Більше підручників на http://narodna-osvita.com.ua/

2. ÓÄÊ 821.161.2.09(075.3)
ÁÁÊ 83.3(4Óêð)-922
Ì71Ì71
© Ìіùåíêî Î.І., 2016
© Âèäàâíèöòâî «Ãåíåçà»,
îðèãіíàë ìàêåò, 2016îðèãіíàë-ìàêåò, 2016ISBN 978 966 11 0713 6ISBN 978-966-11-0713-6
Ì71
Ìіùåíêî Î.І.
Óêðàїíñüêà ëіòåðàòóðà : ïіäðó÷. äëÿ 8-ãî êë. çàãàëü-
íîîñâіò. íàâ÷. çàêë. / Îëåíà Ìіùåíêî. — Êèїâ : Ãåíåçà,
2016. — 272 ñ. : іë.
ISBN 978-966-11-0713-6.
Ïіäðó÷íèê ñòâîðåíî âіäïîâіäíî äî íîâîї ïðîãðàìè ç óêðà-
їíñüêîї ëіòåðàòóðè. Âіí ñêëàäàєòüñÿ ç ï’ÿòè òåìàòè÷íèõ ðîçäі-
ëіâ. Êîæåí ïіäðîçäіë ìіñòèòü êîðîòêó áіîãðàôі÷íó äîâіäêó ïðî
ïèñüìåííèêà, òåêñò ïðîãðàìîâîãî òâîðó, éîãî àíàëіç, çäіéñíå-
íèé âіäïîâіäíî äî íàéíîâіøèõ äîñÿãíåíü ëіòåðàòóðîçíàâñòâà,
îáîâ’ÿçêîâі òà äîäàòêîâі ðóáðèêè.
Ïіäðó÷íèê âðàõîâóє âіêîâі òà ïñèõîëîãі÷íі îñîáëèâîñòі ó÷íіâ
8 êëàñó, ñïîíóêàє äî òâîð÷îñòі, ïîñèëþє іíòåðåñ äî íàöіîíàëüíîї
ëіòåðàòóðè.
ÓÄÊ 821.161.2.09(075.3)
ÁÁÊ 83.3(4Óêð)-922
Ðåêîìåíäîâàíî Ìіíіñòåðñòâîì îñâіòè і íàóêè Óêðàїíè
(Íàêàç ÌÎÍ Óêðàїíè âіä 10.05.2016 № 491)
Ó ì î â í і ï î ç í à ÷ å í í ÿ:
Ëіòåðàòóðíà
ï’ÿòèõâèëèíêà
Âàø ëіòåðàòóðî-
çíàâ÷èé ñëîâíèê
Äіçíàéòåñÿ
áіëüøå
Çàïèòàííÿ
і çàâäàííÿ
Ïîäîðîæ ëіòåðà-
òóðàìè ñâіòó
Òâîð÷і çàâäàííÿ
Ëіòåðàòóðíî-
ìèñòåöüêà
âіòàëüíÿ
Åêñïåðòè, ÿêі çäіéñíèëè åêñïåðòèçó ïіäðó÷íèêà ïіä ÷àñ ïðîâåäåííÿ
êîíêóðñíîãî âіäáîðó ïðîåêòіâ ïіäðó÷íèêіâ äëÿ ó÷íіâ 8-ãî êëàñó
çàãàëüíîîñâіòíіõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäіâ і çðîáèëè âèñíîâîê
ïðî äîöіëüíіñòü íàäàííÿ ïіäðó÷íèêó
ãðèôà «Ðåêîìåíäîâàíî Ìіíіñòåðñòâîì îñâіòè і íàóêè Óêðàїíè»:
Êóù Î.Ï., äîöåíò êàôåäðè ôіëîëîãії і ãóìàíіòàðíèõ íàóê Êîìóíàëüíîãî âè-
ùîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó «Âіííèöüêà àêàäåìіÿ íåïåðåðâíîї îñâіòè», êàíäè-
äàò ôіëîëîãі÷íèõ íàóê.
Ìàðàíñüêà І.À., ìåòîäèñò íàóêîâî-ìåòîäè÷íîї ëàáîðàòîðії ãóìàíіòàðíî-åñòå-
òè÷íèõ äèñöèïëіí Êîìóíàëüíîãî çàêëàäó «Êіðîâîãðàäñüêèé îáëàñíèé іíñòè-
òóò ïіñëÿäèïëîìíîї ïåäàãîãі÷íîї îñâіòè іì. Âàñèëÿ Ñóõîìëèíñüêîãî».
Âèäàíî çà ðàõóíîê äåðæàâíèõ êîøòіâ. Ïðîäàæ çàáîðîíåíî

3. 3
Ç Ì ² Ñ Ò
Äîðîãі âîñüìèêëàñíèêè! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
ÂÑÒÓÏ. «Ëіòåðàòóðà – öå õðàì, äî ÿêîãî âõîäÿòü
ç ÷èñòîþ ñîâіñòþ...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Ðîçäіë 1. ÓÑÍÀ ÍÀÐÎÄÍÀ ÒÂÎÐ×ІÑÒÜ
ÓÊÐÀЇÍÑÜÊІ ІÑÒÎÐÈ×ÍІ ÏІÑÍІ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
«Áåçäîííà äóøà óêðàїíñüêîãî íàðîäó» . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
«Çàæóðèëàñü Óêðàїíà, áî íі÷èì ïðîæèòè...» . . . . . . . . . . 20
«Òà, îé, ÿê êðèêíóâ æå òà êîçàê Ñіðêî» . . . . . . . . . . . . . 21
«Îé Ìîðîçå, Ìîðîçåíêó» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
«×è íå òîé òî õìіëü» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
«Ìàêñèì êîçàê Çàëіçíÿê» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
«Çà Ñèáіðîì ñîíöå ñõîäèòü» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
ÏІÑÍІ ÌÀÐÓÑІ ×ÓÐÀÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
«Її ïіñíі – ÿê ïåðëî ìíîãîöіííå» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
«Òðè âіêè õîäÿòü її ïіñíі ïî íàøіé çåìëі...» . . . . . . . . . . . . . 35
«Çàñâіò âñòàëè êîçà÷åíüêè» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
«ß äèòÿ ëþáîâі. Ìåíі áåç íåї áіëèé ñâіò ãëåâêèé» . . . . . . . . . 37
«Âіþòü âіòðè, âіþòü áóéíі» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
«Çðàäèòè â æèòòі äåðæàâó – çëî÷èí, à ëþäèíó – ìîæíà?» . . . 39
«Îé íå õîäè, Ãðèöþ...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
ÓÊÐÀЇÍÑÜÊІ ÍÀÐÎÄÍІ ÄÓÌÈ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
«Íàøà äóìà, íàøà ïіñíÿ íå âìðå, íå çàãèíå...» . . . . . . . . . . 45
Äóìà ïðî Ìàðóñþ Áîãóñëàâêó . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Ñòðóíè çîëîòії . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Òåñòîâі çàâäàííÿ äî ðîçäіëó «Óñíà íàðîäíà òâîð÷іñòü» . . . . . 57
Ðîçäіë 2. ÑÂІÒ ÓÊÐÀЇÍÑÜÊÎЇ ÏÎÅÇІЇ
ÒÀÐÀÑ ØÅÂ×ÅÍÊÎ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
«Êàðàþñü, ìó÷óñÿ... àëå íå êàþñü!..» . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
«Ìåíі àæ ñòðàøíî, ÿê çãàäàþ...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
«Áèëè, à íå â÷èëè...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
«ßê õî÷åòüñÿ æèòè!» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
«Çáóëîñÿ...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
«Äóìè ìîї, äóìè ìîї...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
«Î äóìè ìîї! Î ñëàâî çëàÿ!» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
«Îé òðè øëÿõè øèðîêії...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
«Ìåíі îäíàêîâî, ÷è áóäó» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

4. 4
ËÅÑß ÓÊÐÀЇÍÊÀ (Ëàðèñà Êîñà÷) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
«ß êðèöåþ çðîáëþñü íà òіì âîãíі...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
«Òàê! ß áóäó êðіçü ñëüîçè ñìіÿòèñü...» . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
«À â ñåðöі ìîєìó ñïіâàє âåñíà...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
«Õîòіëà á ÿ ïіñíåþ ñòàòè...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Äàâíÿ âåñíà . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Äàâíÿ êàçêà (Ñêîðî÷åíî) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
«Âñÿ òè – òðåïåò, âîãîíü, іäåÿ...». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
«Ìðіє, íå çðàäü!» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
ÂÎËÎÄÈÌÈÐ ÑÎÑÞÐÀ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
«Ìîÿ ïîåçіÿ íå ñïèòü...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
«І õî÷åòüñÿ â íåáî çëåòіòè, ìîâ ïòèöÿ...» . . . . . . . . . . . . . . . 97
Ëþáіòü Óêðàїíó . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Âàñèëüêè . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
«Îáëіòàþòü êâіòè, îáðèâàє âіòåð...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
ÂÎËÎÄÈÌÈÐ ÏІÄÏÀËÈÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
«Íàâіòü ÿêùî íå äіéäåìî – õîäіìî...». . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
«Ïðàâäà ñîáі òèõåñåíüêî õîäèòü ìіæ êàçîê...» . . . . . . . . . . . 107
«...Áà÷èø: ìіæ òðàâ çåëåíèõ...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Çèìîâèé åòþä . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
ÂÀÑÈËÜ ÃÎËÎÁÎÐÎÄÜÊÎ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
«Íàäіÿ óêðàїíñüêîї ëіòåðàòóðè» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Íàøà ìîâà . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
«Ñëîâà ó âèøèâàíèõ ñîðî÷êàõ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Òåïëі ñëîâà . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
«Ùîá íå âìåðëè ñëîâà...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Ç äèòèíñòâà: äîù . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
ІÇ ÑÓ×ÀÑÍÎЇ ÓÊÐÀЇÍÑÜÊÎЇ ÏÎÅÇІЇ
ÃÀËÈÍÀ ÊÈÐÏÀ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
«Ìіé àíãåë òàêèé ìàëåíüêèé...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
«Êîëè äî âàñ òåìíîї íî÷і...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
ÂÀÑÈËÜ ÃÅÐÀÑÈÌ’ÞÊ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
×îëîâі÷èé òàíåöü . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
ІÃÎÐ ÏÀÂËÞÊ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Äіâ÷èíêà . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
ÀÍÀÒÎËІÉ ÌÎÉÑІЄÍÊÎ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
«Æîâòåíü æîâòі æîëóäі...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
ІÂÀÍ ÌÀËÊÎÂÈ× . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Іç ÿíãîëîì íà ïëå÷і . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Ç íі÷íèõ ìîëèòîâ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Òåñòîâі çàâäàííÿ äî ðîçäіëó «Ñâіò óêðàїíñüêîї ïîåçії» . . . . . . 127

5. 5
Ðîçäіë 3. ÍÀÖІÎÍÀËÜÍÀ ÄÐÀÌÀ
ІÂÀÍ ÒÎÁІËÅÂÈ× (Іâàí Êàðïåíêî-Êàðèé) . . . . . . . . . . . . . 130
«Äіÿ÷ íàöіîíàëüíîãî âіäðîäæåííÿ» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Ñòî òèñÿ÷ (Ñêîðî÷åíî) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
«Êðàùå ñìåðòü, íіæ òàêà ïîòåðÿ...» . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Òåñòîâі çàâäàííÿ äî ðîçäіëó «Íàöіîíàëüíà äðàìà» . . . . . . . . . 151
Ðîçäіë 4. Ç ÓÊÐÀЇÍÑÜÊÎЇ ÏÐÎÇÈ
ÌÈÕÀÉËÎ ÊÎÖÞÁÈÍÑÜÊÈÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
«ß çàâæäè áóâ âåëèêèì îïòèìіñòîì...» . . . . . . . . . . . . . . . . 154
Äîðîãîþ öіíîþ (Ñêîðî÷åíî) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Äðàìà ó ÷îðíіé і ÷åðâîíіé áàðâàõ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
ÎËÅÊÑÀÍÄÐ ÄÎÂÆÅÍÊÎ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
«ß ñèí ñâîãî ÷àñó і âåñü íàëåæó ñó÷àñíèêàì ñâîїì» . . . . . . . . 173
Íі÷ ïåðåä áîєì (Ñêîðî÷åíî) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
Íà æîðñòîêèõ øëÿõàõ âіéíè . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
ÍІÍÀ ÁІ×Óß . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
«Ñëîâî – áåçêіíå÷íå íàáëèæåííÿ äî іñòèíè» . . . . . . . . . . . . . 187
Øïàãà Ñëàâêà Áåðêóòè (Ñêîðî÷åíî) . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Ïîâіñòü ïðî ñîêðîâåííå . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
ÂÎËÎÄÈÌÈÐ ÄÐÎÇÄ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
«Òіëüêè ÷åðåç ñòî ðîêіâ áóäå âіäîìî, ÷è ÿ – ïèñüìåííèê...» . . 209
Áіëèé êіíü Øåïòàëî . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
«×åðåç ãіðêó áåçíàäіþ ïåðåêèäàâñÿ ìіñòî÷îê...» . . . . . . . . . . 216
ÞÐІÉ ÂÈÍÍÈ×ÓÊ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
«Îïëåñêè – öå òå, ùî ìåíå îêðèëþє...» . . . . . . . . . . . . . . . . 219
Ìіñöå äëÿ äðàêîíà (Ñêîðî÷åíî) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
«×èíèòè äîáðî íàáàãàòî âàæ÷å». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
Òåñòîâі çàâäàííÿ äî ðîçäіëó «Ç óêðàїíñüêîї ïðîçè» . . . . . . . . 241
Ðîçäіë 5. ÓÊÐÀЇÍÑÜÊÈÉ ÃÓÌÎÐ
ÂÀËÅÍÒÈÍ ×ÅÌÅÐÈÑ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
«Äîêè ïðàâäà іç êðèâäîþ âåñòèìå áіé...» . . . . . . . . . . . . . . . 244
Âіòüêà + Ãàëÿ, àáî Ïîâіñòü ïðî ïåðøå êîõàííÿ
(Ñêîðî÷åíî). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
Êîëè çà ñïèíîþ ðîñòóòü êðèëà . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
Òåñòîâі çàâäàííÿ äî ðîçäіëó «Óêðàїíñüêèé ãóìîð» . . . . . . . . . 266
ÇÀÂÅÐØÀËÜÍÈÉ ÓÐÎÊ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
ÑËÎÂÍÈÊ ËІÒÅÐÀÒÓÐÎÇÍÀÂ×ÈÕ ÒÅÐÌІÍІÂ . . . . . . . . . . 270

6. 6
Äîðîãі âîñüìèêëàñíèêè!
Промайнуло літо, і ви знову повернулися до Країни знань. Вона безмежна і
прекрасна, має безліч стежок, якими можна мандрувати до далеких країн і конти-
нентів, відкривати для себе нові таємниці! Сподіваємося, що ваші подорожі були
успішними, ви дізналися про щось незвичайне й цікаве, стали мудрішими, роз-
важливішими і подорослішали. Тепер перед вами – нові горизонти, нові зустрічі,
які допоможуть вам подивитись на світ по-іншому.
Цей підручник відкриє вам неосяжні глибини українського фольклору; із сивої
давнини озвуться козак Сірко та легендарна поетеса Маруся Чурай; ви знову
припадете до чистої криниці живлющого Шевченкового слова, а Леся Українка
розповість вам свою «Давню казку» про любов і вірність, зраду і честь...
Будуть і нові імена. Полум’яні рядки Володимира Сосюри, срібні переливи
поезій Володимира Підпалого, філософські роздуми Василя Голобородька, вірші
Галини Кирпи, Ігоря Павлюка, Василя Герасим’юка, Анатолія Мойсієнка, Івана
Малковича, сподіваємося, не залишать вас байдужими.
Зі сторінок української класичної прози ви почерпнете неоціненні скарби жит-
тєвої мудрості. Незабутніми будуть враження від героїв драми «Сто тисяч» Івана
Карпенка-Карого, повістей «Дорогою ціною» Михайла Коцюбинського та «Ніч
перед боєм» Олександра Довженка. Ви поринете в цікавий світ оповідання Воло-
димира Дрозда «Білий кінь Шептало», співчуватимете героям повістей Ніни Бічуї
(«Шпага Славка Беркути») та Юрія Винничука («Місце для дракона»), щиро
посмієтеся й глибоко замислитеся над сторінками гумористичної повісті Вален-
тина Чемериса «Вітька + Галя...».
Підручник має п’ять розділів: «Усна народна творчість», «Світ української
поезії», «Національна драма», «З української прози», «Український гумор».
У ньому також є сім рубрик: «Дізнайтеся більше», «Ваш літературознавчий
словник», «Подорож літературами світу», «Творчі завдання», «Запитан-
ня і завдання», «Літературна п’ятихвилинка», «Літературно-мистецька
вітальня». Ці рубрики допоможуть повніше зрозуміти зміст прочитаного, набути
нових знань із теорії літератури, довідатися про цікаві факти з життя письменни-
ків та їхніх творів. Обов’язкові рубрики – «Запитання і завдання» і «Ваш
літературознавчий словник». Решта – додаткові, проте й вони стануть вам у
пригоді під час вивчення творів.
Рубрика «Запитання і завдання» має чотири ступені складності: «Повто-
рюємо», «Міркуємо», «Аналізуємо» й «Дискутуємо».
Кожен із розділів завершується підсумковим тестуванням. Окрім того, варто
звернути увагу на запитання, якими перериваються художні твори й авторські
статті: вони дадуть вам змогу ґрунтовніше попрацювати з текстом, зосередитися
на найбільш значущих аспектах аналізу літературних творів.
Завершальний урок буде дороговказом на наступний рік – ви отримаєтек
настанови на літо і дружні побажання від автора підручника.
А тепер – до праці! Зичимо успіху!
Автор

7. 7
ÂÑÒÓÏ
«Ë²ÒÅÐÀÒÓÐÀ – ÖÅ ÕÐÀÌ,
ÄÎ ßÊÎÃÎ ÂÕÎÄßÒÜ Ç ×ÈÑÒÎÞ ÑβÑÒÞ...»
Æèòòєâà êàçêà, õî÷ âîíà é ìàëà
І ñòî ðàçіâ ðîçêàçàíà áóëà,
À âñå æ ðîçïîâіäàòèñü áóäå âі÷íî.
Äæîðäæ Ãîðäîí Áàéðîí
Ëіòåðàòóðà ïðèõîäèòü ó æèòòÿ ëþäèíè ùå â äèòèíñòâі. Íàïåâíî,
îäíієþ ç ïåðøèõ ðå÷åé, ÿêó âè âçÿëè äî ðóê, êîëè òіëüêè-íî ïî÷àëè
ïіçíàâàòè ñâіò, áóëà êíèæêà. Ñïî÷àòêó öå áóëè íåâåëèêі êíèæêè ç
ÿñêðàâèìè ìàëþíêàìè. Àëå öå âæå áóëà ËІÒÅÐÀÒÓÐÀ! Ìîæëèâî,
âè é íå ïàì’ÿòàєòå, ÿêі ñàìå êíèæêè ÷èòàëè ñïåðøó âàì äîðîñëі, à
ïîòіì, íàâ÷èâøèñü, і âè ñàìі. Óæå òîäі âè áóëè ÷èòà÷àìè, çàðàäè
ÿêèõ, âëàñíå, і òâîðèòü ïèñüìåííèê. Ìèêîëà Ãîãîëü óñå æèòòÿ áóâ
ùèðî ïåðåêîíàíèé: «Ó ïèñüìåííèêà òіëüêè é є îäèí ó÷èòåëü –
ñàìі ÷èòà÷і».
Поміркуйте, чому маленьким дітям читають казки. А ваше читання також
починалося з казок? Чи пригадуєте ви свої дитячі книжки?
Òî õòî æ âîíà òàêà, її âåëè÷íіñòü Ëіòåðàòóðà? Ñàìå ñëîâî ïîõîäèòü
іç ëàòèíè é îçíà÷àє «áóêâåíå ïèñüìî». Ñüîãîäíі ïîíÿòòÿ «ëіòåðàòóðà»
ìè ðîçóìієìî ÿê ñóêóïíіñòü ïèñàíèõ і äðóêîâàíèõ òâîðіâ ïåâíîãî
íàðîäó, åïîõè, ëþäñòâà. Öå ìèñòåöòâî ñëîâà, ùî âіäîáðàæàє äіéñíіñòü
ó õóäîæíіõ îáðàçàõ, ñòâîðþє íîâó õóäîæíþ ðåàëüíіñòü.
Âіäòàê, ëіòåðàòóðíèé òâіð – ôîðìà іñíóâàííÿ ëіòåðàòóðè ÿê
ìèñòåöòâà ñëîâà. Àëå íàøå çàâäàííÿ – çáàãíóòè ñóòü òàêîãî óíіêàëü-
íîãî ÿâèùà, ÿê õóäîæíÿ ëіòåðàòóðà. Àäæå ñàìå âîíà є îäíèì іç ïðî-
ÿâіâ äóõîâíîãî äîñâіäó é äóõîâíîї äіÿëüíîñòі ëþäèíè!
Ùîá çðîçóìіòè ìèñòåöòâî é ìèòöÿ, ëіòåðàòóðó é ïèñüìåííèêà,
ïîòðіáíî ââіéòè ó ñâіò àâòîðà, âñòóïèòè ó ñïіâòâîð÷іñòü ç íèì. Æèò-
òÿ, ùî íóðòóє âñåðåäèíі òâîðó, ÿê ìàëåíüêèé âñåñâіò, âіäîáðàæàє
ïîâíîòó ëþäñüêîãî іñíóâàííÿ, öіëіñíіñòü áóòòÿ. І çóñòðі÷ àâòîðà é
÷èòà÷à â õóäîæíüîìó òâîðі ñòàє íåçàìіííîþ ôîðìîþ ïðèëó÷åííÿ äî
öüîãî âåëè÷åçíîãî ñâіòó, âèõîâàííÿ іñòèííîї ëþäÿíîñòі, ôîðìóâàííÿ
âñåáі÷íî ðîçâèíåíîї îñîáèñòîñòі.
Чи справді читач є співавтором твору? Що потрібно для такого спів-
авторства? Уява? Фантазія?
Ëіòåðàòóðà, ùî є ìіñòêîì ìіæ ðіçíèìè ïîêîëіííÿìè, íàðîäàìè,
êîíòèíåíòàìè é åïîõàìè, äîïîìàãàє íàì ïіçíàòè ñâіò, ôîðìóє і ðîç-
øèðþє ñâіòîãëÿä, ïðèíîñèòü íàñîëîäó, âèõîâóє... Ñïðàâäі, ç ëіòå-
ðàòóðè ìè äіçíàєìîñÿ ïðî äàâíîìèíóëі ÷àñè, ïðî êðàїíè, ó ÿêèõ
íіêîëè íå áóâàëè, ïðî âіäêðèòòÿ òà âèíàõîäè, ïðî òàєìíèöі ñâіòó.

8. 8
ÂÑÒÓÏ
Îäíàê ïіçíàòè âñå öå äîïîìîæóòü і ðіçíі íàóêè, çîêðåìà іñòîðіÿ, ãåî-
ãðàôіÿ, áіîëîãіÿ... Ïåäàãîãіêà òà ïñèõîëîãіÿ çàéìàþòüñÿ âèõîâàí-
íÿì... Àëå æ öå îçíà÷àє, ùî ëіòåðàòóðà ìîãëà á äàâíî çàãèíóòè, à
âîíà íàòîìіñòü òàê ïëіäíî ðîçâèâàєòüñÿ!
Ïîäóìàéìî ïðî öå ðàçîì. Îòæå, ïіçíàííÿ. Ç êíèã ìè äîâіäóєìîñÿ
íå ëèøå ïðî òå, ÷îãî íіêîëè íå áà÷èëè íà âëàñíі î÷і, ìè ïіçíàєìî
ñàìèõ ñåáå, ÷àñ, ó ÿêîìó æèâåìî, ñâіò, ÿêèé íàñ îòî÷óє. Òà ïðåäìåò
âèâ÷åííÿ íàóêè і ïðåäìåò ïіçíàííÿ ëіòåðàòóðè – ðå÷і äіàìåòðàëüíî
ïðîòèëåæíі. «Â÷åíèé ìèñëèòü ïîíÿòòÿìè, à ïèñüìåííèê – îáðà-
çàìè» – òàê äðåâíі ìóäðåöі ïîÿñíþâàëè öþ ðіçíèöþ.
Як ви зрозуміли цей вислів? Чи згодні з ним? Обґрунтуйте.
Äëÿ ïðèêëàäó çâåðíіìîñÿ äî âіäîìîї âàì ïîâіñòі Іâàíà Ôðàíêà
«Çàõàð Áåðêóò». Ñïðàâäі, íàóêîâöі, ùî äîñëіäæóâàëè åïîõó, çìàëüî-
âàíó ó òâîðі, ìîãëè á ðîç’ÿñíèòè, ÿêèì áóâ òåðèòîðіàëüíèé ïîäіë, ÿê
ðóõàëèñÿ çåìëÿìè єâðîïåéñüêèõ êðàїí ìîíãîëüñüêі çàâîéîâíèêè,
åòíîãðàôè äîêëàäíî îïèñàëè á îäÿã, çáðîþ, ðåìàíåíò òîãî÷àñíèõ
óêðàїíöіâ, ùî ìåøêàëè â ãіðñüêіé Òóõëі, і êî÷іâíèêіâ, ÿêі ïðèíåñëè
ñìåðòü і êðîâ íà óêðàїíñüêó çåìëþ. Ïñèõîëîãè ïîÿñíèëè á âàì, ÿêі
ïðîöåñè âіäáóâàëèñü ó ïñèõіöі ãåðîїâ, à ìåäèêè ïðîêîìåíòóâàëè á
ôіçè÷íèé ñòàí ïåâíîãî ïåðñîíàæà â êðèòè÷íèé ìîìåíò. Íàòîìіñòü
çàìèñëіìîñÿ, ÿêà íàóêà ìîãëà á ðîçêðèòè ïåðåä âàìè òàїíó ëþäñüêèõ
äóø: âåëè÷ Çàõàðà Áåðêóòà, íèöіñòü çðàäíèêà Òóãàðà Âîâêà, çáóðåíі
êîõàííÿì äóøі Ìàêñèìà і Ìèðîñëàâè? Õòî á ìіã ïåðåäàòè ñèëó ïåðå-
æèâàíü ãåðîїâ, їõ áіëü і âіä÷àé, âèñîêå ïî÷óòòÿ ñàìîçðå÷åííÿ і ïàòðіî-
Л. Мітченко. Мій всесвіт

9. 9
ÂÑÒÓÏ
òèçìó, ðîçïà÷ і ùàñòÿ, âіä÷àé і íàäіþ? Ñàìå ëіòåðàòóðà і ñòâîðþє
îòîé íåïîâòîðíèé äóõîâíèé ñâіò ëþäèíè, ó÷èòü íàñ ÷åðåç õóäîæíє
ñëîâî ïіçíàâàòè ñàìèõ ñåáå. І ùîðàç ó êîæíîìó íîâîìó òâîðі öå âіäáó-
âàєòüñÿ çíîâó é çíîâó. Íàéêðàùå ïðî öå ñêàçàâ ãåíіàëüíèé íіìåöüêèé
ïèñüìåííèê Éîãàíí Âîëüôãàíã Ãåòå: «Íàéîðèãіíàëüíіøі ïèñüìåí-
íèêè íîâіòíüîãî ÷àñó îðèãіíàëüíі íå òîìó, ùî âîíè ïіäíîñÿòü íàì
ùîñü íîâå, à òîìó, ùî âîíè âìіþòü ãîâîðèòè ïðî ðå÷і òàê, íіáèòî öå
íіêîëè íå áóëî ñêàçàíå ðàíіøå».
Прокоментуйте слова німецького мислителя. Наведіть приклади з про-
читаних творів, у яких яскраво, по-новому розповідається про звичайні
речі.
Òåïåð ùîäî âèõîâàííÿ. ×èòàííÿ õó-
äîæíüîї ëіòåðàòóðè ðîçøèðþє ìåæі
îñîáèñòîãî äîñâіäó, äîçâîëÿє âіä÷óòè é
îñìèñëèòè âåëè÷åçíó êіëüêіñòü ÿâèù
ñó÷àñíîñòі é äàëåêîãî ìèíóëîãî, ñòâî-
ðåíі óÿâîþ ïèñüìåííèêіâ êàðòèíè ìàé-
áóòíüîãî. Âіäòâîðþþ÷è äіéñíіñòü ñèëîþ
ñâîãî òàëàíòó, ìèòåöü íå ëèøå âèñëîâ-
ëþє ñâîє ðîçóìіííÿ її çàêîíîìіðíîñòåé,
ñóòíîñòі ÿâèù, àëå é äàє їì îöіíêó.
Àâòîðñüêі ðîçäóìè ïðî ñóòíіñòü æèòòÿ
ïîñòàþòü ïåðåä ÷èòà÷åì íå ó âèãëÿäі
ñóõèõ ôîðìóë і ïîâ÷àíü, à ÷åðåç çìàëþ-
âàííÿ äóìîê, ïî÷óòòіâ, ïîâåäіíêè
ðåàëüíèõ ëþäåé – ãåðîїâ ëіòåðàòóðíèõ
òâîðіâ. Âіäïîâіäíî, іäåÿ òâîðó ïîâ’ÿçàíà ç óÿâëåííÿìè àâòîðà ïðî
äîáðî і êðàñó, ÷åñòü і îáîâ’ÿçîê, ñåíñ æèòòÿ і ïðèçíà÷åííÿ ëþäèíè.
Âîíà çàâæäè ãëèáîêî îñìèñëåíà, âіä÷óòà ïèñüìåííèêîì і ïðîíèçóє
âåñü òâіð. Îòæå, іäåÿ, âòіëåíà â õóäîæíüîìó òâîðі, ñïðàâëÿє âåëè÷åç-
íèé âèõîâíèé âïëèâ, ïåðåêîíóє, âñåëÿє â äóøó ÷èòà÷à ïåâíі ïî÷óòòÿ.
Пригадайте найбільш яскраві з прочитаних вами творів. Чого вони вас
навчили? Чи обговорювали ви їх із друзями?
Áåçóìîâíî, âèõîâíå çíà÷åííÿ ìàþòü íå ëèøå ïîçèòèâíі îáðàçè
ëіòåðàòóðíèõ ãåðîїâ, ÿêі ñòàþòü ïðèêëàäàìè äëÿ íàñëіäóâàííÿ. Çìà-
ëüîâóþ÷è íåãàòèâíі ÿâèùà, ìèòåöü òàêîæ ñïîíóêàє äî їõ îñìèñëåí-
íÿ, ñõèëÿє çàéíÿòè ïåâíó ïîçèöіþ â æèòòі. Ëіòåðàòóðà ïåðåêîíóє
ãëèáîêèì àíàëіçîì âі÷íèõ çàêîíîìіðíîñòåé æèòòÿ.
До яких життєвих явищ ви ставитеся з повагою, до яких – із відразою
і завдяки яким саме творам, героям? Чи будь-який літературний твір, на
вашу думку, виконує виховну функцію? Чи виховують нас твори сати-
ричні, детективні, пригодницькі? Доведіть свою точку зору, посилаючись
на конкретні тексти.
Е. Ревенко. Гра

10. 10
ÂÑÒÓÏ
Ìè âæå ãîâîðèëè ïðî ñïіâàâòîðñòâî ïèñüìåííèêà é ÷èòà÷à. Âàðòî
âñå æ òàêè ùå ðàç íàãîëîñèòè: ïåðåòâîðþþ÷è ÷èòà÷à íà ñïіâó÷àñíèêà
òâîð÷îñòі ïèñüìåííèêà, ëіòåðàòóðà ðîáèòü ùå îäíó äóæå âàæëèâó
ñïðàâó – ðîçâèâàє â êîæíîìó ç íàñ òâîð÷і çäіáíîñòі.
Чи не виникало у вас відчуття, що й ви могли б написати «саме так», коли
щось особливо вразило вас у художньому творі? Чи не вважаєте ви,
що кожна людина повинна випробувати свої сили в літературній
творчості?
Ùî æ äî êîìóíіêàòèâíîї ôóíêöії, òî ïîäóìàéòå ñàìі, àäæå çàâäÿ-
êè ëіòåðàòóðі âè ñïіëêóєòåñÿ ç ïðåäñòàâíèêàìè ðіçíèõ êðàїí і êóëü-
òóð, êíèæêè ñïîíóêàþòü âàñ äî îáãîâîðåííÿ, äèñêóñії.
À ñêіëüêè ñïðàâæíüîãî çàäîâîëåííÿ, åñòåòè÷íîї íàñîëîäè ïðèíî-
ñèòü ÷èòàííÿ ëіòåðàòóðíèõ øåäåâðіâ ñâіòîâîї êëàñèêè! Îñü âàì çðàç-
êè êîìóíіêàòèâíîї ïîòóæíîñòі ëіòåðàòóðè: îäíèì іç íàéáëèæ÷èõ
äðóçіâ Àíòîíà ×åõîâà, âèçíà÷íîãî ðîñіéñüêîãî ïèñüìåííèêà, áóâ
ëіêàð Çàõàð’їí. Éîãî ëіêóâàëüíà ìåòîäèêà – ëіêóâàòè íå õâîðîáó, à
îðãàíіçì – ñïîíóêàëà ìèòöÿ áà÷èòè íå ÷àñòêîâå, êîíêðåòíå, îêðåìå,
à ñåðéîçíó ñîöіàëüíó õâîðîáó âñüîãî îðãàíіçìó òèðàíі÷íîї іìïåðії.
Âіäîìèé âàì Àëüáåðò Åéíøòåéí âèçíàâàâ, ùî ðîñіéñüêèé êëàñèê
Ôåäіð Äîñòîєâñüêèé äàâ éîìó ÿê ó÷åíîìó çíà÷íî áіëüøå, íіæ ìàòåìà-
òèê Ê.Ô. Ãàóññ.
Îòæå, Ëіòåðàòóðà – âèñîêå ìèñòåöòâî, ÿêå ïðèíîñèòü ñïðàâæíþ
íàñîëîäó êîæíîìó íîâîìó ïîêîëіííþ ÷èòà÷іâ. Ôðàíöóçüêèé ïèñüìåí-
íèê Îëåêñàíäð Äþìà çàçíà÷àâ: «Òâіð, ÿêèé ÷èòàþòü, ìàє òåïåðіø-
íє, ÿêèé ïåðå÷èòóþòü – ìàє ìàéáóòíє».
Як ви зрозуміли слова класика французької літератури? Які з прочита-
них творів, на вашу думку, мають майбутнє? Щодо яких українських літе-
ратурних перлин це твердження вже справдилося? Які твори Олександра
Дюма ви знаєте, які екранізації переглядали?
Ëіòåðàòóðà òà ìèñòåöòâî є ìîãóòíіìè âèðàçíèêàìè і âèõîâàòåëÿìè
ãóìàíіñòè÷íèõ іäåàëіâ. Ó öüîìó їõíє ïîêëèêàííÿ і ãëèáèííèé ñåíñ.
Ñïðàâæíє ìèñòåöòâî çàâæäè âіäñòîþє «âі÷íі» ìîðàëüíі іñòèíè é
îðієíòèðè. À öі іñòèíè âòіëþþòüñÿ â îáðàçàõ, æèâèõ êàðòèíàõ õóäîæ-
íіõ òâîðіâ.
Õóäîæíіé îáðàç, ó ñâîþ ÷åðãó, – îäíå ç îñíîâíèõ ïîíÿòü ó ëіòåðà-
òóðі, ùî âèçíà÷àє ïðèðîäó, ôîðìó і ôóíêöіþ õóäîæíüî-ëіòåðàòóðíîї
òâîð÷îñòі. Îñåðäÿì õóäîæíüîãî îáðàçó є çìàëþâàííÿ іíäèâіäóàëüíîãî
ëþäñüêîãî æèòòÿ. Àëå â òîé æå ÷àñ öåé îáðàç ìàє ïåâíå óçàãàëüíþ-
âàëüíå íà÷àëî, òîáòî âèòâîðåíå õóäîæíіì äîìèñëîì, ùî ïîñèëþє
óçàãàëüíþâàëüíå çíà÷åííÿ õóäîæíüîãî îáðàçó.
Прокоментуйте це твердження, посилаючись на раніше прочитані вами
твори.

11. 11
ÂÑÒÓÏ
Îñêіëüêè ëþäèíà іñíóє íå іçîëüîâàíî, à ïåðåáóâàє â òіñíîìó çâ’ÿçêó
çі ñâіòîì ïðèðîäè, ðå÷åé òîùî, äëÿ її çìàëþâàííÿ (іíäèâіäóà-
ëіçîâàíîãî, óçàãàëüíåíîãî, åñòåòè÷íîãî) ïèñüìåííèêîâі íåîáõіäíî
ðîçêðèòè é öі çâ’ÿçêè, ïîêàçàòè ëþäèíó ó âçàєìîäії ç óñіìà ïðîÿâàìè
æèòòÿ â öіëîìó. Òèì ñàìèì ïåðåä ïèñüìåííèêîì ïîñòàє çàâäàííÿ
ïîêàçàòè ãåðîÿ â ñóñïіëüíîìó, ïðèðîäíîìó ñåðåäîâèùі, ñåðåäîâèùі
ðå÷åé, âіäòâîðþþ÷è éîãî äîñòàòíüî ïîâíî, òîáòî îáðàçíî. Ó öüîìó
ñåíñі îáðàç ÿâëÿє ñîáîþ íå ëèøå çìàëþâàííÿ ëþäèíè – îáðàç є êàð-
òèíîþ ëþäñüêîãî æèòòÿ.
Поміркуйте над уже прочитаними творами. Які з героїв, на вашу думку,
мають узагальнений характер? Наведіть приклади не лише з української,
а й із зарубіжної літератури.
Îòæå, є îáðàçè-ïåðñîíàæі – ëþäè, çìàëüîâàíі ó òâîðі; îáðàçè-ïåé-
çàæі – êàðòèíè ïðèðîäè. Àëå є é іíøі ðіçíîâèäè îáðàçіâ. Ñïðîáóéìî
ðîçіáðàòèñÿ â öüîìó ðîçìàїòòі.
Íàéáіëüø ïîøèðåíèì є îáðàç-ñèìâîë. Òàêèì öåé îáðàç ñòàє çà
óìîâè, ÿêùî âіí ÷àñòî âèêîðèñòîâóєòüñÿ íà îçíà÷åííÿ òîãî ñàìîãî
ïîíÿòòÿ. Íàïðèêëàä: êàëèíà – ñèìâîë Óêðàїíè; çîçóëÿ – æіíêà, ùî
òóæèòü íàä ñâîєþ äîëåþ; ÿâіð – âðîäëèâèé ìîëîäèé ïàðóáîê;
ñîâà – ñèìâîë ìóäðîñòі, çìіÿ – ïіäñòóïíîñòі...
Продовжте розпочатий перелік. Наведіть власні приклади.
Îäíієþ ç íàéâàæëèâіøèõ îñîáëèâîñòåé õóäîæíіõ îáðàçіâ є òå, ùî
âîíè çäàòíі âèêëèêàòè â ÷èòà÷іâ ðіçíîìàíіòíі àñîöіàöії, іíîäі íàâіòü
öіëèé ïîòіê òàêèõ àñîöіàöіé. Íåäàðåìíî ùå äàâíі ãðåêè ãîâîðèëè, ùî
О. Надєждіна. Сон, або Осінні світанки мого дитинства

12. 12
ÂÑÒÓÏ
îáðàç є ïðåêðàñíèì і ñàì ïî ñîáі, і íåñêіí÷åííіñòþ äàëå÷èíè, ùî
ëåæèòü çà íèì. Ïðèãàäàéòå íåïîâòîðíі ðÿäêè ïîåçіé Áîãäàíà-Іãîðÿ
Àíòîíè÷à: «Âëèâàєòüñÿ äåíü äî äîëèíè, ÿê áіëå ìîëîêî äî ìèñêè»;
«Àíòîíè÷ áóâ õðóùåì і æèâ êîëèñü íà âèøíÿõ». Ó êîæíîãî ç âàñ
ç’ÿâëÿþòüñÿ ïåâíі àñîöіàöії, áî ëþäèíі âëàñòèâà çäàòíіñòü ìàëþâàòè
ó ñâîїé óÿâі ÿñêðàâі âèäîâèùíі êàðòèíè. Òàê íàðîäæóþòüñÿ çîðîâі
îáðàçè.
Наведіть подібні приклади з уже прочитаних вами творів.
Є ùå é іíøі, íàïðèêëàä ñëóõîâі îáðàçè. Äàâàéòå ïåðåñâіä÷èìîñÿ â
òîìó, íàñêіëüêè òàєìíè÷î é ïðåêðàñíî âîíè íàðîäæóþòüñÿ! Ïðî-
÷èòàéìî íåâåëèêèé óðèâîê іç ïîåçії Ïàâëà Òè÷èíè, îäíîãî ç íàéòà-
ëàíîâèòіøèõ óêðàїíñüêèõ ïîåòіâ ÕÕ ñòîëіòòÿ:
Ìè äçâіíî÷êè,
Ëіñîâі äçâіíî÷êè,
Ñëàâèì äåíü.
Ìè ñïіâàєì,
Äçâîíîì çóñòðі÷àєì:
Äåíü!
Äåíü.
Ëþáèì ñîíöå,
Íåáîñõèë і ñîíöå,
Ñâіòëó òіíü,
Ñíè ðîçêіøíі,
Âñå ãàї çàòèøíі:
Òіíü!
Òіíü.
Ïðèñëóõàéòåñü, ÿê íåïîâòîðíî äçâîíèòü õîð ëіñîâèõ äçâіíî÷êіâ,
ÿêèé ÷óäîâèé ñëóõîâèé îáðàç íàðîäæóєòüñÿ ç êîæíîãî äçâіíêîãî ñëî-
О. Надєждіна. Під зеленим абажуром, або Миттєвий спогад
про мою бабусю за чашкою кави

13. 13
ÂÑÒÓÏ
âà! À òàêèõ îáðàçіâ ó âàñ ïîïåðåäó äóæå áàãàòî, àäæå â ñòàðøèõ
êëàñàõ âè âèâ÷àòèìåòå òâîð÷іñòü Ïàâëà Òè÷èíè.
Чи траплялися вам слухові образи в прочитаних раніше творах? Як ви
гадаєте, чи можуть вони вживатися в прозовому тексті, чи тільки в пое-
тичному?
×àñòî ïîíÿòòÿì «îáðàç» íàçèâàþòü і õóäîæíі òðîïè, îò íàïðè-
êëàä: ÷è ñåðöå çíîâó ïëàêàòè íàâ÷èëîñü; ãóñòî çâèñëà ïіòüìà
íî÷і. Ó òàêèõ âèïàäêàõ іäåòüñÿ ïðî «ñëîâåñíèé îáðàç», áî â íèõ áåç-
ïîñåðåäíüî íå ðîçêðèâàєòüñÿ êàðòèíà ëþäñüêîãî æèòòÿ.
Ó íàñ çàëèøèëàñÿ ùå îäíà äóæå âàæëèâà òåìà äëÿ ðîçìîâè – àíà-
ëіç õóäîæíüîãî òâîðó. Éîãî ñóòü ïîëÿãàє â ðîç÷ëåíóâàííі öіëіñíîãî
ëіòåðàòóðíîãî òâîðó íà îêðåìі êîìïîíåíòè, îñìèñëåííÿ ÿêèõ äàñòü
÷èòà÷åâі óÿâëåííÿ ïðî ñâîєðіäíіñòü ñàìå öüîãî ìèñòåöüêîãî âèòâîðó.
Àíàëіç ëіòåðàòóðíîãî òâîðó ìîæå áóòè åñòåòè÷íèì, ïñèõîëîãі÷íèì
òîùî.
А за якими ще параметрами, на вашу думку, можна аналізувати літе-
ратурний твір?
Àíàëіç òàêîæ ïåðåäáà÷àє ðîçêðèòòÿ іäåéíîãî çìіñòó òâîðó,
îñîáëèâîñòåé õóäîæíüîї ôîðìè, îñìèñëåííÿ æèòòєâèõ ÿâèù, çìà-
ëüîâàíèõ ó òâîðі, îöіíêó éîãî âèõîâíîãî é åñòåòè÷íîãî çíà÷åííÿ.
Ó ïðîöåñі àíàëіçó âàæëèâî ðîçêðèòè åñòåòè÷íі іäåàëè, âòіëåíі ïèñü-
ìåííèêîì, óñâіäîìèòè åìîöіéíó ïðèðîäó òà ñâîєðіäíіñòü ïðî÷è-
òàíîãî.
Ùå àíàëіç ïåðåäáà÷àє âèçíà÷åííÿ æàíðó, іäåéíî-òåìàòè÷íîãî
çìіñòó, êîìïîçèöії, ïåðñîíàæіâ, îñîáëèâîñòåé ìîâè, õóäîæíüîї
ìàéñòåðíîñòі ïèñüìåííèêà.
За якими параметрами ви вже можете проаналізувати твір, а за якими –
ні? Чи могли б ви самостійно освоїти весь зміст прочитаного твору?
Îòæå, êíèãà àêóìóëþє äîñÿãíåííÿ áàãàòîâіêîâîї êóëüòóðè ëþä-
ñòâà і є íàéâàæëèâіøèì äæåðåëîì çíàíü, çàñîáîì ñàìîîñâіòè і ñàìî-
ðîçâèòêó. Âîíà äîçâîëÿє ïіçíàòè ñâіò, ùî íàñ îòî÷óє, ðîçіáðàòèñÿ ó
ñâîїõ äóìêàõ і ïî÷óòòÿõ, ïîòðåáàõ і ïîøóêàõ, âіäíàéòè òó єäèíó
âëàñíó äîðîãó, ÿêà âåäå äî õðàìó æèòòєâîї ìóäðîñòі. «Îâîëîäіòè
âñіì ñâіòîì і çíàéòè éîìó âèðàæåííÿ» – òàêèì є íàäçàâäàííÿ
õóäîæíèêà çà âèçíà÷åííÿì Éîãàííà Âîëüôãàíãà Ãåòå.
ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ
Ïîâòîðþєìî
1. Íàçâіòü ïîíÿòòÿ, ÿêі ñüîãîäíі îáãîâîðþâàëèñÿ íà óðîöі.
2. Ïåðåëі÷іòü âіäîìі âàì òèïè îáðàçіâ. ×èì âîíè âіäðіçíÿþòüñÿ
îäèí âіä îäíîãî?

14. 14
ÂÑÒÓÏ
3. Óêàæіòü ãåðîїâ і íàçâè òâîðіâ, ç ÿêèõ íàâåäåíî óðèâêè:
À. «Éîãî âñі áîÿòüñÿ. Êîëèñü òóò äâîõ êàáàíіâ çàáèâ. Òàêі çäîðîâі
êàáàíè, à âіí їõ ïîðіçàâ. Ñàëî ïîâіñèâ ó äèìàðі êîïòèòü. À ì’ÿñî
їäÿòü. Äîáðå їäÿòü. Âíî÷і ïðèõîäÿòü ÿêіñü ÷óæі ëþäè, і âіí їì ïðî-
äàє. Çà ãàðíі ãðîøі. Ãðîøі õîâàє â ÿùèê ïіä ëіæêîì, íåäàëåêî âіä
ìîєї íîðè».
Á. Íàòõíåííî і ìóäðî òâîðèâ õîäó –
Òàê íîâі ïëàíåòè ãðÿäóòü íà îðáіòè
Ç øàëåíîþ ðàäіñòþ íà âèäó!
Ç øàëåíèì ùàñòÿì і ñìіõîì ãàðÿ÷èì,
Ç ãіìíîì âóëêàííèì áåç ìóçèêè é ñëіâ!
Â. Ïîïîїëè òàêè äîáðå:
Êîìàðà çäóøèëè...
Ðàíî âñòàëè, äî ñíіäàííÿ
Òîðáèíó êіí÷èëè.
Ã. «Âіí íåäàâíî ïðèáіã çíàäâîðó, і â î÷àõ éîìó òåìíî. Õàòà éîìó
çäàєòüñÿ çà òåìíèé ëüîõ, âіêíà – çà äіðêè, â ÿêі çàçèðàє ÿñíèé
äåíü. Âñÿ ñòіíà ïåðåä äâåðèìà îáñòàâëåíà ÷îðíèìè ñóìíèìè іêîíà-
ìè, ïåðåä íèìè ãîðèòü òðè ëàìïàäêè, ïðèâіøåíі âðÿä íà äîâãèõ
øíóðêàõ. Äåñü äàëåêî-äàëåêî, ÿê ó ãëèáîêіé íîðі, ãîðÿòü ó ïå÷і
äðîâà».
Ìіðêóєìî
1. Ïðî÷èòàéòå â ïіäðó÷íèêó òó ÷àñòèíó âñòóïó, äå éäåòüñÿ ïðî
õóäîæíþ ëіòåðàòóðó. ×èì ìîãëè á âè äîïîâíèòè õàðàêòåðèñòèêó
öüîãî ïîíÿòòÿ?
2. Ïðîіëþñòðóéòå ïðèêëàäàìè âñі âèäè õóäîæíіõ îáðàçіâ, ñêîðèñ-
òàâøèñü âèâ÷åíèìè ðàíіøå íàïàì’ÿòü ïîåòè÷íèìè òâîðàìè.
3. Ïîÿñíіòü çíà÷åííÿ åïіãðàôà, äіáðàíîãî äî âñòóïó. Çàïðîïîíóéòå
ñâîї âàðіàíòè åïіãðàôà.
Àíàëіçóєìî
1. Ðîçâèíüòå ðîçïî÷àòó äóìêó: «Õóäîæíÿ ëіòåðàòóðà äëÿ êîæíîї
ëþäèíè – öå...».
2. Óçàãàëüíіòü óñå, ùî âè äіçíàëèñÿ ïðî õóäîæíі îáðàçè, íàìàëþé-
òå êëàñèôіêàöіéíó òàáëè÷êó ç ïðèêëàäàìè, ÿêîþ á âè íàäàëі ìîã-
ëè êîðèñòóâàòèñÿ.
3. Ïðîàíàëіçóéòå áóäü-ÿêèé ç ïðî÷èòàíèõ âàìè òâîðіâ çà òàêèìè
îçíàêàìè: à) ïіçíàâàëüíå çíà÷åííÿ; á) âèõîâíå çíà÷åííÿ; â) åñòå-
òè÷íå çíà÷åííÿ.
Äèñêóòóєìî
1. Ó ÷îìó ïîëÿãàє áàãàòîçíà÷íіñòü õóäîæíüîãî îáðàçó? Ñâîþ äóìêó
äîâåäіòü.
2. ×è â óñі ÷àñè êíèãà, ëіòåðàòóðà âіäіãðàâàëè îäíàêîâó ðîëü.
×îìó? ßêîþ âè áà÷èòå ðîëü êíèãè â ïîäàëüøîìó ðîçâèòêó ëþä-
ñòâà?
3. ßêі âèäè îáðàçіâ íàÿâíі â ïîåçіÿõ Ïàâëà Òè÷èíè? ×è òðàïëÿëè-
ñÿ âàì ïîäіáíі îáðàçè ó òâîðàõ іíøèõ ïîåòіâ?

15. 15
ÂÑÒÓÏ
ВАШ ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧИЙ СЛОВНИК
Õ ó ä î æ í і é î á ð à ç – óçàãàëüíåíà êàðòèíà æèòòÿ, åìîöіéíî
âòіëåíà çà äîïîìîãîþ àâòîðñüêîãî äîìèñëó â êîíêðåòíó ìèñòåöüêó
ôîðìó; ñòâîðåíå óÿâîþ ìèòöÿ ïîåòè÷íå âіäîáðàæåííÿ ïîäіé, ëþäåé,
ÿâèù, ïðåäìåòіâ.
Ùîá ñòâîðèòè õóäîæíіé îáðàç, ïèñüìåííèê ãëèáîêî і âñåáі÷íî
âèâ÷àє æèòòÿ, âіäáèðàє íàéõàðàêòåðíіøå é óçàãàëüíþє éîãî â õóäîæ-
íіé ôîðìі.
Öå åñòåòè÷íà êàòåãîðіÿ, ùî õàðàêòåðèçóє îñîáëèâèé, ïðèòàìàí-
íèé ìèñòåöòâó ñïîñіá òâîðåííÿ óÿâíîãî ñâіòó; ñôîðìîâàíèé ôàíòàçі-
єþ ïèñüìåííèêà ñâіò, ñïіââіäíåñåíèé çі ñâіòîì ðåàëüíèì íà ðіçíèõ
ðіâíÿõ – ñîöіàëüíîìó, ïñèõîëîãі÷íîìó, êóëüòóðíîìó, іñòîðè÷íîìó.
Îáðàç òàêîæ ìîæíà ðîçãëÿäàòè ÿê áóäü-ÿêå ÿâèùå óÿâíîãî ñâіòó,
êîòðå çàâäÿêè òâîð÷іé äіÿëüíîñòі ïèñüìåííèêà ñïðèéìàєòüñÿ ÷èòà-
÷åì ÿê ùîñü öіëіñíå, çàâåðøåíå, çðèìå.
Як ви зрозуміли поняття образу? Наведіть приклади, які свідчать про те,
що ви збагнули суть цього поняття.
Õ ó ä î æ í і é ò â і ð – ôîðìà іñíóâàííÿ ëіòåðàòóðè ÿê ìèñòåöòâà
ñëîâà. Òâіð çàâæäè ïîâ’ÿçàíèé ç äіéñíіñòþ, ïðîòå ïåðåäàє її íå áóê-
âàëüíî, à ëèøå є її âіääçåðêàëåííÿì, ïåðåòâîðåííÿì, õóäîæíіì âіäî-
áðàæåííÿì.
Ùîá ðåàëüíî іñíóâàòè, òâіð ïîâèíåí áóòè íàïèñàíèé ïèñüìåííè-
êîì і ñïðèéíÿòèé ÷èòà÷åì.  іñòèííî õóäîæíüîìó òâîðі, íà äóìêó
êëàñèêà ñâіòîâîї ëіòåðàòóðè Ëüâà Òîëñòîãî, «òîé, õòî ñïðèéìàє,
íàñòіëüêè çëèâàєòüñÿ ç õóäîæíèêîì, ùî éîìó çäàєòüñÿ, ùî ïðåä-
ìåò, ÿêèé âіí ñïðèéìàє, ñòâîðåíèé íå êèì-íåáóäü, à íèì ñàìèì».
Îòæå, æèòòÿ ëіòåðàòóðíîãî òâîðó ïðîäîâæóєòüñÿ ëèøå çàâäÿêè ãàð-
ìîíії àâòîðà і ÷èòà÷à.
Õóäîæíіé òâіð – öå âíóòðіøíÿ öіëіñíіñòü çìіñòó і ôîðìè. Çìіñò –
îðãàíі÷íà єäíіñòü âіäîáðàæåííÿ, îñìèñëåííÿ é îöіíêè äіéñíîñòі, ùî
âòіëþєòüñÿ â õóäîæíіé ôîðìі. Áóêâàëüíî: çìіñò – «ùî ñêàçàíî ó òâî-
ðі», ôîðìà – «ÿê ñêàçàíî».
Проаналізуйте кілька прочитаних вами творів і визначте в них ступінь
гармонійності змісту і форми.
ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ
Пропонуємо вам повчитися писати рецензію на літературний твір. Розгорніть
свій підручник на другій сторінці – і ви прочитаєте прізвища рецензентів, які схва-
лили його вихід у світ, адже без позитивної оцінки вчених, учителів книжка не була
б надрукована.

16. 16
ÂÑÒÓÏ
Ознайомтеся з планом написання рецензії:
 Ваші міркування стосовно теми рецензованого твору, його ідеї, втілення цієї
ідеї (ідей).
 Оцінка того, наскільки достовірно й цікаво змальовано психологію героїв;
аналіз їхніх вчинків у різних ситуаціях.
 Розкриття позиції автора книжки, наскільки вона стала для вас зрозумілою
після прочитання.
 Аналіз форми твору, зокрема композиційних елементів, ролі пейзажів.
 Аналіз мови твору (використання певних видів лексики, пестливі форми
слів, побудова речень, вживання інверсій тощо).
 Оцінка твору, але вона не обов’язково мусить бути прямою: ваші судження
можуть логічно випливати з тих зауважень, які ви робите, аналізуючи твір на
кожному етапі.
 Зіставлення рецензованого твору з іншими, подібними за темою і думками.
А тепер об’єднайтеся в групи, кожна з яких одержить завдання прорецензува-
ти один із запропонованих творів, вивчених вами у сьомому класі: Г. Тютюнник
«Климко»; Б. Лепкий «Мишка»; І. Франко «Захар Беркут»; В. Симоненко «Ти зна-
єш, що ти – людина?»; А. Малишко «Пісня про рушник».
ЛІТЕРАТУРНА П’ЯТИХВИЛИНКА
Упродовж п’яти хвилин запишіть у зошит назви всіх прочитаних вами влітку
творів і прізвища їхніх авторів. Той, хто пригадає і запише найбільшу кількість,
вважатиметься переможцем. Можна записувати твори не лише української, а й
зарубіжної літератури, книжки пізнавального, публіцистичного характеру.
Після перевірки результатів цього імпровізованого конкурсу вчитель може за-
пропонувати комусь із вас розповісти про найбільш цікавий із прочитаних творів.

17. Ðîçäіë 1
ÓÑÍÀ ÍÀÐÎÄÍÀ ÒÂÎÐ×ІÑÒÜ
Є ïðàäàâíі ñêàðáè, ùî íàìåðòâî ëåæàòü ó çåìëі, і є æèâі
ñêàðáè, ùî éäóòü ïî çåìëі, іäóòü âіä ïîêîëіííÿ äî ïîêîëіííÿ,
îãîðòàþ÷è ãëèáèííèì ÷àðîì ëþäñüêó äóøó. Äî òàêèõ ñêàð-
áіâ íàëåæèòü і íàðîäíà ëіðè÷íà ïіñíÿ.
Ïîãîðòàéòå ñòîðіíêè ñèâèõ âіêіâ, â÷èòàéòåñÿ â ïðîñòі
і õâèëþþ÷і ñëîâà ïіñåíü, âіäíàéäіòü çîëîòі êëþ÷і ìåëîäіé –
і âàì âіäêðèєòüñÿ áàãàòî ïîåòè÷íèõ òàєìíèöü, âè ïî÷óєòå
ãîëîñè òâîðöіâ, іìåíà ÿêèõ ðîçãóáèëà іñòîðіÿ, òà òàê ðîç-
ãóáèëà, ùî âæå íàâðÿä ÷è çíàéäåìî áàãàòüîõ ñіÿ÷іâ, ÷èÿ
ïîåòè÷íà íèâà, ñòàâøè íàðîäíîþ, êâіòóє é ñüîãîäíі ïî
íàøіé çåìëі.
Ìèõàéëî Ñòåëüìàõ

18. 18
ÓÑÍÀ ÍÀÐÎÄÍÀ ÒÂÎÐ×ІÑÒÜ
Ðîçäіë1
ÓÊÐÀ¯ÍÑÜʲ ²ÑÒÎÐÈ×Ͳ ϲÑͲ
«ÁÅÇÄÎÍÍÀ ÄÓØÀ
ÓÊÐÀ¯ÍÑÜÊÎÃÎ ÍÀÐÎÄÓ»
êðàїíñüêі іñòîðè÷íі ïіñíі – áåçìåæíèé ñâіò ãåðîїêè і êðàñè,
ìîãóòíÿ õâèëÿ ïî÷óòòіâ, çàãàäêîâà ñêàðáíèöÿ ìðіé і ñïîäіâàíü ëþäåé,
ÿêі їõ ñêëàäàëè. Ñêëàäàëè, ùîá çáåðåãòè äëÿ íàùàäêіâ ñëàâíі іìåíà
ãåðîїâ, óâі÷íèòè ïàì’ÿòü ïðî âèäàòíі іñòîðè÷íі ïîäії, ÿêі âèçíà÷àëè
æèòòÿ óêðàїíñüêîãî íàðîäó. Ó öèõ ïіñíÿõ ÿñêðàâî âіäòâîðåíèé âîëå-
ëþáíèé äóõ óêðàїíöіâ.
Öå îñîáëèâèé æàíð íàðîäíîї òâîð÷îñòі, íàéäàâíіøі çðàçêè ÿêîãî
âіäíîñÿòü äî ÷àñіâ êîçà÷÷èíè, êðèâàâèõ òàòàðñüêèõ íàáіãіâ íà Óêðà-
їíó, êîëè ñòðàøíèì ×îðíèì øëÿõîì1 òÿãëèñÿ âàëêè óÿðìëåíèõ
ëþäåé, ãíàíі íàãàÿìè іç ñèðèöі2. І ñïðàâäèëèñÿ ñïîäіâàííÿ òàëàíîâè-
òèõ íàðîäíèõ ïîåòіâ – äîñі òі ïіñíі, ùî ïðèìàíäðóâàëè äî íàñ іç
äàëåêîãî ìèíóëîãî, òîðêàþòü ñòðóíè ñåðöÿ, çáóäæóþòü óÿâó, òðèâî-
æàòü äóøó. Áî â òèõ ïіñíÿõ íå ëèøå іñòîðіÿ âîëåëþáíîãî íàðîäó, ó
íèõ – ìóäðіñòü, ÷åñòü, ãîðäіñòü, ñàìîïîâàãà і ëþáîâ!
Як ви гадаєте, чи припинився нині процес створення історичних на-
родних пісень? Чому?
Ó ìåíå âìèòü çàá’єòüñÿ â ãðóäÿõ ñåðöå,Ó
Êîëè äî áîëþ ðіäíà é ÷àðіâíà
Äåñü óêðàїíñüêà ïіñíÿ ðîçіëëєòüñÿ
І æàéâîðîì íàä íàìè çàëóíà.
Іãîð Ìóðàòîâ
Çíàєòå, ÿê äîâіäàòèñÿ ïðî òå, ÿêå çíà÷åííÿ ìàëà â іñòîðії êðàїíè і
íàðîäó ïåâíà іñòîðè÷íà ïîäіÿ? À êîãî іç âèçíà÷íèõ ëþäåé ìèíóëèõ
åïîõ ââàæàëè ãåðîєì, êîãî – íі? Ïîñëóõàéòå іñòîðè÷íі íàðîäíі ïіñíі!
Ñàìå â íèõ âèñëîâëþâàëè íåâіäîìі àâòîðè âіä іìåíі âñüîãî íàðîäó
ñâîє ñòàâëåííÿ äî îñïіâóâàíèõ ïîäіé, äî òèõ, õòî òâîðèâ іñòîðіþ
Óêðàїíè.
Îñíîâíà òåìàòèêà іñòîðè÷íèõ ïіñåíü, ÿê і äóì, ÿêі âè áóäåòå
âèâ÷àòè ïіçíіøå, – áîðîòüáà ç òóðåöüêî-òàòàðñüêèìè é ïîëüñüêèìè
1 × î ð í è é ø ë ÿ õ – îäèí іç øëÿõіâ, ÿêèì êîðèñòóâàëèñÿ òàòàðè äëÿ
íàáіãіâ íà Ïðàâîáåðåæíó і Çàõіäíó Óêðàїíó â ÕVІ–ÕVІІ ñò.
2 Ñ è ð è ö ÿ – íåäóáëåíà øêіðà (ÿëîâè÷à, ñâèíÿ÷à), îáðîáëåíà æèðîâèìè
ðå÷îâèíàìè äëÿ ìіöíîñòі é åëàñòè÷íîñòі.

19. 19
Óêðàїíñüêі іñòîðè÷íі ïіñíі
çàãàðáíèêàìè, іç ñîöіàëüíèì і íàöіî-
íàëüíèì ãíіòîì. Öі ïіñíі ñòàëè îäíèì ç
íàéöіííіøèõ ñêàðáіâ íàðîäó, ùî ñòî-
ëіòòÿìè áîðîâñÿ çà ñâîþ íåçàëåæíіñòü.
Їõ ñïіâàëè íå ëèøå íà äîçâіëëі – ç íèìè
éøëè â áіé âåëåòíі-êîçàêè, і ñòîãíàëà
ïіä êîïèòàìè êîçàöüêèõ êîíåé çåìëÿ,
âіùóþ÷è íåìèíó÷ó çàãèáåëü âîðîãàì.
У яких іще фольклорних творах услав-
люються такі герої?
Êëàñèê ñâіòîâîї ëіòåðàòóðè Ëåâ Òîë-
ñòîé òàê ñêàçàâ êîëèñü ïðî óêðàїíñüêó
ïіñíþ óêðàїíñüêîìó ñòóäåíòîâі, ùî
çàâіòàâ äî íüîãî â ßñíó Ïîëÿíó: «Ùàñ-
ëèâі âè, ùî íàðîäèëèñÿ ñåðåä íàðîäó ç òàêîþ áàãàòîþ äóøåþ, íàðîäó,
ùî âìіє òàê âіä÷óâàòè ñâîї ðàäîùі é ÷óäîâî âèëèâàòè ñâîї äóìêè,
ñâîї ìðії, ñâîї ïî÷óòòÿ çàïîâіòíі. Õòî ìàє òàêó ïіñíþ, òîìó íі÷îãî
áîÿòèñü çà ñâîє ìàéáóòíє. Éîãî ÷àñ íå çà ãîðàìè. Âіðèòå ÷è íі, ùî
æîäíîãî íàðîäó ïðîñòèõ ïіñåíü ÿ íå ëþáëþ òàê, ÿê âàøîãî. Ïіä їõ
ìóçèêó ÿ äóøåþ ñïî÷èâàþ. Ñêіëüêè â íèõ êðàñè і ãðàöії, ñêіëüêè äóæî-
ãî ìîëîäîãî ïî÷óòòÿ і ñèëè!». À ãåíіé ñâіòîâîї ìóçèêè Ïåòðî ×àé-
êîâñüêèé, ÿêîãî áàãàòî ùî ïîâ’ÿçóâàëî ç Óêðàїíîþ, äå âіí íàðîäèâñÿ,
íåìîâáè äîâåðøèâ ñëîâà ïèñüìåííèêà: «Áóâàþòü ùàñëèâî îáäàðîâà-
íі íàòóðè, і áóâàþòü òàê ñàìî ùàñëèâî îáäàðîâàíі íàðîäè. ß áà÷èâ
òàêèé íàðîä, íàðîä-ìóçèêàíò – öå óêðàїíöі». À îò àðàáñüêèé â÷åíèé
і ìàíäðіâíèê Ïàâëî Àëåïïñüêèé ó XVІІ ñòîëіòòі çàïèñàâ: «Ñïіâè
êîçàêіâ ðàäóþòü äóøó і çöіëÿþòü âіä ïå÷àëі, áî éäóòü âîíè âіä ñåðöÿ
і âèêîíóþòüñÿ íà÷å ç îäíèõ óñò».
Які ще відгуки видатних людей про українську пісню ви знаєте? Наведіть
приклади та прокоментуйте їх.
Ïіñíÿ íå ëèøå ïіäòðèìóâàëà âïðîäîâæ âіêіâ âîëåëþáíèé äóõ
óêðàїíñüêîãî íàðîäó, ÿêèé âіäñòîþâàâ íåçàëåæíіñòü і ñâîáîäó ñâîєї
âіò÷èçíè. Âîíà íàäèõàëà óêðàїíñüêèõ ïèñüìåííèêіâ íà ñòâîðåííÿ
ïðåêðàñíèõ ëіòåðàòóðíèõ ïîëîòåí. Ñâіä÷åííÿì öüîãî є áåçñìåðòíі
ïîåçії Òàðàñà Øåâ÷åíêà, Іâàíà Ôðàíêà, Ëåñі Óêðàїíêè òà áàãàòüîõ
іíøèõ êëàñèêіâ óêðàїíñüêîї ëіòåðàòóðè, ç òâîð÷іñòþ ÿêèõ âè âæå
ìàëè ìîæëèâіñòü îçíàéîìèòèñÿ. Їõíі âіðøі âè âèâ÷àòèìåòå é íàäàëі,
áî â êîæíîìó âіöі ëþäèíà îáèðàє íîâó ñòåæêó, ÿêà çíîâó é çíîâó
ïðèâîäèòü її äî äæåðåë íàöіîíàëüíîї äóõîâíîñòі.
Які паралелі з фольклором можна знайти у вивчених вами творах україн-
ських класиків?
М. Маловський. Троїсті музики

20. 20
ÓÑÍÀ ÍÀÐÎÄÍÀ ÒÂÎÐ×ІÑÒÜ
Ðîçäіë1
Îñü îäíà ç òàêèõ ïіñåíü, ùî âæå ÷èìàëî ñòîëіòü áåíòåæèòü äóøі
ñëóõà÷іâ, íàãàäóþ÷è ïðî ñëàâíèõ ëèöàðіâ Óêðàїíè:
ÇÀÆÓÐÈËÀÑÜ ÓÊÐÀЇÍÀ,
ÁÎ ÍІ×ÈÌ ÏÐÎÆÈÒÈ...
Çàæóðèëàñü Óêðàїíà,
Áî íі÷èì ïðîæèòè:
Âèòîïòàëà îðäà êіíüìè
Ìàëåíüêії äіòè.
Êîòðі ìîëîäії –
Ó ïîëîí çàáðàòî;
ßê çàíÿëè, òî é ïîãíàëè
Äî ïàíà äî õàíà,
Ãîäі òîáі, ïàíå-áðàòå,
Ґðèíäæîëè ìàëþâàòè,
Áåðè øàáëþ ãîñòðó, äîâãó
Òà éäè âîþâàòè!
Îé òè ñòàíåø íà âîðîòÿõ,
À ÿ â çàêàóëêó,
Äàìî òîìó ñòèõà ëèõà
Òà âðàæîìó òóðêó!
Îé òè ñòàíåø ç øàáåëüêîþ,
À ÿ ç êóëàêàìè,
Îé ùîá ñëàâà íå ïðîïàëà
Ïðîìіæ êîçàêàìè.
Îé êîçàê äî ðóæèíè,
Áóðëàêà äî äðþêà:
Îöå æ òîáі, âðàæèé òóð÷èí,
Ç äóøåþ ðîçëóêà!
Ó ïіñíі «Çàæóðèëàñü Óêðàїíà, áî íі÷èì ïðîæèòè...» Óêðàїíà є
ïîòóæíèì îáðàçîì-óîñîáëåííÿì. Âîíà, ÿê ìàòіð, îïëàêóє ñâîїõ äіòåé,
ãíàíèõ ó íåâîëþ. Ó öіé êîðîòåíüêіé, ïðîòå ïðîíèçëèâî òóæëèâіé
ïіñíі íàäçâè÷àéíî áàãàòî іíôîðìàöії, çàêîäîâàíîї ó âèðàçíèõ, âëó÷-
íèõ îáðàçàõ, âèòâîðåíèõ áàãàòîþ óÿâîþ íàðîäíîãî ãåíіÿ.
Ñïðàâäі, òàòàðè íå áðàëè â ïîëîí
ìàëåíüêèõ äіòåé, áî òі íå âèòðèìóâàëè
âàæêîãî áàãàòîäåííîãî ïîõîäó äî Êðè-
ìó, êóäè çäåáіëüøîãî ãíàëè ïîëîíåíèõ.
Òîìó ìàëþêіâ æîðñòîêî âáèâàëè. Íàä
óñå öіíóâàëèñÿ íà íåâіëüíèöüêèõ ðèí-
êàõ Òóðå÷÷èíè âðîäëèâі óêðàїíñüêі
äіâ÷àòà, êðåìåçíі þíàêè. Òîìó ñàìå їõ
çàáèðàëè â íåâîëþ і ãíàëè, ÿê õóäîáó,
äî ãîñïîäàðіâ, ùî äèâèëèñÿ íà íèõ
ëèøå ÿê íà æèâèé òîâàð.
Ó ïіñíÿõ ÷àñòî ðîçïîâіäàєòüñÿ і ïðî
òå, ÿê êîçàêè êèäàëèñÿ íàâçäîãіí
âèçâîëÿòè ïîëîíåíèõ áðàòіâ і ñåñòåð,
äðóæèí і êîõàíèõ.
Пригадайте повість Андрія Чайковського «За сестрою», вивчену мину-
лого року. Які сюжетні елементи пісні й повісті подібні?
Іç òâîðó ìè äіçíàєìîñÿ, ùî íå÷èñëåííîìó çàãîíîâі êîçàêіâ âàæêî
áóëî ïðîòèñòîÿòè âåëè÷åçíіé íàâàëі îðäèíöіâ, à òîìó äîâåëîñÿ âäàòè-
ñÿ äî õèòðîùіâ, çàñòîñîâóþ÷è íåïðîñòó âіéñüêîâó íàóêó: «òè ñòàíåø
íà âîðîòÿõ, à ÿ â çàêàóëêó». Çâó÷àòü ðÿäêè é ïðî òå, ùî іíîäі òі, õòî
óíèêíóâ ïîëîíó, ïðîñòі ñåëÿíè, áóðëàêè òàê ñàìî ðàçîì іç êîçàêàìè
ðÿòóâàëè ñâîїõ ðіäíèõ.
Ю. Кучеренко. Сум

21. 21
Óêðàїíñüêі іñòîðè÷íі ïіñíі
Ïðîòå ïîðÿä іç òóãîþ-ïëà÷åì ó ïіñíі âіä÷óâàєòüñÿ íåçëàìíà âîëÿ
óêðàїíñüêîãî íàðîäó äî áîðîòüáè, âіðà â ïåðåìîãó, íåíàâèñòü äî õèæî-
ãî é ïіäñòóïíîãî âîðîãà.
Ïіñíÿ ïîáóäîâàíà ó ôîðìі çâåðòàííÿ, ïðè÷îìó çâåðòàòèñÿ äî êîçà-
êà-ëèöàðÿ, âіä ÿêîãî ÷åêàþòü äîïîìîãè, ìіã і áàòüêî çàáðàíèõ ó íåâî-
ëþ äіòåé, і áðàò, ÿêîãî ðîçëó÷èëè іç ñåñòðîþ, і íàâіòü ìàòè ÷è ñåñòðà.
Íå äèâóéòåñÿ, àäæå ç іñòîðè÷íèõ ïіñåíü âè ìîæåòå äîâіäàòèñü, ÿê
æіíêè áðàëè äî ðóê çáðîþ і ìóæíüî áîðîíèëè ñâîþ çåìëþ âіä òàòàð-
ñüêîї íàâàëè.
А як вам здалося, хто саме просить допомоги в козака і чому звучать
такі слова: «А я з кулаками»? У якому з прочитаних вами творів молода
дівчина нарівні з усіма стає на захист вітчизни від турецько-татар-
ських завойовників? Чи могла б, на вашу думку, ця пісня співатися від її
імені?
Ïіñíÿ äóæå äèíàìі÷íà, çàâäÿêè ðèìóâàííþ ëåãêî çàïàì’ÿòîâóєòü-
ñÿ. Ó íіé âèêîðèñòàíî òðàäèöіéíі äëÿ ôîëüêëîðíèõ òâîðіâ âèãóêè,
ñïåöèôі÷íà ëåêñèêà (äієñëіâíі ôîðìè íà -íî, -òî; àðõàїçìè òîùî) òà
âіäçíà÷àєòüñÿ ïіäíåñåíèì íàñòðîєì.
ÒÀ, ÎÉ, ßÊ ÊÐÈÊÍÓ ÆÅ ÒÀ ÊÎÇÀÊ ÑІÐÊÎ
Òà, îé, ÿê êðèêíóâ æå òà êîçàê Ñіðêî,
Òà, îé, íà ñâîїõ æå, ãåé, êîçà÷åíüêіâ:
– Òà ñіäëàéòå æ âè êîíåé, õëîïöі-ìîëîäöі,
Òà çáèðàéòåñÿ äî õàíà ó ãîñòі!
Òà òóìàí ïîëå ïîêðèâàє,
Ãåé, òà Ñіðêî ç Ñі÷і òà âèїæäæàє,
Ãåé, òà ìè äóìàëè, òà ìè æ äóìàëè,
Ùî òî îðëè òà іç Ñі÷і âèëіòàëè,
Àæ òî âіéñüêî òà ñëàâíå çàïîðіçüêå
Òà íà Êðèìñüêèé øëÿõ іç Ñі÷і âèїæäæàëî,
Òà ìè æ äóìàëè, îé, òà ìè æ äóìàëè,
Òà ùî ñèçèé îðåë ïî ñòåïó ëіòàє, –
Àæ òî Ñіðêî íà êîíèêó âèїæäæàє.
Ãåé, òà ìè æ äóìàëè, îé, òà ìè æ äóìàëè,
Òà ùî íàä ñòåïîì òà ñîíå÷êî ñÿє, –
Àæ òî âіéñüêî òà ñëàâíå çàïîðіçüêå
Òà íà âîðîíèõ êîíÿõ ó ñòåïó âèãðàâàє.
Òà ìè äóìàëè, îé, òà ìè æ äóìàëè,
Ùî òî ìіñÿöü â ñòåïó, îé, çіõîäæàє, –
Àæ òî êîçàê Ñіðêî òà êîçàê æå Ñіðêî
Íà áèòîìó øëÿõó òà òàòàð îñòóïàє.
Ãåðîєì öієї ïіñíі є Іâàí Ñіðêî (ìіæ 1605 і 1610 – 1680) – êîøîâèé
îòàìàí Çàïîðîçüêîї Ñі÷і. Òàëàíîâèòèé âîєíà÷àëüíèê, ó÷àñíèê Íàöіî-
íàëüíî-âèçâîëüíîї âіéíè óêðàїíñüêîãî íàðîäó 1648–1654 ðîêіâ ïіä
ïðîâîäîì Áîãäàíà Õìåëüíèöüêîãî, óñëàâèâñÿ òàêîæ ïîõîäàìè ïðîòè
Êðèìñüêîãî õàíñòâà, âèçâîëåííÿì áàãàòüîõ íåâіëüíèêіâ.

22. 22
ÓÑÍÀ ÍÀÐÎÄÍÀ ÒÂÎÐ×ІÑÒÜ
Ðîçäіë1
Ïіñíÿ âðàæàє íàñòóïàëüíèì íàñòðî-
єì, ìàæîðíèìè іíòîíàöіÿìè, ÿñêðàâè-
ìè îáðàçàìè. Àëå âîäíî÷àñ âîíà é äóæå
êîíêðåòíà: ó öåíòðі óâàãè – ðåàëüíà
іñòîðè÷íà îñîáà, óêðàїíñüêèé íàöіî-
íàëüíèé ãåðîé Іâàí Ñіðêî, Çàïîðîçüêà
Ñі÷ – êîëèñêà óêðàїíñüêîãî ëèöàðñòâà,
Êðèìñüêèé øëÿõ – øëÿõ ñëіç і ñëàâíèõ
ïåðåìîã. Ñàìå â öіé ïіñíі é çìàëüîâàíî
òîé ìîìåíò, êîëè ïðèéíÿòî ðіøåííÿ
ïðî ïîõіä íà ïіäñòóïíó îðäó, íà òàòàð,
ùî ïëþíäðóâàëè Óêðàїíó.
Ó öіé ïіñíі âèêîðèñòàíî íàäçâè÷àéíî öіêàâі îáðàçè-ãіïåðáîëè:
òóìàí ïîëå ïîêðèâàє – îáðàç, ÿêèé ñâіä÷èòü ïðî âåëè÷åçíó êîçàöüêó
ñèëó, ùî çäàòíà ðîçãðîìèòè âîðîãà. Íàÿâíèé òóò і îáðàç-ñèìâîë –
îðëè òà іç Ñі÷і âèëіòàëè.  îáðàçі îðëà ùå âіä ôîëüêëîðíèõ ÷àñіâ
íàðîä áà÷èâ ñïðàâæíüîãî ëèöàðÿ – ãîðäîãî, âіäâàæíîãî, ñèëüíîãî é
íåîäìіííî êðàñèâîãî.
Знайдіть у цій пісні інші яскраві образи, а серед них – образи-символи.
Іñòîðіÿ Óêðàїíè ñïðàâäі çíàє íåçëі÷åííó êіëüêіñòü ïðèêëàäіâ ñàìî-
âіääàíîãî ñëóæіííÿ ðіäíîìó êðàþ, ñâîїé çåìëі. І êîæíà іç öèõ ïіñåíü
є ñâіä÷åííÿì âèñîêîї îáäàðîâàíîñòі, ïîåòè÷íîãî òàëàíòó óêðàїíöіâ.
ÎÉ ÌÎÐÎÇÅ, ÌÎÐÎÇÅÍÊÓ
Îé Ìîðîçå, Ìîðîçåíêó,
Òè ñëàâíèé êîçà÷å,
Çà òîáîþ, Ìîðîçåíêó,
Âñÿ Âêðàїíà ïëà÷å.
Íå òàê òàÿ Óêðàїíà,
ßê òåє ãîðäå âіéñüêî,
Îé çàïëàêàëà Ìîðîçèõà,
Іäó÷è íà ìіñòî.
Íå ïëà÷, íå ïëà÷, Ìîðîçèõî,
Îá ñèðó çåìëþ íå áèéñÿ,
Îé õîäіìî ç íàìè, ç íàìè, êîçàêàìè,
Òà ìåäó-âèíà íàïèéñÿ.
Îé ùîñü ìåíі, òà ìèëі áðàòòÿ,
Òà ìåä-âèíî íå ï’єòüñÿ,
Îé äåñü ìіé ñèí òà Ìîðîçåíêî
Òà іç òóð÷èíîì á’єòüñÿ. –
Іç-çà ãîðè, ç-çà êðóòîї
Ãîðäî âіéñüêî âèñòóïàє,
Îé ïîïåðåäó Ìîðîçåíêî
Ñèâèì êîíèêîì âèãðàâàє.
Îé і ñòàâ Ìîðîçåíêî
Òà é ó ïîëі ãóëÿòè.
О. Тихий. Кошовий Сірко

23. 23
Óêðàїíñüêі іñòîðè÷íі ïіñíі
Îé і ñòàëè æ òîäі òà Ìîðîçåíêà
Ëÿõè і òóðêè îáñòóïàòè.
Ìîðîçåíêî òà êîçà÷åíüêî,
ßê ìàê, ðîçïóñêàâñÿ,
Îé Ìîðîçåíêî òà êîçà÷åíüêî
 íåâîëþ ïîïàâñÿ.
Îé ïîâåëè òà Ìîðîçåíêà
Íà Ñàâóð-ìîãèëó:
– Îé ïîäèâèñÿ, Ìîðîçåíêó,
Íà ñâîþ Âêðàїíó! –
Âîíè æ éîãî íå áèëè
І íå â ÷âåðòі ðóáàëè,
Îé òіëüêè ç éîãî, ç éîãî, ìîëîäîãî,
Òà æèâöåì ñåðöå âçÿëè.
Ïðîùàé, ïðîùàé òè, Ìîðîçåíêó,
Òè ñëàâíèé êîçà÷å,
Îé çà òîáîþ, Ìîðîçåíêó,
Âñÿ Âêðàїíà ïëà÷å.
Îé âèéíÿëè ñåðäåíüêî
Òà é âêèíóëè ó âîäó:
– Òåïåð äèâèñü, Ìîðîçåíêó,
Íà ñâîþ òè âðîäó! –
Îé âèíåñëè Ìîðîçåíêà
Íà Ñàâóð-ìîãèëó:
– Òåïåð äèâèñü òè, Ìîðîçåíêó,
Íà ñâîþ Âêðàїíó!
Ñïîâíåíà äðàìàòèçìó, öÿ ïіñíÿ є îäíієþ ç íàéïîïóëÿðíіøèõ â
Óêðàїíі. Íàïåâíî, òîìó, ùî і êîçàöüêèé ðіä Ìîðîçіâ áóâ îäíèì іç íàé-
øàíîâàíіøèõ â Óêðàїíі, à ãåðîé ïіñíі –
ëþäèíà ñìіëèâà, ãîðäà, íåçëàìíà, ñèëüíà
äóõîì, áåçìåæíî âіääàíà ñâîїé âіò÷èçíі.
Які риси українського козака підкреслив
художник на цьому портреті?
Ìîðîçåíêà çìàëüîâàíî ÿê êîçàöüêîãî
âàòàæêà, ùî âèñòóïàє ïîïåðåäó âіéñüêà, à
â îäíîìó ç ðÿäêіâ ïіäêðåñëåíî: âіí íàâіòü
íå áèâñÿ ç âîðîãîì, âіí «ãóëÿâ» ïîëåì.
Òàêèé âèñëіâ òðàäèöіéíî âæèâàëè â
íàðîäíèõ ïіñíÿõ, êîëè õîòіëè ïîêàçàòè,
ùî êîçàêè ìîãëè, ìîâ íà ïðîãóëÿíöі,
ñèëîþ é çàâçÿòòÿì ñâîїì ïîäîëàòè âîðîãà.
Òà íå òàê ñòàëîñÿ ç Ìîðîçåíêîì. Ñïðàâ-
äèëèñÿ ãіðêі ìàòåðèíі ïåðåä÷óòòÿ – âçÿëè
þíîãî ëèöàðÿ â ïîëîí.
А. Манастирський.
Запорожець

24. 24
ÓÑÍÀ ÍÀÐÎÄÍÀ ÒÂÎÐ×ІÑÒÜ
Ðîçäіë1
Ó ïіñíі çâó÷èòü ãіðêà òóãà êîçàêà, ùî
ïîìèðàâ, äèâëÿ÷èñü íà êîõàíó Âêðàїíó, і
ñòðàæäàííÿ ìàòåðі çà âòðà÷åíîþ äèòè-
íîþ, ïàëþ÷à íåíàâèñòü äî çàêëÿòèõ âîðî-
ãіâ і âñåíàðîäíà ëþáîâ äî ìîëîäîãî ãåðîÿ,
çàìèëóâàííÿ éîãî âіäâàãîþ, ìóæíіñòþ,
ñàìîâіääàíіñòþ і ùèðèé æàëü çà òèì, ùî
òàêèé þíèé і ïðåêðàñíèé ëèöàð çàãèíóâ.
Визначте тропи, використані в пісні, та
їхню роль у творі.
Áàãàòî іñòîðè÷íèõ ïіñåíü ñêëàäåíî ïðî
áîðîòüáó Óêðàїíè ç ïîëüñüêîþ øëÿõòîþ.
Ïåðåâàæàþòü òâîðè ïðî Íàöіîíàëüíî-
âèçâîëüíó âіéíó óêðàїíñüêîãî íàðîäó
1648–1654 ðîêіâ. Ãîëîâíèé ãåðîé öèõ
ïіñåíü – Áîãäàí Õìåëüíèöüêèé, óñëàâëå-
íèé ãåòüìàí Çàïîðîçüêîãî âіéñüêà, âèçíà÷-
íèé ïîëіòèê і äåðæàâíèé äіÿ÷ ñâîєї äîáè.
Ñàìå ïðî íüîãî ñêëàâ íàðîä ïðîìîâèñòó, ÿñêðàâó, ñïîâíåíó ëþáîâі
äî ãåðîÿ і çíåâàãè äî âîðîãіâ ïіñíþ.
×È ÍÅ ÒÎÉ ÒÎ ÕÌІËÜ
(Ïіñíÿ ïðî Áîãäàíà Õìåëüíèöüêîãî)
×è íå òîé òî õìіëü,
Ùî êîëî òè÷èí â’єòüñÿ?..
Îé òîé òî Õìåëüíèöüêèé,
Ùî ç ëÿõàìè á’єòüñÿ.
×è íå òîé òî õìіëü,
Ùî ó ïèâі êèñíå?
Îé òîé òî Õìåëüíèöüêèé,
Ùî ëÿøåíüêіâ òèñíå.
Ãåé, ïîїõàâ Õìåëüíèöüêèé
Іê Æîâòîìó Áðîäó, –
Ãåé, íå îäèí ëÿõ ëåæèòü
Ãîëîâîþ â âîäó.
Íå ïèé, Õìåëüíèöüêèé, äóæå
Òîé Æîâòîї Âîäè, –
Іäå ëÿõіâ ñîðîê òèñÿ÷
Õîðîøîї âðîäè.
– À ÿ ëÿõіâ íå áîþñÿ
І ãàäêè íå ìàþ –
Çà ñîáîþ âåëèêóþ
Ïîòóãó ÿ çíàþ,
Іùå é îðäó òàòàðñüêóþ
Çà ñîáîþ âåäó, –
À âñå òîòî, âðàæі ëÿõè,
Íà âàøó áіäó. –
Îé âòіêàëè âðàæі ëÿõè –
Ïîãóáèëè øóáè...
Ãåé, íå îäèí ëÿõ ëåæèòü
Âèùèðèâøè çóáè!
Ñòàíîâèëè ñîáі ëÿõè
Äóáîâії õàòè,
Ïðèéäåòüñÿ ëÿøåíüêàì
 Ïîëüùó óòіêàòè.
Óòіêàëè ëÿõіâ
Äå ÿêії ïîâêè,
Їëè ëÿõіâ ñîáàêè
І ñіðії âîâêè.
Ãåé òàì ïîëå,
À íà ïîëі öâіòè –
Íå ïî îäíіì ëÿõó
Çàïëàêàëè äіòè.
Ãåé, òàì ðі÷êà,
×åðåç ðі÷êó ãëèöÿ –
Íå ïî îäíіì ëÿõó
Çîñòàëàñü âäîâèöÿ!
М. Дерегус. Портрет
Богдана Хмельницького

25. 25
Óêðàїíñüêі іñòîðè÷íі ïіñíі
Ïіñíÿ âåäå íàñ ñòîðіíêàìè ñëàâíîãî ìèíóëîãî, ðåàëüíèõ іñòîðè÷íèõ
ïîäіé. Íàéâіðîãіäíіøå, âîíà áóëà ñêëàäåíà ñàìå ïіñëÿ áëèñêó÷îї ïåðå-
ìîãè ãåòüìàíà Áîãäàíà Õìåëüíèöüêîãî і éîãî âіéñüêà ïіä Æîâòèìè
Âîäàìè. Ìè òàêîæ äîâіäóєìîñÿ ïðî òå, ùî òîíêèé ïîëіòèê і äèïëîìàò
Õìåëüíèöüêèé âèðіøèâ ïіòè äî ñïіëêè íàâіòü ç òàòàðàìè, àáè çâіëüíè-
òè Óêðàїíó âіä ïîëüñüêîãî ïàíóâàííÿ. Ãåòüìàíîâі ÷àñòî ñòàâèëè öå íà
êàðá, õî÷à âіí çìóøåíèé áóâ âäàâàòèñÿ íàâіòü äî òàêèõ òèì÷àñîâèõ
ñîþçíèêіâ: öüîãî âèìàãàëî òîäіøíє ñòàíîâèùå áàòüêіâùèíè.
Пригадайте, що ви знаєте з історії про гетьмана Богдана Хмельницького,
його військові перемоги, політичні рішення. Де встановлено пам’ятники
гетьманові? Де саме на території України знаходяться Жовті Води?
Öåé òâіð áàãàòîãîëîñèé: ó ïіñíі çâó÷àòü і ãåðîї÷íі ìîòèâè, і ãîð-
äіñòü çà ïåðåìîãó, і äîøêóëüíà іðîíіÿ, íàâіòü ñàðêàçì, ÿêèì ïіäêðåñ-
ëþєòüñÿ ìîæëèâіñòü ïåðåìîãè íàä ïèõàòèì і ñàìîâïåâíåíèì âîðîãîì.
Ó ïіñíі Áîãäàí Õìåëüíèöüêèé ïîðіâíþєòüñÿ ç òàêîþ íàäçâè÷àé-
íîþ ðîñëèíîþ, ÿê õìіëü. Àäæå ñàìå õìіëü çäàòåí øâèäêî і ïîòóæíî
ðîçâèâàòèñÿ é îáïëіòàòè âñå äîâêîëà ñâîїìè ñòåáëàìè é ëèñòêàìè.
Çíèùèòè öþ ðîñëèíó äóæå ñêëàäíî, îñêіëüêè õìіëü ïðîíèêàє âñþäè
і éîãî ÷іïêі ñòåáëà íåìîâáè öåìåíòóþòü ïîâåðõíþ. Öåé îáðàç ïðÿìî
ïðîåêòóєòüñÿ íà Íàöіîíàëüíî-âèçâîëüíó âіéíó, î÷îëþâàíó ñëàâíèì
óêðàїíñüêèì ãåòüìàíîì, ÿêà ïîñòóïîâî øèðèëàñÿ âñієþ Óêðàїíîþ,
ïðîíèêàþ÷è â íàéâіääàëåíіøі її êóòî÷êè, çàõîïëþþ÷è ó ñâîþ îðáіòó
êîæíîãî, õòî ãîòîâèé áóâ âіääàòè æèòòÿ çà ñâîáîäó і íåçàëåæíіñòü
âіò÷èçíè.
Ó ïіñíі Áîãäàí Õìåëüíèöüêèé óïåâíåíî âèçíà÷àє ñâîþ æèòòєâó
ïîçèöіþ: íå áîїòüñÿ âîðîãà, òâåðäî çíàє, ÿê òðåáà äіÿòè, óïåâíåíèé ó
І. Дубіш. Богдан Хмельницький біля Жовтих Вод

26. 26
ÓÑÍÀ ÍÀÐÎÄÍÀ ÒÂÎÐ×ІÑÒÜ
Ðîçäіë1
ïåðåìîçі é ïåðåêîíàíèé ó ñâîїé ïðàâîòі. Çâåðíіòü óâàãó: ïåñòëèâèé
ñóôіêñ óæèòî ó ñëîâі ëÿøåíüêè, ïðîòå â êîíòåêñòі öієї ïіñíі âіí âіäі-
ãðàє íå òðàäèöіéíó ðîëü (ëіðèçàöіÿ – íàäàííÿ òåêñòó äîâіðëèâîãî,
íіæíîãî çâó÷àííÿ, âèÿâ ëþáîâі äî êîãîñü), à ïіäêðåñëþє ïðåçèðëèâå
ñòàâëåííÿ óêðàїíñüêîãî íàðîäó äî âîðîãіâ.
Які ще художні засоби є в цій пісні, яку роль вони відіграють?
Ðóõ îïîðó ïðîòè ôåîäàëüíî-êðіïîñíèöüêîãî é íàöіîíàëüíîãî ãíîá-
ëåííÿ, ùî îõîïèâ ó XVII – ïåðøіé ïîëîâèíі ÕІÕ ñòîëіòòÿ âñþ Óêðà-
їíó, çìàëüîâàíèé ó íàðîäíіé ïîåçії ÿê âåëèêà і ãðіçíà ñèëà. Íàðîä
îñïіâàâ ìóæíþ, ãåðîї÷íó áîðîòüáó ïðîòè ïîìіùèêіâ-êðіïîñíèêіâ,
óñëàâèâ її íàðîäíèõ âàòàæêіâ – Ìàêñèìà Çàëіçíÿêà, Îëåêñó Äîâáó-
øà, Óñòèìà Êàðìàëþêà. Õîðîáðі ëèöàðі-êîçàêè âîëіëè êðàùå
íàêëàñòè ãîëîâàìè, ïðèéíÿòè ìó÷åíèöüêó ñìåðòü, àíіæ âòðàòèòè
ñâîáîäó àáî âіäìîâèòèñÿ âіä áîðîòüáè çà âîëþ íåíüêè-Óêðàїíè! Ïðî
ñëàâíîãî âàòàæêà, ÿêèé î÷îëèâ çíàìåíèòó Êîëіїâùèíó, ñåëÿíñüêå
ïîâñòàííÿ, îïèñàíå Òàðàñîì Øåâ÷åíêîì ó áåçñìåðòíіé ïîåìі «Ãàéäà-
ìàêè» (öþ ïîåìó âèâ÷àòèìåòå â ñòàðøèõ êëàñàõ), ñêëàâ íàðîä ïіñíþ
«Ìàêñèì êîçàê Çàëіçíÿê».
ÌÀÊÑÈÌ ÊÎÇÀÊ ÇÀËІÇÍßÊ
Ìàêñèì êîçàê Çàëіçíÿê,
Êîçàê ç Çàïîðіææÿ,
ßê ïîїõàâ íà Âêðàїíó –
ßê ïèøíàÿ ðîæà!
Çіáðàâ âіéñüêà ñîðîê òèñÿ÷
 ìіñòі Æàáîòèíі,
Îáñòóïèëè ãîðîä Óìàíü
 îáіäíіé ãîäèíі.
Îáñòóïèëè ãîðîä Óìàíü,
Ïîêîïàëè øàíöі
Òà âäàðèëè ç ñåìè ãàðìàò
Ó ñåðåäó âðàíöі,
Íàêèäàëè çà ãîäèíó
Ïàíіâ ïîâíі øàíöі...
Îòàê Ìàêñèì Çàëіçíÿê
Іç ïàíàìè áèâñÿ,
І çà òå âіí ñëàâè
Ãàðíîé çàëó÷èâñÿ.
Ëèíå ãîìіí, ëèíå ãîìіí
Ïî ñòåïó íіìîìó, –
Âåðòàþòüñÿ êîçà÷åíüêè
Іç áîþ äîäîìó.
Ìàêñèì Çàëіçíÿê – ïîñòàòü іñòîðè÷íà. Öåé êîëèøíіé íàéìèò іç
÷îòèðíàäöÿòè ðîêіâ âèõîâóâàâñÿ íà Çàïîðîçüêіé Ñі÷і. Òіëüêè-íî
óÿâіòü, ÿêі ðèñè õàðàêòåðó ïîòðіáíî áóëî âèÿâèòè, ùîá îòðèìàòè íà
Ñі÷і òàêå ïðіçâèñüêî – Çàëіçíÿê!
С. Караффа-Корбут.
Максим Залізняк

27. 27
Óêðàїíñüêі іñòîðè÷íі ïіñíі
Ñàìå öåé õîðîáðèé і ñàìîâіääàíèé âàòàæîê î÷îëèâ Êîëіїâùèíó –
íàéïîòóæíіøå íàöіîíàëüíî-âèçâîëüíå ïîâñòàííÿ â іñòîðії Óêðàїíè.
Ëåãåíäàðíîãî î÷іëüíèêà áóëî ïіäñòóïíî çàõîïëåíî îôіöåðàìè ðîñіé-
ñüêîї іìïåðàòðèöі Êàòåðèíè ІІ і çà її íàêàçîì òàâðîâàíî é çàñëàíî íà
êàòîðãó äî Ñèáіðó.
Çàëіçíÿê áóâ óëþáëåíöåì íàðîäó, і öå âіä÷óâàєòüñÿ â ïіñíі. Âіäîìî
òàêîæ, ùî öå áóâ âðîäëèâèé, ñòàâíèé ÷îëîâіê, і â íàðîäíіé ïіñíі éîãî
ïîðіâíÿíî ç íàéêðàùîþ êâіòêîþ – ðîæåþ.
Як ви вважаєте, змальовувати народних ватажків красивими зовні і вну-
трішньо – традиція українського фольклору чи данина реальності?
Îäíàê ãîëîâíèé ìîòèâ – óñëàâëåííÿ ïîäâèãó çâèòÿæöіâ-êîçàêіâ òà
їõíüîãî âàòàæêà, Ìàêñèìà Çàëіçíÿêà, ùî âèêîíóâàëè ñâÿòó ìіñіþ,
âèçâîëÿþ÷è âіò÷èçíó âіä ëþòîãî âîðîãà. ßê і â ïіñíі «×è íå òîé òî
õìіëü», òóò іäåòüñÿ ïðî îäíó ç ïåðåìîã ïîâñòàëèõ ïіä Óìàííþ. Ñàìå
öåé åïіçîä íàðîäíîї âіéíè çà ñâîáîäó ñòàíå îäíèì іç íàéÿñêðàâіøèõ ó
ïîåìі Òàðàñà Øåâ÷åíêà «Ãàéäàìàêè» – ñëàâíîìó åïîñі Êîëіїâùèíè.
×èìàëî îáðàçіâ ìàþòü ãëèáîêèé ïіäòåêñò: «ïîâíі øàíöі ïàíіâ» –
ìàєòüñÿ íà óâàçі ïåðåìîãà íàä ëÿõàìè, ÿêі çàçíàëè âіä÷óòíèõ âòðàò і
íå ñêîðî îãîâòàëèñÿ ïіñëÿ óìàíñüêîї ïîðàçêè; «ëèíå ãîìіí ïî ñòåïó
íіìîìó» – òàê ëèíóëà ñëàâà ïðî âіäâàæíîãî âàòàæêà ïîâñòàëèõ Ìàê-
ñèìà Çàëіçíÿêà.
Які ще подібні образи ви можете визначити в пісні? Прокоментуйте їх.
Öÿ ïіñíÿ ìàє âèðàçíèé ìàðøîâèé ðèòì, âîíà íåìîâáè âіäòâîðþє
ëóíêå öîêîòіííÿ êіíñüêèõ êîïèò ïіä óòîìëåíèìè êîçàêàìè, ùî «âåð-
òàþòüñÿ... іç áîþ äîäîìó».
Íå ìåíø ÿñêðàâèì ïîñòàє â íàðîäíèõ ïіñíÿõ іíøèé íàðîäíèé
ãåðîé – Óñòèì Êàðìàëþê.
ÇÀ ÑÈÁІÐÎÌ ÑÎÍÖÅ ÑÕÎÄÈÒÜ
Çà Ñèáіðîì ñîíöå ñõîäèòü.
Õëîïöі, íå çіâàéòå,
Âè íà ìåíå, Êàðìàëþêà,
Âñþ íàäіþ ìàéòå!
Ïîâåðíóâñÿ ÿ ç Ñèáіðó,
Òà íå ìàþ äîëі,
Õî÷, çäàєòüñÿ, íå â êàéäàíàõ,
À âñå æ íå íà âîëі.
Ìàþ æіíêó, ìàþ äіòè,
Òà ÿ їõ íå áà÷ó,
ßê çãàäàþ ïðî їõ ìóêó –
Ñàì ãіðêî çàïëà÷ó.
Çіáðàâ ñîáі ãàðíèõ õëîïöіâ, –
Ùî æ êîìó äî òîãî?
Çàñіäàєì ïðè äîðîçі
Æäàòü ïîäîðîæíüîãî.
×è õòî їäå, ÷è õòî éäå,
Òðåáà їõ ñïèòàòè,
ßê íå ìàє âіí ãðîøåé –
Òðåáà éîìó äàòè!
Àæ òóò їäå ñàì âëàäèêà:
– À çäîðîâі, õëîïöі!
Îé äîâãî ìè âàñ ÷åêàëè,
Áëàãîñëîâè, îò÷å!
Îé âèëі÷èâ ñàì âëàäèêà
Ñîðîê òèñÿ÷ ãðîøåé,
Ïîäèâèâñÿ êðóãîì ñåáå –
Âñі õëîïöі õîðîøі.
Îé ÷è їäå, ÷è õòî éäå,
Òðåáà éîãî æäàòè,

28. 28
ÓÑÍÀ ÍÀÐÎÄÍÀ ÒÂÎÐ×ІÑÒÜ
Ðîçäіë1
Îé ïðèéäåòüñÿ Êàðìàëþêó
Ìàðíå ïðîïàäàòè.
Îé ïðèéäåòüñÿ Êàðìàëþêó
Ìàðíå ïðîïàäàòè,
Áî íåìàє ïðèñòàíèùà,
Àíі ñâîї õàòè.
Àñåñîðè1, іñïðàâíèêè
Çà ìíîþ ãàíÿþòü,
Áіëüøå âîíè ëþäåé á’þòü,
ßê ÿ ãðіõіâ ìàþ.
Çîâóòü ìåíå ðîçáіéíèêîì,
Êàæóòü – ðîçáèâàþ.
Ùå æ íіêîãî ÿ íå âáèâ,
Áî é ñàì äóøó ìàþ.
Ç áàãàòîãî õî÷ ÿ é âіçüìó –
Óáîãîìó äàþ.
Îòàê ãðîøі ïîäіëèâøè,
ß ãðіõіâ íå ìàþ.
Ñóäÿòü ìåíå âäåíü і âíî÷і,
Ïî âñÿêó ãîäèíó,
Íіäå ìåíі ïîäіòèñÿ,
ß îä æóðáè ãèíó.
×è õòî їäå, ÷è õòî éäå,
×àñòî äóðíî æäàòè,
Îòàê òðåáà â ëіñі æèòè,
Áî íå ìàþ õàòè.
Ïіøîâ áè ÿ äî äіòåé –
Êðàñó ìîþ çíàþòü:
Àáè òіëüêè ïîêàçàâñÿ,
Òî çàðàç âïіéìàþòü.
À òàê òðåáà ñòåðåãòèñÿ,
Òðåáà â ëіñі æèòè,
Õî÷, çäàєòüñÿ, ñâіò âåëèêèé,
Íіäå ñÿ ïîäіòè!
Ïðèéøëà òóãà äî ñåðäåíüêà,
ßê ó ñâіòі æèòè?
Ñâіò âåëèêèé і ðîçêіøíèé,
Òà íіäå ñÿ äіòè!
Ó íåäіëþ äóæå ðàíî
Ó âñі äçâîíè äçâîíÿòü,
À ìåíå, Êàðìàëþêà,
ßê çâіðþêó ãîíÿòü.
Íåõàé ãîíÿòü, íåõàé ëîâëÿòü,
Íåõàé çàãàíÿþòü,
Íåõàé ìåíå, Êàðìàëþêà,
 ñâіòі ñïîìèíàþòü!
Ó øèðîêîâіäîìіé íàðîäíіé ïіñíі îñïіâàíî ëåãåíäàðíîãî âàòàæêà
ñåëÿíñüêîãî âèçâîëüíîãî ðóõó. Ïðî íüîãî õîäèëè ëåãåíäè, éîãî
ïîðіâíþâàëè ç Ðîáіíîì Ãóäîì – і íåáåçïіäñòàâíî. Öåé âіä÷àéäóøíèé
çàõèñíèê óñіõ áіäíèõ і ïîêðèâäæåíèõ äіÿâ íà Ïîäіëëі â ïåðøіé ïîëî-
âèíі ÕІÕ ñòîëіòòÿ. Êðіïàê ïîìіùèêà Ïèãëîâñüêîãî, âіí íå âèòðèìàâ
çíóùàíü і ñòàâëåííÿ äî ëþäåé, ÿê äî õóäîáè, óòіê і â 1813 ðîöі ðîç-
ïî÷àâ ïîâñòàíñüêó áîðîòüáó.
Яка територія України зветься Поділлям? Які ще подібні назви україн-
ських територій ви знаєте?
Óÿâіòü ñîáі, Óñòèì Êàðìàëþê çìіã çіáðàòè ïіä ñâîєþ îðóäîþ áëèçü-
êî 20 òèñÿ÷ ïîâñòàëèõ ñåëÿí! Öå áóëà öіëà àðìіÿ, ÷àñòî îçáðîєíà
ëèøå äðþ÷êàìè ÷è ðîãàòèíàìè, ïðîòå òàêà, ùî íàãîíèëà æàõ íà
çàðîçóìіëå é ñèòå ïàíñòâî.
Æèòòÿ Óñòèìà Êàðìàëþêà íàãàäóє ïðèãîäíèöüêèé ðîìàí: âіí
÷îòèðè ðàçè òіêàâ іç ñèáіðñüêîї êàòîðãè é ïîâåðòàâñÿ â Óêðàїíó, ïðî-
äîâæóþ÷è ìñòèòè ïàíàì, ó éîãî æèòòі áóëà äðàìàòè÷íà іñòîðіÿ
êîõàííÿ і ìîðå íàðîäíîї ëþáîâі. Öüîãî ñëàâíîãî ñèíà Óêðàїíè áóëî
ïіäñòóïíî âáèòî öàðñüêèìè ïîñіïàêàìè â 1835 ðîöі.
Ïіñíþ, ç ÿêîþ âè òіëüêè-íî îçíàéîìèëèñÿ, ñâîãî ÷àñó íàâіòü ïðè-
ïèñóâàëè ñàìîìó Êàðìàëþêîâі, áî ñïіâàєòüñÿ âîíà âіä ïåðøîї îñîáè і
1 À ñ å ñ î ð – çàñіäàòåëü êàçåííîї ïàëàòè, âіéñüêîâîãî ñóäó òà іí. ó öàð-
ñüêіé Ðîñії.

29. 29
Óêðàїíñüêі іñòîðè÷íі ïіñíі
çâó÷èòü ó íіé ùèðèé áіëü ëþäèíè, ÿêà
ïðèíåñëà â æåðòâó âåëèêіé ñïðàâі áîðîòü-
áè і ñïîêіé, і îñîáèñòå ùàñòÿ.
А як на вашу думку, чи міг би сам Кармалюк
скласти таку пісню? Об’єднайтеся у дві
групи, одна з яких шукатиме аргументи
«за», інша – «проти».
Óñå æèòòÿ íàðîäíîãî ãåðîÿ âìіñòèëîñÿ â
òàêèõ êîðîòêèõ, àëå ïðîìîâèñòèõ ðÿäêàõ!
Çà ñëîâàìè ïîñòàþòü êàðòèíè ïîíåâі-
ðÿííÿ Óñòèìà â Ñèáіðó, ðîçëóêà ç êîõà-
íîþ äðóæèíîþ і äіòüìè, ïåðåñëіäóâàííÿ
ðîçëþ÷åíèõ æàíäàðìіâ, ãðàáóíêè áàãàòèõ
íà êîðèñòü áіäíèõ, æèòòÿ â ëіñі.
Ïðîòå íàéáіëüøå ñìèñëîâå íàâàíòàæåííÿ ïðèïàäàє íà îñòàííþ
ñòðîôó ïіñíі: ñàìå â íіé Êàðìàëþê âèÿâëÿє ñâîє æèòòєâå êðåäî: âіí
íå áîїòüñÿ, áî ðîçóìіє, ùî éòèìå äî êіíöÿ. І ñàìå çà öå «ñïîìèíàòè-
ìóòü» éîãî â ìàéáóòíüîìó.
Ãåðîé ïіñíі ïðîòåñòóє і ïðîòè îáëóäíèõ íàêëåïіâ: âіí íіêîëè íå
âáèâàâ ëþäåé, à ñïðàâäі, ÿê àíãëіéñüêèé ðîçáіéíèê Ðîáіí Ãóä, âіä-
áèðàâ äîáðî â áàãàòèõ і íàäіëÿâ íèì áіäíèõ.
Ïіñíÿ, ñêëàäåíà â òóæëèâîìó êëþ÷і, ïðèòàìàííîìó ðîìàíñàì, і
ñïðàâäі ìàє ðîìàíñîâèé õàðàêòåð. Ó íіé âіäáèëèñÿ іíòèìíі ïåðå-
æèâàííÿ çðіëîї ëþäèíè çі ñêëàäíèì âíóòðіøíіì ñâіòîì, ó äóøі ÿêîї –
âі÷íèé íåñïîêіé, ïîâ’ÿçàíèé ç îáîâ’ÿçêàìè ïåðåä æèòòÿì і ëþäüìè,
ïåðåä âіò÷èçíîþ.
Çâåðíіòü óâàãó, ó ïіñíі áàãàòî îêëè÷íèõ іíòîíàöіé, ÿêі ïіäêðåñëþ-
þòü â îäíîìó âèïàäêó ÷іòêó æèòòєâó ïîçèöіþ, â іíøîìó – ìîòèâè
ðîçïà÷ó.
Визначте, яку роль відіграє оклична інтонація в різних випадках.
Ïðîâіäíà іäåÿ ñàìîïîæåðòâè â іì’ÿ ñóñïіëüíîãî áëàãà ïðîíèçóє
ïіñíþ, її ãåðîé ñòàє äëÿ íàñ áëèçüêèì, çðîçóìіëèì, áî ìè âіä÷óâàєìî
íåïіäðîáíó ùèðіñòü éîãî çіçíàíü і ëþáîâ äî ñâîãî ñëàâíîãî ãåðîÿ òèõ,
õòî ñêëàäàâ öі ñëîâà. À âñå, ùî íàðîäæóєòüñÿ ç âåëèêîї ëþáîâі, æèâå
âі÷íî. І çàâæäè ëèíóòèìå íàä Óêðàїíîþ öÿ òóæëèâà ïіñíÿ, і âі÷íî
æèòèìå â íàðîäíіé ïàì’ÿòі ñëàâíèé і âіäâàæíèé Óñòèì Êàðìàëþê!
ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ
Ïîâòîðþєìî
1. Ó ÿêó іñòîðè÷íó åïîõó çàðîäæóâàëèñü іñòîðè÷íі ïіñíі?
2. ßêîþ ñïіëüíîþ òåìîþ îá’єäíàíі ïіñíі «Çàæóðèëàñü Óêðàїíà, áî
íі÷èì ïðîæèòè...», «Òà, îé, ÿê êðèêíóâ æå òà êîçàê Ñіðêî», «Îé
Ìîðîçå, Ìîðîçåíêó»?
Устим Кармалюк

30. 30
ÓÑÍÀ ÍÀÐÎÄÍÀ ÒÂÎÐ×ІÑÒÜ
Ðîçäіë1 3. Ïðîòè êîãî і ïðîòè ÷îãî áîðîëèñÿ ãåðîї ïіñåíü – Ìàêñèì Çàëіçíÿê,
Іâàí Ñіðêî, Ìîðîçåíêî, Óñòèì Êàðìàëþê, Áîãäàí Õìåëüíèöüêèé?
4. Õòî ç ãåðîїâ ïðî÷èòàíèõ ïіñåíü âàì ñïîäîáàâñÿ íàéáіëüøå? ×îìó?
Ìіðêóєìî
1. Äîïîâíіòü ðîçïî÷àòó ôðàçó: «Ïðîâіäíèìè ìîòèâàìè іñòîðè÷íèõ
ïіñåíü є...».
2. ×è çáіãàєòüñÿ îáðàç Áîãäàíà Õìåëüíèöüêîãî, ÿêèé âè óÿâëÿєòå,
іç çîáðàæåííÿì íà êàðòèíі Ì. Äåíãóñà (ñ. 24)? Ñâîþ äóìêó îáґðóí-
òóéòå.
3. Âèçíà÷òå, ïðî ÿêі ôàêòè áіîãðàôії ãåðîїâ ïіñåíü âè äіçíàëèñÿ ç
òåêñòіâ òâîðіâ.
4. ßêèìè âè óÿâëÿєòå ãåðîїâ ïðî÷èòàíèõ ïіñåíü? Ñòâîðіòü їõíі ñëî-
âåñíі ïîðòðåòè-õàðàêòåðèñòèêè.
Àíàëіçóєìî
1. ßêі ùå âàæëèâі ïîäії óêðàїíñüêîї іñòîðії ìîãëè á áóòè âіäîáðà-
æåíі â іñòîðè÷íèõ ïіñíÿõ? Ìîæëèâî, õòîñü іç âàñ óæå ÷óâ òàêі
ïіñíі? Ðîçêàæіòü ïðî íèõ ñâîїì îäíîêëàñíèêàì.
2. Óçàãàëüíіòü ñâîї âðàæåííÿ âіä óñëàâëåíèõ ó ïіñíÿõ íàðîäíèõ
ãåðîїâ. Âèçíà÷òå, ÿêі ðèñè îá’єäíóþòü їõ óñіõ.
3. Âèáåðіòü ïіñíþ, ÿêà âàì íàéáіëüøå ñïîäîáàëàñÿ, ïðîàíàëіçóéòå
її òà âèâ÷іòü íàïàì’ÿòü.
4. Ðîçâèíüòå ðîçïî÷àòó äóìêó: «Íàðîä óâі÷íèâ іìåíà íàðîäíèõ ãå-
ðîїâ çà òå, ùî...».
Äèñêóòóєìî
1. ßê âè ðîçóìієòå çíà÷åííÿ і ôóíêöії ïіñåíü ó æèòòі óêðàїíñüêîãî
íàðîäó? Àðãóìåíòóéòå.
2. ×è ìіã áè çðàäíèê ñòàòè ãåðîєì íàðîäíîї ïіñíі. ×îìó? Äîâåäіòü
ñâîþ äóìêó.
3. Çà ÿêі çàñëóãè íàðîä óâі÷íèâ і îñïіâàâ ó ïіñíÿõ îêðåìèõ äіÿ÷іâ
ñâîєї іñòîðії?
4. Íàñêіëüêè òî÷íî ïåðåäàþòü õóäîæíі ïîëîòíà, ÿêèìè іëþñòðîâà-
íî öåé ðîçäіë, âíóòðіøíіé çìіñò, äèíàìіêó, ïàôîñ óêðàїíñüêèõ íà-
ðîäíèõ іñòîðè÷íèõ ïіñåíü?
ПОДОРОЖ ЛІТЕРАТУРАМИ СВІТУ
У всі часи люди мріяли про свободу, незалежність, справедливість. Мрії про-
стих людей про щастя втілювались у фольклорі. Тому й не дивно, що улюблени-
ми персонажами фольклору різних країн є шляхетні розбійники. В Україні ми
співаємо пісень про Устима Кармалюка, Олексу Довбуша, але й для них стало
прозивним ім’я англійського розбійника Робіна Гуда, що все життя допомагав
простим людям.
Англійці уславлювали свого героя такими словами:
Він за кращих друзів мав
Знедолених усіх,
А багачів на смерть лякав
Його мисливський ріг.