получает , тем больше ему хочется , и в конце
концов его желания вырастают на столько ,
что их становится невозможно удовлетворить.
Наверное, и ядерные силы действуют так же :
притянув к ядру новые частицы , они
становятся сильнее и «стремятся» притянуть
больше частиц.

10.  Действительно ,чем больше
протонов и нейтронов поглощает
ядро , тем сильнее становятся
ядерные силы.

11.  Но в это же время чем больше протонов в ядре
атома, тем больше становится и сила
отталкивания между ними.

12.  А объем ядра атома при этом меняется?

13. конечно

14.  Так может быть, причина распада состоит в том
,что с ростом количества нуклонов
увеличивается расстояние между ними?

15.  Совершенно верно. Ядерные силы выигрывают
в силе , но проигрывают в расстоянии , на
котором действуют.

16.  Значит ли это , что однажды, когда объем ядра
увеличится настолько , что расстояние между
частицами не позволит действовать
«неосмотрительным» ядерным силам ,начинает
происходить неотвратимая «расплата» ядро
распадается от действия более слабых частиц?

17.  Совершенно верно. Какой можно сделать вывод
из данного явления?

18.  Жадность имеет свои границы.

19.  Каждая сила имеет свои ограничения. Нет
ничего абсолютного.

20.  Если в чем то выигрываешь ,то в чем то
проигрываешь.

21.  Слово «дальнодействующие» можно заменить
на «дальновидные»?

22.  Дальновидность –признак мышления и сознания
,характеризует предвидение.

23.  Но раз вы говорите , что существует
взаимосвязь между физикой микромира и
бессознательным человека, то можно ли
утверждать , что законы природы имеют
много общего с законами человеческого
общества?

24.  Мысль очень интересная , но на данном этапе
развития науки не доказанная математически.
Хотя , конечно же , это не исключает
возможности ее истинности.

25.  А если бы протонов вообще не был , а вместо
них были бы нейтральные частицы- то тогда у
ядерных сил вообще не было бы «конкурентов»?
Что было бы тогда с плотностью ядра- ведь с
увеличением числа нуклонов ядерные силы
только бы возрастали , не встречая
отталкивания , а радиус ядра бы уменьшался?

26.  Плотность ядра была бы бесконечно большой.
Например , так называемые нейтронные звезды
во Вселенной и состоят только из нейтронов- их
масса огромна! Например , наперсток вещества
нейтронов имеет массу порядка 10 в 10 степени
тонн! Поэтому такие объекты с гигантской
массой из-за гравитации способны поглотить
все ,что находится рядом с ними.

27.  Можно ли считать ,что положительно и
отрицательно заряженные элементарные
частицы , их взаимодействие отражают
борьбу злого и доброго начал?

28.  Астрофизикам известна так называемая барионная
асимметрия , которая основана на том ,что
вероятность распада одних бозонов больше ,чем
других. Если бы асимметрии не было , то есть
положительно и отрицательно заряженных частиц
было бы поровну, то результатом их
взаимодействия был бы фотон (квант)
электрически нейтрального электромагнитного
излучения. То есть добро и зло уравновешивали бы
друг друга – если следовать этой логике. На
асимметрия такова , что положительных частиц
(протонов) изначально больше. Напомним , что
победителем в борьбе добра и зла в религиозных
текстах выходит добро.