En klimaklar SMV er en konkurrencedygtig SMV - Jacob Kjeldsen, chef for DI Fr...
Udviklingen i de danske sikkerhedsuddannelser i forlængelse af Arbejdsmiljørådets anbefalinger
1. Udviklingen af de danske sikkerheds-
uddannelser i forlængelse af
Arbejdsmiljørådets anbefalinger
Præsentation til PUR Årsdagen
18. maj 2017
v/chefkonsulent Christina Stougaard Hansen
Industriens Fællesudvalg (IF)
3. Hvad er IU?
Industriens Uddannelser (IU) er en selvejende
institution som udfører opgaver for faglige
udvalg og efteruddannelsesudvalg inden for
industriens område.
Hvilke opgaver udfører IU?
• Uddannelsesudvikling (formel)
• Afgørelser (formel)
• Events (dynamisk)
• Kommunikation (dynamisk)
• Policy-support (dynamisk)
• Administration (dynamisk)
IU har to faglige enheder som udfører
sekretariatsbetjening af udvalg: IF og MI.
Derudover har IU en række stabsfunktioner
(kommunikation, jura og regnskab)
IU’s pejlemærker
Industriens Fællesudvalg (IF)–
en del af Industriens Uddannelser (IU)
5. Epoxy-kurset: Hvem bruger det?
EUD elever som får kurset på grundforløb 2
- Estimeret tal på baggrund af antal elever som optages på hovedforløbet
Uddannelse 2015 2016
Anlægsstruktør, bygningsstruktør og brolægger 918 908
Glarmester 85 77
Elektronikoperatør 11 13
Overfladebehandler 34 44
Plastmager 40 38
Vindmølleoperatør 92 68
Autolakerer 141 115
6. Epoxy-kurset: Hvem bruger det?
EUD elever som får kurset på grundforløb 2
- Estimeret tal på baggrund af antal elever som optages på hovedforløbet
Uddannelse 2015 2016
Automatik- og procesuddannelsen 436 500
Cykel og motorcykelmekaniker 246 225
Elektronik- og svagstrømsuddannelsen 215 212
Entreprenør- og landbrugsmaskinuddannelsen 526 492
Finmekaniker 106 107
Flymekaniker 60 63
Guld- og sølvsmed 52 65
7. Epoxy-kurset: Hvem bruger det?
EUD elever som får kurset på grundforløb 2
- Estimeret tal på baggrund af antal elever som optages på hovedforløbet
Uddannelse 2015 2016
Karosseriuddannelsen 178 197
Lastvognsmekaniker 449 430
Maritime håndværksfag 52 55
Personvognsmekaniker 2.627 2.495
Total 6.410 6.260
8. Arbejdsgruppens anbefalinger til
Industriens Fællesudvalg (IF)
1) Ændret mål formulering –
mere fokus på praktiske
øvelser
2) Udarbejdelse af samlet
undervisningsmateriale, som
understøtter praktiske øvelser
+ formidling til underviserne
3) Udarbejdelse af test
4) Re-certificering
9. 1. Ændret målformulering
IF har i perioden marts-maj 2017 foretaget dybdegående
interviews af fem industrivirksomheder:
Gulvlægger-
virksomhed
En PUR
virksomhed?
Autoværkted
Ejnar Hessel
10. 1. Ændret målformulering
Forslag til nyt epoxy-kursus
Deltageren skal kunne
1) Sikre, at arbejdet med epoxy og isocyanater følger retningslinjerne, indtil
stofferne og materialerne er udhærdede og faren for sundhedsfarlige
påvirkninger ophørt (4,6)
2) Kunne vælge og anvende de rigtige personlige værnemidler og evt. andre
sikkerhedsforanstaltninger ved hjælp af bl.a. sikkerhedsdatablade og evt.
kodenummer(4)
3) Påføre og afføre personlige værnemidler, herunder handsker, åndedrætsværn
og arbejdsdragter korrekt samt bruge disse korrekt ved arbejdets udførelse
(5)
4) Identificere sundhedsrisci i forbindelse med arbejdets udførelse (4,4)
5) Identificere arbejdssituationer der er omfattet af forbud (3,2 – mener at det
er HSE ansvar)
11. 1. Ændret målformulering
Forslag til nyt epoxy-kursus
Deltageren skal kunne
6) Sikre sig, at der er opsat advarelsestavle og evt. anden signalgivning
imens arbejdsopgaverne udføres (3,2 – meget forskellig set-ups)
7) Anvende hygiejniske forholdsregler og velfærdsforanstaltninger i
forbindelse med arbejdets udførelse (5)
8) Være i stand til at yde akut forstehjælp og akut uheldshåndtering ved
kontakt med epoxy og iscyanater, herunder bruge nødbruser og
øjenskylleudstyr (4,6)
9) Kunne håndtere farligt affald, herunder bortskaffe handsker og dragter
sikkerheds- og miljømæssigt forsvarligt (3,6 – måske forskellig
tolkning af målet)
12. 1. Ændret målformulering
Forskellige behov skal dækkes i samme kursus – altid en udfordring!
1.Af- og påtagning af PPE
2.Anvende velforanstaltninger
og hygiejniske forholdsregler
5 1.Retningslinjer særligt for
udhærdning
2. Idenfikation af sundhedsrisici
3. Førstehjælp
4,6-4,4
1. Udvælge rette værnemidler
2. Indenficere arbejdsituationer
omfattet af forbud
3. Advarelsestavle og afmærkning
4. Håndtering af farligt affald
4,0-3,2
Ikke relevant for
overfladebehandler
virksomheder
To ud af fem mener at det er
anliggende for virksomhedens
HSE/stabsafdeling
En mener at det bør ligge i 1.
hjælps kursus, en mener at det
primært skal være meget praktiske
råd vedr. øjenskylning
De to vindmølleproducenter
mener det er et anliggende
for virksomhedens
HSE/stabsafdeling
Fire ud af fem mener at
det er anliggende for
virksomhedens
HSE/stabsafdeling –
operatøreren skal kun
lære ”tommelfingerregler”
Fire ud af fem mener at er
irrelevant da virksomhedens
arbejdsstationer ikke flytter og det
er sat i system. En virksomhed hvor
advarelsestavle er operatøransvar
Meget blandede svar, måske fordi der er forskellig
tolkning af hvad der skal læres. Lære at putte i
skraldespand uden at kontaminere sig selv er nok
det som er vigtigt at fokusere på
13. 1. Ændret målformulering
Konklusioner:
• Kendskab til substitionspligten slet ikke vigtigt for de
adspurgte
• Følgende opgaver varetages ikke af operatørerne på
de store virksomheder:
• Udvælgelse af rette værnemidler
• Identifikation af arbejdssituationer, hvor der er forbud
• Sikring af at der er opsat advarelsestavler og evt. anden
signalgivning når epoxy/isocyanatopgaver udføres
• Håndtering af farligt affald
14. 1. Ændret målformulering
Konklusioner:
• Vi vil nedtone
substitutionspligten i
målbeskrivelsen – fokus på at
medarbejder kender til
forebyggelsestrappen og forstår
princippet i at der vælges det
mindst skadelige produkt på
baggrund af substitionspligten
• Epoxy-kurset handler i høj grad
om at håndtere
arbejdsfunktioner, hvor man er
”langt nede” på
forebyggelsestrappen; altså
fokus på korrekt brug af
værnemidler
15. 1. Ændret målformulering
Konklusioner:
• Vi har givet ekstra plads til mål for de praktiske
kompetencer i forhold til at arbejde
sikkerhedsmæssigt forsvarligt med epoxy og
isocyanater
• Ikke alle kan få det helt som de ønsker, men meget
kan styres igennem en bedre vejledning i, hvordan
kursets målpinde skal vægtes i undervisningen samt
undervisningsmateriale
16. 2.Udarbejdelse af undervisnings-
materiale +formidling
Input fra virksomhederne vedr.
undervisningsmateriale:
• Teori skal være kort og afgrænset
• Brug quizzer
• Brug praktiske øvelser til at
aktivere
• Rollespil og andre ting, som
fremmer at man ”lærer gennem
kroppen”
• Film som f.eks. viser fem fejl eller
fem rigtige ting
17. 2.Udarbejdelse af undervisnings-
materiale +formidling
Status på vores arbejde med at lave
undervisningsmateriale:
1) Dialog med forlaget praxis om
udvikling af underviser-skabelon
på læringsplatformen på praxis
online (eksklusiv løsning, kun for
abonnementer)
2) Arbejdsgruppe med 7 faglærer,
som skal komme med input til
undervisnings-materiale, budget
max 30.000 kr., penge fra UVM
(frit tilgængelig løsning )
18. 2.Udarbejdelse af undervisnings-
materiale +formidling
Status på arbejde med
formidlingsdelen:
• Afholdelse af epoxy-konference
for 73 faglærer den 12. og 13.
juni 2017
• Afsat ½ dag til gennemgang af
nye undervisningsmaterialer –
drøftelse af vægtning af stoffet
og koncepter for
undervisningsmaterialet (hvilket
mix af undervisningselementer)
19. 2.Udarbejdelse af undervisnings-
materiale +formidling
Status på arbejde med
formidlingsdelen:
• Vi forventer, at det vil blive en
længerevarende indsats at få
implementeret nyt
undervisningsmateriale og ny
undervisningspraksis…
….fordi vi skal forandre KULTUREN og
FORSTÅELSEN af kursets DNA hos mange
forskellige undervisere samtidig med at vi
opererer et område, hvor der også er en
del personaleomsætning som følge af
skolernes usikre økonomiske situation
20. 3. Udarbejdelse af test
• Vi sigter på dels på en
midtvejs-test, som læreren kan
bruge til at tilpasse sin
undervisning dag 2 og en
sluttest
• Elektronisk test er målet
• Måske der også skal være test i
praktiske øvelser? Dette kan
være f.eks. ved at vælge det
rette billede i forhold til
arbejdsfunktion
21. 4. Re-certificering
• IF støtter Arbejdsgruppens
anbefaling…
…men må konstatere, at det
under den nuværende lovgivning
er svært finde en bæredygtig
finansiering af en sådan ordning.
Epoxy-arbejdsgruppen har skrevet
brev til Ministeren vedr. det
