KISI-KISI PENULISAN SOAL PAS 2021/2022 untuk mata pelajaran IPS kelas VII/1 di SMP Islam Rajapolah terdiri dari 45 soal yang meliputi pilihan ganda dan essey. Soal-soal akan menguji kompetensi dasar tentang konsep ruang, interaksi antar ruang, dan interaksi sosial di Indonesia serta pengaruhnya terhadap aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan. Kisi-kisi ini dirancang untuk menguk

1. KISI-KISI PENULISAN SOAL PAS 2021/2022
Jenjang Pendidikan : SMP Islam Rajapolah
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII/1
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan essey
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level Kognitif
No
Soal
Bentuk
Soal
1 3.1. Memahami
konsep ruang
(lokasi,
distribusi,
potensi,iklim,be
ntuk muka
bumi, geologis,
flora dan fauna)
dan interaksi
antarruang di
Indonesia serta
pengaruhnya
terhadap
kehidupan
manusia dalam
aspek ekonomi,
sosial, budaya,
dan pendidikan.
7  Pengertian konsep
ruang, dan interaksi
antar ruang.
 Lokasi Indonesia
untuk memahami
ciri-ciri iklim tropis.
 Potensi sumber daya
alam, kemaritiman,
dinamika
kependudukan
(jumlah, persebaran,
komposisi,
pertumbuhan,
dankualitas,
keragaman etnik dan
budaya), dan
distribusinya.
 Kondisi geologis
dan bentuk muka
bumi.
Disajikan studi kasus,
siswa dapat menentukan
syarat terjadinya interaksi
keruangan.
Siswa dapat memahami
karakteristik iklim tropis.
Siswa dapat menentukan
waktu terjadinya musim
hujan di Indonesia
Siswa dapat menentukan
skala angka dan unsur-
unsur peta
Siswa dapat
mendefinisikan fungsi
ekologis hutan mangrove
Siswa dapat menentukan
letak astronomis Indonesia
L3
Penalaran
L1
Pengetahuan dan
Pemahaman
L2
Penerapan
L3
Penalaran
L1
Pengetahuan dan
Pemahaman
L3
Penalaran
1
2
3
4, 15
1
5
6
PG
PG
PG
PG
Uraian
PG
PG

2. 4.1. Menyajikan
hasil telaah
konsep ruang
(lokasi,
distribusi,
potensi, iklim,
bentuk muka
bumi, geologis,
flora dan fauna)
dan interaksi
antarruang
Indonesia serta
pengaruhnya
terhadap
kehidupan
manusia
Indonesia
dalam aspek
ekonomi,
sosial, budaya,
dan pendidikan.
 Pengaruh interaksi
antar ruang terhadap
kehidupan dalam
aspek ekonomi,
sosial, budaya, dan
pendidikan.
Siswa dapat
mendefinisikan letak
geografis
Siswa dapat menentukan
letak geografis Indonesia
Siswa dapat menyebutkan
nama gunung berapi dan
asal daerahnya
Siswa dapat menyebutkan
mata pencaharian
penduduk di daerah pantai
Siswa dapat membedakan
keunggulan suatu daerah
berdasarkan kontur
wilayahnya
Siswa dapat membedakan
kondisi geografis dengan
padatnya penduduk di
suatu wilayah
Siswa dapat
mengidentifikasi
keuntungan dari letak
geografis Indonesia
Siswa dapat menjelaskan
dampak akibat perubahan
interaksi keruangan
didaerah
L1
Pengetahuan dan
Pemahaman
L3
Penalaran
L3
Penalaran
L2
Penerapan
L3
Penalaran
L3
Penalaran
L1
Pengetahuan dan
Pemahaman
L1
Pengetahuan dan
pemahaman
7
8
2
9
10
11
12
3
PG
PG
Uraian
PG
PG
PG
PG
Uraian

3. Flora dan fauna Siswa dapat menentukan
jens jenis fauna
berdasarkan wilayahnya
Siswa dapat
mengidentifikasi garis
batas persebaran flora dan
fauna Indones
Siswa dapat
mengidentifikasi kepadatan
penduduk beserta solusinya
Siswa dapat
mengelompokkan jenis-
jenis fauna bagian barat
(tipe Aiatis)
Siswa dapat
mengidentifikasi garis
batas persebaran flora dan
fauna Indonesia
Berdasarkan tabel siswa
dapat memberi contoh
fauna tipe Australis
Siswa dapat
mengelompokkan tipe-tipe
fauna di Indonesia
Berdasarkan tabel siswa
dapat mengidentifikasi
komposisi penduduk
berdasarka jenjang
L1
Pengetahuan dan
Pemahaman
L1
Pengetahuan dan
Pemahaman
L1
Pengetahuan
L2
Penerapan
L1
Pengetahuan dan
Pemahaman
L2
Penerapan
L2
Penerapan
L1
Pengetahuan dan
Pemahaman
13
14
16
17
18
19
20
21, 22
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG

4. pendidikan
Siswa dapat mengetahui
istilah perpindahan
penduduk
Siswa dapat
mengidentifikasi faktor
penyebab kepadatan
peduduk di Pulau Jawa
Siswa dapat
mengidentifikasi jenis
transfortasi yang
digunakan antar pulau
L1
Pengetahuan
L1
Pengetahuan dan
Pemahaman
L3
Penalaran
23
24
25
PG
PG
PG
2 3.2. Menganalisis
interaksi social
dalam ruang
dan
pengaruhnya
terhadap
kehidupan
sosial,
ekonomi dan
budaya dalam
nilai dan
norma serta
kelembagaan
sosial budaya.
7  Interaksi sosial:
pengertian, syarat,
dan bentuk
(akomodasi,
kerjasama,
asimilasi)
 Pengaruh interaksi
social terhadap
pembentukan
Lembaga sosial,
budaya, ekonomi,
Pendidikan dan
Siswa dapat menjelaskan
arti interaksi sosial
Siswa dapat mengetahui
syarat terjadinya interaksi
sosial
Siswa dapat memberi
contoh terjadinya proses
interaksi sosial
Siswa dapat membedakan
contoh-contoh proses
L1
Pengetahuan dan
Pemahaman
L2
Penerapan
L3
Penalaran
L1
Pengetahuan dan
26
27
28
29
PG
PG
PG
PG

5. 4.2. Menyajikan
hasil analisis
tentang
interaksi sosial
dalam ruang
dan
pengaruhnya
terhadap
kehidupan
sosial,
ekonomi dan
budaya dalam
nilai dan
norma, serta
kelembagaan
sosial budaya.
politik.
 Lembaga sosial:
pengertian, jenis
dan fungsi
(ekonomi,
pendidikan, budaya,
dan politik).
interaksi sosial asosiatif
Siswa dapat
mendefinisikan lembaga
ekonomi
Siswa dapat
mendefinisikan lembaga
sosial
Siswa dapat mendefinsikan
jenis lembaga sosial
Siswa dapat menjelaskan
salah satu fungsi keluarga
Siswa dapat membedakan
contoh dari tingkatan
norma
Siswa dapat
mendefinisikan tujuan
lembaga ekonomi
Siswa dapat
mendefinisikan lembaga
agama
Siswa dapat
mengidentifikasi fungsi
manifes lembaga
pendidikan
Pemahaman
L2
Penerapan
L2
Penerapan
L1
Pemahaman
L1
Pengetahuan
L1
Pengetahuan dan
pemahaman
L1
Pengetahuan
L1
Pengetahuan
L1
Pengetahuan dan
pemahaman
30
31
32
33
34, 35
36
37, 38
4
39
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
Uraian
PG

6. Siswa dapat menjelaskan
tugas dan wewenang
lembaga MPR
L1
Pengetahuan
40
5
PG
Uraian
Rajapolah, November 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Aos Syukron Ma’mun, S.Ag. Sumiati Nur Fadhillah, S.Pd.