2. NAMA : Drs. MARHAEN ROYKE TUMIWA, M.Pd
NIP : 19650905 198602 1 004
PANGKAT/GOL. : PEMBINA UTAMA MADYA, IV/d
TTL : RUMOONG ATAS, 09 MEI 1965
ALAMAT : KAYU BULAN, SEA
DAFTAR RIWAYAT PENDIDIKAN : 1. DIII AKADEMI PEMERINTAHAN DALAM NEGERI MANADO
2. S-1 INSTITUT PEMERINTAHAN DALAM NEGERI JAKARTA
3. S-2 UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA (JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN)
DAFTAR RIWAYAT JABATAN : 1. KASIE PENJENJANGAN UMUM PADA BANDIKLAT PROV. SULUT
2. KABID STRUKTURAL TINGKAT TINGGI PADA BANDIKLAT PROV. SULUT
3. KABID DIKLAT PIM TINGKAT TINGGI PADA BANDIKLAT PROV. SULUT
4. KABAG ADMINISTRASI PADA BIRO UMUM SETDA PROV. SULUT
5. KEPALA BIRO PEMERINTAHAN DAN HUMAS PROV. SULUT
6. KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN DAERAH PROV. SULUT
7. KEPALA DINAS PENDAPATAN DAERAH PROV. SULUT
8. KEPALA DINAS KOMUNIKASI, INFORMATIKA, PERSANDIAN DAN STATISTIK DAERAH PROV.
SULUT
9. STAF AHLI GUBERNUR BIDANG KEMASYARAKATAN DAN SUMBER DAYA MANUSIA PROV.
SULUT
10. KEPALA DINAS KEHUTANAN DAERAH PROV. SULUT
11. KEPALA BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DAERAH PROV. SULUT
3. Melengkapi peserta dengan kemampuan
memahami konsepsi perubahan dan
perubahan lingkungan strategis melalui isu-
isu strategis kontemporer sebagai wawasan
strategis PNS dengan menyadari pentingnya
modal insani, dengan menunjukkan
kemampuan berpikir kritis dalam
menghadapi perubahan lingkungan strategis.
4. KONSEPSI PERUBAHAN
MENJELASKAN KONSEPSI
PERUBAHAN LINGKUNGAN
STRATEGIS
ISU KONTEMPORER
MENGIDENTIFIKASI
ISU-ISU
STRATEGIS
KONTEMPORER
TEKNIK ANALISIS
ISU
MENERAPKAN
TEKNIK ANALISIS
ISU-ISU DENGAN
MENGGUNAKAN
KEMAMPUAN
5. Peserta mampu mengkontekstualkan isu-isu
kontemporer organisasi sebagai acuan dalam
mengelola kegiatan aktualisasi di lingkup
organisasi/tupoksi.
6.
7. “Pada waktu yang sama; semasa; sewaktu;
pada masa kini; dewasa ini; sedang terjadi”
8. Isu yang modern, yang eksis, dan masih
berlangsung sampai sekarang, atau segala
hal yang berkaitan dengan saat ini, yang
dapat menjadi pemicu, munculnya
perubahan dan berdampak terhadap kinerja
birokrasi.
15. Cara menerapkan metode ilmiah dalam
merinci dan menilai keadaan lingkungan
secara komprehensif guna memperoleh
informasi terkait faktor kunci keberhasilan
organisasi dalam mencapai tujuan sebagai
dasar perumusan tujuan, strategi, program,
dan kegiatan.
16.
17. SWOT
ALAT ANALISIS
KEADAAN
LINGKUNGAN
INTERNAL DAN
EKSTERNAL
APKL
ALAT ANALISIS
PEMILIHAN
PRIORITAS ISU
USG
ALAT ANALISIS
PEMILIHAN
PRIORITAS
MASALAH
CAUSAL/MIND
MAP
ALAT ANALISIS
PEMETAAN
MASALAH
ANALISIS
POHON ALAT
ANALISIS
PERINCIAN
MASALAH DAN
SEBAB-AKIBAT
FISHBONE
DIAGRAM
ALAT ANALISIS
PERINCIAN
MASALAH DAN
SEBAB-AKIBAT
GAP ANALYSIS
TEKNIK
MEMBANDINGK
AN AKTUAL DG
POTENSIAL
COST BENEFIT
ANALYSIS
ALAT ANALISIS
RASIO ANTARA
BIAYA & MANFAAT
FORCE FIELD
ANALYSIS
ANALISIS
PERENCANAAN
PERUBAHAN
18. AKTUAL
• SEDANG
HANGAT
DIBICARAKAN
• DIPERKIRAKAN
AKAN SEGERA
TERJADI
PROBLEMA
TIK
• MENARIK
• MENDESAK
KHALAYAK
MENYANGKUT
HAJAT HIDUP
ORANG BANYAK
LAYAK
• PANTAS
• REALISTIS
• SESUAI
KEWENANGAN
APKL
ALAT ANALISIS
PEMILIHAN
PRIORITAS ISU
21. N
O
ISU KONTEMPORER
KEDUDUKAN
DAN PERAN
PNS
1
Belum optimalnya penerapan kurikulum Merdeka Belajar di
SMA Negeri Manado
MANAJEMEN ASN
2
Administrasi pendidikan di SMA Negeri Manado belum
dikelola secara optimal
SMART ASN
3
Informasi penerimaan siswa baru SMA Negeri Manado belum
disebarkan secara optimal
SMART ASN
4
Belum optimalnya pengelolaan program sekolah ramah
lingkungan di SMA Negeri Manado
MANAJEMEN ASN
5
Program kerja sama SMA Negeri Manado dengan Perguruan
Tinggi belum dikembangkan secara optimal
MANAJEMEN ASN
22. NO ISU KONTEMPORER A P K L JMLH KET
1 Belum optimalnya implementasi kurikulum Merdeka
Belajar di SMA Negeri Manado
5 5 5 5 20 I
2 Administrasi pendidikan di SMA Negeri Manado belum
dikelola secara optimal
4 5 5 5 19 II
3 Informasi penerimaan siswa baru SMA Negeri Manado
belum disebarkan secara optimal
3 3 5 4 15 III
4 Belum optimalnya pengelolaan program sekolah ramah
lingkungan di SMA Negeri Manado
3 4 4 4 15 III
5 Program kerja sama SMA Negeri Manado dengan
Perguruan Tinggi belum dikembangkan secara optimal
3 3 4 4 14 IV
ANALISIS ISU KONTEMPORER DENGAN TEKNIK APKL
25. AKIBAT MASALAH
UTAMA
MASALAH
UTAMA
b c
a
a.3
a.2
a.1
POHON MASALAH
(PERNYATAAN NEGATIF)
4
1
2
3
Keterangan: - Masalah Utama adalah no. 1
- Penyebab masalah no.1 adlh Variabel Penyebab no. 2a
- Penyebab masalah no. 2a adlh Indikator Penyebab no. 3c
- Akibat masalah no.1 adalah no.4
29. Belum optimalnya penerapan
Kurikulum Merdeka Belajar oleh
kalangan Guru SMA Negeri Manado
Kurangnya sarana-prasarana
penunjang penyelenggaraan
kurikulum Merdeka Belajar
Kurangnya motivasi guru
untuk mengembangkan diri
Belum optimalnya implementasi kurikulum
Merdeka Belajar di SMA Negeri Manado
Guru belum mengikuti kegiatan
peningkatan kompetensi teknis
terkait kurikulum Merdeka Belajar
Belum adanya pedoman
implementasi kurikulum
Merdeka Belajar di sekolah
Kurangnya kompetensi teknis tentang
kurikulum Merdeka Belajar di kalangan
guru
Kurangnya akses guru untuk
mendapatkan informasi lengkap tentang
kurikulum Merdeka Belajar
POHON MASALAH
Akibat
Sebab
30. Optimalnya penerapan Kurikulum Merdeka Belajar
oleh kalangan Guru SMA Negeri Manado
Terwujudnya kompetensi teknis
tentang kurikulum Merdeka
Belajar di kalangan guru
Terbukanya akses bagi guru untuk
mendapatkan informasi lengkap
tentang kurikulum Merdeka Belajar
Tersedianya sarana-prasarana
penunjang penyelenggaraan
kurikulum Merdeka Belajar
Terwujudnya motivasi guru
untuk mengembangkan diri
secara otodidak
Terwujudnya optimasi Implementasi kurikulum
Merdeka Belajar di SMA Negeri Manado
Terlaksananya keikutsertaan guru
dalam peningkatan kompetensi terkait
kurikulum Merdeka Belajar
Tersedianya pedoman
implementasi kurikulum Merdeka
Belajar di sekolah
POHON SASARAN
31. Optimalnya penerapan Kurikulum Merdeka
Belajar oleh kalangan Guru SMA Negeri Manado
Terwujudnya kompetensi teknis
tentang kurikulum Merdeka Belajar
di kalangan guru
Optimalnya implementasi kurikulum Merdeka
Belajar di SMA Negeri Manado
Terwujudnya keikutsertaan guru dalam
peningkatan kompetensi teknis terkait
kurikulum Merdeka Belajar
Melaksanakan Inhouse
Trainning tentang
kurikulum Merdeka Belajar
Mengefektifkan peran MGMP
internal sekolah dalam
mendiseminasikan kurikulum
Merdeka Belajar
Sharring knowledge contoh
best practice pembelajaran
kurikulum merdeka belajar
Melaksanakan diskusi lintas
mapel tentang pembelajaran
kurikulum Merdeka Belajar
POHON ALTERNATIF
32. KONDISI
SAAT INI
TUJUAN
MANFAAT
OUTPUT
VISI, MISI, TUSI
PERMASALAHAN
ORGANISASI
AREA ISU
OUTPUT
PETA
STAKEHOLDERS
JUDUL
OUTPUT KUNCI
MILESTONE
TAHAPAN
KEGIATAN/RANCANGAN
KONDISI
HARAPAN
FAKTOR KUNCI
KEBERHASILAN
TIM EFEKTIF
INOVASI
