Освітня програма 2-4 класи Роздольненської ЗОШ І-ІІІ ст. - ДНЗ, Каховського району

1. Роздольненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів -
дошкільний навчальний заклад
Каховської районної ради
Херсонської області
СХВАЛЕНО
на засіданні
педагогічної ради
Роздольненської ЗОШ
I-III ступенів-ДНЗ
протокол від 28 серпня
2018 року № 1
ЗАТВЕРДЖУЮ
Директор
Роздольненської ЗОШ
I-III ступенів-ДНЗ
_________ О.М.Стасюк
«__ » _______ 2018р.
ОСВІТНЯ ПРОГРАМА
ПОЧАТКОВОЇ ЗАГАЛЬНОЇ ОСВІТИ
(2018-2021 р.р.)
(2-4 класи)
2018

2. ЗМІСТ
Загальні положення
Розділ 1. Призначення школи та засіб його реалізації.
Розділ 2. Опис "моделі" випускника школи.
Розділ 3. Цілі та задачі освітнього процесу школи.
Розділ 4. Навчальний план та його обґрунтування.
Розділ 5. Особливості організації освітнього процесу та застосовуваних у ньому
педагогічних технологій.
Розділ 6. Показники (вимірники) реалізації освітньої програми.
Розділ 7. Програмно-методичне забезпечення освітньої програми.

3. Загальні положення освітньої програми
закладу загальної середньої освіти І ступеня
Освітня програма І ступеня Роздольненської ЗОШ І-ІІІ ступенів - ДНЗ для
2-4 класів розроблена на виконання Закону України «Про освіту» та постанови
Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року № 462 «Про затвердження Державного
стандарту початкової загальної освіти», наказу Міністерства освіти і науки України від
20.04.2018 р. № 407 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної
середньої освіти І ступеня».
Освітня програма початкової освіти окреслює підходи до планування й організації
закладом освіти єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями
обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом початкової
загальної освіти.
Початкова освіта здобувається, як правило, з шести років (відповідно до Закону
України «Про освіту»).
Особи з особливими освітніми потребами можуть розпочинати здобуття базової
середньої освіти за інших умов.
Освітню програму укладено за такими освітніми галузями:
Мови і літератури
Суспільствознавство
Мистецтво
Математика
Природознавство
Технології
Здоров’я і фізична культура
Логічна послідовність вивчення предметів розкривається у відповідних навчальних
програмах.

4. Розділ 1. Призначення школи та засіб його реалізації.
Роздольненська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-ДНЗ Каховської районної ради
Херсонської області здійснює свою діяльність на підставі ст.53 Конституції України,
Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про забезпечення
санітарного та епідемічного благополуччя населення», постанов Кабінету Міністрів
України від 27.08.2010 р. №778 «Про затвердження Положення про загальноосвітній
навчальний заклад», від 20.04.2011 р. №462 «Про затвердження Державного стандарту
початкової загальної освіти», «Державних санітарних правил і норм влаштування,
утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного
процесу» ДСанПіН 5.5.2.008-01, власного Статуту, забезпечує одержання учнями загальної
середньої освіти на рівні Державних стандартів.
У відповідності до чинного законодавства заклад здійснює освітній процес відповідно
до рівнів загальноосвітніх програм трьох ступенів освіти:
I ступінь - початкова загальна освіта(1-4 класи);
II ступінь - основна загальна освіта(5-9 класи);
III ступінь - середня (повна) загальна освіта(10-11 класи).
Призначення І ступеня освіти визначається Типовим положенням про загальноосвітній
навчальний заклад. Протягом навчання учні повинні оволодіти ключовими
компетентностями, які передбачають їх особистісно-соціальний та інтелектуальний
розвиток, формуються на міжпредметній основі та є інтегрованим результатом предметних
і міжпредметних компетенцій.
Основним засобом реалізації призначення школи є засвоєння учнями обов'язкового
мінімуму змісту загальноосвітніх програм. Плануються додаткові засоби реалізації свого
призначення:
уведення в навчальний план предметів і курсів, що сприяють загальнокультурному
розвитку особистості та формують гуманістичний світогляд – «Українознавство»;
надання учням можливості спробувати себе в різних видах діяльності у гуртках
інтелектуального, трудового, спортивного, художньо-естетичного спрямування;
раннє або поглиблене вивчення окремих предметів;
здійснення інтеграції навчальної та позанавчальної діяльності.
Розділ 2. Опис "моделі" випускника школи
Освітню програму для 2-4 класів закладу загальної середньої освіти розроблено
відповідно до Закону України «Про освіту», постанови Кабінету Міністрів України від 20
квітня 2011 року № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної
освіти», Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І ступеня.
"Модель" випускника І ступеня - випускник, який усвідомлює себе громадянином
України, здатний до життя в суспільстві, громадянської активності та цивілізованої
взаємодії з природою, який прагне до самовдосконалення і навчання впродовж життя,
готовий до свідомого життєвого вибору та самореалізації, сумлінної трудової діяльності.
Випускник І ступеня володіє такими компетентностями:
1) громадянська компетентність - здатність людини активно, відповідально та ефективно
реалізовувати права та обов’язки з метою розвитку демократичного суспільства;
2) ключова компетентність - спеціально структурований комплекс якостей особистості, що
дає можливість ефективно брати участь у різних життєвих сферах діяльності і належить до
загальногалузевого змісту освітніх стандартів;
3) комунікативна компетентність - здатність особистості застосувати у конкретному
спілкуванні знання мови, способи взаємодії з навколишніми і віддаленими людьми та
подіями, навички роботи у групі, володіння різними соціальними ролями;
4) міжпредметна компетентність - здатність учня застосувати щодо міжпредметного кола

5. проблем знання, уміння, навички, способи діяльності та ставлення, які належать до певного
кола навчальних предметів і предметних галузей;
5) міжпредметні естетичні компетентності - здатність орієнтуватися в різних сферах
життєдіяльності, що формується під час опанування різних видів мистецтва. Предметними
мистецькими компетентностями, у тому числі музичними, образотворчими,
хореографічними, театральними, екранними, є здатність до пізнавальної і практичної
діяльності у певному виді мистецтва;
6) предметна компетентність - освоєний учнями у процесі навчання досвід специфічної для
певного предмета діяльності, пов’язаної з набуттям нового знання, його перетворенням і
застосуванням;
7) предметна математична компетентність - особистісне утворення, що характеризує
здатність учня (учениці) створювати математичні моделі процесів навколишнього світу,
застосовувати досвід математичної діяльності під час розв’язування навчально-
пізнавальних і практично зорієнтованих задач;
8) предметна природознавча компетентність - особистісне утворення, що характеризує
здатність учня розв’язувати доступні соціально і особистісно значущі практичні та
пізнавальні проблемні задачі, пов’язані з реальними об’єктами природи у сфері відносин
"людина - природа";
9) соціальна компетентність - здатність особистості продуктивно співпрацювати з різними
партнерами у групі та команді, виконувати різні ролі та функції у колективі.
Уміння вчитися, ініціативність і підприємливість, екологічна грамотність і здоровий
спосіб життя, соціальна та громадянська компетентності можуть формуватися відразу
засобами усіх предметів. Виокремлення в навчальних програмах таких наскрізних ліній
ключових компетентностей як «Екологічна безпека й сталий розвиток», «Громадянська
відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість і фінансова грамотність»
спрямоване на формування в учнів здатності застосовувати знання й уміння у реальних
життєвих ситуаціях.
Необхідною умовою формування компетентностей є діяльнісна спрямованість
навчання, яка передбачає постійне включення учнів до різних видів педагогічно доцільної
активної навчально-пізнавальної діяльності, а також практична його спрямованість.
Формуванню ключових компетентностей сприяє встановлення та реалізація в освітньому
процесі міжпредметних і внутрішньопредметних зв’язків, а саме: змістово-інформаційних,
операційно-діяльнісних і організаційно-методичних. Їх використання посилює
пізнавальний інтерес учнів до навчання і підвищує рівень їхньої загальної культури,
створює умови для систематизації навчального матеріалу і формування наукового
світогляду. Учні набувають досвіду застосування знань на практиці та перенесення їх в нові
ситуації.
Розділ 3. Цілі та задачі освітнього процесу школи.
Цілі та задачі освітнього обумовлені "моделлю" випускника, призначенням і місцем
школи в освітньому просторі села, району, області. Всі завдання направлені на виконання
основної місії школи «створення оптимальних психолого-педагогічних умов для
самореалізації та індивідуального розвитку особистості», дослідно-експериментальної
роботи «Психолого-педагогічне забезпечення освітнього процесу на засадах педагогіки
партнерства в закладі загальної середньої освіти».
Перед школою поставлені такі цілі освітнього процесу:
забезпечити засвоєння учнями обов'язкового мінімуму змісту початкової освіти на рівні
вимог державного освітнього стандарту;
гарантувати наступність освітніх програм усіх рівнів;
створити основу для адаптації учнів до життя в суспільстві, для усвідомленого вибору та
наступного засвоєння професійних освітніх програм;

6. формувати позитивну мотивацію учнів до навчальної діяльності;
забезпечити соціально-педагогічні відносини, що зберігають фізичне, психічне та
соціальне здоров'я учнів;
виховувати працьовитість, любов до природи, громадянськість, повагу до прав і свобод
людини, до культурних традицій та особливостей інших народів в умовах
багатонаціональної держави;
формувати людину та громадянина, який прагне вдосконалення та перетворення
суспільства, загальну культуру особистості, адаптацію особистості до життя в суспільстві;
формувати потребу учнів до самоосвіти, саморозвитку, самовдосконалення;
створення умов для реалізації вибраної проблеми школи;
реалізація програм «Обдарованість», конкурсу «Учень року»: виявлення та розвиток
обдарованих учнів, залучення їх до участі в різноманітних інтелектуальних, творчих
заходах, науково-дослідницькій діяльності;
підтримка різних форм учнівського самоврядування й розвиток соціальної активності
учнів через участь у конкурсі «Клас року»;
інтеграція батьків у педагогічний процес шляхом створення необхідних і достатніх умов
для залучення сім'ї до супроводу дитини в освітньому процесі;
дотримання працівниками, учнями правил безпеки життєдіяльності та охорони праці.
Відповідно до мети та загальних цілей, окреслених у Державному стандарті,
визначено завдання, які має реалізувати вчитель у рамках кожної освітньої галузі.
Результати навчання повинні робити внесок у формування ключових компетентностей
учнів.
Розділ 4. Навчальний план та його обґрунтування.
Навчальний план передбачає реалізацію освітніх галузей Базового навчального плану
Державного стандарту через окремі предмети. Вони охоплюють інваріантну складову,
сформовану на державному рівні, та варіативну, у якій передбачено додаткові години на
вивчення предметів інваріантної складової, курси за вибором, індивідуальні та групові
заняття, консультації.
Навчальний план на 2018/2019 н.р. складений відповідно до таблиці 1 Типової
освітньої програми закладів загальної середньої освіти І ступеня, затвердженої наказом
МОН України від 20.04.2018 р. № 407.
Освітня галузь "Мови і літератури" з урахуванням вікових особливостей учнів у
навчальних планах реалізується через окремі предмети "Українська мова", "Іноземна мова".
Освітні галузі "Математика", "Природознавство" реалізуються через однойменні
окремі предмети, відповідно, - "Математика", "Природознавство".
Освітня галузь "Суспільствознавство" реалізується предметом "Я у світі".
Освітня галузь "Здоров'я і фізична культура" реалізується окремими предметами
"Основи здоров'я" та "Фізична культура".
Освітня галузь "Технології" реалізується через окремі предмети "Трудове навчання"
та "Інформатика".
Освітня галузь "Мистецтво" реалізується окремими предметами "Образотворче
мистецтво" і "Музичне мистецтво".
Загальний обсяг навчального навантаження для учнів 2-4-х класів закладів загальної
середньої освіти складає 2695 годин/навчальний рік: для 2-х класів – 875 годин/навчальний
рік, для 3-х класів – 910 годин/навчальний рік, для 4-х класів – 910 годин/навчальний рік.
При визначенні гранично допустимого навантаження учнів ураховані санітарно-
гігієнічні норми та нормативну тривалість уроків у 2-4 класах – 40 хвилин.
Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року № 462
«Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти» години фізичної
культури не враховуються при визначенні гранично допустимого навантаження учнів.

7. Поділ класів на групи здійснюється при викладанні «Інформатика» 3-4 класах згідно з
вимогами нормативів наповнюваності, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки
України від 20.02.02 № 128 «Про затвердження Нормативів наповнюваності груп
дошкільних навчальних закладів (ясел-садків) компенсуючого типу, класів спеціальних
загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), груп продовженого дня і виховних груп
загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів та порядку поділу класів на групи при
вивченні окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах».
Враховуючи особливості організації освітнього процесу та індивідуальних освітніх
потреб учнів, особливості регіону, рівень навчально-методичного та кадрового
забезпечення закладу, навчальний час, передбачений на варіативну складову, може бути
використаний на предмети інваріантної складової, на проведення індивідуальних та
групових занять.
Варіативна складова навчальних планів використовується на:
підсилення предметів інваріантної складової. Розподіл годин фіксується у
календарному плані, який погоджується директором закладу освіти чи його заступником.
Вчитель зазначає проведені уроки у частині класного журналу, відведеного для предмета,
на підсилення якого використано зазначені години;
запровадження курсів за вибором, що розширюють обрану закладом освіти
спеціалізацію, чи світоглядного спрямування (етика, риторика, рідний край, хореографія
тощо);
індивідуальні заняття та консультації.
Варіативність змісту початкової освіти реалізується також через запровадження в
навчальних програмах резервного часу, що створює простір для задоволення освітніх
потреб учнів, вирівнювання їх досягнень, розвитку наскрізних умінь тощо.
З метою формування соціальної і життєвої компетентностей учнів на основі знань про
Україну та світове українство; широке ознайомлення з матеріальними та духовними
цінностями українського народу; вивчення особливостей українського довкілля, етносу,
мови, культури, націє- та державотворення, української ментальності, історичного розвитку
та історичної долі українського народу; формування духовно багатої особистості з цілісним
уявленням про світ, глибокими патріотичними почуттями та розвиненою національною
самосвідомістю майбутнього громадянина України у 2 і 4 класі продовжується вивчення
курсу «Українознавство». З метою забезпечення ефективної роботи з учнями з початковим
рівнем навчальних досягнень, обдарованими учнями у 2-4 класах вводяться індивідуально-
групові заняття.
Збереження здоров’я дітей належить до головних завдань школи. Тому формування
навичок здорового способу життя та безпечної поведінки здійснюється не лише в рамках
предметів "Фізична культура" та "Основи здоров'я", а інтегрується у змісті всіх предметів
інваріантної та варіативної складових навчального плану. Змістове наповнення предмета
«Фізична культура» заклад освіти формує з варіативних модулів відповідно до статево-
вікових особливостей учнів, їх інтересів, матеріально-технічної бази навчального закладу,
кадрового забезпечення, регіональних та народних традицій. Через варіативні модулі
можуть реалізовуватись не лише окремі види спорту, а й ритміка, хореографія, пластика,
тощо.
Гранична наповнюваність класів встановлюється відповідно до Закону України "Про
загальну середню освіту".
Навчальний план зорієнтований на роботу початкової школи за 5-денним
навчальними тижнем.

8. Робочий навчальний план
2 класу Роздольненської ЗОШ І-ІІІ ст. - ДНЗ
з українською мовою навчання
на 2018-2019 навчальний рік
(таблиця 1 до Типової освітньої програми, затвердженої наказом МОН від 20.04.2018
№407)
Освіти галузі Предмети Кількість
годин на
тиждень
у класі
Мови і літератури (мовний і
літературний компоненти)
Українська мова 7
Англійська мова 2
Математика Математика 4
Природознавство Природознавство 2
Суспільствознавство Я у світі -
Мистецтво Музичне мистецтво
Образотворче мистецтво
1
1
Технології Трудове навчання 1
Інформатика 1
Здоров`я і фізична культура Основи здоров`я 1
Фізична культура 3
Усього: 20+3
Додаткові години на навантаження предметів інваріантної
складової, курсів за вибором, проведення індивідуальних
консультацій та групових знань.
2
Курси за вибором:
- «Українознавство».
Індивідуальні консультації та групові заняття (математика)
1
1
Гранично допустиме тижневе навчальне навантаження на учня 22
Сумарна кількість навчальних годин інваріантної і
варіативної складових, що фінансується з бюджету 25

9. Робочий навчальний план
3 класу Роздольненської ЗОШ І-ІІІ ст.-ДНЗ
з українською мовою навчання
на 2018-2019 навчальний рік
(таблиця 2 до наказу МОН від 20.04.2018 №407)
Освіти галузі Предмети Кількість годин
на тиждень у
класі
Інваріантний складник
Мови і літератури
(мовний і літературний
компоненти)
Українська мова 3,5+0,5
Українська література 3,5
Англійська мова 2
Математика Математика 4
Природознавство Природознавство 2
Суспільствознавство Я у світі 1
Мистецтво Музичне мистецтво/
Образотворче мистецтво
1+1
Технології Трудове навчання 1
Інформатика 1
Здоров`я і фізична
культура
Основи здоров`я 1
Фізична культура 3
Усього: 21+3
Додаткові години на навантаження предметів інваріантної
складової, курсів за вибором, проведення індивідуальних
консультацій та групових знань.
2
Варіативний складник
Індивідуально – групові заняття 1
Гранично допустиме тижневе навчальне навантаження на учня 23
Вакансія 0,5
Сумарна кількість навчальних годин інваріантної і варіативної
складових, що фінансується з бюджету 26

10. Робочий навчальний план
4 класу Роздольненської ЗОШ І-ІІІ ст.-ДНЗ
з українською мовою навчання
на 2018-2019 навчальний рік
(таблиця 2 до наказу МОН від 20.04.2018 №407)
Освіти галузі Предмети Кількість годин
на тиждень у
класі
Інваріантний складник
Мови і літератури
(мовний і літературний
компоненти)
Українська мова 3,5
Українська література 3,5
Англійська мова 2
Математика Математика 4
Природознавство Природознавство 2
Суспільствознавство Я у світі 1
Мистецтво Музичне мистецтво/
Образотворче мистецтво
1+1
Технології Трудове навчання 1
Інформатика 1
Здоров`я і фізична
культура
Основи здоров`я 1
Фізична культура 3
Усього: 20+3
Додаткові години на навантаження предметів інваріантної
складової, курсів за вибором, проведення індивідуальних
консультацій та групових знань.
2
Варіативний складник
Курс за вибором «Українознавство» 1
Гранично допустиме тижневе навчальне навантаження на учня 23
Вакансія 1
Сумарна кількість навчальних годин інваріантної і варіативної
складових, що фінансується з бюджету 25

11. Розділ 5. Особливості організації освітнього процесу та застосовуваних у ньому
педагогічних технологій.
Відповідно до статті 16 Закону України «Про загальну середню освіту» навчальний
рік у закладі розпочинається у День знань - 1 вересня і закінчується не пізніше 1 липня
наступного року. Структура навчального року (за семестрами) та тривалість навчального
тижня встановлюються закладом освіти у межах часу, передбаченого робочим навчальним
планом, за погодженням з відповідним органом управління освітою.
Освітній процес у закладі освіти організовується в межах навчального року, що
розпочинається у День знань – 1 вересня і закінчується не пізніше 1 липня наступного року.
Тривалість навчального року складає:
· у початковій школі(1-4 класах) – не менше 720 навчальних годин;
· у базовій середній(5-9 класах) – не менше 890 навчальних годин;
· у профільній середній(10-12 класах) – не менше 1110 навчальних
годин.
Тривалість канікул протягом навчального року не може бути меншою 30 календарних
днів.
При визначенні гранично допустимого навантаження учнів ураховано санітарно-гігієнічні
норми та нормативну тривалість уроків:
- для 1 класів - 35 хвилин
- для 2-4 класів - 40 хвилин
Структура та тривалість навчального року, навчального тижня, дня, занять, відпочинку
між ними, форми організації освітнього процессу визначаються педагогічною радою
закладу загальної середньої освіти у межах часу, передбаченого освітньою програмою.
Навчальні заняття у закладі організовано за семестровою системою.
І семестр: з 03 вересня 2018року до - 28 грудня 2018 року;
ІІ семестр: з 14 січня 2019 до 31 травня 2019 року.
Канікули заплановано в такі терміни:
осінні – з 29 жовтня по 04 листопада 2018року;
зимові – з 29 грудня 2019року до 13 січня 2019 року;
весняні – з 25 березня до 01квітня 2019 року.
Навчальні екскурсії та навчальна практика учнів організовується відповідно до листа
МОН України від 06.02.08 року № 1/9-61, відповідно до рішення педагогічної ради закладу
«Про доцільність проведення навчальної практики та навчальних екскурсій».
Режим роботи школи на 2018-2019 навчальний рік :
Початок занять – о 8.30, закінчення занять – 15.05 хв.
Розклад дзвінків :
Тривалість
уроків в 1-му
класі
Термін.перерв Тривалість
уроків в 2-4
класах
Термін.перерв
І урок 8.30 -9.05 20 хв. 8.30 -9.10 15 хв.
ІІ урок 9.25 -10.00 20 хв. 9.25 -10.05 15 хв.
ІІІ урок 10.20-10.55 40 хв. 10.20-11.00 35 хв.
ІV урок 11.35-12.10 10 хв. 11.35-12.15 15 хв.
V урок 12.20-12.55 12.30-13.10
Як передбачено статтею 34 Закону України «Про загальну середню освіту»,
закінчується навчальний рік проведенням підсумкового оцінювання навчальних досягнень
учнів усіх класів та державної підсумкової атестації випускників І ступеня. Перелік

12. предметів державної підсумкової атестації визначається Міністерством освіти і науки
України, терміни їх проведення - навчальним закладом.
Тривалість уроків становить у 2-4-х класах – 40 хвилин.
1. 8.00 – 8.40
2. 8.55 – 9.35
3. 9.50 - 10.30
4. 11.05 – 11.45
5. 12.00 – 12.40
6. 12.55 – 13.35
Навчальні екскурсії та практика учнів не організовуються відповідно до інструктивно-
методичного листа Міністерства освіти і науки України від 06.02.2008 № 1/9-61 «Методичні
рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу під час проведення навчальних
екскурсій та навчальної практики учнів загальноосвітніх навчальних закладів» та рішення
педради.
Основною формою організації освітнього процесу в закладі є урок. Застосовуються
різні типи уроку: формування компетентностей; розвитку компетентностей; перевірки
та/або оцінювання досягнення компетентностей; корекції основних компетентностей;
комбінований урок.
Також формами організації освітнього процесу можуть бути екскурсії, віртуальні
подорожі, уроки-семінари, конференції, брифінги, квести, інтерактивні уроки (урок-
дискусія, уроки взаємонавчання, інтегровані уроки, проблемні уроки, відео-уроки,
навчально-практичні заняття).
Форми організації освітнього процесу можуть уточнюватись та розширюватись у
змісті окремих предметів за умови виконання державних вимог Державного стандарту та
окремих предметів протягом навчального року.
Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні
умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів,
зазначених у навчальних програмах окремих предметів.
Для учнів початкових класів працюють гуртки.
Освітніх послуг (платних) заклад не надає.
В організації освітнього процесу застосовуються педагогічні технології - найбільш
раціональні шляхи навчання, система способів, принципів, реального процесу навчання.
Стратегічними педагогічними технологіями в закладі залишаються особистісно-
орієнтований підхід в освітньому процесі, формування ключових компетентностей учнів,
впровадження інформаційно-комунікативних технологій.
Розділ 6. Показники (вимірники) реалізації освітньої програми.
Завдання системи внутрішнього забезпечення якості освіти: оновлення методичної бази
освітньої діяльності; контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми,
якістю знань, умінь і навичок учнів, розробка рекомендацій щодо їх покращення;
моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу освіти.
Система внутрішнього забезпечення якості складається з наступних компонентів:
якість проведення навчальних занять;
моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей).
Основними видами оцінювання результатів навчання учнів є:
1) формувальне (поточне) оцінювання;
2) підсумкове оцінювання (семестрове та річне);
3) державна підсумкова атестація учнів;
4) зовнішнє незалежне оцінювання.
З метою неперервного відстеження результатів початкової освіти, їх прогнозування
та коригування можуть проводитися моніторингові дослідження навчальних досягнень на

13. національному, обласному, районному, шкільному рівнях, а також на рівні окремих класів.
Інструментарій для здійснення моніторингу системи внутрішнього забезпечення якості
освіти визначається педагогічною радою і затверджується окремими наказами по
школі(додаються). Наслідки проведеної роботи чітко прослідковується при підбитті
підсумків шкільних конкурсів «Учень року», «Клас року», банку «Обдарованість»,
складанні портфоліо учнів, моніторингу рівня вихованості. Аналіз результатів моніторингу
дає можливість відстежувати стан реалізації цілей початкової освіти та вчасно приймати
необхідні педагогічні рішення.

14. ДОДАТКИ
Інструментарій для здійснення моніторингу системи внутрішнього забезпечення якості
освіти в закладі
№
Зміст внутрішнього контролю
(форма узагальнення)
Місяць
Документи, що
підлягають вивченню,
аналізу
Вересень
Жовтень
Листопад
Грудень
Січень
Лютий
Березень
Квітень
Травень
Червень
Липень
Серпень
І. Контроль за виконанням навчальним закладом вимог нормативно-правових актів у галузі освіти
1. Планування роботи закладу на
навчальний рік (нарада,
педагогічна рада, наказ)
д,
н
д п,
н
План роботи, робочий
навчальний план. Плани
роботи адміністрації,
методичних об’єднань,
класних керівників,
соціально-психологічної
служби
2. Виконання статті 10 Конституції
України (педагогічна рада, наказ)
п,
н
План роботи ЗНЗ, книга
наказів з основної
діяльності
3. Облік учнів. Набір у 1 клас.
Перевірка книги обліку руху учнів
(наказ, нарада)
д,
н
д,
н
д,
н
Книги руху учнів, наказів
з основної діяльності.
Класні журнали, особові
справи учнів. Списки дітей
і підлітків шкільного віку,
які навчаються у школі
4. Комплектація класів та
закріплення вчителів за
навчальними кабінетами (наказ)
н Книга наказів з основної
діяльності, особові
справи учнів,
статистична звітність за
формою № ЗНЗ-1,
мережа класів
5. Організація індивідуального
навчання (наказ)
н Книга наказів з основної
діяльності, медичні
довідки. Погодження
місцевого органу
управління освітою.
Розклад та журнал обліку
занять з учнем.
Індивідуальний навчальний
план
6. Дотримання вимог державних
стандартів у календарному
плануванні вчителів (наказ)
н Календарне планування
вчителів. Книга
протоколів засідань
методичних об’єднань
7. Комплектування спеціальних
медичних груп для занять
фізичною культурою (наказ)
н Класні журнали, книга
наказів з основної
діяльності, медичні
довідки
8. Оновлення складу ради
школи(засідання)
д Книги протоколів засідань
ради школи,
загальношкільних
батьківських зборів,
загальних зборів
9. Організація харчування учнів
(наказ)
н Книга наказів з основної
діяльності, статистична
звітність за формою
№ ЗНЗ-1, двотижневе
меню. Накладні обліку
продукції. Журнали:
бракеражу сирої та
готової продукції,
виконання норм
харчування. Приписи
Держпродспоживслужби.
Заходи щодо усунення
порушень і недоліків
Стан харчування дітей (нарада,
наказ)
д д,
н
д д д,
н
д д д д,
н
10. Особові справи та трудові книжки
педагогів (нарада)
д Книги наказів з основної
діяльності, протоколів
засідань первинної
профспілкової організації,
трудові книжки
11. Організація чергування у закладі
(наказ)
н Графік чергування
вчителів, розклад уроків.
Посадові обов’язки
чергового
адміністратора, вчителя
12. Профілактика дитячого
травматизму. Проведення бесід
щодо попередження дитячого
травматизму під час освітнього
процесу (наказ)
н н Книга наказів з основної
діяльності, контрольно-
візитаційна книга,
акти Н-Н, журнали
інструктажів

15. №
Зміст внутрішнього контролю
(форма узагальнення)
Місяць
Документи, що
підлягають вивченню,
аналізу
Вересень
Жовтень
Листопад
Грудень
Січень
Лютий
Березень
Квітень
Травень
Червень
Липень
Серпень
13. Робота школи у канікулярний
період (план заходів)
з з з Книга наказів з основної
діяльності, графіки
роботи секцій, спортзалу,
плани роботи у
канікулярний період
класних керівників
14. Профорієнтаційна робота з
учнями (нарада)
д д д д Плани роботи
соціального педагога,
класних керівників.
Книги протоколів
засідань батьківських
зборів. Угоди про
співпрацю з ВНЗ
15. Заміна уроків. Перевірка якості
заміни уроків (нарада)
д Журнал обліку
пропущених і замінених
уроків, розклад уроків.
Класні журнали
16. Підготовка до державної
підсумкової атестації (нарада,
наказ, педагогічна рада)
д н п,
н
п,
н
Книги наказів з основної
діяльності, протоколів
засідань педагогічних та
методичних рад,
методичних об’єднань.
Графік ДПА
17. Оформлення та видача документів
про освіту (наказ, педагогічна
рада)
п,
н
п,
н
Книги наказів з основної
діяльності, книга
протоколів засідань
педагогічних рад, книги
обліку та видачі
документів про освіту
18. Робота з органами місцевого
самоврядування
(нарада)
д План роботи закладу.
План спільних заходів
19. Стан виконання Кодексу
цивільного захисту(наказ)
н Плани роботи школи,
евакуації. Книга наказів з
основної діяльності,
контрольно-візитаційна
книга, класні журнали.
Журнали інструктажів
20. Ознайомлення педагогів із
попереднім навантаженням на
наступний навчальний рік
(нарада)
д д Робочий навчальний
план. Мережа класів на
наступний навчальний
рік, книга наказів з
основної діяльності.
Заяви вчителів, які мають
неповне навантаження.
Список учителів,
ознайомлених зі своїм
попереднім педагогічним
навантаженням
21. Набір учнів до 1-х класів (нарада,
наказ)
д д н Книга наказів з основної
діяльності. Заяви батьків
або осіб, які їх замінюють.
Графік роботи вчителів
початкової школи. Медичні
довідки учнів
22. Медогляд працівників ЗНЗ (наказ) н Штатний розпис. Книги
наказів. Медичні книжки
педпрацівників. Приписи
Держпродспоживслужби.
Заходи щодо усунення
встановлених порушень і
недоліків
23. Організація медичного
обслуговування учнів, ведення їх
диспансерного обліку (наказ)
н н Медичні картки учнів,
довідки про стан
здоров’я, план роботи
школи. Журнали
диспансерного обліку
учнів
24. Дотримання санітарно-гігієнічних
норм в організації освітнього
процесу (нарада, наказ)
д н д д н Приписи органів
державного нагляду.
Заходи щодо усунення
встановлених порушень і
недоліків. Розклад
уроків. Режим роботи
закладу. Книга наказів з
основної діяльності
25. Стан безпеки житєдіяльності на
уроках фізичної культури (наказ)
н н Календарне планування
вчителів фізичної
культури. Журнали
інструктажів. Класні
журнали

16. №
Зміст внутрішнього контролю
(форма узагальнення)
Місяць
Документи, що
підлягають вивченню,
аналізу
Вересень
Жовтень
Листопад
Грудень
Січень
Лютий
Березень
Квітень
Травень
Червень
Липень
Серпень
26. Ведення журналів інструктажу з
БЖ(нарада, наказ)
д д д,
н
Класні журнали,
журнали обліку
інструктажів
27. Дотримання санітарно-гігієнічних
правил і БЖ у пришкільному
таборі (у разі наявності) (наказ)
н Книга наказів з основної
діяльності, журнали
інструктажів
28. Інформаційне забезпечення
управління закладу
(нарада, наказ)
д д,
н
Журнал обліку вхідної
документації, електронна
база нормативних
документів
29. Забезпечення підручниками,
збереження та зміцнення
бібліотечного фонду. Стан роботи
бібліотеки
(нарада, наказ)
д д,
н
Книги обліку
матеріальної бази
бібліотеки. Плани роботи
школи, бібліотеки
30. Перевірка стану виконання та
корекція планів роботи (нарада,
наказ)
д,
н
д,
н
Книги наказів з основної
діяльності, протоколів
засідань педагогічної
ради, методичних
об’єднань, нарад
31. Стан проведення ремонтних робіт
(нарада)
д д д План заходів щодо
проведення ремонтних
робіт
32. Стан здобуття повної загальної
середньої освіти випускниками 9-
х класів (нарада, наказ)
д,
н
Довідки про місце
навчання випускників 9-
х класів. Книга руху
учнів. Алфавітна книга
33. Дотримання вимог Положення
про золоту медаль «За високі
досягнення у навчанні» та срібну
медаль «За досягнення у
навчанні» (педагогічна рада,
наказ)
п,
н
п,
н
Класні журнали,
контрольні роботи.
Книги наказів з основної
діяльності, протоколів
засідань педагогічної та
методичних рад.
Матеріали ДПА
34. Дотримання вимог Положення
про похвальний лист «За високі
досягнення у навчанні» та
похвальну грамоту «За особливі
досягнення у вивченні окремих
предметів» (педагогічна рада,
наказ)
п,
н
п,
н
Класні журнали,
контрольні роботи.
Книги наказів з основної
діяльності, протоколів
засідань педагогічної та
методичних рад.
Матеріали ДПА
35. Перевірка особових справ учнів
(наказ)
н Особові справи учнів.
Алфавітна книга
36. Готовність школи до осінньо-
зимового періоду. Стан
протипожежної, каналізаційної,
опалювальної систем, котельного
господарства, покрівлі, утеплення
приміщень (нарада, наказ)
д н Книга наказів з основної
діяльності. Посвідчення
про проходження
навчання операторами
газової топкової,
інструкції з охорони
праці, журнали з охорони
праці, плани та схеми
еваковиходів.
37. Готовність закладу до нового
навчального року (нарада)
д д Акт готовності школи,
акти-дозволи: на роботу
в кабінетах,
випробування
спортивних споруд.
38. Дотримання вимог з ведення
класних журналів (нарада, наказ)
д н д н Класні журнали 1 – 11-х
класів. Книга наказів з
основної діяльності
39. Контроль за навчанням дітей з
особливими освітніми потребами
(наказ, нарада)
н д,
н
Книга наказів з основної
діяльності. Списки учнів
зазначених категорій.
Індивідуальний
навчальний план.
Класні журнали
ІІ. Контроль за організацією навчально-виховного процесу
40. Рівень навчальних досягнень
учнів за результатами виконання
навчальних програм (нарада,
педагогічна рада, наказ)
д,
н
п,
н
Класні журнали. Книга
наказів з основної
діяльності. Звіти класних
керівників про стан
навчальних досягнень
учнів
41. Відвідування учнями навчальних
занять
(наказ, нарада)
н д д д н д д д д,
н
Журнал обліку
пропущених уроків.
Класні журнали

17. №
Зміст внутрішнього контролю
(форма узагальнення)
Місяць
Документи, що
підлягають вивченню,
аналізу
Вересень
Жовтень
Листопад
Грудень
Січень
Лютий
Березень
Квітень
Травень
Червень
Липень
Серпень
42. Виконання перспективного плану
вивчення стану викладання
предметів (педагогічна рада,
наказ)
п,
н
п,
н
п,
н
п,
н
н Плани роботи ЗНЗ,
методичних об’єднань.
Перспективний план
вивчення стану
викладання предметів.
Книга наказів з основної
діяльності. Довідки за
результатами вивчення.
Класні журнали
43. Контроль за організацією
освітнього процесу в 1-х класах
(нарада, наказ)
д,
н
д,
н
Особові справи учнів 1-х
класів. Книга наказів з
основної діяльності
44. Контроль за організацією
освітнього процесу в 5-х класах
(нарада, наказ)
д,
н
Особові справи учнів 5-х
класів. Класні журнали
45. Перевірка учнівських зошитів
(наказ)
н н Учнівські зошити. Книга
наказів з основної
діяльності
46. Перевірка учнівських щоденників
(наказ)
н н Учнівські щоденники.
Книга наказів з основної
діяльності
47. Проведення шкільних предметних
олімпіад (наказ)
н Плани роботи школиЗ,
методичних об’єднань.
Книга наказів з основної
діяльності. Протоколи
проведення олімпіад
48. Підготовка та участь учнів у
районних, обласних олімпіадах,
турнірах, конкурсах (наказ)
н Плани роботи школи,
методичних об’єднань.
Книга наказів з основної
діяльності
49. Ефективність роботи
факультативів та предметних
гуртків (наказ)
д н Журнали роботи гуртків,
факультативів, книга
наказів з основної
діяльності. Заяви батьків
50. Охоплення учнів 8 – 9-х класів
поглибленим вивченням окремих
предметів (нарада, педагогічна
рада, наказ)
д п,
н
н Робочий навчальний
план. Книга наказів з
основної діяльності.
Заяви учнів, батьків або
осіб, які їх замінюють.
Книга протоколів
засідань батьківських
зборів
51. Охоплення учнів 10 – 11-х класів
профільним навчанням (крім
універсального профілю)
(нарада, педагогічна рада, наказ)
н д д п,
н
Анкети учнів. Робочий
навчальний план. Книга
наказів з основної
діяльності. Заяви учнів,
батьків або осіб, які їх
замінюють
52. Виконання лабораторних і
практичних робіт учнями (наказ)
н н Календарне планування
вчителів, класні
журнали. Журнали
інструктажів
53. Організація роботи з учнями,
схильними до правопорушень
(нарада, наказ)
н д Плани роботи ЗНЗ,
психолога, соціального
педагога. Індивідуальні
плани роботи з учнями
54. Контроль за роботою веб-сайту
школи (нарада)
д д Інформація на веб-сайті
ЗНЗ. Книга наказів з
основної діяльності
55. Оцінювання педагогічними
працівниками навчальних
досягнень учнів (наказ)
н н Класні журнали. Учнівські
зошити. Книга наказів з
основної діяльності.
Протоколи засідань
методичних об’єднань
ІІІ. Контроль за результатами навчальних і творчих досягнень
учнів
56. Урахування запитів учнів під час
розподілу годин варіативної
складової робочого навчального
плану (наказ)
н Заяви батьків, учнів,
анкетування учнів.
Робочий навчальний
план закладу. Книга
наказів з основної
діяльності
57. Робота з учнями, які потребують
психологічної підтримки.
Виявлення, попередження і
розгляд випадків насильства та
жорстокого поводження з дітьми
(нарада)
д д Плани роботи психолога,
класних керівників.
Анкети учнів.
Індивідуальні плани
роботи з учнями. Журнал
обліку заяв та
повідомлень.
58. Залучення учнів до спортивно-
оздоровчої роботи (нарада, наказ)
д,
н
Медичні довідки учнів,
плани: роботи
спортивного залу,
виховної роботи

18. №
Зміст внутрішнього контролю
(форма узагальнення)
Місяць
Документи, що
підлягають вивченню,
аналізу
Вересень
Жовтень
Листопад
Грудень
Січень
Лютий
Березень
Квітень
Травень
Червень
Липень
Серпень
59. Дотримання графіку проведення
контрольних робіт (наказ)
н Календарне планування
вчителів. План роботи
школи. Графік
проведення контрольних
робіт
60. Аналіз результатів ДПА (наказ) н Протоколи ДПА. Класні
журнали. Письмові
роботи учнів
61. Охоплення учнів позашкільною
освітою (нарада)
д Класні журнали. Книга
наказів з основної
діяльності
62. Забезпечення соціально-
психологічного супроводу
учасників освітнього процесу
(нарада, наказ)
д,
н
д Плани роботи
соціального педагога,
психолога. Книга
протоколів засідань
батьківських зборів.
Книга наказів з основної
діяльності
63. Стан виховної роботи (нарада,
наказ)
д д,
н
д План виховної роботи.
Плани роботи школи,
класних керівників.
Книга наказів з основної
діяльності
IV. Контроль за методичною
роботою
64. Поурочні плани вчителів (наказ,
нарада)
н д Поурочні плани
вчителів. Календарно-
тематичне планування
65. Комплектування закладу
педкадрами (педагогічна рада,
наказ)
н п,
н
Статистична звітність за
формою № 76-РВК,
накази про призначення
(звільнення)
педпрацівників, особові
справи, трудові книжки
вчителів
66. Атестація педпрацівників (нарада,
педагогічна рада, наказ)
д,
н
д,
н
п,
н
н Графік атестації. Книги
наказів з основної
діяльності, протоколів
засідань атестаційної
комісії, педагогічної
ради. Атестаційні листи.
Характеристики
педпрацівників
67. Проходження курсової
перепідготовки (нарада, наказ)
д д н д,
н
Графік курсової
перепідготовки на рік.
Перспективний план
курсової перепідготовки.
Книги наказів з основної
діяльності, обліку
вихідної документації
68. Відвідування навчальних занять
педагогічних працівників, які
атестуються (нарада)
д План роботи
атестаційної комісії,
книги відвідування
навчальних занять
керівниками, журнал
взаємовідвідування
уроків учителями, план
роботи школи
69. Вивчення системи роботи
педагогічних працівників, які
атестуються (нарада, наказ)
д д д н Особові справи вчителів.
Атестаційні листи.
Зошити письмових робіт
учнів. Календарно-
тематичне планування.
Класні журнали. Книги
наказів з основної
діяльності, відвідування
навчальних занять
керівниками
70. Вивчення роботи молодих та
новопризначених педагогічних
працівників (нарада, наказ)
д,
н
д,
н
Книга наказів з основної
діяльності. Плани робіт
наставників. Книга
протоколів засідань
методичних об’єднань
71. Реалізація системи стимулювання
та мотивації працівників (нарада,
наказ)
н д Книги протоколів
засідань первинної
профспілкової
організацій, нарад.
Положення про
преміювання
педпрацівників

19. №
Зміст внутрішнього контролю
(форма узагальнення)
Місяць
Документи, що
підлягають вивченню,
аналізу
Вересень
Жовтень
Листопад
Грудень
Січень
Лютий
Березень
Квітень
Травень
Червень
Липень
Серпень
72. Результативність методичної
роботи (наказ)
н Плани роботи
методичних об’єднань,
методичної ради. Книга
наказів з основної
діяльності
Перспективний план тематичної перевірки навчальних
предметів на 2018-2021 р.р.
№
п/п
Назва предмета 2018- 2019 2019- 2020 2020-2021
1 Українська мова ТК ТК ТК
2 Українська література ТК ТК ТК
3 Зарубіжна література ТК
4 Іноземна мова ТК
5 Історія ТК ТК
6 Основи правознавства ТК
7 Географія ТК
8 Математика ТК ТК ТК
9 Інформатика ТК
10 Біологія ТК
11 Природознавство ТК
12 Хімія ТК
13 Екологія ТК
14 Фізика, астрономія ТК
15 Економіка ТК
16 Захист Вітчизни ТК ТК ТК
17 Фізична культура ТК
18 Основи здоров’я ТК
19 Музичне мистецтво ТК
20 Трудове навчання, технології ТК
21 Образотворче мистецтво ТК
22 Мистецтво
Початкові класи
23 Українська мова ТК ТК ТК
24 Літературне читання ТК ТК ТК
25 Математика ТК ТК ТК
26 Іноземна мова ТК
27 Природознавство ТК
28 Я у світі ТК
29 Фізична культура ТК
30 Основи здоров’я ТК ТК ТК
31 Трудове навчання ТК
32 Образотворче мистецтво ТК
33 Музичне мистецтво ТК
34 Варіативна частина, гурткова
робота
ТК
35 Виховна робота ТК
36 Бібліотека ТК

20. Розділ 7. Програмно-методичне забезпечення освітньої програми.
Для виконання освітніх програм школи на 2018/2019 навчальний рік передбачено
використання затверджених Міністерством освіти і науки України навчальних програм з
усіх предметів інваріативної частини, курсів за вибором і факультативів варіативної
складової, що забезпечує інтеграцію загальноосвітніх (основних і додаткових) програм, у
єдину освітню програму, що дозволяє одержати запланований результат освіти - "модель"
випускника.
Перелік навчальних програм
для учнів закладів загальної середньої освіти І ступеня
(затверджені наказом МОН від 29.05.2015 № 584)
№
п/п
Назва навчальної програми
1. Українська мова. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів
1–4 класи
2. Інформатика. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів 2–4
класів
3. Літературне читання. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних
закладів 2–4 класи
4. Математика. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів 1–4
класи
5. Мистецтво. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів 1–4
класи
6. Музичне мистецтво. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних
закладів 1–4 класи
7. Образотворче мистецтво. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних
закладів 1–4 класи
8. Основи здоров'я. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів
1–4 класи
9. Природознавство. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів
1–4 класи
10. Трудове навчання. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів
1–4 класи
11. Фізична культура. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів
1–4 класи
12. Я у світі. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів 3–4 класи
13. Іноземні мови. Навчальні програми для 1–4 класів загальноосвітніх навчальних
закладів та спеціалізованих шкіл
Перелік навчальних програм
для вивчення предметів варіативної складової
Клас Назва Форма
(факульта
тив, курс
за
вибором)
Реквізити грифу МОНУ (для кожної
програми окремий)
К-ть
годин
за
програ
мою
2,4 Українознавство Курс за
вибором
Лист Інституту інноваційних технологій
і змісту освіти МОН України від
03.07.2014 р. № 14.1/12-Г-1058
1