4. Դասընթացինպատակն է սովորողներինուսուցանելվոկալմաքուրերգեցողություն, տալերաժշտա-տեսականգիտելիքներ, պատրաստելգրագետունկնդիր, բացահայտելստեղծագործականունակությունները: Սովորողներըկատարումենվոկալվարժություններ, սովորումԿոմիտասիգրառած, ինչպեսնաևազգայիներգերից,կատարումռիթմիկ և երաժշտա-ռիթմիկվարժություններինչպեսբանավոր, այնպեսէլ`գրավոր(մերստեղծածաշխատանքայինտետրում, նաև` էլեկտրոնայինտարբերակով), խաղումեներաժշտականխաղեր, ունկնդրումդասական, ազգային և հոգևորերաժշտություն: Ունեներգիկերպարայինզգացողություն, կատարողականգրագիտություն և կուլտուրա, ճիշտշնչառություն: Սովորողներըհորինելենպարզագույնմեղեդիներ` բանաստեղծականփոքրիկտեքստերով:
5.
6.
7.
8. Կատարումենռիթմիկնվագակցությունունկնդրվողնյութին, որըգրանցումենաշխատանքայինտետրում: Սովորել են քառորդ, ութերորդական տևողությունները և դադարի համապատասխան նշանները: Արդյունքումսովորողներըկարողանումենգրիառնել և կատարելերկձայնռիթմիկպատկերներ«բնական» (ծափ, ոտքիդոփյուն, հարվածծնկին, մատների ճթթոց) և շրխկան նվագարաններով: Կատարելով բազմաձայն ռիթմիկ պատկերներ, բավական հեշտ կարողանում են երգել երկձայն (եռաձայն) ռիթմիկ և վոկալկանոն:
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20. Ստեղծել են երաժշտական փոքրիկ ներկայացում` <Գարնաներգ>, որը կներկայացվի վոկալ-գործիքային և պարային խմբերի ստուգատեսին: Ունեներգիկերպարայինզգացողություն, կատարողականգրագիտություն և կուլտուրա, ճիշտշնչառություն: Սովորողներըհորինելենպարզագույնմեղեդիներ` բանաստեղծականփոքրիկտեքստերով(«Կըռռ, կըռռ, կըռկըռան», «Ծիտը և բազեն», «Մեղու»): Դասընթացումկիրառվելենմեդիամիջոցներ` էլէկտրոնայինգրատախտակ, երաժշտականկենտրոն, համակարգիչ: