Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to BGREB-TELD-School Principals Efficiency.pdf
Similar to BGREB-TELD-School Principals Efficiency.pdf (14)
BGREB-TELD-School Principals Efficiency.pdf
- 1. በቤኒሻንጉ-ጉሙዝ ክልላዊ መንግስት ትምህርት ቢሮ የርእሳነ መምህራን የስራ አፈጻጸም መገምገሚያ መስፈርት የት/ቤቱ ሥም –––––––––––––––––– ዞን –––––– ወረዳ ––––––– የር/መምህሩ ሥም –––––––––– ጾታ –– የትምህርት ደረጃ ––––––– የሥራ አፈጻጻሙ የተሞላበት ጊዜ ከ––––– እስከ ––––– የውጤት ማጠቃለያ የተሰጠው ነጥብ ከ100% የተሰጠው ነጥብ ከ5 የደረጃ መግለጫ፡- 5 በጣም ከፍተኛ፣ 4 ከፍተኛ፣ 3 አጥጋቢ 2 ዝቅተኛ 1 በጣም ዝቅተኛ 0 ምንም አልተሰራም
- 2. 1. የርእሳነ መምህራን የስራ አፈጻጸም መገምገሚያ መስፈርት ተ.ቁ ቁልፍ ተግባራትና አመላካች መስፈርቶች ከ5% 1. እቅድ ማቀድ፣ መምራት ፣ማስተባበርና መገምገም 1.1 የትምህርት ቤቱ የሶስት ዓመት ስትራቴጂክ ዕቅድ እና ከስትራቴጂክ ዕቅዱ የተመነዘረ አመታዊ እቅድ ባለድርሻ አካላትን በማሳተፍ አዘጋጅቶ እና አስጸድቆ ወደ ተግባራዊ ስራ የገባ፣ 1.2 መምህራን አመታዊ፣ ሳምንታዊ እና ዕለታዊ እቅዳቸውን በተቀመጠው የጊዜ ሰሌዳ መሰረት አዘጋጅተው ወደስራ የገቡ ለመሆናቸው ድጋፍ እና ክትትል ያደረገ፣ 1.3 የትምህርት ቤቱን ደረጃ ለማሻሻል የኢንስፔክሽን ግኝቶችን በግብአትነት በመጠቀም ትምህርት ቤቱን ከነበረበት ደረጃ ወደ ሚቀጥለው ደረጃ ያሳደገ፣ 2. የህብረተሰብ ተሳትፎን ማሳደግ 2.1 የትምህርት ስራውን በጋራ ለመምራት እንዲቻል እና የህብረተሰቡ ባለቤትነትን ለማረጋገጥ ጠንካራ የወተመህ/ወመህ ተሳትፎን በማረጋገጥ የትምህርት ጥራትን ለማሻሻል እየሰራ ስለመሆኑ እና ለዚህም ማስረጃ ማቅረብ የሚችል፣ 2.2 ትምህርት ቤቱ ያለበትን የግብአት ችግር በመለየት የአካባቢው ማህበረሰብ፣ ባለድርሻ አካላትን እና መንግስታዊ ያልሆኑ ድርጅቶችን በማስተባበር ለመማር ማስተማሩ ሂደት የሚያስፈልጉ የትምህርት ቁሳቁሶች፣ መማሪያ ክፍሎች መጽሐፍት ወዘተ.እንዲሟላ ስለማድረጉ፣ 2.3 ሰላማዊ የመማር ማስተማር ሂደት በትምህርት ቤቱ እንዲሰፍን የአካባቢው ማህበረሰብ በትምህርት ቤት በመገኘት የበኩላቸውን እንዲወጡ ያደረገ፣ 3. የአቅም ግንባታ ስራዎችን በተመለከተ 3.1 መምህራን እና ሌሎች ባለሙያዎች ኃላፊነታቸውን በብቃት እንዲወጡ ከአዳዲስ አሰራሮች፣ግኝቶች፣ የመማር ማስተማር ስነ-ዘዴዎች በመተዋወቅ ሙያቸውን ለማሻሻል የሚረዱ አጫጭር የስልጠና እና የልምድ ልውውጥ መርሀ ግብሮችን በማመቻቸት ተግባራዊ ያደረገ እና አተገባበሩንም በድጋፍ እና ክትትል ያረጋገጠ ለዚህም ማስረጃ ማቅረብ የሚችል፣ 3.2 የተከታታይ የሙያ ማሻሻያ (CPD) ተግባራትን አቅዶ ስለመስራቱ፣ መምህራንን እንዲሰሩ ስለማድረጉ፣ ተግባራዊነቱን ስለመከታተሉና ስለመገምገሙ እንዲሁም ለአዲስ መምህራን የሙያ ትውውቅ ስለማደረጉ ለዚህም ማስረጃ ማቅረብ የሚችል፣ 3.3 በተለያዩ አካላት የሚሰጡ የአቅም ግንባታ ስልጠናዎች በትምህርት ቤት ደረጃ ያስገኘው ለውጥ የተገመገመ ስለመሆኑ እና ለዚህም ማስረጃ ማቅረብ የሚችል፣ 4. የመማር ማስተማር ሂደትን በተመለከተ 4.1 ሁሉም መምህራን የተከታታይ የክፍል ውስጥ ምዘናን እየተገበሩ መሆኑን በተመለከተ ክትትል ያደረ እና ለዚህም ማስረጃ ማቅረብ የሚችል ስለመሆኑ፣ 4.2 መምህራን እና ሌሎች ሰራተኞች የመማር ማስተማሩን ሂደት ለማሻሻል ተግባራዊ ጥናትና ምርምር እንዲያደርጉ ምቹ ሁኔታዎችን በመፍጠር የጥናቱ ውጤት ስራ ላይ መዋሉን በተመለከተ ክትትል ያደረገ እና ለዚህም ማስረጃ ማቅረብ የሚችል ስለመሆኑ፣ 4.3 መማር-ማስተማሩ በተዘጋጀለት ካሌንደር እንዲመራ፣ መምህራን ክ/ጊዜያቸውን በአግባቡ እንዲጠቀሙ ክትትል መደረጉ፣ የባከኑ ክ/ጊዜያት ካሉም እንዲካካሱ መደረጉ፣ 4.4 ተማሪዎች በጥሩ ስነ ምግባር ታንፀው እንዲወጡ የሚያስችል የአሰራር ስርዓትና ስልቶችን መዘርጋቱ፣ የመጣውን ለውጥም መገምገሙና ማስረጃ ማቅረቡ 5. የትምህርት ተደራሽነት እና ጥራት ከማሻሻል አኳያ 5.1 መምህራን የፈተና ውጤት ትንተና አድርገው በለዩዋቸው ክፍተቶች መሰረት ዕቅድ አዘጋጅተው
- 3. ለተማሪዎች ባደረጉት ድጋፍ የተማሪዎች ውጤት እየተሻሻለ መሆኑን አስመልክቶ ተገቢውን ድጋፍ እና ክትትል ያደረገና ለዚህም ማስረጃ ማቅረብ የሚችል ከሆነ፣ 5.2 ለቅድመ መደበኛ ትምህርት /ኦ-ክፍል/ዐፀደ ህፃናት/የተሻለ መምህር፣የተሻለ የመማሪያ ክፍል እንዲመደብ በማድረግ እና አስፈላጊውን ግብአት በማሟላት ተገቢውን ድጋፍ እና ክትትል ያደረገና ለዚህም ማስረጃ ማቅረብ የሚችል ከሆነ፣ 5.3 ባለድርሻ አካላትን በማሳተፍ መጠነ ማቋረጥን፣ መጠነ መድገምንና፣ መጠነ መቅረትን በመቀነስ ያስመዘገበው ውጤትና ለዚህም ማስረጃ ማቅረብ የሚችል፣ 5.4 የትምህርት ቤት ድጎማ በጀትን በመመሪው መሰረት የመማር ማስተማር ሂደቱን ለማሻሻል ስራ ላይ በማዋል ውጤታማ ተግባራትን ያከናወነ እና ለዚህም ማስረጃ ማቅረብ የሚችል፣ 6. አስተዳደራዊ ጉዳዮችን መምራት፣ማስተባበር፣ ማረጋገጥ፣ ድጋፍና ክትትል ማድረግ 6.1 በት/ቤቱ የተጠናከረ የመረጃ አሰባሰብና አያያዝ ስርዓትን በመዘርጋት ለትምህርት ስራና በየደረጃው ላሉ አካላት ለአጠቃቀም ዝግጁ እንዲሆን መደረጉ እንዲሁም ወቅታዊ ሪፖርት በየደረጃው ስለማቅረቡ በማስረጃ ስለመረጋገጡ፣ 6.2 ለም/ር/መምህራን፣ዩኒት መሪዎች፣የትምህርት ክፍል ተጠሪዎች እና ለስራ ሂደቶች ተከታታይነት ያለው ድጋፍ መስጠቱ፣ 6.3 በውስጥ ሱፐርቪዥን በመታገዝ የመማር ማስተማሩ ሂደት ስኬታማ እንዲሆንና ተማሪዎች የተሻለ ውጤት እንዲያስመዘግቡ ተከታታይ ድጋፍና ቁጥጥር መደረጉ ፣ግብረ-መልስ ስለመሰጠቱ በማስረጃ ስለመረጋገጡ ፣ 6.4 የተሻለ አፈጻጻም ላስመዘገቡ መምህራንን፣ ሌሎች ሠራተኞችንና አካላትን የማትጋት ስራ መስራቱ፣ 7. መልካም አስተዳደር እና ዲሞክራሲያዊነትን በተመለከተ 7.1 በትምህርት ቤት ደረጃ የመልካም አስተዳደር ችግሮችን በመለየት የመልካም አስተዳደር ችግሮችን መጠን ጉልህ በሆነ ሁኔታ በመቀነስ ያከናወነው ተግባር፣ 7.2 ከመምህራን፣ከአስተዳደር ሰራተኞች፣ከተማሪዎች እና ከህበረተሰቡ የሚቀርቡለትን ቅሬታዎች የሚፈታበት ስርአት ዘርግቶ ስራ ላይ በማዋሉ የቅሬታ መጠንን በከፍተኛ ደረጃ መቀነስ የቻለ፣ 7.3 በትምህርት ቤቱ የደረጃ እድገት ኮሚቴ ተቋቁሞ በትምህርት ዘመኑ ማጠቃለያ የቆይታ ጊዜዜቸውን ያጠናቀቁ እና መስፈርቱን አሟልተው ላመለከቱ መምህራን የደረጃ እድገት በመስራት ለወረዳ ትምህርት ጽ/ቤት/መምሪያ ያሳወቀ ለዚህም ማስረጃ የሚያቀርብ፣ የገምጋሚዎች ስም፡- ፊርማ ቀን 1. ------------------------------------- -------------------- --------------------------------- 2. ------------------------------------- -------------------- --------------------------------- 3. ------------------------------------- -------------------- --------------------------------- 4. ------------------------------------- -------------------- --------------------------------- 5. ------------------------------------- ---------------------- --------------------------------- የተገምጋሚው/ዋ አስተያየት፡- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------