SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Download to read offline
ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ
ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ
Έρευνα στα πλαίσια του Οµίλου : ΝΕΡ’ΟΜΙΛΟΣ
1. ΜΕΛΕΤΗ ΤΟΥ ΠΟΣΙΜΟΥ ΝΕΡΟΥ
- ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ –
Ηµεροµηνία: ...............................................................
Φύλο: ¨ Άντρας , ¨ Γυναίκα
Περιοχή κατοικίας: ....................................................
1. Στην καθηµερινότητα σας πίνετε συνήθως:
1. ¨ νερό της βρύσης
2. ¨ φιλτραρισµένο νερό της βρύσης
3. ¨ εµφιαλωµένο νερό
2. Το πόσιµο νερό στη περιοχή σας θεωρείτε ότι είναι από
ποιοτικής πλευράς (επιλέξτε µια από τις παρακάτω
απαντήσεις):
1. ¨ Αρίστης ποιότητας
2. ¨ Καλής ποιότητας
3. ¨ Μέτριας ποιότητας
4. ¨ Κακής ποιότητας
Εάν απαντήσατε 3 η 4, τότε καταναλώνετε εµφιαλωµένο
νερό;
¨ NAI ¨ OXI
3. Πιστεύετε ότι το νερό είναι ένας φυσικός πόρος;
1. ¨Σε επαρκεια 2. ¨Σε ανεπάρκεια
4. Διαβαθµίστε τις παρακάτω οικιακές χρήσεις ως προς την
κατανάλωση νερού στην κλίµακα από 1 έως 6 (όπου 1:
ελάχιστη κατανάλωση νερού, 6: µεγίστη κατανάλωση νερού).
1 2 3 4 5 6
1. ¨¨¨¨¨¨ Στο µπάνιο και στο ντους
2. ¨¨¨¨¨¨ Στην κουζίνα
3. ¨¨¨¨¨¨ Στο πλύσιµο του αυτοκινήτου
4. ¨¨¨¨¨¨ Στο πότισµα των φυτών
5. ¨¨¨¨¨¨ Στον καθαρισµό του σπιτιού
6. ¨¨¨¨¨¨ Στο πλύσιµο των ρούχων
5. Προσδιορίστε που τοποθετείτε τον εαυτό σας σε σχέση
µε την προσωπική σας συµµετοχή σε διαδικασίες
εξοικονόµησης νερού. Σηµειώστε την απάντηση σας στην
παρακάτω κλίµακα (1: εντελώς αδιάφορος, 10: άκρως
ευαισθητοποιηµένος
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨
6. Εφαρµόζετε µέτρα εξοικονόµησης νερού στο σπίτι σας;
1. ΝΑΙ ¨
2. ΟΧΙ ¨
Αν ναι, ποια;
1. ¨ Χρήση ντους και όχι µπάνιου για την προσωπική
υγιεινή
2. ¨ Πλύσιµο πιάτων στο πλυντήριο πιάτων και όχι στο
νεροχύτη
3. ¨ Πλύσιµο φρούτων σε λεκάνη
4. ¨ Πλύσιµο αυτοκινήτου µε κουβά και όχι µε λάστιχο
5. ¨ Πλύσιµο αυλής /µπαλκονιού /βεράντας µε κουβά και
όχι µε λάστιχο
6. ¨ Έλεγχος διαρροών στις υδραυλικές εγκαταστάσεις
7. ¨ Καζανάκι διπλής ροής*
8. ¨ Αντικατάσταση του τηλεφώνου της ντουζιέρας µε ένα
άλλο χαµηλότερης ροής
9. ¨ Αυτόµατο πότισµα
10. ¨ Άλλο
............................................................................................................
........................
*Τα καζανάκια διπλής ροής έχουν δυο κουµπιά: ένα για
µικρότερη ροή και ένα για µεγαλύτερη ανάλογα µε την
ανάγκη.
7.
Όταν ο λογαριασµός του νερού έρθει ξαφνικά πιο ακριβός
απ ό,τι συνήθως, τι κάνετε;
1. ¨ Κλείνετε καλά τη βρύση
2. ¨ Επισκευάζετε τα υδραυλικά του σπιτιού σας εάν είναι
απαραίτητο
3. ¨ Μαζεύετε το νερό που τρέχει µε έναν κουβά και το
χρησιµοποιείτε για άλλο σκοπό
4. ¨ Δεν κάνετε τίποτα
5. ¨ Άλλο
............................................................................................................
............................................................
............................................................................................................
............................................................
8. Από που ενηµερώνεστε για θέµατα σχετικά µε το νερό:
1. ¨ Φορέα διαχείρισης: (ΔΕ Α, Ε ΔΑΠ, Δήµο)
2. ¨ Μ.Μ.Ε (τοπικός και εθνικός τύπος, ραδιόφωνο,
τηλεόραση, διαδίκτυο)
3. ¨ Μη κυβερνητικές οργανώσεις
4. ¨ Ενηµερωτικές εκδηλώσεις στο πλαίσιο του σχολείου
9. Προσδιορίστε που τοποθετείτε τον εαυτό σας σε σχέση
µε την ενηµέρωση σας για ζητήµατα επάρκειας νερού στην
περιοχή σας; Σηµειώστε την απάντηση σας στην παρακάτω
κλίµακα (1: καµιά ενηµέρωση, 10: πλήρης ενηµέρωση)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨
10. Κατά τη γνώµη σας ποιοι φορείς /άτοµα / οµάδες
επηρεάζουν την ποσότητα των διαθέσιµων υδάτων στην
περιοχή σας:
1. ¨ Αγροτικές δραστηριότητες
2. ¨ Βιοµηχανία
3. ¨ Παράνοµες δραστηριότητες
4. ¨ Τουριστικές δραστηριότητες
5. ¨ Οικιακή χρήση
11. Ποιοι φορείς θεωρείτε ότι θα πρέπει να έχουν
συµµετοχή στις διαδικασίες λήψης αποφάσεων σε σχέση µε
τη διαχείριση των υδάτων στην περιοχή σας:
1. ¨ Κεντρική Διοίκηση
2. ¨ Δήµος / Περιφέρεια
3. ¨ ΔΕΥΑΛ
4. ¨ Σύλλογοι πολιτών
5. ¨ Μη κυβερνητικές οργανώσεις /Αγροτικοί
Συνεταιρισµοί
6. ¨ Ιδιωτικές Εταιρείες Διαχείρισης Υδάτων
12. Θα δεχόσασταν να υπάρξει µικρή επιβάρυνση στο
λογαριασµό νερού αναλόγως µε το πόσο καταναλώνετε,
ούτως ώστε τα χρήµατα που θα προκύψουν να διοχετευθούν
σε δαπάνες π.χ. για την αποκατάσταση δικτύων και
διαρροών;
¨ ΝΑΙ ¨ ΟΧΙ
Αν OXI γιατί;
............................................................................................................
.....................................................................
............................................................................................................
.....................................................................
............................................................................................................
....................................................................
13. Πιστεύετε πως το νερό αποτελεί:
1. ¨ Ποιόν που διέπεται από τους νόµους της αγοράς
2. ¨ Κοινωνικό αγαθό-δηµόσιος φυσικός πόρος
14. Γνωρίζετε τι είναι το ανακυκλωµένο νερό;
1. ¨ Δεν έχω ξανακούσει τον όρο.
2. ¨ Έχω ξανακούσει τον όρο αλλά δεν είµαι σίγουρος που
αναφέρεται.
3. ¨ Έχω ξανακούσει τον όρο και ξέρω που αναφέρεται.
4. ¨ Γνωρίζω αρκετά για το ανακυκλωµένο νερό .
5. ¨ Είµαι εξοικειωµένος µε το θέµα του ανακυκλωµένου
νερού.
15. Από που νοµίζετε ότι προέρχεται το ανακυκλωµένο
νερό:
1. ¨ Από την διύλιση θαλασσινού νερού (Αφαλάτωση).
2. ¨ Από την διύλιση των νερών των φραγµάτων.
3. ¨ Από την τριτοβάθµια επεξεργασία των οικιακών
λυµάτων.
4. ¨ Κατευθείαν από τις αποχετεύσεις.
5. ¨ Από το νερό της βροχής.
16. Ποιες από τις παρακάτω πρακτικές αξιοποίησης µη
συµβατικών πηγών θεωρείτε περισσότερο φιλικές προς το
περιβάλλον και θα δεχόσασταν να χρησιµοποιήσετε;
(Διαβαθµίστε τις πρακτικές στην κλίµακα από 1 έως 4, όπου
1: η λιγότερο φιλική προς το περιβάλλον και 4: η
περισσότερο φιλική προς το περιβάλλον.)
1 2 3 4
6. ¨ ¨ ¨ ¨ Συλλογή βρόχινου νερού
7. ¨ ¨ ¨ ¨ Επαναχρησιµοποίηση επεξεργασµένων
λυµάτων από βιολογικούς καθαρισµούς
8. ¨ ¨ ¨ ¨ Επαναχρησιµοποίηση γκρίζων νερών
στο σπίτι (για το καζανάκι της τουαλέτας, πότισµα,
πλύσιµο, κ.α.)
9. ¨ ¨ ¨ ¨ Αφαλάτωση
17. Να κατατάξετε τα παρακάτω περιβαλλοντικά ζητήµατα
ανάλογα µε το βαθµό σπουδαιότητας στην κλίµακα 1-12 (µε
µεγίστη τιµή το 12).
1. ¨ Υπεράντληση υπόγειων νερών
2. ¨ Αλλοιώσεις των φυσικών χαρακτηριστικών στις
περιοχές κατέναντι των φραγµάτων, λιµνοδεξαµενών , λόγω
της υπερεκµετάλλευσης επιφανειακών νερών
3. ¨ Ρύπανση των νερών από την υπερβολική χρήση
λιπασµάτων και φυτοφαρµάκων στη γεωργία
4. ¨ Ρύπανση των νερών από τα λύµατα των πόλεων και
των χωµατερών
5. ¨ Ρύπανση άλλης προέλευσης (βιοµηχανία, µεταλλεία,
απορροές όµβριων κ.λπ.)
6. ¨ Ευθύνη διαφύλαξης προστατευόµενων περιοχών
και σηµαντικών οικοσυστηµάτων
7. ¨ Έλλειψη πόσιµου νερού
8. ¨ Έλλειψη νερού άρδευσης
9. ¨ Διοικητικά ζητήµατα για ορθολογική διαχείριση του
νερού
10. ¨ Τιµολόγηση νερού
11. ¨ Επιπτώσεις στα παράκτια νερά από ανθρώπινες
δραστηριότητες
12. ¨ Ιδιωτικοποίηση των εταιρειών διαχείρισης του
πόσιµου νερού
18. Να κατατάξετε τους λόγους που νοµίζετε ότι
δυσχεραίνουν τα παραπάνω περιβαλλοντικά ζητήµατα
ανάλογα µε το βαθµό σπουδαιότητας στην κλίµακα 1-6 (µε
µέγιστη τιµή το 6).
1 2 3 4 5 6
1. ¨¨¨¨¨¨ Φυσικές συνθήκες
2. ¨¨¨¨¨¨ Ανθρωπογενείς δραστηριότητες
3. ¨¨¨¨¨¨ Ελλείψεις στη νοµοθεσία και στον έλεγχο
εφαρµογής της
4. ¨¨¨¨¨¨ Προβλήµατα στη διοικητική οργάνωση
5. ¨¨¨¨¨¨ Ελλείψεις σε έργα και υποδοµές
19. Πιστεύεται ότι η ορθολογική διαχείριση του πόσιµου
νερού αποτελεί βασικό στοιχείο της αειφόρου ανάπτυξης;
¨ ΝΑΙ ¨ ΟΧΙ
20. Θα θέλατε να συµµετάσχετε σε πρόγραµµα
περιβαλλοντικής εκπαίδευσης µε θέµα:
1. ¨ Εξοικονόµηση υδατικών πόρων
2. ¨ Ρύπανση υδάτινων πόρων
3. ¨ Μέθοδοι καθαρισµού νερού
4. ¨ Προστασία θαλάσσιου περιβάλλοντος
5. ¨ Άλλο. Σηµειώστε ένα διαφορετικό θέµα που σας
ενδιαφέρει:
..................................................................................................
Μπορείτε να επιλέξετε ένα η περισσότερα από τα
παραπάνω θέµατα σηµειώνοντας κατάλληλα τους
αριθµούς από 1 ως 5 προκειµένου να δηλώσετε τη
σειρά προτίµησης (1: πρώτη προτίµηση, 5: τελευταία
προτίµηση).

More Related Content

What's hot

Η στολή του Άη βασίλη
Η στολή του Άη βασίληΗ στολή του Άη βασίλη
Η στολή του Άη βασίλη
Αννα Παππα
 
H δικη μου γραμματικη α β
H δικη μου γραμματικη α βH δικη μου γραμματικη α β
H δικη μου γραμματικη α β
john fox
 
παρουσίαση αθλητισμός
παρουσίαση αθλητισμόςπαρουσίαση αθλητισμός
παρουσίαση αθλητισμός
rounikos
 
στον κόσμο των κόμικς επαναληψη
στον κόσμο των κόμικς επαναληψηστον κόσμο των κόμικς επαναληψη
στον κόσμο των κόμικς επαναληψη
Ioanna Chats
 
1ο κεφ. ο αγιασμός στο σχολείο
1ο κεφ. ο αγιασμός στο σχολείο1ο κεφ. ο αγιασμός στο σχολείο
1ο κεφ. ο αγιασμός στο σχολείο
atavar
 

What's hot (20)

Το κυλιόμενο πεζοδρόμιο
Το κυλιόμενο πεζοδρόμιοΤο κυλιόμενο πεζοδρόμιο
Το κυλιόμενο πεζοδρόμιο
 
Λέξεις με Τζ-τζ
Λέξεις με Τζ-τζΛέξεις με Τζ-τζ
Λέξεις με Τζ-τζ
 
Γλώσσα Δ΄ 2η Ενότητα: Ρώτα το νερό τι τρέχει - Τι άλλο μπορείς να κάνεις εσύ...
Γλώσσα Δ΄  2η Ενότητα: Ρώτα το νερό τι τρέχει - Τι άλλο μπορείς να κάνεις εσύ...Γλώσσα Δ΄  2η Ενότητα: Ρώτα το νερό τι τρέχει - Τι άλλο μπορείς να κάνεις εσύ...
Γλώσσα Δ΄ 2η Ενότητα: Ρώτα το νερό τι τρέχει - Τι άλλο μπορείς να κάνεις εσύ...
 
Η στολή του Άη βασίλη
Η στολή του Άη βασίληΗ στολή του Άη βασίλη
Η στολή του Άη βασίλη
 
Πολιτιστικό πρόγραμμα "Ένα βιβλίο την ημέρα τη δασκάλα κάνει πέρα" (http://bl...
Πολιτιστικό πρόγραμμα "Ένα βιβλίο την ημέρα τη δασκάλα κάνει πέρα" (http://bl...Πολιτιστικό πρόγραμμα "Ένα βιβλίο την ημέρα τη δασκάλα κάνει πέρα" (http://bl...
Πολιτιστικό πρόγραμμα "Ένα βιβλίο την ημέρα τη δασκάλα κάνει πέρα" (http://bl...
 
Ο μικρός τυμπανιστής
Ο μικρός τυμπανιστήςΟ μικρός τυμπανιστής
Ο μικρός τυμπανιστής
 
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ '' ΜΕ ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΕΧΩ ΔΥΝΑΜΗ ΠΟΛΥ''
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ '' ΜΕ ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΕΧΩ ΔΥΝΑΜΗ ΠΟΛΥ''ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ '' ΜΕ ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΕΧΩ ΔΥΝΑΜΗ ΠΟΛΥ''
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ '' ΜΕ ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΕΧΩ ΔΥΝΑΜΗ ΠΟΛΥ''
 
Έκθεση βιβλίων μαθητών Α΄ τάξης του Δημοτικού (http://blogs.sch.gr/goma/) (h...
Έκθεση βιβλίων μαθητών Α΄ τάξης του Δημοτικού  (http://blogs.sch.gr/goma/) (h...Έκθεση βιβλίων μαθητών Α΄ τάξης του Δημοτικού  (http://blogs.sch.gr/goma/) (h...
Έκθεση βιβλίων μαθητών Α΄ τάξης του Δημοτικού (http://blogs.sch.gr/goma/) (h...
 
H δικη μου γραμματικη α β
H δικη μου γραμματικη α βH δικη μου γραμματικη α β
H δικη μου γραμματικη α β
 
παρουσίαση αθλητισμός
παρουσίαση αθλητισμόςπαρουσίαση αθλητισμός
παρουσίαση αθλητισμός
 
Παιχνίδια στο Χρόνο - παλιά και παραδοσιακά παιχνίδια της πατρίδας μας.
Παιχνίδια στο Χρόνο - παλιά και παραδοσιακά παιχνίδια της πατρίδας μας.Παιχνίδια στο Χρόνο - παλιά και παραδοσιακά παιχνίδια της πατρίδας μας.
Παιχνίδια στο Χρόνο - παλιά και παραδοσιακά παιχνίδια της πατρίδας μας.
 
24 web 2.0 εργαλεία για την τάξη
24 web 2.0 εργαλεία για την τάξη24 web 2.0 εργαλεία για την τάξη
24 web 2.0 εργαλεία για την τάξη
 
στον κόσμο των κόμικς επαναληψη
στον κόσμο των κόμικς επαναληψηστον κόσμο των κόμικς επαναληψη
στον κόσμο των κόμικς επαναληψη
 
1ο κεφ. ο αγιασμός στο σχολείο
1ο κεφ. ο αγιασμός στο σχολείο1ο κεφ. ο αγιασμός στο σχολείο
1ο κεφ. ο αγιασμός στο σχολείο
 
οργάνωση καθημερινής μελέτης
οργάνωση καθημερινής μελέτηςοργάνωση καθημερινής μελέτης
οργάνωση καθημερινής μελέτης
 
Tα παιδια στην πολη
Tα παιδια στην ποληTα παιδια στην πολη
Tα παιδια στην πολη
 
Επαναληπτικές εργασίες γλώσσας, μαθηματικών, μελέτης για τη β΄ δημοτικού (htt...
Επαναληπτικές εργασίες γλώσσας, μαθηματικών, μελέτης για τη β΄ δημοτικού (htt...Επαναληπτικές εργασίες γλώσσας, μαθηματικών, μελέτης για τη β΄ δημοτικού (htt...
Επαναληπτικές εργασίες γλώσσας, μαθηματικών, μελέτης για τη β΄ δημοτικού (htt...
 
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ,ΕΝΟΤΗΤΑ 5. Πάμε για ψώνια;Γλώσσα, Β τάξη
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ,ΕΝΟΤΗΤΑ 5. Πάμε για ψώνια;Γλώσσα, Β τάξηΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ,ΕΝΟΤΗΤΑ 5. Πάμε για ψώνια;Γλώσσα, Β τάξη
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ,ΕΝΟΤΗΤΑ 5. Πάμε για ψώνια;Γλώσσα, Β τάξη
 
Το ποτάμι τρέχει να συναντήσει τη θάλασσα
Το ποτάμι τρέχει να συναντήσει τη θάλασσαΤο ποτάμι τρέχει να συναντήσει τη θάλασσα
Το ποτάμι τρέχει να συναντήσει τη θάλασσα
 
Μαθαίνοντας λέξεις με την ολική μέθοδο ανάγνωσης και γραφής. Φύλλα εργασίας κ...
Μαθαίνοντας λέξεις με την ολική μέθοδο ανάγνωσης και γραφής. Φύλλα εργασίας κ...Μαθαίνοντας λέξεις με την ολική μέθοδο ανάγνωσης και γραφής. Φύλλα εργασίας κ...
Μαθαίνοντας λέξεις με την ολική μέθοδο ανάγνωσης και γραφής. Φύλλα εργασίας κ...
 

Similar to ερωτηματολογιο νερομιλου (6)

Παγκόσμια ημέρα του νερού 2
Παγκόσμια ημέρα του νερού 2Παγκόσμια ημέρα του νερού 2
Παγκόσμια ημέρα του νερού 2
 
MSc Thesis
MSc ThesisMSc Thesis
MSc Thesis
 
Υδροηλεκτρική ενέργεια (project)
Υδροηλεκτρική ενέργεια (project)Υδροηλεκτρική ενέργεια (project)
Υδροηλεκτρική ενέργεια (project)
 
Η ανάγκη για νέες πρακτικές στη διαχείρση του νερού στην Κύπρο
Η ανάγκη για νέες πρακτικές στη διαχείρση  του νερού στην ΚύπροΗ ανάγκη για νέες πρακτικές στη διαχείρση  του νερού στην Κύπρο
Η ανάγκη για νέες πρακτικές στη διαχείρση του νερού στην Κύπρο
 
Πτυχιακή Εργασία. Παπαδάκης Ορέστης. 2016
Πτυχιακή Εργασία. Παπαδάκης Ορέστης. 2016Πτυχιακή Εργασία. Παπαδάκης Ορέστης. 2016
Πτυχιακή Εργασία. Παπαδάκης Ορέστης. 2016
 
Λειψυδρία-Τρόποι εξοικονόμησης νερού.pptx
Λειψυδρία-Τρόποι εξοικονόμησης νερού.pptxΛειψυδρία-Τρόποι εξοικονόμησης νερού.pptx
Λειψυδρία-Τρόποι εξοικονόμησης νερού.pptx
 

More from MHTSOS2007

στεροσκοπιο-μικροσκόπιο με τη χρήση smartphone και tablet
στεροσκοπιο-μικροσκόπιο με τη χρήση smartphone και tabletστεροσκοπιο-μικροσκόπιο με τη χρήση smartphone και tablet
στεροσκοπιο-μικροσκόπιο με τη χρήση smartphone και tablet
MHTSOS2007
 
«το νερό ως ανθρώπινο δικαίωμα και κοινωνικό αγαθό»
«το νερό ως ανθρώπινο δικαίωμα και κοινωνικό αγαθό» «το νερό ως ανθρώπινο δικαίωμα και κοινωνικό αγαθό»
«το νερό ως ανθρώπινο δικαίωμα και κοινωνικό αγαθό»
MHTSOS2007
 
Νερ-Όμιλος. Η ρομποτική (Hydrobot) στη μελέτη του Θαλάσσιου περιβάλλοντος.2016
Νερ-Όμιλος. Η ρομποτική (Hydrobot) στη μελέτη του Θαλάσσιου περιβάλλοντος.2016Νερ-Όμιλος. Η ρομποτική (Hydrobot) στη μελέτη του Θαλάσσιου περιβάλλοντος.2016
Νερ-Όμιλος. Η ρομποτική (Hydrobot) στη μελέτη του Θαλάσσιου περιβάλλοντος.2016
MHTSOS2007
 
Hydrobot, κατασκευη του ρομποτ στο πειραματικο λυκειο Μυτιληνης
Hydrobot, κατασκευη του ρομποτ στο πειραματικο λυκειο ΜυτιληνηςHydrobot, κατασκευη του ρομποτ στο πειραματικο λυκειο Μυτιληνης
Hydrobot, κατασκευη του ρομποτ στο πειραματικο λυκειο Μυτιληνης
MHTSOS2007
 
αποτελέσματα ερωτηματολογίου για το πόσιμο νερό τελικό Πειραματικό Λύκειο Μυτ...
αποτελέσματα ερωτηματολογίου για το πόσιμο νερό τελικό Πειραματικό Λύκειο Μυτ...αποτελέσματα ερωτηματολογίου για το πόσιμο νερό τελικό Πειραματικό Λύκειο Μυτ...
αποτελέσματα ερωτηματολογίου για το πόσιμο νερό τελικό Πειραματικό Λύκειο Μυτ...
MHTSOS2007
 
ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΟΥ ΝΕΡΌΜΥΛΟΥ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ ΣΤΑ Ε...
ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΟΥ ΝΕΡΌΜΥΛΟΥ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ ΣΤΑ Ε...ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΟΥ ΝΕΡΌΜΥΛΟΥ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ ΣΤΑ Ε...
ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΟΥ ΝΕΡΌΜΥΛΟΥ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ ΣΤΑ Ε...
MHTSOS2007
 
νερό και θρησκεία
νερό και θρησκείανερό και θρησκεία
νερό και θρησκεία
MHTSOS2007
 
αλλαγές θερμοκρασίας και υδρόβια ζωή ακριώτη
αλλαγές θερμοκρασίας και υδρόβια ζωή ακριώτηαλλαγές θερμοκρασίας και υδρόβια ζωή ακριώτη
αλλαγές θερμοκρασίας και υδρόβια ζωή ακριώτη
MHTSOS2007
 
επίσκεψη σε παλιούς νερόμυλους και υδραγωγεία
επίσκεψη σε παλιούς νερόμυλους και υδραγωγεία  επίσκεψη σε παλιούς νερόμυλους και υδραγωγεία
επίσκεψη σε παλιούς νερόμυλους και υδραγωγεία
MHTSOS2007
 
αποτελέσματα ερωτηματολογίου!
αποτελέσματα ερωτηματολογίου!αποτελέσματα ερωτηματολογίου!
αποτελέσματα ερωτηματολογίου!
MHTSOS2007
 

More from MHTSOS2007 (20)

HYDROBOT. Water project 2016 Experimental High School of Mytilene of Aegean U...
HYDROBOT. Water project 2016 Experimental High School of Mytilene of Aegean U...HYDROBOT. Water project 2016 Experimental High School of Mytilene of Aegean U...
HYDROBOT. Water project 2016 Experimental High School of Mytilene of Aegean U...
 
ΝΕΡ-ΟΜΙΛΟΣ 2016 ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΛ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ
ΝΕΡ-ΟΜΙΛΟΣ 2016   ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΛ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣΝΕΡ-ΟΜΙΛΟΣ 2016   ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΛ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ
ΝΕΡ-ΟΜΙΛΟΣ 2016 ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΛ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ
 
στεροσκοπιο-μικροσκόπιο με τη χρήση smartphone και tablet
στεροσκοπιο-μικροσκόπιο με τη χρήση smartphone και tabletστεροσκοπιο-μικροσκόπιο με τη χρήση smartphone και tablet
στεροσκοπιο-μικροσκόπιο με τη χρήση smartphone και tablet
 
«το νερό ως ανθρώπινο δικαίωμα και κοινωνικό αγαθό»
«το νερό ως ανθρώπινο δικαίωμα και κοινωνικό αγαθό» «το νερό ως ανθρώπινο δικαίωμα και κοινωνικό αγαθό»
«το νερό ως ανθρώπινο δικαίωμα και κοινωνικό αγαθό»
 
Νερ-Όμιλος. Η ρομποτική (Hydrobot) στη μελέτη του Θαλάσσιου περιβάλλοντος.2016
Νερ-Όμιλος. Η ρομποτική (Hydrobot) στη μελέτη του Θαλάσσιου περιβάλλοντος.2016Νερ-Όμιλος. Η ρομποτική (Hydrobot) στη μελέτη του Θαλάσσιου περιβάλλοντος.2016
Νερ-Όμιλος. Η ρομποτική (Hydrobot) στη μελέτη του Θαλάσσιου περιβάλλοντος.2016
 
πειραματικό λύκειο μυτιλήνης ελμε προτύπων και πειραματικών.
πειραματικό λύκειο μυτιλήνης   ελμε προτύπων και πειραματικών.πειραματικό λύκειο μυτιλήνης   ελμε προτύπων και πειραματικών.
πειραματικό λύκειο μυτιλήνης ελμε προτύπων και πειραματικών.
 
παρουσιαση Αιβαλιωτης Γενετικός Κώδικας , έκφραση γενετικής πληροφορίας στη ...
παρουσιαση  Αιβαλιωτης Γενετικός Κώδικας , έκφραση γενετικής πληροφορίας στη ...παρουσιαση  Αιβαλιωτης Γενετικός Κώδικας , έκφραση γενετικής πληροφορίας στη ...
παρουσιαση Αιβαλιωτης Γενετικός Κώδικας , έκφραση γενετικής πληροφορίας στη ...
 
Hydrobot Peiramatiko GEL Mytilinis
 Hydrobot Peiramatiko GEL Mytilinis Hydrobot Peiramatiko GEL Mytilinis
Hydrobot Peiramatiko GEL Mytilinis
 
νεο Hydrobot teliko
νεο Hydrobot telikoνεο Hydrobot teliko
νεο Hydrobot teliko
 
Επισκέψεις μαθητών στα Εργαστήρια Ελέγχου Νερών της Αυτοδιοίκησης Λέσβου
Επισκέψεις μαθητών στα Εργαστήρια Ελέγχου Νερών της Αυτοδιοίκησης ΛέσβουΕπισκέψεις μαθητών στα Εργαστήρια Ελέγχου Νερών της Αυτοδιοίκησης Λέσβου
Επισκέψεις μαθητών στα Εργαστήρια Ελέγχου Νερών της Αυτοδιοίκησης Λέσβου
 
HYDROBOT ΠΡΟΤΥΠΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ
HYDROBOT ΠΡΟΤΥΠΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣHYDROBOT ΠΡΟΤΥΠΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ
HYDROBOT ΠΡΟΤΥΠΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ
 
νερο και διατροφη με τη διατροφολογο Χαρα Κουτρολου
νερο και διατροφη με τη διατροφολογο Χαρα Κουτρολουνερο και διατροφη με τη διατροφολογο Χαρα Κουτρολου
νερο και διατροφη με τη διατροφολογο Χαρα Κουτρολου
 
Αρχοντικά του Αιβαλιού, σχέσεις με αυτά της Μυτιλήνης.
Αρχοντικά του Αιβαλιού, σχέσεις με αυτά της Μυτιλήνης.Αρχοντικά του Αιβαλιού, σχέσεις με αυτά της Μυτιλήνης.
Αρχοντικά του Αιβαλιού, σχέσεις με αυτά της Μυτιλήνης.
 
Hydrobot, κατασκευη του ρομποτ στο πειραματικο λυκειο Μυτιληνης
Hydrobot, κατασκευη του ρομποτ στο πειραματικο λυκειο ΜυτιληνηςHydrobot, κατασκευη του ρομποτ στο πειραματικο λυκειο Μυτιληνης
Hydrobot, κατασκευη του ρομποτ στο πειραματικο λυκειο Μυτιληνης
 
αποτελέσματα ερωτηματολογίου για το πόσιμο νερό τελικό Πειραματικό Λύκειο Μυτ...
αποτελέσματα ερωτηματολογίου για το πόσιμο νερό τελικό Πειραματικό Λύκειο Μυτ...αποτελέσματα ερωτηματολογίου για το πόσιμο νερό τελικό Πειραματικό Λύκειο Μυτ...
αποτελέσματα ερωτηματολογίου για το πόσιμο νερό τελικό Πειραματικό Λύκειο Μυτ...
 
ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΟΥ ΝΕΡΌΜΥΛΟΥ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ ΣΤΑ Ε...
ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΟΥ ΝΕΡΌΜΥΛΟΥ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ ΣΤΑ Ε...ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΟΥ ΝΕΡΌΜΥΛΟΥ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ ΣΤΑ Ε...
ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΟΥ ΝΕΡΌΜΥΛΟΥ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ ΣΤΑ Ε...
 
νερό και θρησκεία
νερό και θρησκείανερό και θρησκεία
νερό και θρησκεία
 
αλλαγές θερμοκρασίας και υδρόβια ζωή ακριώτη
αλλαγές θερμοκρασίας και υδρόβια ζωή ακριώτηαλλαγές θερμοκρασίας και υδρόβια ζωή ακριώτη
αλλαγές θερμοκρασίας και υδρόβια ζωή ακριώτη
 
επίσκεψη σε παλιούς νερόμυλους και υδραγωγεία
επίσκεψη σε παλιούς νερόμυλους και υδραγωγεία  επίσκεψη σε παλιούς νερόμυλους και υδραγωγεία
επίσκεψη σε παλιούς νερόμυλους και υδραγωγεία
 
αποτελέσματα ερωτηματολογίου!
αποτελέσματα ερωτηματολογίου!αποτελέσματα ερωτηματολογίου!
αποτελέσματα ερωτηματολογίου!
 

Recently uploaded

εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
Effie Lampropoulou
 

Recently uploaded (20)

ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
 
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
 
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
 
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειεςΡατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
 
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
 
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
 
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βίαΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
 
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
 
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική ΑυτοκρατορίαΗ απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
 
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςΟ εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
 
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
 
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥΦλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
 
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία ΜπάρδαΒενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
 
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 

ερωτηματολογιο νερομιλου

  • 1. ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ Έρευνα στα πλαίσια του Οµίλου : ΝΕΡ’ΟΜΙΛΟΣ 1. ΜΕΛΕΤΗ ΤΟΥ ΠΟΣΙΜΟΥ ΝΕΡΟΥ - ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ – Ηµεροµηνία: ............................................................... Φύλο: ¨ Άντρας , ¨ Γυναίκα Περιοχή κατοικίας: .................................................... 1. Στην καθηµερινότητα σας πίνετε συνήθως: 1. ¨ νερό της βρύσης 2. ¨ φιλτραρισµένο νερό της βρύσης 3. ¨ εµφιαλωµένο νερό 2. Το πόσιµο νερό στη περιοχή σας θεωρείτε ότι είναι από ποιοτικής πλευράς (επιλέξτε µια από τις παρακάτω απαντήσεις): 1. ¨ Αρίστης ποιότητας 2. ¨ Καλής ποιότητας 3. ¨ Μέτριας ποιότητας 4. ¨ Κακής ποιότητας
  • 2. Εάν απαντήσατε 3 η 4, τότε καταναλώνετε εµφιαλωµένο νερό; ¨ NAI ¨ OXI 3. Πιστεύετε ότι το νερό είναι ένας φυσικός πόρος; 1. ¨Σε επαρκεια 2. ¨Σε ανεπάρκεια 4. Διαβαθµίστε τις παρακάτω οικιακές χρήσεις ως προς την κατανάλωση νερού στην κλίµακα από 1 έως 6 (όπου 1: ελάχιστη κατανάλωση νερού, 6: µεγίστη κατανάλωση νερού). 1 2 3 4 5 6 1. ¨¨¨¨¨¨ Στο µπάνιο και στο ντους 2. ¨¨¨¨¨¨ Στην κουζίνα 3. ¨¨¨¨¨¨ Στο πλύσιµο του αυτοκινήτου 4. ¨¨¨¨¨¨ Στο πότισµα των φυτών 5. ¨¨¨¨¨¨ Στον καθαρισµό του σπιτιού 6. ¨¨¨¨¨¨ Στο πλύσιµο των ρούχων
  • 3. 5. Προσδιορίστε που τοποθετείτε τον εαυτό σας σε σχέση µε την προσωπική σας συµµετοχή σε διαδικασίες εξοικονόµησης νερού. Σηµειώστε την απάντηση σας στην παρακάτω κλίµακα (1: εντελώς αδιάφορος, 10: άκρως ευαισθητοποιηµένος 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨ 6. Εφαρµόζετε µέτρα εξοικονόµησης νερού στο σπίτι σας; 1. ΝΑΙ ¨ 2. ΟΧΙ ¨ Αν ναι, ποια; 1. ¨ Χρήση ντους και όχι µπάνιου για την προσωπική υγιεινή 2. ¨ Πλύσιµο πιάτων στο πλυντήριο πιάτων και όχι στο νεροχύτη 3. ¨ Πλύσιµο φρούτων σε λεκάνη 4. ¨ Πλύσιµο αυτοκινήτου µε κουβά και όχι µε λάστιχο 5. ¨ Πλύσιµο αυλής /µπαλκονιού /βεράντας µε κουβά και όχι µε λάστιχο 6. ¨ Έλεγχος διαρροών στις υδραυλικές εγκαταστάσεις 7. ¨ Καζανάκι διπλής ροής*
  • 4. 8. ¨ Αντικατάσταση του τηλεφώνου της ντουζιέρας µε ένα άλλο χαµηλότερης ροής 9. ¨ Αυτόµατο πότισµα 10. ¨ Άλλο ............................................................................................................ ........................ *Τα καζανάκια διπλής ροής έχουν δυο κουµπιά: ένα για µικρότερη ροή και ένα για µεγαλύτερη ανάλογα µε την ανάγκη. 7. Όταν ο λογαριασµός του νερού έρθει ξαφνικά πιο ακριβός απ ό,τι συνήθως, τι κάνετε; 1. ¨ Κλείνετε καλά τη βρύση 2. ¨ Επισκευάζετε τα υδραυλικά του σπιτιού σας εάν είναι απαραίτητο 3. ¨ Μαζεύετε το νερό που τρέχει µε έναν κουβά και το χρησιµοποιείτε για άλλο σκοπό 4. ¨ Δεν κάνετε τίποτα 5. ¨ Άλλο ............................................................................................................ ............................................................ ............................................................................................................ ............................................................
  • 5. 8. Από που ενηµερώνεστε για θέµατα σχετικά µε το νερό: 1. ¨ Φορέα διαχείρισης: (ΔΕ Α, Ε ΔΑΠ, Δήµο) 2. ¨ Μ.Μ.Ε (τοπικός και εθνικός τύπος, ραδιόφωνο, τηλεόραση, διαδίκτυο) 3. ¨ Μη κυβερνητικές οργανώσεις 4. ¨ Ενηµερωτικές εκδηλώσεις στο πλαίσιο του σχολείου 9. Προσδιορίστε που τοποθετείτε τον εαυτό σας σε σχέση µε την ενηµέρωση σας για ζητήµατα επάρκειας νερού στην περιοχή σας; Σηµειώστε την απάντηση σας στην παρακάτω κλίµακα (1: καµιά ενηµέρωση, 10: πλήρης ενηµέρωση) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨ 10. Κατά τη γνώµη σας ποιοι φορείς /άτοµα / οµάδες επηρεάζουν την ποσότητα των διαθέσιµων υδάτων στην περιοχή σας: 1. ¨ Αγροτικές δραστηριότητες 2. ¨ Βιοµηχανία 3. ¨ Παράνοµες δραστηριότητες 4. ¨ Τουριστικές δραστηριότητες 5. ¨ Οικιακή χρήση
  • 6. 11. Ποιοι φορείς θεωρείτε ότι θα πρέπει να έχουν συµµετοχή στις διαδικασίες λήψης αποφάσεων σε σχέση µε τη διαχείριση των υδάτων στην περιοχή σας: 1. ¨ Κεντρική Διοίκηση 2. ¨ Δήµος / Περιφέρεια 3. ¨ ΔΕΥΑΛ 4. ¨ Σύλλογοι πολιτών 5. ¨ Μη κυβερνητικές οργανώσεις /Αγροτικοί Συνεταιρισµοί 6. ¨ Ιδιωτικές Εταιρείες Διαχείρισης Υδάτων 12. Θα δεχόσασταν να υπάρξει µικρή επιβάρυνση στο λογαριασµό νερού αναλόγως µε το πόσο καταναλώνετε, ούτως ώστε τα χρήµατα που θα προκύψουν να διοχετευθούν σε δαπάνες π.χ. για την αποκατάσταση δικτύων και διαρροών; ¨ ΝΑΙ ¨ ΟΧΙ Αν OXI γιατί; ............................................................................................................ ..................................................................... ............................................................................................................ ..................................................................... ............................................................................................................ ....................................................................
  • 7. 13. Πιστεύετε πως το νερό αποτελεί: 1. ¨ Ποιόν που διέπεται από τους νόµους της αγοράς 2. ¨ Κοινωνικό αγαθό-δηµόσιος φυσικός πόρος 14. Γνωρίζετε τι είναι το ανακυκλωµένο νερό; 1. ¨ Δεν έχω ξανακούσει τον όρο. 2. ¨ Έχω ξανακούσει τον όρο αλλά δεν είµαι σίγουρος που αναφέρεται. 3. ¨ Έχω ξανακούσει τον όρο και ξέρω που αναφέρεται. 4. ¨ Γνωρίζω αρκετά για το ανακυκλωµένο νερό . 5. ¨ Είµαι εξοικειωµένος µε το θέµα του ανακυκλωµένου νερού. 15. Από που νοµίζετε ότι προέρχεται το ανακυκλωµένο νερό: 1. ¨ Από την διύλιση θαλασσινού νερού (Αφαλάτωση). 2. ¨ Από την διύλιση των νερών των φραγµάτων. 3. ¨ Από την τριτοβάθµια επεξεργασία των οικιακών λυµάτων. 4. ¨ Κατευθείαν από τις αποχετεύσεις. 5. ¨ Από το νερό της βροχής.
  • 8. 16. Ποιες από τις παρακάτω πρακτικές αξιοποίησης µη συµβατικών πηγών θεωρείτε περισσότερο φιλικές προς το περιβάλλον και θα δεχόσασταν να χρησιµοποιήσετε; (Διαβαθµίστε τις πρακτικές στην κλίµακα από 1 έως 4, όπου 1: η λιγότερο φιλική προς το περιβάλλον και 4: η περισσότερο φιλική προς το περιβάλλον.) 1 2 3 4 6. ¨ ¨ ¨ ¨ Συλλογή βρόχινου νερού 7. ¨ ¨ ¨ ¨ Επαναχρησιµοποίηση επεξεργασµένων λυµάτων από βιολογικούς καθαρισµούς 8. ¨ ¨ ¨ ¨ Επαναχρησιµοποίηση γκρίζων νερών στο σπίτι (για το καζανάκι της τουαλέτας, πότισµα, πλύσιµο, κ.α.) 9. ¨ ¨ ¨ ¨ Αφαλάτωση 17. Να κατατάξετε τα παρακάτω περιβαλλοντικά ζητήµατα ανάλογα µε το βαθµό σπουδαιότητας στην κλίµακα 1-12 (µε µεγίστη τιµή το 12). 1. ¨ Υπεράντληση υπόγειων νερών 2. ¨ Αλλοιώσεις των φυσικών χαρακτηριστικών στις περιοχές κατέναντι των φραγµάτων, λιµνοδεξαµενών , λόγω της υπερεκµετάλλευσης επιφανειακών νερών 3. ¨ Ρύπανση των νερών από την υπερβολική χρήση λιπασµάτων και φυτοφαρµάκων στη γεωργία
  • 9. 4. ¨ Ρύπανση των νερών από τα λύµατα των πόλεων και των χωµατερών 5. ¨ Ρύπανση άλλης προέλευσης (βιοµηχανία, µεταλλεία, απορροές όµβριων κ.λπ.) 6. ¨ Ευθύνη διαφύλαξης προστατευόµενων περιοχών και σηµαντικών οικοσυστηµάτων 7. ¨ Έλλειψη πόσιµου νερού 8. ¨ Έλλειψη νερού άρδευσης 9. ¨ Διοικητικά ζητήµατα για ορθολογική διαχείριση του νερού 10. ¨ Τιµολόγηση νερού 11. ¨ Επιπτώσεις στα παράκτια νερά από ανθρώπινες δραστηριότητες 12. ¨ Ιδιωτικοποίηση των εταιρειών διαχείρισης του πόσιµου νερού 18. Να κατατάξετε τους λόγους που νοµίζετε ότι δυσχεραίνουν τα παραπάνω περιβαλλοντικά ζητήµατα ανάλογα µε το βαθµό σπουδαιότητας στην κλίµακα 1-6 (µε µέγιστη τιµή το 6). 1 2 3 4 5 6 1. ¨¨¨¨¨¨ Φυσικές συνθήκες
  • 10. 2. ¨¨¨¨¨¨ Ανθρωπογενείς δραστηριότητες 3. ¨¨¨¨¨¨ Ελλείψεις στη νοµοθεσία και στον έλεγχο εφαρµογής της 4. ¨¨¨¨¨¨ Προβλήµατα στη διοικητική οργάνωση 5. ¨¨¨¨¨¨ Ελλείψεις σε έργα και υποδοµές 19. Πιστεύεται ότι η ορθολογική διαχείριση του πόσιµου νερού αποτελεί βασικό στοιχείο της αειφόρου ανάπτυξης; ¨ ΝΑΙ ¨ ΟΧΙ 20. Θα θέλατε να συµµετάσχετε σε πρόγραµµα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης µε θέµα: 1. ¨ Εξοικονόµηση υδατικών πόρων 2. ¨ Ρύπανση υδάτινων πόρων 3. ¨ Μέθοδοι καθαρισµού νερού 4. ¨ Προστασία θαλάσσιου περιβάλλοντος 5. ¨ Άλλο. Σηµειώστε ένα διαφορετικό θέµα που σας ενδιαφέρει: .................................................................................................. Μπορείτε να επιλέξετε ένα η περισσότερα από τα παραπάνω θέµατα σηµειώνοντας κατάλληλα τους αριθµούς από 1 ως 5 προκειµένου να δηλώσετε τη σειρά προτίµησης (1: πρώτη προτίµηση, 5: τελευταία προτίµηση).