Projekat centriranje

1. Пројекат “Центрирање”Пројекат “Центрирање”
реализује удружењереализује удружење
“Освежење” Пирот у“Освежење” Пирот у
партнерству са удружењемпартнерству са удружењем
“Визија” Пирот и фото“Визија” Пирот и фото
клубом “Фокус”клубом “Фокус”
Финансира МинистарствоФинансира Министарство
омладине и спорта,омладине и спорта,
Република СрбијаРепублика Србија

2. Удружење грађана “Визија” ПиротУдружење грађана “Визија” Пирот
спроводи рецитаторску активност успроводи рецитаторску активност у
оквиру пројекта “Центрирање”оквиру пројекта “Центрирање”
одржавањем три рецитаторскеодржавањем три рецитаторске
радионице током јануара ирадионице током јануара и
фебруара 2013.годинефебруара 2013.године
и организовањем такмичењаи организовањем такмичења
рецитатора на нивоу града Пирота.рецитатора на нивоу града Пирота.
Тренер рецитаторских радионицаТренер рецитаторских радионица
Динић МилошДинић Милош

3. Комбинација свих корака уКомбинација свих корака у
рецитовањурецитовању
 1.ЈЕЗИКОМ ДО СРЦА-радионица о томе1.ЈЕЗИКОМ ДО СРЦА-радионица о томе
колико је језик снажан,колико је песничка речколико је језик снажан,колико је песничка реч
свемогућа,колико и шта се може рећи њоме-свемогућа,колико и шта се може рећи њоме-
скривено и тајно,добро и лоше,лепо и ружноскривено и тајно,добро и лоше,лепо и ружно
 2.ЛОВ НА ОСЕЋАЊА-у песмама је потребно2.ЛОВ НА ОСЕЋАЊА-у песмама је потребно
да се пронађу и схвате осећања,како би се нада се пронађу и схвате осећања,како би се на
најбољи начин интерпретираленајбољи начин интерпретирале
 3.ИСПЕЦИ,ПА РЕЦИ!-потрага за правом3.ИСПЕЦИ,ПА РЕЦИ!-потрага за правом
песмом-потребно је читати поезију “испећи”песмом-потребно је читати поезију “испећи”
занат препознавања праве песме.Свако имазанат препознавања праве песме.Свако има
своју песму,треба да је пронађе.своју песму,треба да је пронађе.

4.  4.ЗАЖМУРИ,ПА ОДЛЕТИ-Радионице на4.ЗАЖМУРИ,ПА ОДЛЕТИ-Радионице на
којима се читају или говоре песме,а циљ је дакојима се читају или говоре песме,а циљ је да
се оцене колико се то да ефикасно ради (кадасе оцене колико се то да ефикасно ради (када
човек зажмури треба да осети слике изчовек зажмури треба да осети слике из
песме-онда је то лепо речена песма)песме-онда је то лепо речена песма)
 5.ОД РЕЧИ ДО МУЗИКЕ ГЛАСА-песма треба5.ОД РЕЧИ ДО МУЗИКЕ ГЛАСА-песма треба
да се говори тако да глас прати осећања-да се говори тако да глас прати осећања-
вежбе на ту темувежбе на ту тему
 6.ОД МУЗИКЕ ГЛАСА ДО СЛИКЕ-глас треба6.ОД МУЗИКЕ ГЛАСА ДО СЛИКЕ-глас треба
да прати слику,ситуацију,емоцију –да прати слику,ситуацију,емоцију –
комбинација замишљених слика са гласом-комбинација замишљених слика са гласом-
вежбе на ту тему.вежбе на ту тему.
 7.ПЕСМО МОЈА ПРЕЂИ НА ДРУГОГА!-7.ПЕСМО МОЈА ПРЕЂИ НА ДРУГОГА!-
презентовање поезије-глума илипрезентовање поезије-глума или
рецитовање-вежберецитовање-вежбе

5.  РЕЦИТОВАЊЕ је облик говорења у комеРЕЦИТОВАЊЕ је облик говорења у коме
речи своје најсвечаније рухо и тако обученеречи своје најсвечаније рухо и тако обучене
добијају још већу снагу.добијају још већу снагу.
 Потрага за правим текстом за правогПотрага за правим текстом за правог
“извођача” ,односно рецитатора је обично дуг“извођача” ,односно рецитатора је обично дуг
посао који захтева ишчитавање пунопосао који захтева ишчитавање пуно
поетских текстова,све док се рецитатор непоетских текстова,све док се рецитатор не
“препозна” у датој песми.“препозна” у датој песми.
 Песма има аутора који ју је написао,аПесма има аутора који ју је написао,а
рецитатор постаје други аутор који јерецитатор постаје други аутор који је
представља као живу форму гласа и мисли.представља као живу форму гласа и мисли.

6. ПРАВИЛА ЗА ДОБРО КАЗИВАЊЕПРАВИЛА ЗА ДОБРО КАЗИВАЊЕ
ПЕСМЕПЕСМЕ
 1.ПОТРАГА ЗА ПЕСМОМ-ИШЧИТАВАЊЕ1.ПОТРАГА ЗА ПЕСМОМ-ИШЧИТАВАЊЕ
ПОЕЗИЈЕ. ДоПОЕЗИЈЕ. До
“праве” песме се може стићи једино читањем“праве” песме се може стићи једино читањем
поезије.Препоручује се да песма запоезије.Препоручује се да песма за
рецитовање за средњошколце трајерецитовање за средњошколце траје
максимално 4 минута.максимално 4 минута.
 2.ВЕЖБЕ АРТИКУЛАЦИЈЕ. Артикулација2.ВЕЖБЕ АРТИКУЛАЦИЈЕ. Артикулација
је правилно изговарање гласова.Гутањеје правилно изговарање гласова.Гутање
гласова на крају речи исправља се вежбањемгласова на крају речи исправља се вежбањем
текстова у којима се често појављују гласовитекстова у којима се често појављују гласови
ч,ћ,х,р,л,љ,џ.ч,ћ,х,р,л,љ,џ.

7.  3.ВЕЖБЕ ДИКЦИЈЕ. Правилно3.ВЕЖБЕ ДИКЦИЈЕ. Правилно
и лепо изговорене речи и реченице зависе оди лепо изговорене речи и реченице зависе од
тежине уметничког текста,од читаочевихтежине уметничког текста,од читаочевих
говорних могућности и степена савладаностиговорних могућности и степена савладаности
читања. Лепа дикција зависи од јасногчитања. Лепа дикција зависи од јасног
изговора речи и реченица,начинаизговора речи и реченица,начина
наглашавања и боје речи.наглашавања и боје речи.
 4.АКЦЕНАТСКЕ ВЕЖБЕ. Правилно4.АКЦЕНАТСКЕ ВЕЖБЕ. Правилно
акцентовање речи и реченица је веомаакцентовање речи и реченица је веома
значајно,али се често занемарује. Локалнизначајно,али се често занемарује. Локални
изговор речи није дозвољен! Речизговор речи није дозвољен! Реч
акценат потиче од латинске речиакценат потиче од латинске речи accentus,accentus,
што би значило буквално песма. Правилашто би значило буквално песма. Правила
акцентовањаакцентовања

8. 5.ВЕЖБЕ ИНТОНАЦИЈЕ И ВЕЖБЕ5.ВЕЖБЕ ИНТОНАЦИЈЕ И ВЕЖБЕ
ИНТЕЗИТЕТА (ЈАЧИНЕ) ГЛАСА.ИНТЕЗИТЕТА (ЈАЧИНЕ) ГЛАСА.
Интонација је музичка страна говора,Интонација је музичка страна говора,
гласовно прилагођавање говорнојгласовно прилагођавање говорној
ситуацији. Интезитет или јачина гласаситуацији. Интезитет или јачина гласа
представља изражавање ипредставља изражавање и
наглашавање говорних ситуација којенаглашавање говорних ситуација које
морају бити мотивисане и природне.морају бити мотивисане и природне.
6.ВЕЖБЕ ТЕМПА И РИТМА.6.ВЕЖБЕ ТЕМПА И РИТМА.
Темпо одређује дужину трајањаТемпо одређује дужину трајања
читаочевог тона и брзину читањачитаочевог тона и брзину читања
тј.изговарања.Ритам је наизменичнотј.изговарања.Ритам је наизменично
мењање говорних елемената.мењање говорних елемената.

9.  7.ПАУЗЕ У РЕЦИТОВАЊУ, ПОНАВЉАЊЕ И7.ПАУЗЕ У РЕЦИТОВАЊУ, ПОНАВЉАЊЕ И
РЕФРЕНИ. Паузе уРЕФРЕНИ. Паузе у
тексту могу бити граматичке, логичке итексту могу бити граматичке, логичке и
психолошко-емоционалне. Оне наглашавајупсихолошко-емоционалне. Оне наглашавају
значај мисли и осећања и дају предахзначај мисли и осећања и дају предах
рецитатору.рецитатору.
 8.ИСТРАЖИВАЊЕ ОБЛИКА ИЗРАЖАВАЊА8.ИСТРАЖИВАЊЕ ОБЛИКА ИЗРАЖАВАЊА
ПЕСМЕ. НаконПЕСМЕ. Након
што се публика смири рецитаторшто се публика смири рецитатор
замишљајући прву слику из песме почињезамишљајући прву слику из песме почиње
рецитовање смирено прилагођавајући својерецитовање смирено прилагођавајући своје
казивање тексту који рецитује.казивање тексту који рецитује.

10. 9.ВЕЖБЕ ВИЗУЕЛНОГ КОНТАКТА,9.ВЕЖБЕ ВИЗУЕЛНОГ КОНТАКТА,
МИМИКЕ И ГЕСТИКУЛАЦИЈЕ.МИМИКЕ И ГЕСТИКУЛАЦИЈЕ.
Визуелним контактом рецитаторВизуелним контактом рецитатор
проверава како га слушаоци прате ипроверава како га слушаоци прате и
тиме одржава уверљивост говорногтиме одржава уверљивост говорног
изражавања.Гестови и мимика треба даизражавања.Гестови и мимика треба да
буду једноставни,природни и одмерени,буду једноставни,природни и одмерени,
у складу са осећањима и поступцимау складу са осећањима и поступцима
који се тумаче.Не треба глумитикоји се тумаче.Не треба глумити
театралност које може бити неозбиљнотеатралност које може бити неозбиљно
и смешно.и смешно.

11. ПРИМЕРИ ТЕКСТОВА ЗАПРИМЕРИ ТЕКСТОВА ЗА
РЕЦИТОВАЊЕРЕЦИТОВАЊЕ
1.Мирослав Антић – НЕПОВРАТНА1.Мирослав Антић – НЕПОВРАТНА
ПЕСМАПЕСМА
2.Мирослав Антић – ПИСМА ГОСПОЂИ2.Мирослав Антић – ПИСМА ГОСПОЂИ
ВИНЕТИВИНЕТИ
3. Мирослав Антић – КОРЕН3. Мирослав Антић – КОРЕН
4. Васко Попа – ВРАТИ МИ МОЈЕ4. Васко Попа – ВРАТИ МИ МОЈЕ
КРПИЦЕКРПИЦЕ