Прэзентацыя была прадстаўленая выкладчыцай Гарадзенскага дзяржаўнага ўніверсітэту імя Янкі Купалы, псіхолагам Аксанай Шульгой у час агульнай лекцыі для слухачоў "Універсітэту Залатога Веку" (uzv.by), якая адбылася ў г. Гродна 30 кастрычніка 2014 г.

1. РАЗВИТИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ
СПОСОБНОСТЕЙ
В ПОЖИЛОМ ВОЗРАСТЕ
Шульга Оксана
Константиновна,
заведующая кафедрой
возрастной и
педагогической психологии
ГрГУ им.Я.Купалы, кандидат

2. Акме – это расцвет, зрелость,
апогей. Оно означает
достижение совершенства в
различных областях науки,
техники, искусстве,
литературе и т.д.

3. Общие способности проявляются
обычно при общей оценке учебной
или профессиональной
деятельности, но, их чаще связывают
с интеллектуальными способностями
или умственной одаренностью,
забывая о существовании
практических, организаторских,
операторских и других
способностей.

4. Специальные способности
определяют возможность
достижения «акме» в определенном
виде деятельности (технической,
математической, музыкальной,
художественной и др.).

5. ВИДЫ СПЕЦИАЛЬНЫХ
СПОСОБНОСТЕЙ
Музыкальные
Математические
Художественные
Литературные
Лингвистические

6. Условия развития специальных
способностей в пожилом возрасте
Л.Н. Толстой написал «Живой
труп» в возрасте 72 лет, «Хаджи
Мурата» - в 76 лет.
И. Гете создал «Баденскую
элегию» в 75 лет и закончил
«Фауста» в 83 года.

7. Условия развития специальных
способностей в пожилом возрасте
уровень образования
профессиональный стаж
карьера
мотивация
материальное обеспечение
методы и формы обучения
жизненный и профессиональный
опыт и его накопление

8. Условия развития специальных
способностей в пожилом возрасте
мнемические приемы
мыслительные приемы (анализа,
синтеза, классификации, ассоциации)
логические приемы сохранения
информации
практический интеллект, применение
полученных знаний на практике

9. АССОЦИАЦИИ
Карандаш - бумага; мел –
Лежать - кровать; сидеть –
Одежда - ножницы; дерево –
Воробей - птица; окунь –
Бутылка - стекло; топор –
Фильм - кассета; метр –
Идти - бежать; говорить -
Молния - свет; гром –
Рожь - растение; мышь –
Шофер - автомобиль; пилот -

10. АССОЦИАЦИИ
Корабль - тонуть; самолет -
Стая – птица; толпа -
Птица - крылья; рыба -
Аллея – сад; улица –
Человек - ребенок; собака –
Река – берега; улица –
Уголь – паровоз; бензин –
Резина – шина; сталь –
Велосипед – шлем; компьютер –
Плуг - комбайн; свечка -

11. АССОЦИАЦИИ
Гвоздь – молоток; болт -
Дом – крыша; книга –
Птица – яйцо; растение –
Квадрат - куб; круг –
Хорошо - лучше; медленный –
Огонь – жечь; вода –
Зерно – амбар; деньги –
Солнце – облако; свет –
Электричество – выключатель; вода –
Одежда - голый; обувь -

12. Согласно концепции минимизации
отдельные психические функции
человека (память, мышление,
воображение) продолжают развитие в
течение жизни за счет
перераспределения функциональных
резервов человека. Фактор
профессиональной подготовки и
развития специальных способностей
является более значимым, чем
возрастной фактор.

13. Условия развития специальных
способностей в пожилом возрасте
Физическая рекреация –
практическое использование любых
видов двигательной активности,
природных факторов среды, режим
труда и отдыха, создание базы для
успешного физического и
умственного труда.

14. ВИДЫ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕКРЕАЦИИ
Активный отдых (физкультпаузы,
прогулки);
Перемена вида и характера
деятельности (переход от
умственного труда на двигательную
деятельность, перемена вида спорта
– переход на общеразвивающие
упражнения, игры);

15. ВИДЫ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕКРЕАЦИИ
Формирование фигуры (исправить
осанку, выработать красивую походку и
т.д.);
Сочетание физической активности с
получением удовольствия от общения;
Занятия физическими упражнениями,
направленные на развитие
привлекательных для себя физических
качеств и свойств (сила, ловкость,
выносливость).

16. ВЫВОД
В период поздней зрелости (55-60 лет) при
правильном режиме труда и отдыха,
грамотных педагогических воздействиях
существенно замедляется естественный
процесс инволюции и поддерживается
высокая профессиональная
работоспособность. Особенно это касается
видов труда, связанных с мыслительной
деятельностью. В данных случаях
сохраняется интеллектуальный потенциал,
но в основном при помощи механизма
компенсации и перераспределения
функциональных резервов.

17. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ
СПОСОБНОСТЕЙ ЛЮДЕЙ В ПОЖИЛОМ
ВОЗРАСТЕ
новые позитивные личностные смыслы
личностное развитие
личностный рост
жизненная удовлетворенность
интегрированность в общественную
жизнь
сохранение чувства собственного
достоинства