Silabus Bahasa Inggris Kelas XI , OK.pdf

SILABUS MATA PELAJARAN
Nama Sekolah : SMK Tamtama Karanganyar
Bidang Keahlian : BISMAN DAN TEKIN
Kompetensi Keahlian : SKK
Kelas/Semester : XI/1 dan 2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Alokasi Waktu : Sem. I = 69 JP (TM+UH = 57 JP, PTS = 3 JP,PAS Utama dan Susulan = 9 JP)
Sem. II = 54 JP (TM+UH = 45 JP,PTS = 3 JP, PAT dan Susulan=6)
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dasar, danmetakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Bahasa Inggris.Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
.3.13. Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan teks
interaksi
transaksional
lisan dan tulis
yang melibatkan
tindakan
memberi dan
meminta
informasi terkait
saran dan
tawaran, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
(Perhatikan
unsur
kebahasaan
should, can)
4.13 Menyusun teks
interaksi
transaksional,
lisan dan tulis,
pendek dan
sederhana, yang
melibatkan
tindakan
memberi dan
3.13.1 Mengidentifikasi
fungsi sosial,
struktur teks dan
unsur kebahasaan
dalam teks
mengenai saran
dan tawaran
sesuai dengan
konteks
penggunaannya
3.13.2 Menerapkan
informasi dalam
teks interaksi
transaksional lisan
dan tulis berisi
ungkapan
mengenai
meminta dan
memberi saran
dan tawaran
sesuai dengan
konteks
penggunaannya
3.13.3 Menganalisis
informasi dalam
teks interaksi
transaksional lisan
dan tulis berisi
ungkapan
mengenai
Fungsi sosial
Menawarkan jasa
dengan baik,
untuk menjaga
hubungan
interpersonal
dengan guru,
teman dan orang
lain
Struktur teks
May I help you?
What can I do for
you? What if ...?
Yes, please. No,
thanks, I’m ok.
Thanks a lot.
Unsur kebahasaan
Kosa kata, tata
bahasa, ucapan,
tekanan kata, dan
intonasi.
Topik
Berbagai hal
terkait dengan
9 JP Let’s Get Ready:
 Mengamati gambar dan
menjawab pertanyaan untuk
mengarahkan fokus peserta
didik pada materi dan juga
untuk menggali prior
knowledge yang dimiliki
terkait materi yang akan
dipelajari.
Let’s Listen:
 Melafalkan beberapa kata
yang akan ditemui dalam
audio dengan pelafalan yang
tepat.
 Melengkapi dialog rumpang
berdasarkan audio yang
diperdengarkan.
 Mengidentifikasi informasi
benar atau salah
berdasarkan informasi yang
didapatkan dari audio.
Let’s Speak:
 Mempraktekkan dialog
secara berpasangan.
 Mengkategorisasikan
ungkapan menanyakan dan
menyatakan saran tawaran.
 Merespon pernyataan
berdasarkan kartu yang
disediakan.Creating a dialog
KRITERIA
PENILAIAN:
 Tingkat
ketercapaian
fungsi sosial
menawarkan
jasa
 Tingkat
kelengkapan
dan
keruntutan
struktur teks
menawarkan
jasa
 Tingkat
ketepatan
unsur
kebahasaan:
tata bahasa,
kosa kata,
ucapan,
tekanan
kata,
intonasi
CARA
PENILAIAN:
Unjuk kerja
 Bermain
Utami &
Novitasari.
2019. The
21st
Century
English for
SMK 2.
Yogyakarta:
Anugerah
Edukasi

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
meminta
informasi terkait
saran dan
tawaran,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
meminta dan
memberi saran
dan tawaran
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
4.13.1 Membuat teks
sederhana
mengenai
ungkapan
meminta saran
dan tawaran serta
responnya dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks.
4.13.2 Mendemonstrasi-
kan isi teks berisi
ungkapan meminta
saran dan tawaran
serta respon setuju
dan tidak setuju
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
interaksi antara
guru dan siswa
selama proses
pembelajaran,
di dalam
maupun di luar
and acting out the result.
Let’s Read:
 Membangun pengetahuan
kosakata dengan
menjodohkan kata dengan
artinya dalam frasa.
 Membaca dialog tentang
kejadian alam dan
mengidentifikasi saran dan
tawaran.
fenomena alam dan
menjawab pertanyaan
terkait dengan informasi
yang didapat dalam teks.
 Mendiskusikan dan
menganalisis fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari berbagai
teks meminta saran dan
memberi tawaran
Let’s Write:
 Melengkapi dialog dengan
ungkapan srana dan
tawaran dengan tepat.
 Menyusun teks lisan dan
tulis tentang ungkapan
saran dan tawaran dengan
menggunakan struktur teks
dan unsur bahasa yang tepat
peran (role
play) dalam
bentuk
interaksi
yang berisi
menawarkan
jasa dan
responnya
 Ketepatan
dan
kesesuaian
menggunaka
n struktur
dan unsur
kebahasaan
dalam
menawarkan
jasa ser ta
responnya
Pengamatan
(observations)
:
Bukan
penilaian
formal seperti
tes, tetapi
untuk tujuan
memberi
balikan.
Sasaran

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
sesuai konteks. sesuai konteks penggunaan;
 Mengkomunikasikan teks
meminta dan memberi
saran dan tawaran secara
lisan dan tulis dengan
dan unsur kebahasaan yang
tepat sesuai konteks
penggunaan
penilaian
adalah:
 Upaya
menggunaka
n bahasa
Inggris untuk
menawarkan
jasa ketika
muncul
kesempatan.
 Kesungguha
n siswa
dalam proses
pembelajaran
di setiap
tahapan.
 Perilaku
santun dan
peduli dalam
melaksanaka
n komunikasi
3.14 Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
teks interaksi
transaksional lisan
dan tulis yang
melibatkan
fungsi sosial,
struktur teks dan
unsur kebahasaan
dalam teks
mengenai meminta
dan memberi
pendapat sesuai
Teks lisan dan tulis
tentang meminta
dan memberi
pendapat
a. Fungsi sosial:
Untuk
menanyakan dan
menyatakan
9
Let’s Get Ready:
didik pada materi dan juga
untuk menggali prior
a. Sikap
Teknik:
observasi
Instrumen:
jurnal
b. Pengetahuan
- Tes tertulis
c. Keterampila
Utami &
Novitasari.
2019. The
21st
Century
English for

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
pendapat dan
pikiran, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
4.14 Menyusun teks
interaksi
transaksional,
lisan dan tulis,
pendek dan
sederhana, yang
melibatkan
tindakan
memberi dan
meminta
informasi terkait
pendapat dan
pikiran, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
dengan konteks
penggunaannya
3.14.2 Menerapkan
informasi dalam
teks interaksi
transaksional lisan
dan tulis berisi
ungkapan mengenai
meminta dan
memberi pendapat
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
3.14.3 Menganalisis
informasi dalam
teks interaksi
transaksional lisan
dan tulis berisi
ungkapan mengenai
meminta dan
memberi pendapat
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
4.14.1 Membuat teks
sederhana
mengenai ungkapan
meminta pendapat
pendapat dalam
menjaga hubungan
interpersonal
dengan orang lain
b. Struktur text:
- Ungkapan
Pembuka
- Ungkapan
meminta &
memberi
pendapat
- What is your
opinion
about…?
- What do you
think of….?
- How do you
feel about
that?
- I think …
- In my opinion
…
- I believe
that…
- I feel that…
- I consider
that…
- I totally agree
with you.
- I think so, too.
- I don’t think
dipelajari.
Let’s Listen:
tepat.
 Melengkapi dialog rumpang
berdasarkan audio yang
diperdengarkan.
benar atau salah
Let’s Speak:
secara berpasangan.
 Mengkategorisasikan
menyatakan pendapat serta
ungkapan setuju dan tidak
setuju.
 Merespon pernyataan
berdasarkan kartu yang
disediakan.Creating a dialog
and acting out the result.
Let’s Read:
kosakata dengan
artinya dalam frasa.
n
- Kinerja
SMK 2.
Yogyakarta:
Anugerah
Edukasi

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
dan responnya
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks.
4.14.2 Mendemonstrasikan
isi teks berisi
ungkapan meminta
pendapat serta
respon setuju dan
tidak setuju dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
so.
- I disagree
with that
opinion.
c. Unsur
kebahasaan:
- Kosa kata
terkait konteks.
- Grammar
 Kalimat
tanya
 Kata sifat
- Ejaan dan
tanda baca
yang jelas,
rapi dan
tepat
- Ucapan,
tekanan
kata&
intonasi
ketika
mempresent
asikan secara
lisan
kejadian alam dan
mengidentifikasi ungkapan
menanyakan dan
menyatakan pendapat.
fenomena alam dan
menjawab pertanyaan
teks meminta dan memberi
pendapat;
Let’s Write:
menyatakan pendapat
dengan tepat.
meminta dan memberi
pendapat dengan
sesuai konteks penggunaan;
meminta dan memberi

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
pendapat secara lisan dan
tulis dengan menggunakan
struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat
sesuai konteks penggunaan
3.15 Menerapkan
fungsi social,
struktur teks dan
unsur kebahasaan
teks interaksi
transaksional
yang melibatkan
tindakan
memberi dan
meminta
informasi terkait
pesan sederhana
lewat telephone
(taking simple
phone message)
sesuai dengan
konteks
penggunaannya
di dunia kerja
4.15 Menuliskan
fungsi sosial,
struktur teks dan
unsur kebahasaan
dalam teks pesan
sederhana lewat
telephone terkait
tempat kerja sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
3.15.2 Memerinciinformasi
dalam teks berisi
ungkapan dalam
teks pesan
sederhana lewat
telephone terkait
tempat kerja sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
tentang pesan
sederhana lewat
telephone
a. Fungsi sosial:
Untuk meminta
dan memberi
informasi dalam
pesan sederhana
lewat
telephoneuntuk
mengembangkan
komunikasi
interpersonal
dengan orang
lain
b. Struktur Teks:
- Could I leave a
message,
please?
- Any message?
c. Unsur
kebahasaan:
- Kosakata:
yang terkait
9
Let’s Get Ready:
didik pada materi dan
jugauntuk menggali prior
dipelajari.
Let’s Listen:
tepat.
 Mendengarkan audio dan
melingkari kata-kata yang
disebutkan dalam audio.
benar atau salah
Let’s Speak:
secara berpasangan.
 Menyusun kalimat-kalimat
a. Pengetahuan
:
- Tes
tertulis
b. Keterampila
n:
- Kinerja
Utami &
Novitasari.
2019. The
21st
Century
English for
SMK 2.
Yogyakarta:
Anugerah
Edukasi

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
kembali teks
pesan sederhana
lewat telephone
terkait tempat
kerja dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks dan
unsur kebahasaan
secara benar dan
sesuai konteks
dunia kerja
4.15.1 Menuliskan kembali
pesan sederhana
lewat telephone
terkait tempat kerja
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
4.15.2 Membuat teks
pesan sederhana
lewat telephone
terkait tempat kerja
dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
yang tepat sesuai
dengan konteks
penggunaan
teks pesan
sederhana lewat
telephone terkait
tempat kerja
dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
dengan topik
- Tata Bahasa:
 Modal
auxiliary
 Simple
Present
 Indirect
speech
- Ejaan dan
tanda baca
yang jelas,
rapi dan tepat
- Ucapan,
tekanan
kata,
intonasi yang
tepat ketika
mempresent
asikan secara
lisan
menjadi dialog tentang
menangani telepon dengan
tepat.
 Mempraktekkan dialog yang
disusun berdasarkan model
tertentu.
Let’s Read:
kosakata dengan
artinya.
 Melengkapi data yang ada
dalam dialog.
 Membaca dialog dan
mengkategorisasikan
ungkapan-ungkapan dalam
bertelepon. pertanyaan
 Membandingkan dua dialog
dan menganalisis struktur
teks dan unsur
kebahasaannya.
tekspesan sederhana lewat
telefon;

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
yang tepat sesuai
dengan konteks
penggunaan
Let’s Write:
menyatakan pendapat
dengan tepat.
meminta dan memberi
pendapat dengan
sesuai konteks penggunaan;
meminta dan memberi
pendapat secara lisan dan
kebahasaan yang tepat
sesuai konteks
penggunaanCompleting the
dialog with appropriate
expressions.
3.16 Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
beberapa teks
khusus dalam
bentuk undangan
resmi dengan
fungsi sosial,
struktur teks dan
unsur kebahasaan
dalam teks
undangan resmi
sesuai dengan
konteks
Tekslisan dan tulis
berbentuk
undangan resmi
a. Fungsi sosial:
Untuk
mengundang
seseorang ke
suatu tempat
atau untuk
9 Let’s Get Ready:
menjawab petanyaan
untuk mengarahkan
fokus peserta didik pada
materi dan juga untuk
menggali prior
a. Pengetahuan
:
- Tes
tertulis
Utami &
Novitasari.
2019. The
21st
Century
English for

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
memberi dan
meminta
informasi terkait
kegiatan
sekolah/tempat
kerja sesuai
dengan konteks
penggunaannya
4.16 Menyusun teks
khusus dalam
bentuk undangan
resmi lisan dan
tulis, terkait
kegiatan
sekolah/tempat
kerja, dengan
memperhatikan
fungsi dan unsur,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
penggunaannya
3.16.2 Memerinci fungsi
sosial, struktur teks
dan unsur
kebahasaan dari
berbagai teks
undangan resmi
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
3.16.3 Menganalisis fungsi
dan unsur
kebahasaan dari
berbagai teks
undangan resmi
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
4.16.1 Menyusun teks tulis
mengenai
undangan resmi
dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
yang tepat sesuai
melakukan
sesuatu dalam
menjaga
hubungan
transaksional
dengan orang
lain
b. Struktur teks:
- Ungkapan
mengundang:
 Would you
like to come
to...?
 I would like to
invite you
to....
 Would you
like to come
to the
exhibition?
 Is it possible
for you to
attend ....?
-Ungkapan
merespon
undangan:
 Yes, I’d love
to.
 That would
be a great
fun.
dipelajari.
Let’s Listen:
tepat.
benar atau salah
Let’s Speak:
secara berpasangan.
 Menyusun kalimat-kalimat
menjadi dialog tentang
menangani telepon dengan
tepat.
 Mempraktekkan dialog yang
disusun berdasarkan model
tertentu.
Let’s Read:
kosakata dengan
artinya.
 Melengkapi data yang ada
b.Keterampilan:
- Produk
(tulisan
hasil siswa)
SMK 2.
Yogyakarta:
Anugerah
Edukasi

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
dengan konteks
penggunaannya.
4.16.2 Membuat tekslisan
(dialog) sederhana
mengenai
undangan resmi
dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
yang tepat sesuai
dengan konteks
penggunaan
4.16.3 Mendemonstra-
sikan isi teks dialog
sederhana
mengenai
undangan resmi
dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
yang tepat sesuai
dengan konteks
penggunaan
 I’m afraid I
can’t,
 How about
some other
time?
Stuktur teks surat
undangan
sederhana:
1. Invitee (pihak
yang diundang)
2. Salutation (salam
pembuka)
3. Body of invitation
( Isi undangan)
 Occasion
(untuk acara
apa)
 Day & Date
(Hari dan
tanggal)
 Time (Waktu
undangan)
 Place (tempat
undangan )
4. Complimentary
close (salam
penutup)
5. Signature (tanda
tangan)
6. Inviter: pihak yang
mengundang
dalam dialog.
mengkategorisasikan
ungkapan-ungkapan dalam
bertelepon. pertanyaan
 Membandingkan dua teks
teks dan unsur
kebahasaannya.
Let’s Write:
 Melengkapi email yang
diperoleh dari surat
undangan.
 Menyusun surat undangan
resmi berdasarkan informasi
dari dialog.
 Menyusun dan
mengkomunikasikan teks
undangan resmi sederhana
secara lisan dan tulis dengan

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
c. Unsur
kebahasaan:
- Kosa kata
terkait topik
- Tata bahasa:
 Modal
auxiliary
verbs
 Simple
Present
Tense
 Simple
Future
Tense
- Ejaan dan tanda
baca yang jelas,
rapi dan tepat
- Ucapan,
tekanan kata
dan intonasi
yang jelas dan
tepat ketika
mempresentasi
kan secara lisan
3.17 Membedakan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan
beberapa teks
fungsi sosial,
struktur teks dan
unsur kebahasaan
dalam teks surat
pribadi dengan
Teks surat pribadi
a. Fungsi Sosial:
Menjalin
hubungan
interpersonal
dengan orang
menjawab petanyaan untuk
mengarahkan focus siswa
pada materi yang akan
a. Pengetahu
an:
b. Tertulis
c. Keteramp
Utami &
Novitasari.
2019. The
21st
Century

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
khusus dalam
bentuk surat
pribadi dengan
memberi dan
menerima
informasi
terkait kegiatan
diri sendiri dan
orang
sekitarnya,
sesuai dengan
konteks
penggunaannya
memberi dan
menerima informasi
terkait kegiatan diri
sendiri dan orang
sekitarnya sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
3.17.2 Merinci fungsi
dan unsur
kebahasaan dari
berbagai teks surat
pribadi dengan
memberi dan
menerima informasi
terkait kegiatan diri
sendiri dan orang
sekitarnya sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
3.17.3 Membedakan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
beberapa teks
khusus dalam
bentuk surat
pribadi dengan
memberi dan
menerima
lain dengan
memberi kabar
pribadi secara
tertulis
b. Struktur Teks:
Ungkapan dalam
surat pribadi:
 Dear....
 How are you?
 How is
everything?
 I am writing
to...
 That’s all for
now
 I hope to
hear from
you soon.
 Yours
sincerely,
Struktur teks surat
pribadi:
 Date
 Salutation
 Opening
paragraph
 Body/Conten
dipelajari juga menggali
prior knowledge yang
dimiliki terkait materi yang
akan dipelajari.
Let’s Listen:
tepat.
benar atau salah
Let’s Speak:
 Membaca keras surat
pribadi yang disediakan dan
menyampaikan informasi
yang ada dalam surat
tersebut.
Let’s Read:
kosakata dengan
artinya.
teks dan unsur
kebahasaannya serta
ilan:
- Produk
(tulisan
hasil
siswa)
English for
SMK 2.
Yogyakarta:
Anugerah
Edukasi

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
4.17 Menyusun teks
khusus dalam
bentuk surat
pribadi terkait
kegiatan diri
sendiri dan
orang
sekitarnya, lisan
dan tulis,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
informasi terkait
kegiatan diri
sendiri dan orang
sekitarnya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
4.17.1 Menyusun teks
surat pribadi
dengan terkait
kegiatan diri sendiri
dan orang
sekitarnya sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
4.17.2 Membuat surat
pribadi terkait
kegiatan diri sendiri
dan orang
sekitarnyadengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
yang tepat sesuai
dengan konteks
penggunaan
t
 Closing/conc
lusion
 Compliment
ary close
 Signature
c. Unsur
kebahasaan:
- Kosa kata
terkait topik
- Gaya bahasa
bebas namun
sopan
disesuaikan
dengan pihak
yang dituju
- Tata Bahasa:
 Simple
Present
Tense
 Simple Past
Tense
 Simple
Future
tense
- Ejaan dan
tanda baca
yang jelas, rapi
dan tepat
menjawab pertanyaan
terkait informasi yang ada
dalam surat tersebut.
Let’s Write:
 Melengkapi surat dengan
kosakata yang tepat.
 Menyusun surat undangan
resmi berdasarkan informasi
dari dialog.
 Memilih satu dari beberapa
tema surat yang disediakan
dan menyusun surat
berdasarkan tema tersebut.
 Menyusun dan
undangan resmi sederhana
secara lisan dan tulis dengan

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
kebahasaan,
secara benar
dan sesuai
konteks
3.18 Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
beberapa teks
prosedur lisan
dan tulis dengan
memberi dan
meminta
informasi terkait
manual
penggunaan
teknologi dan
kiat-kiat (tips),
pendek dan
sederhana, sesuai
dengan bidang
keahlian dan
konteks
penggunaannya
4.18 Menyusun teks
fungsi sosial,
struktur teks dan
unsur kebahasaan
dalam teks prosedur
berupa manual dan
tips sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
3.18.2 Memerinci informasi
dalam teks prosedur
berupa manual dan
tips sesuai dengan
konteks
penggunaannya
3.18.2 Menganalisis
informasi dalam
teks prosedur
berupa manual dan
tips sesuai dengan
konteks
penggunaannya
prosedur berupa
teks manual dan
tips dengan
Teks prosedur
berupa manual dan
tips
a. Fungsi Sosial:
Untuk
menyelesaikan
suatu
pekerjaan/mema
kai/mengoperasi
kan suatu
alat/produk
melalui
serangkaian
langkah secara
lengkap dan urut
b. Struktur teks:
1. Tujuan
2. Bahan/Alat
3. Daftar
langkah-
langkah
secara
berurut
c. Unsur
kebahasaan
- Kosakata
terkait topik
akan dipelajari.
Let’s Listen:
tepat.
benar atau salah
Let’s Speak:
a. Pengetahu
an:
- Tes
tertulis
b. Keterampil
an
- Tertulis
- Unjuk
Kerja
(Video)
- Produk
(tulisan
hasil siswa)
Utami &
Novitasari.
2019. The
21st
Century
English for
SMK 2.
Yogyakarta:
Anugerah
Edukasi

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
prosedur, lisan
dan tulis, dalam
bentuk manual
terkait
penggunaan
teknologi dan
kiat-kiat (tips),
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
menggunakan
struktur teks dan
unsur bahasa yang
tepat sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
4.18.2 Membuat teks
prosedur berupa
manual dan tips
dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur bahasa yang
tepat sesuai
dengan konteks
penggunaan
4.18.3
Mendemonstrasika
n teks prosedur
berupa manual dan
tips dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur bahasa yang
tepat sesuai
dengan konteks
penggunaan
- Uraian langkah
dalam Present
tense& dalam
kalimat
perintah
(imperatives &
action verbs)
 Use warm
iron
 Do not
bleach
- Kata
penghubung
langkah/uruta
n (first,
second,next,
then,until,whil
e , finally, at
last)
- frase kata
benda
 Fresh
orange
juice
 Washing
machine
 Colored
paper
 Boiling
water
- Kata
secara berpasangan.
 Membaca keras manual
penggunaan alat.
 Bekerja dalam kelompok,
siswa mencari contoh
manual penggunaan alat
dan membaca keras didepan
kelas serta menyampaikan
inti dari informasi yang
didapat dari teks manual
yang dibaca.
Let’s Read:
kosakata dengan
artinya.
 Menjawab pertanyaan
berdasar informasi yang
didapat dari teks.
 Menjodohkan gambar
dengan instruksi yang tepat.
 Mengurutkan manual acak
menjadi manual yang tepat
dan benar.
Let’s Write:
 Melengkapi teks manual
dengan kosakata yang tepat.
 Menyusun dan
prosedur berupa manual
dan tips secara lisan dan

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
penunjuk
ukuran
 A glass of
water
 A sheet of
paper
 One half of
the orange
- Ejaan dan
tulisan yang
jelas dan tepat
- Ucapan,
tekanan kata
dan intonasi
yang jelas dan
tepat saat
mempresentas
ikan
bahasa yang tepat sesuai
konteks penggunaan
3.19 Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan teks
interaksi
transaksional
lisan dan tulis
yang melibatkan
tindakan
memberi dan
meminta
informasi terkait
fungsi sosial,
struktur teks dan
unsur kebahasaan
dalam teks
mengenai meminta
dan memberi
informasi terkait
tindakan/ kejadian
tanpa perlu
menyebutkan
pelakunya dalam
teks ilmiah sesuai
tentang tindakan/ke
jadian tanpa perlu
menyebutkan
pelakunya (Passive)
a. Fungsi Sosial
Untuk
menanyakan dan
menyatakan
tentang
tindakan/kejadia
n tanpa perlu
menyebutkan
9
Let’s Get Ready:
menjawab petanyaan
untuk mengarahkan
focus siswa pada materi
yang akan dipelajari
juga menggali prior
terkait materi yang
akan dipelajari.
Let’s Listen:
 Melafalkan beberapa
a. Pengetahu
an:
b. Tes tertulis
c. Keterampil
an:
- Produk
Utami &
Novitasari.
2019. The
21st
Century
English for
SMK 2.
Yogyakarta:
Anugerah
Edukasi

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
keadaan
/tindakan/
kegiatan/
kejadian tanpa
perlu
menyebutkan
pelakunya
dalam teks
ilmiah, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
4.19 Menyusun teks
interaksi
transaksional
lisan dan tulis
yang melibatkan
tindakan
memberi dan
meminta
informasi terkait
keadaan/tindak
an/
kegiatan/kejadi
an tanpa perlu
menyebutkan
pelakunyadala
m teks ilmiah,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dengan konteks
penggunaannya.
3.19.2 Memerinci informasi
dalam teks tentang
tindakan/ kejadian
tanpa perlu
menyebutkan
pelakunya dalam
teks ilmiah sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
4.19.1 Menyusun teks lisan
dan tertulis
meminta dan
memberi informasi
mengenai tindakan/
kejadian tanpa
perlu menyebutkan
pelakunya dalam
teks ilmiah sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
4.19.2 Mengkomunikasikan
secara lisan
meminta dan
memberi informasi
tentang tindakan/
kejadian tanpa
perlu menyebutkan
pelakunya dalam
pelakunya
b. Struktur Teks
Passive voice
pattern:
Subject + to be +
verb 3
 Insectsare
considered
dangerous
animals.
 The sodium
hydroxide
was dissolved
in water.
 A high intake
of broccoli
has been
found to
reduce the
risk of
prostate
cancer.
c. Unsur
kebahasaan
- Kosa kata
terkait topik
- Kata kerja
akademis:
It is assumed
that...
It is
kata yang akan ditemui
dalam audio dengan
pelafalan yang tepat.
 Mendengarkan audio
dan melingkari kata-
kata yang disebutkan
dalam audio.
 Mengidentifikasi
informasi benar atau
salah berdasarkan
informasi yang
Let’s Speak:
secara berpasangan.
yang dicari dari
internet.
Let’s Read:
 Membangun
pengetahuan kosakata
dengan menjodohkan
kata dengan artinya.
didapat dari teks.
menganalisis fungsi
sosial, struktur teks, dan
(tulisan
hasil
siswa)
- Unjuk
kerja

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
dan unsur
kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
teks ilmiahdengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur bahasa yang
tepat sesuai dengan
konteks
penggunaan
predicted
that....
It was said
that....
- Ejaan dan
tanda baca
yang jelas, rapi
dan tepat
- Ucapan,
tekanan kata
dan intonasi
yang jelas dan
tepat ketika
mempresentas
ikan secara
lisan
unsur kebahasaan dari
berbagai teks tentang
tindakan/ke jadian
tanpa perlu
menyebutkan
pelakunya;
Let’s Write:
 Melengkapi teks
manual dengan bentuk
kalimat pasif yang
tepat.
 Menyusun dan
mengkomunikasikan
dialog tentang
tekhnologi dengan
menggunakan struktur
teks dan unsur bahasa
yang tepat sesuai
konteks.
3.20 Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
untuk
menyatakan dan
menanyakan
tentang
pengandaian
fungsi sosial,
struktur teks dan
unsur kebahasaan
dalam teks
mengenai
pengandaian suatu
keadaan/peristiwa
di waktu yang akan
tentang pengandaian
suatu
keadaan/peristiwa
di waktu yang akan
datang
a. Asking for......
menjawab petanyaan untuk
a. Pengetahu
an:
- Tes
tertulis
(Pilihan ganda)
b. Keterampil
a:
Utami &
Novitasari.
2019. The
21st
Century
English for
SMK 2.

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
suatu
keadaan/kejadia
n/peristiwa di
waktu yang akan
datang, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
4.20 Menyusun teks
lisan dan tulis
datangsesuai
dengan konteks
penggunaannya.
3.20.2 Menerapkan fungsi
dan unsur
kebahasaan dari
berbagai ungkapan
mengenai
pengandaian suatu
keadaan/ peristiwa
di waktu yang akan
datang sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
dan unsur
kebahasaan dari
berbagai ungkapan
mengenai
pengandaian suatu
keadaan/ peristiwa
di waktu yang akan
datang sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
4.20.1 Menggunakan teks
What will you do
if.....
What will happen
if.....
Response
If........ I will......
If....... it will......
b. Fungsi Sosial
Untuk
menanyakan dan
menyatakan
tentang
pengandaian
suatu
keadaan/kejadian
di waktu yang
akan datang
b. Struktur Teks
- If clause (simple
present) + main
clause (future
tense/infinitive/
modal+invinitive)
 I won’t be able
akan dipelajari.
Let’s Listen:
tepat.
memberi tanda centang (√)
pada ungkapan yang
didengar dari audio.
benar atau salah
Let’s Speak:
 Bermain game tentang If
Clause secara berkelompok.
 Bermain game “ Conditional
Chain” secara berkelompok.
 Memberi respon dengan If
Clause dari gambar-gambar
yang disediakan.
Let’s Read:
kosakata dengan
artinya.
 Mengidentifikasi ungkapan
pengandaian yang terdapat
dalam dialog.
- Produk
(tulisan
hasil siswa)
- Unjuk kerja
Yogyakarta:
Anugerah
Edukasi

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
untuk
menyatakan dan
menanyakan
tentang
pengandaian jika
terjadi suatu
keadaan/
kejadian/peristiw
a di waktu yang
akan datang,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks.
lisan dan tertulis
mengenai
pengandaian suatu
keadaan/peristiwa
di waktu yang akan
datangsesuai
dengan konteks
penggunaannya.
lisan dan tertulis
mengenai
pengandaian suatu
keadaan/peristiwa
di waktu yang akan
datangsesuai
dengan konteks
penggunaannya.
to work if I
don’t have a
quiet room.
 If you see
Donna, tell her
to e-mail me.
 If he goes by
plane, it will
take 8 hours.
b.Unsur kebahasaan:
- Kosa kata terkait
topik
- Tata bahasa:
 Simple Present
Tense
 Simple Future
tense
- Ejaan dan tanda
baca yang jelas,
rapi dan tepat
- Ucapan, tekanan
kata dan intonasi
yang jelas dan
tepat ketika
didapat dari dialog.
 Membandingkan dua email
yang berisi pengandaian
diwaktu yang akan datang.
teks tentang pengandaian
diwaktu yang akan datang.
Let’s Write:
 Melengkapi kalimat
pengandaian dengan bentuk
kata kerja yang tepat.
 Menjodohkan If clause
dengan main clause dengan
tepat sesuai dengan
konteksnya.
 Secara berpasangan
menyusun percakapan
pendek berdasarkan situasi
yang disediakan.
 Secara mandiri menyusun
dan mengkomunikasikan
teks pengandaian suatu
keadaan/ peristiwa di waktu
yang akan datang secara

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
mempresentasikan
secara lisan
penggunaan
3.21 Menganalisis
struktur teks dan
unsur kebahasaan
untuk
melaksanakan
fungsi sosial teks
faktual report
dengan
menyatakan dan
menanyakan
tentang teks
ilmiah faktual
tentang orang,
binatang, benda,
gejala dan
peristiwa alam
dan sosial,
sederhana, sesuai
dengan konteks
pembelajaran di
pelajaran lain
4.21 Menyusun teks
ilmiah faktual
(factual report),
lisan dan tulis,
fungsi sosial,
struktur teks dan
unsur kebahasaan
dalamteks ilmiah
faktualsesuai
dengan konteks
penggunaannya.
dan unsur
kebahasaan dari
berbagai teks ilmiah
faktual sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
teks lisan dan
tertulis mengenai
teks ilmiah
faktualdengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
yang tepat sesuai
Teks ilmiah faktual
a. Fungsi sosial
Menguraikan
gambaran
umum tentang
orang, benda,
binatang, gejala
dan peristiwa
alam dan sosial
berdasarkan
hasil observasi
dan analisis
secara objektif
dan ilmiah
b. Struktur Teks
1. Introducing the
topic by
mentioning the
object to be
observed
2. Giving general
classification
3. Giving
identification/det
ail description on
names, parts,
kinds and general
characteristics of
6
Let’s Get Ready:
akan dipelajari.
Let’s Listen:
tepat.
melengkapi kata-kata
rumpang yang disebutkan
dalam audio.
benar atau salah
Let’s Speak:
secara berpasangan.
 Membuat dialog secara
berpasangan berdasarkan
a. Pengetahu
an:
- Tes
tertulis
(Pilihan
ganda)
b. Keterampil
an:
- Penilaian
Kinerja
- Produk
(tulisan
hasil siswa)
-
Utami &
Novitasari.
2019. The
21st
Century
English for
SMK 2.
Yogyakarta:
Anugerah
Edukasi

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
sederhana,
tentang orang,
binatang, benda,
gejala dan
peristiwa alam
dan sosial, terkait
dengan mata
pelajaran lain
dengan konteks
penggunaannya.
4.21.2 Mengkomunikasikan
secara lisan dan
tertulis tentang teks
ilmiah faktual
dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
yang tepat sesuai
dengan konteks
penggunaannya
the object
c. Unsur
Kebahasaan
- Kosa kata
ilmiah tentang
benda/binata
ng/ gejala
alam yang
diamati
- Tata bahasa:
 Kalimat
dalam
Simple
Present
Tense
 Kata kerja
untuk
menggambar
kan laporan
faktual:be,
have, look,
need, dll
 Kata sifat
dan kata
benda untuk
menggambar
kan laporan
faktual
- Ejaan dan
tanda baca
yang jelas, rapi
gambar secara berpasangan
atau berkelompok.
Let’s Read:
kosakata dengan
artinya.
 Membaca teks tentang
tekhnologi dan menjawab
pertanyaan berdasar
informasi yang didapat dari
teks.
 Membedakan opini dan
fakta dari teks yang dibaca
serta menganalisis informasi
relevan dan tidak relevan
berdasarkan informasi dari
teks dengan menunjukkan
fakta pendukung.
 Membandingkan dua dua
teks dan menganalisis
struktur teks serta unsur
kehabasaannya.
teks factual report.
Let’s Write:
 Menganalisis tentang noun
phrases.

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
dan tepat
- Ucapan,
tekanan kata
dan
intonasiyang
jelas dan tepat
ketika
mempresentas
ikan secara
lisan
 Mengisi data dari informasi
yang diperoleh dari internet
dengan menuliskan
sumbernya.
 Menyusun satu paragraph
dari pengembangan kata
yang dituliskan sebelumnya.
 Menyusun dan
ilmiah faktual secara lisan
dan tulis dengan
penggunaan.
3.22 Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
beberapa teks
eksposisi analitis
lisan dan tulis
dengan memberi
dan meminta
informasi terkait
isu aktual, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
fungsi sosial,
struktur teks dan
unsur kebahasaan
dalam teks
eksposisi analitis
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
dan unsur bahasa
dari berbagai teks
eksposisi analitis
sesuai dengan
Teks eksposisi
analitis
a. Fungsi Sosial
Untuk
mempengaruhi
pembaca/pende
ngar dengan
menyatakan
pendapat
tentang topik
yang aktual
9
Let’s Get Ready:
akan dipelajari.
Let’s Listen:
tepat.
a. Pengetahu
an:
- Tes
tertulis
(pilihan
ganda)
b. Keterampil
an:
- Penilaian
Kinerja
- Produk
(tulisan
Utami &
Novitasari.
2019. The
21st
Century
English for
SMK 2.
Yogyakarta:
Anugerah
Edukasi

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
4.22 Menyusun teks
eksposisi analitis
tulis, terkait isu
aktual, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
konteks
penggunaannya.
3.22.3Menganalisis fungsi
dan unsur bahasa
dari berbagai teks
eksposisi analitis
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
4.22.1 Menggunakan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
yang tepat sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
4.22..2 Menyusun teks
lisan dan tertulis
mengenai teks
eksposisi analitis
dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
yang tepat sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
secara
bertanggung
jawab
b. Struktur teks
1. Pernyataan
Pendapat
(thesis);
2. Argumentasi
(state the topic
sentence and
elaborate with
supporting
senetences);
3. Penegasan
ulang
pendapat
(Reiteration/M
ake conclusion
which support
the thesis)
c. Unsur
kebahasaan
- Kosa kata
yang terkait
topik
- Tata bahasa:
 Kalimat
dalam
dalam audio.
benar atau salah
Let’s Speak:
 Memilih beberapa gambar
terkait social media dan
membuat mind mapping
tentang dampat positif dan
negatifnya.
 Secara berkelompok
mendiskusikan beberapa
tema yang disediakan. Satu
kelompok menjadi
kelompok positif dan yang
satu menjadi negative.
Let’s Read:
kosakata dengan
artinya.
 Membaca teks tentang
tekhnologi dan menjawab
pertanyaan berdasar
informasi yang didapat dari
teks.
hasil siswa)
- Unjuk kerja

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
Simple
Present
Tenses
 Enumerical
phrases to
number the
arguments(
Firstly,
Secondly,
The last
thing)
- Ejaan dan
tanda baca
yang jelas,
rapi dan
tepat
- Ucapan,
tekanan kata
dan intonasi
yang jelas
dan tepat
ketika
mempresent
asikan secara
lisan
fakta pendukung.
kehabasaannya.
teks factual report.
Let’s Write:
 Menganalisis tentang noun
phrases.
 Mengisi data dari informasi
yang diperoleh dari internet
dengan menuliskan
sumbernya.
 Menyusun satu paragraph
dari pengembangan kata
yang dituliskan sebelumnya.
 Choosing any themes and
create an analytical
exposition text.
 Menyusun dan
eksposisi analitissecara lisan
dan tulis dengan

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
3.23 Menganalisis
fungsi social,
struktur teks dan
unsur kebahasaan
pada teks biografi
tokoh sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
4.23 Menyusun teks
biografi tokoh
lisan dan tulis,
pendek dan
sederhana,
dengan
fungsi sosial,
struktur teks dan
unsur kebahasaan
dalam teks biografi
tokohsesuai dengan
konteks
penggunaannya.
dan unsur bahasa
dari berbagai
ungkapan dalam
teks biografi tokoh
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
3.23.3Menganalisis fungsi
dan unsur bahasa
dari berbagai
ungkapan dalam
teks biografi tokoh
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
4.22.1 Menggunakan
struktur teks dan
Teks biografi tokoh
a. Fungsi Sosial
Menceritakan
biografi tokoh
untuk
meneladani
nilai-nilai moral
dan kebaikan
dari tokoh yang
digambarkan.
b. Struktur Teks
- Introduction/Ori
entasi
Penjelasan
pendek secara
umum
- Peristiwa dan
Masalah
Menyebutkan
urutan peristiwa
secara kronologis
dan runtut
tentang
pendidikan, karir,
pekerjaan,
prestasi, dll dari
tokoh yang
diceritakan
akan dipelajari.
Let’s Listen:
tepat.
dalam audio.
benar atau salah
Let’s Speak:
 Bermain game “Guess-Who
Game” secara berkelompok.
Menyampaikan informasi
berdasarkan biodata yang
disediakan secara lisan.
a. Pengetahu
an:
- Tes
tertulis
b. Keterampil
an:
- Produk
(tulisan
hasil siswa)
- Unjuk kerja
Utami &
Novitasari.
2019. The
21st
Century
English for
SMK 2.
Yogyakarta:
Anugerah
Edukasi

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
unsur kebahasaan
yang tepat
mengenai teks
biografi tokoh
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
4.23.2 Menyusun teks lisan
dan tertulis
mengenai teks
biografi tokoh
dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
yang tepat
sesuaisesuai
dengan konteks
penggunaannya.
- Reorientasi
Kesimpulan
tentang
kontribusi
terpenting dari
tokoh yang
diceritakan.
c. Unsur
Kebahasaan
- Kata-kata terkait
dengan
perjuangan
hidup,
- Tata Bahasa:
 Simple Past
Tense
 Past Perfect
tense
 Noun
phrases
 Auxiliary
verbs
 Connector
words
- Ejaan dan tanda
baca yang jelas,
rapi dan tepat
- Ucapan, tekanan
kata dan
intonasi yang
Let’s Read:
kosakata dengan
artinya.
 Secara berkelompok,
membaca teks tentang
biografi tokoh muda
Indonesia dan
mendiskusikan ide pokok
dan kosakata yang
diperoleh.
 Menganalisis pernyataan
diperoleh dari teks.
didapat dari teks.
fakta pendukung.
kehabasaannya.

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
jelas dan tepat
ketika
mempresentasik
an secara lisan
menganalisis nilai moral
dalam teks.
dan menganalisis funsi
social, struktur teks, dan
moral value dan unsur
kebahasaan sesuai
konteksnya.
Let’s Write:
 Secara berpasangan menulis
biografi pendek berdasarkan
kartu biodata yang
disediakan.
 Secara mandiri menyusun
biografi orang-orang sukses.
3.24 Menganalisis
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
teks interaksi
transaksional
lisan dan tulis
yang melibatkan
tindakan
memberi dan
meminta
informasi terkait
hubungan sebab
akibat, sesuai
dengan konteks
fungsi sosial,
struktur teks dan
unsur kebahasaan
dalam teks
mengenai
hubungan sebab
akibat sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
dan unsur
kebahasaan dari
berbagai ungkapan
Teks tentang
hubungan sebab
akibat
c. Fungsi Sosial
Untuk
menjelaskan
hubungan sebab
dan akibat
tentang sesuatu
d. Struktur Teks
- Pernyataan
umum
- Isi/informasi
tentang
penyebab dan
akan dipelajari.
Let’s Listen:
tepat.
a.
Pengetahuan:
- Tes
tertulis
- Essay
b.Keterampila
n:
- Produk
(tulisan
hasil siswa)
- Memprakt
ekkan
dialog
secara
lisan
Utami &
Novitasari.
2019. The
21st
Century
English for
SMK 2.
Yogyakarta:
Anugerah
Edukasi

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan
because of ...,
due to ...,
thanks to ...)
4.24 Menyusun teks
interaksi
transaksional lisan
dan tulis yang
melibatkan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
hubungan sebab
akibat, dengan
memperhatikan
mengenai
hubungan sebab
akibat sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
dan unsur
kebahasaan dari
berbagai ungkapan
mengenai
hubungan sebab
akibat sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
4.24.1 Menggunakan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
yang tepat tentang
hubungan sebab
akibat sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
4.24.2 Menyusun secara
lisan dan tulis
ungkapan tentang
hubungan sebab
akibat dengan
menggunakan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
akibat dari
sesuatu yang
diterangkan
- Interpretasi
Contoh:
- Due to bad
weather the match
was cancelled
- Jasmine’s printer
broke down
therefore she
was unable to
hand in her
assignment on
time.
c. Unsur
kebahasaan
- Kata-kata terkait
dengan topik,
- Tata Bahasa:
 Simple Past
Tense
 Past Perfect
tense
 Noun
phrases
 Conjuncions
of cause and
effect
- Ejaan dan tanda
baca yang jelas,
menjodohkan pernyataan
sebab akibat sesuai dengan
yang didengar dari audio.
Let’s Speak:
 Bermain game secara
berkelompok.
Let’s Read:
kosakata dengan
artinya.
menjawab pertanyaan
didapat dari teks.
 Mengidentifikasi ungkapan
sebab-akibat.
teks yang berisi sebab
akibat.
Let’s Write:
 Melingkari causal
conjunction yang sesuai.
 Menjodohkan pernyataan
sebab akibat.
 Menyusun dan
tentang sebab akibat secara

Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Alokasi
Waktu (JP)
Belajar
1 2 3 4 5 6 7
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
yang tepat sesuai
dengan konteks
penggunaan
rapi dan tepat
- Ucapan, tekanan
kata dan
intonasi yang
jelas dan tepat
ketika
mempresentasik
an secara lisan
dan unsur bahasa yang
tepat sesuai konteks.
Karanganyar, Juni 2021
Kepala SMK Tamtama Karanganyar, Penyusun
Susilo Utomo, M.Pd.
Agus Setyabudi, S.Pd

Silabus Bahasa Inggris Kelas XI , OK.pdf

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to Silabus Bahasa Inggris Kelas XI , OK.pdf

Similar to Silabus Bahasa Inggris Kelas XI , OK.pdf (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Silabus Bahasa Inggris Kelas XI , OK.pdf