SlideShare a Scribd company logo
1 of 27
Download to read offline
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
Ψηφιακή Χαρτογραφία
και Γ.Σ.Π.
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
• ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΕΝΗ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΑΜΕΣΗΣ ΕΠΟΠΤΕΙΑΣ ΤΟΥ
ΓΗΙΝΟΥ ΦΥΣΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΩΣ ΣΥΝΟΛΟΥ
Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΖΕΤΑΙ
ΑΠΟ ΜΙΑ ΕΓΓΕΝΗ ΑΔΥΝΑΜΙΑ
ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ
ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ
ΥΠΟ ΚΛΙΜΑΚΑ
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
Η Αναγκαιότητα της Χαρτογραφικής Απεικόνισης
Από την «κοντινή... μακρινή σφαίρα»
στο επίπεδο...
... μία αφαίρεση της πραγματικότητας
[Πηγή σχήματος: Λιβιεράτος, 1998].
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
Οι χάρτες, ως αποτελέσματα σχεδίασης των περιγραφών στα
μέσα της εκάστοτε εποχής, ήταν ένα γεγονός, και η νέα
επιστήμη που άρχισε σταδιακά να αναπτύσσεται ονομάστηκε
«γεωγραφία».
Ουσιαστικά, οι λαοί που ευνοήθηκαν ως προς την ανάπτυξη
της επιστήμης αυτής ήταν ναυτικοί λαοί, δηλαδή Φοίνικες,
Έλληνες, Ρωμαίοι, Άραβες, και αργότερα Καταλανοί,
Πορτογάλοι, Ισπανοί, Ολλανδοί, Άγγλοι και Γάλλοι.
Οι λαοί αυτοί, για τον προσδιορισμό των θέσεων και των
διευθύνσεων στη θάλασσα, ανέπτυξαν γνώσεις στα
μαθηματικά, την αστρονομία και τη μηχανική των οργάνων,
εφευρίσκοντας σύνθετα όργανα παρατήρησης των άστρων.
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
Τρεις κυρίως περίοδοι διακρίνουν την άνθηση της ελληνικής χαρτογραφίας:
 Ίωνες και Πυθαγόρειοι από τον 7ο ως τον 5ο π.Χ. αι.
 Κλασική περίοδος από τον 4ο ως τον 2ο π.Χ. αι.
 Η Αλεξανδρινή χαρτογραφία από τον 2ο π.Χ. ως τον 2ο μ.Χ. αι.
Οι Έλληνες, υπήρξαν εξαρχής οι μόνοι που αναζήτησαν στο ουράνιο
στερέωμα τις μεθόδους για τον προσδιορισμό της θέσης και του
προσανατολισμού των πλοίων στη θάλασσα, και, λαμβάνοντας υπόψη το
σφαιρικό σχήμα της γης, έδωσαν στη γεωγραφία την επιστημονική της
διάσταση από την περίοδο των Ιώνων μέχρι τους Αλεξανδρινούς.
Ελληνικές λέξεις για το χάρτη: γης περίοδος
περίοδος
γης και θαλάσσης περίμετρον
πίναξ
πίναξ γεωγραφικός
πινακογραφία
πινακογράφος
σφαίρα
σχηματογραφία
ιχνογραφία
διάγραμμα
Πηγή: Ε. Λιβιεράτος
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
Το χαρτογραφικό ταξίδι των Ελλήνων μέσα στους 10 αυτούς αιώνες έθεσε τα
θεμέλια για την πρόοδο της χαρτογραφικής επιστήμης.
Τα κύρια στοιχεία της Ελληνικής χαρτογραφίας ήταν:
 Η προσομοίωση του σχήματος της Γης
 Η προσέγγιση των διαστάσεων της Γης
 Οι γεωγραφικές αναφορές από τους πλόες
 Η μαθηματική προσέγγιση της γήινης σφαίρας
 Η επινόηση των απεικονίσεων σε μη αναπτυκτές επιφάνειες (προβολές)
Στερεογραφική
Ίππαρχος, 3ος αι.
Ορθή Κυλινδρική
Μαρίνος, 1ος αι. μ.Χ.
1η & 2η Κωνική
Πτολεμαίος, 2ος αι. μ.Χ.
Γνωμονική
Θαλής, 6ος αι.
Πολική Αζιμουθιακή
Ισαπέχουσα
Τιμοσθένης, 3ος αι.
Ορθογραφική
Απολλώνιος, 3ος αι.
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
[Πηγή σχήματος: Λιβιεράτος, 1998].
Ίωνες Επιστήμονες – 7ος αι. π.Χ.
Η αντίληψη περί του γεωγραφικού χώρου:
Μία έννοια Υποκειμενική και Μεταβαλλόμενη
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
Η αντίληψη περί του γεωγραφικού χώρου:
Μία έννοια Υποκειμενική και Μεταβαλλόμενη
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
50°E40°E30°E20°E
50°N
40°N
Black Sea WEB-GISBlack Sea WEB-GIS
Observation NetworkObservation Network
Geoinformatics Lab.Geoinformatics Lab.
TEI of AthensTEI of Athens
L A N D U S E C O V E RL A N D U S E C O V E R
Lev e l 1: C l as s if ica tio n i n 6 c at eg o rie sLev e l 1: C l as s if ica tio n i n 6 c at eg o rie s
0 200 400100
Km
Data Source:Data Source:
© ESA / ESA Globcover Project, "Natural Earth"© ESA / ESA Globcover Project, "Natural Earth"
Legend
1 Built Environment
2 Croplands
3 Forests
4 Vegetation / Grassland / Shrubland
5 Sparse Vegetation / Bare Areas
6 Water Bodies / Waterlogged Soil
7 NoData
Η αντίληψη περί του γεωγραφικού χώρου:
Μία έννοια Υποκειμενική και Μεταβαλλόμενη
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
mean: 178 mmean: 178 m
mean: 276 mmean: 276 m
mean: 1142mean: 1142
399399
489489
476476
413413
12371237
686686
651651
143143
822822
18521852
823823
TurkeyTurkey
UkraineUkraine
RussiaRussia
RomaniaRomania
GreeceGreece
BulgariaBulgaria
SerbiaSerbia
GeorgiaGeorgia
AzerbaijanAzerbaijan
MoldovaMoldova
AlbaniaAlbania
FYROMFYROM
ArmeniaArmenia
KosovoKosovo
50°E45°E40°E35°E30°E25°E20°E
50°N45°N40°N35°N
Data Source:Data Source:
CIAT - USGS/NASA SRTM, GADMCIAT - USGS/NASA SRTM, GADM
Black Sea WEB-GISBlack Sea WEB-GIS
Observation NetworkObservation Network
Geoinformatics Lab.Geoinformatics Lab.
TEI of AthensTEI of Athens
AL T I TU DE Z ON ES PE R CO UNT R YAL T I TU DE Z ON ES PE R CO UNT R Y
0 200100
Km
Legend
24.000
Flat (0-400m)
Intermediate (400-800m)
Mountanous (800-5100m)
Η αντίληψη περί του γεωγραφικού χώρου:
Μία έννοια Υποκειμενική και Μεταβαλλόμενη
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
TurkeyTurkey
RussiaRussia
UkraineUkraine
RomaniaRomania
GreeceGreece
BulgariaBulgaria
SerbiaSerbia
GeorgiaGeorgia
AzerbaijanAzerbaijan
FYROMFYROM
MoldovaMoldova
AlbaniaAlbania
ArmeniaArmenia
KosovoKosovo
Data Sources:Data Sources:
“GeoHive”, National Statistical Institutes,“GeoHive”, National Statistical Institutes,
Black Sea WEB-GISBlack Sea WEB-GIS
Observation NetworkObservation Network
Geoinformatics Lab.Geoinformatics Lab.
TEI of AthensTEI of Athens
POPULATION CHANGEPOPULATION CHANGE
0 200 400100
Km
Legend
% Change
-35 - -20
-20 - -10
-10 - -5
-5 - -1
-1 - 1
1 - 5
5 - 10
10 - 20
20 - 26
2000-2010 (Percentage)2000-2010 (Percentage)
Η αντίληψη περί του γεωγραφικού χώρου:
Μία έννοια Υποκειμενική και Μεταβαλλόμενη
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
Η αντίληψη περί του γεωγραφικού χώρου:
Μία έννοια Υποκειμενική και Μεταβαλλόμενη
!(
!(!(!( !( !( !(!( !(!( !(
!(
!( !(
!(
!(!( !(!( !(
!(!(
!( !(!(
!( !(!(!( !(
!(!( !(!( !(!( !( !(!( !(
!(!(
!(!(
!( !( !(
!(
!(
!( !(
!( !(
!(
!(
!(
!( !(
!(
!(!( !(
!(
!(
!(
!(!(
!( !(
!(
!(
!(
!( !(
!( !( !( !(
!(
!(
!( !(
!(
!(
!(
!(
!(
!(
!(
!(
!(
!(
!.
!.
!.
!.
!.
!.
!.
!.
!.
!.
!.
!.
!.
!.
!.
GoriGori
IasiIasi
RizeRize
OrduOrdu
KarsKars
BoluBolu
AgriAgri
LovecLovec
VarnaVarna
SinopSinop
CoruhCoruh
CorumCorum
BursaBursa TokatTokat
SivasSivas
ElistaElista
BrailaBraila
TulceaTulcea
MajkopMajkop
EdirneEdirne
SamsunSamsun
YozgatYozgat
BayburtBayburt
KutaisiKutaisi
ZugdidiZugdidi
ArmavirArmavir
KhersonKherson
PitestiPitesti
SokhumiSokhumi
TrabzonTrabzon
GiresunGiresun
KocaeliKocaeli
SakaryaSakarya CankiriCankiri
BilecikBilecik
ErzurumErzurum
KutahyaKutahya
MitiliniMitilini
CherkasyCherkasy
Luhans'kLuhans'k
Nal'chikNal'chik
KomotiniKomotini
TekirdagTekirdag
ErzincanErzincanKirikkaleKirikkale
VinnytsyaVinnytsya
MykolayivMykolayiv
StavropolStavropol
KrasnodarKrasnodar
CherkesskCherkessk
KurdzhaliKurdzhali
ZonguldakZonguldak
KastamonuKastamonu
CanakkaleCanakkale
EskisehirEskisehirBalikesirBalikesir
ChernivtsiChernivtsi
KirovohradKirovohrad
KirklareliKirklareli
Targu-MuresTargu-Mures
Simferopol'Simferopol'
ZaporiyhzhyaZaporiyhzhya
Dnipropetrovs'kDnipropetrovs'k
Ivano-frankivs'kIvano-frankivs'k
OdesaOdesa
BurgasBurgas
AnkaraAnkara
Bat'umiBat'umi
Donets'kDonets'k
ChisinauChisinau
IstanbulIstanbul
VolgogradVolgograd
BucharestBucharest
Sevastopol'Sevastopol'
Rostov-on-DonRostov-on-Don
GjumryGjumry
AmasyaAmasya
GumushaneGumushane
40°E30°E
40°N
Data Source:Data Source:
“Open Street Map” «Natural Earth"“Open Street Map” «Natural Earth"
“CIAT - USGS/NASA SRTM data”“CIAT - USGS/NASA SRTM data”
Map composition: I. KatsiosMap composition: I. Katsios
Black Sea WEB-GISBlack Sea WEB-GIS
Observation NetworkObservation Network
Geoinformatics Lab.Geoinformatics Lab.
TEI of AthensTEI of Athens
0 200100
Km
Composite Accessibility IndicatorComposite Accessibility Indicator
(Urban Network - Transportation - Coast line)(Urban Network - Transportation - Coast line)
Legend
7/7 criteria
3 or 4
1/7 criteria
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
Η Χαρτογραφία Σήμερα
Πολυπλοκότητα περιβαλλοντικών προβλημάτων
& μέγα πλήθος χωρικών πληροφοριών
«Τεχνολογική Επανάσταση»
(τηλεπικοινωνίες, δορυφόροι, ηλεκτρονικοί υπολογιστές)
• Ο επηρεασμός της χαρτογραφίας είναι συγκρίσιμος με την
ανακάλυψη της τυπογραφίας και της φωτογραφίας
(φωτοχημικές διαδικασίες) που έφεραν την πρώτη επανάσταση
στη χαρτογραφία
Συστήματα Γεωγραφικών Πληροφοριών
(Geographic Information Systems – G.I.S.)
• Εκλαίκευση της χαρτογραφίας με πολλές ευκολίες στη
δημιουργία και τη χαρτογραφική αναπαραγωγή.
Μετάβαση από την Αναλογική στην Ψηφιακή Χαρτογραφία
• Νέες δυνατότητες και μορφές χαρτογραφικών απεικονίσεων
Αυξημένη ζήτηση για χαρτογραφικά προϊόντα
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
• Δύο Παραδοσιακές λειτουργίες:
Μέσο αποθήκευσης χωρικών πληροφοριών
Απόδοση εικόνων του γεωγραφικού χώρου
• Δύο Σύγχρονα Συστατικά Στοιχεία:
Ψηφιακή Βάση Δεδομένων
Ψηφιακές Χαρτογραφικές Απεικονίσεις
• Τρεις Παραδοσιακοί Στόχοι:
Καταγραφή χωρικών στοιχείων και φαινομένων
Κατανόηση χωρικών στοιχείων και φαινομένων
Ερμηνεία της πολυπλοκότητας του φυσικού και
ανθρωπογενούς περιβάλλοντος
• Δύο Σύγχρονα Μειονεκτήματα:
Η Έλλειψη αλλά και η Πληθώρα δεδομένων
Η Έλλειψη εξειδικευμένων επαγγελματιών - χαρτογράφων
Η Χαρτογραφία Σήμερα
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
Θεματικοί Χάρτες: Θεμελιώδη Συνθετικά Μέρη
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
Θεματική Χαρτογραφική Απεικόνιση
ΘΕΜΕΛΙΩΔΕΙΣ ΠΡΟΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ:
• Γνώση του Αντικειμένου της Απεικόνισης
• Γνώση των Αρχών της Χαρτογραφίας
(χαρτογραφικοί κανόνες)
• Γνώση των κανόνων των γραφικών απεικονίσεων
(graphique - graphics) σε επίπεδο σύνθεσης και
παραγωγής
• Αντίληψη κανόνων Αισθητικής
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
Βασικά Χαρακτηριστικά των χαρτών
Αποδίδουν τη γεωγραφική θέση των στοιχείων
Αποδίδουν χαρακτηριστικά των στοιχείων
Ποιοτική / Ποσοτική Διάκριση ανάμεσα στα στοιχεία
Είναι «σμικρύνσεις» της πραγματικότητας
Κλίμακα: καθορισμός του μεγέθους της σμίκρυνσης
Αποτελούν «αφαιρέσεις» της πραγματικότητας
Εργαλεία: Επιλογή / Ταξινόμηση / Απλοποίηση / Γενίκευση
Υπεισέρχονται Γεωμετρικοί Μετασχηματισμοί
Χαρτογραφική Προβολή: καθορισμός του συστηματικού μαθηματικού
μετασχηματισμού
Χρησιμοποιούνται σύμβολα
Χαρτογραφικός συμβολισμός: (γραφικά στοιχεία: κουκκίδες – γραμμές – χρώματα –
τόνοι – μοτίβα – τυπογραφία)
Χωρικές Σχέσεις / Περιγραφή κατανομών
Απλές σχέσεις ανάμεσα σε γεωγραφικές θέσεις
Σχέσεις χαρακτηριστικών (στην ίδια γεωγραφική θέση)
Σχέσεις προσδιορισμού μεταβολών ανάμεσα στις θέσεις
Περιγραφή κατανομών
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
Χαρτογραφικοί κανόνες - παράμετροι σχεδιασμού
Σκοπός
• Τυπικά ένας χάρτης περιορίζεται σε ένα αντικειμενικό σκοπό.
Περισσότεροι του ενός δημιουργούν σύγχυση.
Πολλαπλές χαρτογραφικές συνθέσεις είναι αποδεκτές
• «Τι θα παρουσιάζεται»
Χρυσή τομή ανάμεσα στην ποιότητα και την ποσότητα
Καταλληλότητα συνδυασμών
• «Πώς θα παρουσιάζεται»
Συνολική εικόνα του χάρτη – φωτεινοί-σκοτεινοί τόνοι» - «γεμάτος – καθαρός »
- «ακρίβεια;» - «κλασικού τύπου ή αυτοσχεδιασμός;»
Αναγνώστης
• Μεγάλο εύρος αναγνωστών
• Βαθμός εξειδίκευσης του αναγνώστη
– Εικονογραφικά σύμβολα «διαισθητικού» τύπου,
– «Εξειδικευμένα – αφηρημένα» σύμβολα)
• Βαθμός εξοικείωσης του αναγνώστη με το θέμα
• Συνθήκες χρήσης και ανάγνωσης χάρτη
Μέγεθος, κλίμακα, μέσα
Το φυσικό μέγεθος ενός χάρτη (εκτύπωση, οθόνη) σε σχέση με τη χαρτογραφούμενη
έκταση υπαγορεύει την κλίμακα του χάρτη και το πλήθος των χαρακτηριστικών.
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
Χαρτογραφικοί κανόνες - παράμετροι σχεδιασμού
Εστίαση της προσοχής του αναγνώστη
• Το μήνυμα του χάρτη μεταδίδεται μέσω «αυτόματης» ψυχολογικής διαδικασίας.
Περιορισμοί λόγω φυσιολογίας (διακριτική ικανότητα οφθαλμού σε αποστάσεις,
χρωματικές διαφορές...)
• Ψυχρά ή ουδέτερα χρώματα ως χαρτογραφικό «υπόβαθρο» (background).
• Έντονα χρώματα ανδεικνύουν το θέμα τοποθετώντας το σε πρώτο οπτικό
επίπεδο.
Πληρότητα / Ακεραιότητα
• Σαφήνεια του μηνύματος. Το σύνολο της πληροφορίας χωρίς περιττά στοιχεία.
• Τίτλος, υπόμνημα, βορράς, σύστημα συντεταγμένων
• Πηγές δεδομένων, χρονολογίες ενημέρωσης - σύνταξης, συντάκτης...
• Έλεγχος όλων των «λεπτομερειών» π.χ. τοπωνύμια και ορθογραφία.
Ισορροπία
• Συνολική εικόνα του χάρτη. Ανάδειξη του θέματος και οπτική ισορροπία.
• Χωρίς μεγάλα «κενά».
• Ευθυγραμμίσεις κειμένων, στοιχείων.
• Ευελιξία στην τοποθέτηση των στοιχείων – διαδοχικά χαρτογραφικά δοκίμια.
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
Στοιχεία της Χαρτογραφικής Σύνθεσης
Κυρίως Θέμα (Βασικός Χάρτης)
Η απεικόνηση της χαρτογραφούμενης περιοχής υπό το πρίσμα της
θεματικής του χάρτη. Συντίθεται από μία σειρά επιπέδων (layers).
Χρησιμοποιούνται κατάλληλα χαρτογραφικά σύμβολα.
Στην ορολογία του ArcGIS: Data frame.
Τίτλος
Συνοπτική περιγραφή της θεματικής του χάρτη (ενδεχόμενη αναφορά
στην περιοχή μελέτης και τη χρονολογία ενημέρωσης των δεδομένων
ανάλογα με το αντικείμενο)
Υπόμνημα
Επεξήγηση του χαρτογραφικού συμβολισμού
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
Στοιχεία της Χαρτογραφικής Σύνθεσης
Κλίμακα (αριθμητική ή γραφική)
Ο μαθηματικός λόγος της σμίκρυνσης μίας μονάδας μήκους:
Κ = Μήκος στο Χάρτη / Μήκος στο έδαφος»
Αριθμητική Κλίμακα: Κ = 1:50.000
(ο όρος μεγάλη / μικρή κλίμακα αναφέρεται στο κλάσμα)
Γραφική Κλίμακα
Προσανατολισμός
Καθορισμός του γεωγραφικού βορά
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
Στοιχεία της Χαρτογραφικής Σύνθεσης
Χαρτογραφική προβολή - Χαρτογραφικός κάναβος
(με αναφορά συντεταγμένων στο πλαίσιο του χάρτη)
Αναφορά στο Γεωδαιτικό Σύστημα Αναφοράς των χαρτογραφικών
δεδομένων
Πηγές Δεδομένων
Αναφορά στις πηγές γεωγραφικών και στατιστικών δεδομένων
Χρονολογία ενημέρωσης και αναθεώρησης των δεδομένων
Χρόνος αρχικής συλλογής των δεδομέων και αναθεώρησης τους
(συνήθως για του χάρτες κρατικών φορέων)
Φορέας & Χρονολογία σύνταξης του χάρτη
Τρέχουσα ημερομηνία και ο συντάκτης του χάρτη
Διανομή φύλλων χάρτη, Χάρτης Αναφοράς
Εντοπισμός της περιοχής μελέτης στον ευρύτερο
γεωγραφικό χώρο. «Χάρτης – οδηγός»
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
Χρωματικά πρότυπα
Χρώμα: Ένα απο τα ισχυρότερα εργαλεία της Χαρτογραφίας
Συνδέεται με το υποσυνείδητο και την ψυχολογία. Αναδεικνύει «οπτικά
επίπεδα». Η χρήση του συναρτάται με το είδος του αναγνώστη.
Πρότυπο RGB (Red Green Blue)
Bασίζεται στη σύνθεση κυρίων χρωμάτων.
Χρησιμοποιείται κυρίως για αναπαράσταση του χρώματος σε οθόνες.
Κάθε εικονοστοιχείο (pixel) συντίθεται από την τριάδα των χρωμάτων
κόκκινο, πράσινο και μπλε.
Σχηματικά, τα χρώματα συντίθενται ως σημεία στο χώρο ενός κύβου.
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
Χρωματικά πρότυπα
Πρότυπο HSV
Είναι το κοντινότερο στην αντιληπτική
δυνατότητα του ανθρώπινου εγκέφαλου.
Οι διατάσεις του είναι η απόχρωση (Hue),
ο κορεσμός (Saturation) και η ένταση ή
φωτεινότητα (Value).
Πρότυπο CMYK
(Cyan, Megenta ,Yellow, Black).
Επεξεργασία τεσσάρων χρωμάτων.
Χρησιμοποιείται κυρίως για
εκτυπώσεις.
Σε κάθε εκτυπωμένο αντικείμενο
χρησιμοποιούνται όλα ή κάποια από
αυτά.
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
Παράδειγμα - Τυπική Χαρτογραφική Σύνθεση
ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική
Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α,
Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
Παράδειγμα - Τυπική Χαρτογραφική Σύνθεση

More Related Content

Viewers also liked

Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών Β ́ και Γ ́ τάξεων Τομέα Δομικών Έργων ΦΕΚ 770 ...
Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών Β ́ και Γ ́ τάξεων Τομέα Δομικών Έργων ΦΕΚ 770 ...Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών Β ́ και Γ ́ τάξεων Τομέα Δομικών Έργων ΦΕΚ 770 ...
Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών Β ́ και Γ ́ τάξεων Τομέα Δομικών Έργων ΦΕΚ 770 ...John Tzortzakis
 
Νέες αναθέσεις μαθημάτων ΕΠΑΛ 2015-16
Νέες αναθέσεις μαθημάτων ΕΠΑΛ 2015-16Νέες αναθέσεις μαθημάτων ΕΠΑΛ 2015-16
Νέες αναθέσεις μαθημάτων ΕΠΑΛ 2015-16John Tzortzakis
 
Αναθέσεις Μαθημάτων ΕΠΑΛ - ΦΕΚ 1671 10-06-2016
Αναθέσεις Μαθημάτων ΕΠΑΛ - ΦΕΚ 1671 10-06-2016Αναθέσεις Μαθημάτων ΕΠΑΛ - ΦΕΚ 1671 10-06-2016
Αναθέσεις Μαθημάτων ΕΠΑΛ - ΦΕΚ 1671 10-06-2016John Tzortzakis
 
Εξεταστέα ύλη μαθημάτων της Γ΄τάξης του Τομέα Δομικών Εργων σχ.έτους 2015-16
Εξεταστέα ύλη μαθημάτων της Γ΄τάξης του Τομέα Δομικών Εργων σχ.έτους 2015-16Εξεταστέα ύλη μαθημάτων της Γ΄τάξης του Τομέα Δομικών Εργων σχ.έτους 2015-16
Εξεταστέα ύλη μαθημάτων της Γ΄τάξης του Τομέα Δομικών Εργων σχ.έτους 2015-16John Tzortzakis
 
ΩΠΣ Δομικού Τομέα ΕΠΑΛ 2015-2016
ΩΠΣ Δομικού Τομέα ΕΠΑΛ 2015-2016ΩΠΣ Δομικού Τομέα ΕΠΑΛ 2015-2016
ΩΠΣ Δομικού Τομέα ΕΠΑΛ 2015-2016John Tzortzakis
 
Αναθέσεις Μαθημάτων ΕΠΑΛ ΦΕΚ 2605/23-8-2016
Αναθέσεις Μαθημάτων ΕΠΑΛ ΦΕΚ 2605/23-8-2016Αναθέσεις Μαθημάτων ΕΠΑΛ ΦΕΚ 2605/23-8-2016
Αναθέσεις Μαθημάτων ΕΠΑΛ ΦΕΚ 2605/23-8-2016John Tzortzakis
 
Εκπαιδευτικά Σενάρια Σχεδιασμού και Ψηφιακής Χαρτογραφίας - Από το AutoCAD σ...
Εκπαιδευτικά Σενάρια Σχεδιασμού και Ψηφιακής Χαρτογραφίας -  Από το AutoCAD σ...Εκπαιδευτικά Σενάρια Σχεδιασμού και Ψηφιακής Χαρτογραφίας -  Από το AutoCAD σ...
Εκπαιδευτικά Σενάρια Σχεδιασμού και Ψηφιακής Χαρτογραφίας - Από το AutoCAD σ...John Tzortzakis
 
Εφαρμογες Γεωπληροφορικης στα Τεχνικα Εργα
Εφαρμογες Γεωπληροφορικης στα Τεχνικα ΕργαΕφαρμογες Γεωπληροφορικης στα Τεχνικα Εργα
Εφαρμογες Γεωπληροφορικης στα Τεχνικα ΕργαJohn Tzortzakis
 
Ψηφιακή Χαρτογραφία με χρήση του λογισμικου Quantum GIS
Ψηφιακή Χαρτογραφία με χρήση του λογισμικου Quantum GISΨηφιακή Χαρτογραφία με χρήση του λογισμικου Quantum GIS
Ψηφιακή Χαρτογραφία με χρήση του λογισμικου Quantum GISJohn Tzortzakis
 
Γεωγραφικά Συστήματα Συντεταγμένων - Εισαγωγή στις κύριες έννοιες και εφαρμογές
Γεωγραφικά Συστήματα Συντεταγμένων - Εισαγωγή στις κύριες έννοιες και εφαρμογέςΓεωγραφικά Συστήματα Συντεταγμένων - Εισαγωγή στις κύριες έννοιες και εφαρμογές
Γεωγραφικά Συστήματα Συντεταγμένων - Εισαγωγή στις κύριες έννοιες και εφαρμογέςJohn Tzortzakis
 
Ψηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική - 3ο μέρος
Ψηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική - 3ο μέροςΨηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική - 3ο μέρος
Ψηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική - 3ο μέροςJohn Tzortzakis
 
Ψηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική - 2ο μέρος
Ψηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική - 2ο μέροςΨηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική - 2ο μέρος
Ψηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική - 2ο μέροςJohn Tzortzakis
 
Ψηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική - 1ο μέρος
Ψηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική - 1ο μέροςΨηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική - 1ο μέρος
Ψηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική - 1ο μέροςJohn Tzortzakis
 
Τοπογραφικό Σχέδιο Β ΕΠΑΛ Δομικών Εργων
Τοπογραφικό Σχέδιο Β ΕΠΑΛ Δομικών ΕργωνΤοπογραφικό Σχέδιο Β ΕΠΑΛ Δομικών Εργων
Τοπογραφικό Σχέδιο Β ΕΠΑΛ Δομικών ΕργωνJohn Tzortzakis
 
Παρουσίαση Τομέα Δομικών Έργων Δομημένου Περιβάλλοντος & Αρχιτεκτονικού Σχεδι...
Παρουσίαση Τομέα Δομικών Έργων Δομημένου Περιβάλλοντος & Αρχιτεκτονικού Σχεδι...Παρουσίαση Τομέα Δομικών Έργων Δομημένου Περιβάλλοντος & Αρχιτεκτονικού Σχεδι...
Παρουσίαση Τομέα Δομικών Έργων Δομημένου Περιβάλλοντος & Αρχιτεκτονικού Σχεδι...John Tzortzakis
 

Viewers also liked (15)

Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών Β ́ και Γ ́ τάξεων Τομέα Δομικών Έργων ΦΕΚ 770 ...
Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών Β ́ και Γ ́ τάξεων Τομέα Δομικών Έργων ΦΕΚ 770 ...Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών Β ́ και Γ ́ τάξεων Τομέα Δομικών Έργων ΦΕΚ 770 ...
Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών Β ́ και Γ ́ τάξεων Τομέα Δομικών Έργων ΦΕΚ 770 ...
 
Νέες αναθέσεις μαθημάτων ΕΠΑΛ 2015-16
Νέες αναθέσεις μαθημάτων ΕΠΑΛ 2015-16Νέες αναθέσεις μαθημάτων ΕΠΑΛ 2015-16
Νέες αναθέσεις μαθημάτων ΕΠΑΛ 2015-16
 
Αναθέσεις Μαθημάτων ΕΠΑΛ - ΦΕΚ 1671 10-06-2016
Αναθέσεις Μαθημάτων ΕΠΑΛ - ΦΕΚ 1671 10-06-2016Αναθέσεις Μαθημάτων ΕΠΑΛ - ΦΕΚ 1671 10-06-2016
Αναθέσεις Μαθημάτων ΕΠΑΛ - ΦΕΚ 1671 10-06-2016
 
Εξεταστέα ύλη μαθημάτων της Γ΄τάξης του Τομέα Δομικών Εργων σχ.έτους 2015-16
Εξεταστέα ύλη μαθημάτων της Γ΄τάξης του Τομέα Δομικών Εργων σχ.έτους 2015-16Εξεταστέα ύλη μαθημάτων της Γ΄τάξης του Τομέα Δομικών Εργων σχ.έτους 2015-16
Εξεταστέα ύλη μαθημάτων της Γ΄τάξης του Τομέα Δομικών Εργων σχ.έτους 2015-16
 
ΩΠΣ Δομικού Τομέα ΕΠΑΛ 2015-2016
ΩΠΣ Δομικού Τομέα ΕΠΑΛ 2015-2016ΩΠΣ Δομικού Τομέα ΕΠΑΛ 2015-2016
ΩΠΣ Δομικού Τομέα ΕΠΑΛ 2015-2016
 
Αναθέσεις Μαθημάτων ΕΠΑΛ ΦΕΚ 2605/23-8-2016
Αναθέσεις Μαθημάτων ΕΠΑΛ ΦΕΚ 2605/23-8-2016Αναθέσεις Μαθημάτων ΕΠΑΛ ΦΕΚ 2605/23-8-2016
Αναθέσεις Μαθημάτων ΕΠΑΛ ΦΕΚ 2605/23-8-2016
 
Εκπαιδευτικά Σενάρια Σχεδιασμού και Ψηφιακής Χαρτογραφίας - Από το AutoCAD σ...
Εκπαιδευτικά Σενάρια Σχεδιασμού και Ψηφιακής Χαρτογραφίας -  Από το AutoCAD σ...Εκπαιδευτικά Σενάρια Σχεδιασμού και Ψηφιακής Χαρτογραφίας -  Από το AutoCAD σ...
Εκπαιδευτικά Σενάρια Σχεδιασμού και Ψηφιακής Χαρτογραφίας - Από το AutoCAD σ...
 
Εφαρμογες Γεωπληροφορικης στα Τεχνικα Εργα
Εφαρμογες Γεωπληροφορικης στα Τεχνικα ΕργαΕφαρμογες Γεωπληροφορικης στα Τεχνικα Εργα
Εφαρμογες Γεωπληροφορικης στα Τεχνικα Εργα
 
Ψηφιακή Χαρτογραφία με χρήση του λογισμικου Quantum GIS
Ψηφιακή Χαρτογραφία με χρήση του λογισμικου Quantum GISΨηφιακή Χαρτογραφία με χρήση του λογισμικου Quantum GIS
Ψηφιακή Χαρτογραφία με χρήση του λογισμικου Quantum GIS
 
Γεωγραφικά Συστήματα Συντεταγμένων - Εισαγωγή στις κύριες έννοιες και εφαρμογές
Γεωγραφικά Συστήματα Συντεταγμένων - Εισαγωγή στις κύριες έννοιες και εφαρμογέςΓεωγραφικά Συστήματα Συντεταγμένων - Εισαγωγή στις κύριες έννοιες και εφαρμογές
Γεωγραφικά Συστήματα Συντεταγμένων - Εισαγωγή στις κύριες έννοιες και εφαρμογές
 
Ψηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική - 3ο μέρος
Ψηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική - 3ο μέροςΨηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική - 3ο μέρος
Ψηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική - 3ο μέρος
 
Ψηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική - 2ο μέρος
Ψηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική - 2ο μέροςΨηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική - 2ο μέρος
Ψηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική - 2ο μέρος
 
Ψηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική - 1ο μέρος
Ψηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική - 1ο μέροςΨηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική - 1ο μέρος
Ψηφιακή Χαρτογραφία & Γεωπληροφορική - 1ο μέρος
 
Τοπογραφικό Σχέδιο Β ΕΠΑΛ Δομικών Εργων
Τοπογραφικό Σχέδιο Β ΕΠΑΛ Δομικών ΕργωνΤοπογραφικό Σχέδιο Β ΕΠΑΛ Δομικών Εργων
Τοπογραφικό Σχέδιο Β ΕΠΑΛ Δομικών Εργων
 
Παρουσίαση Τομέα Δομικών Έργων Δομημένου Περιβάλλοντος & Αρχιτεκτονικού Σχεδι...
Παρουσίαση Τομέα Δομικών Έργων Δομημένου Περιβάλλοντος & Αρχιτεκτονικού Σχεδι...Παρουσίαση Τομέα Δομικών Έργων Δομημένου Περιβάλλοντος & Αρχιτεκτονικού Σχεδι...
Παρουσίαση Τομέα Δομικών Έργων Δομημένου Περιβάλλοντος & Αρχιτεκτονικού Σχεδι...
 

More from John Tzortzakis

Η διδακτική προσέγγιση Stem/Steam για εκπαιδευτικούς τεχνικών ειδικοτήτων -...
Η διδακτική προσέγγιση Stem/Steam για εκπαιδευτικούς τεχνικών  ειδικοτήτων  -...Η διδακτική προσέγγιση Stem/Steam για εκπαιδευτικούς τεχνικών  ειδικοτήτων  -...
Η διδακτική προσέγγιση Stem/Steam για εκπαιδευτικούς τεχνικών ειδικοτήτων -...John Tzortzakis
 
Αντιλήψεις, παρανοήσεις και καλές πρακτικές για το μοντέλο της αντεστραμμένη...
Αντιλήψεις, παρανοήσεις και καλές πρακτικές για το μοντέλο της  αντεστραμμένη...Αντιλήψεις, παρανοήσεις και καλές πρακτικές για το μοντέλο της  αντεστραμμένη...
Αντιλήψεις, παρανοήσεις και καλές πρακτικές για το μοντέλο της αντεστραμμένη...John Tzortzakis
 
Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...
Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...
Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...John Tzortzakis
 
Αξιολόγηση του μαθητή άρθρο 86 νόμος 4823 2021 Γ. Τζωρτζάκης 2021
Αξιολόγηση του μαθητή άρθρο  86 νόμος  4823 2021  Γ. Τζωρτζάκης 2021Αξιολόγηση του μαθητή άρθρο  86 νόμος  4823 2021  Γ. Τζωρτζάκης 2021
Αξιολόγηση του μαθητή άρθρο 86 νόμος 4823 2021 Γ. Τζωρτζάκης 2021John Tzortzakis
 
Αντεστραμμένη Διδασκαλία και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Αντεστραμμένη Διδασκαλία και Εξ Αποστάσεως ΕκπαίδευσηΑντεστραμμένη Διδασκαλία και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Αντεστραμμένη Διδασκαλία και Εξ Αποστάσεως ΕκπαίδευσηJohn Tzortzakis
 
Δημιουργία προγραμματισμένων κλειστών και «ασφαλών» μαθημάτων με το Webex Sch...
Δημιουργία προγραμματισμένων κλειστών και «ασφαλών» μαθημάτων με το Webex Sch...Δημιουργία προγραμματισμένων κλειστών και «ασφαλών» μαθημάτων με το Webex Sch...
Δημιουργία προγραμματισμένων κλειστών και «ασφαλών» μαθημάτων με το Webex Sch...John Tzortzakis
 
Ψηφοφορία (Polling) και Δωμάτια συνεργασίας (Breakout Sessions) του Webex
Ψηφοφορία (Polling) και Δωμάτια συνεργασίας (Breakout Sessions) του WebexΨηφοφορία (Polling) και Δωμάτια συνεργασίας (Breakout Sessions) του Webex
Ψηφοφορία (Polling) και Δωμάτια συνεργασίας (Breakout Sessions) του WebexJohn Tzortzakis
 
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές για σύνδεσ...
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές για σύνδεσ...Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές για σύνδεσ...
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές για σύνδεσ...John Tzortzakis
 
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικέςΑποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικέςJohn Tzortzakis
 
Kodikoi&titloi ergasion
Kodikoi&titloi ergasionKodikoi&titloi ergasion
Kodikoi&titloi ergasionJohn Tzortzakis
 
Iake2020 kodikoi ergasiwn2
Iake2020 kodikoi ergasiwn2Iake2020 kodikoi ergasiwn2
Iake2020 kodikoi ergasiwn2John Tzortzakis
 
Iake2020 kodikoi ergasiwn
Iake2020 kodikoi ergasiwnIake2020 kodikoi ergasiwn
Iake2020 kodikoi ergasiwnJohn Tzortzakis
 
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings & tips
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings & tipsΑποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings & tips
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings & tipsJohn Tzortzakis
 
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetingsΑποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetingsJohn Tzortzakis
 
Αντεστραμμένη διδασκαλία (Flipped classroom) και Τεχνητή Νοημοσύνη (A.I.) στη...
Αντεστραμμένη διδασκαλία (Flipped classroom) και Τεχνητή Νοημοσύνη (A.I.) στη...Αντεστραμμένη διδασκαλία (Flipped classroom) και Τεχνητή Νοημοσύνη (A.I.) στη...
Αντεστραμμένη διδασκαλία (Flipped classroom) και Τεχνητή Νοημοσύνη (A.I.) στη...John Tzortzakis
 
4ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο ΙΑΚΕ-Επιτροπή Κριτών
4ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο ΙΑΚΕ-Επιτροπή Κριτών4ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο ΙΑΚΕ-Επιτροπή Κριτών
4ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο ΙΑΚΕ-Επιτροπή ΚριτώνJohn Tzortzakis
 
Μία διαθεματική προσέγγιση στη διδασκαλία των μαθημάτων των Αγγλικών και της ...
Μία διαθεματική προσέγγιση στη διδασκαλία των μαθημάτων των Αγγλικών και της ...Μία διαθεματική προσέγγιση στη διδασκαλία των μαθημάτων των Αγγλικών και της ...
Μία διαθεματική προσέγγιση στη διδασκαλία των μαθημάτων των Αγγλικών και της ...John Tzortzakis
 
Συγκεντρωτικός κατάλογος εισηγητών ΙΑΚΕ2017
Συγκεντρωτικός κατάλογος εισηγητών ΙΑΚΕ2017Συγκεντρωτικός κατάλογος εισηγητών ΙΑΚΕ2017
Συγκεντρωτικός κατάλογος εισηγητών ΙΑΚΕ2017John Tzortzakis
 

More from John Tzortzakis (20)

IAKE_tomosC_ver6.pdf
IAKE_tomosC_ver6.pdfIAKE_tomosC_ver6.pdf
IAKE_tomosC_ver6.pdf
 
IAKE_tomosB_ver6.pdf
IAKE_tomosB_ver6.pdfIAKE_tomosB_ver6.pdf
IAKE_tomosB_ver6.pdf
 
Η διδακτική προσέγγιση Stem/Steam για εκπαιδευτικούς τεχνικών ειδικοτήτων -...
Η διδακτική προσέγγιση Stem/Steam για εκπαιδευτικούς τεχνικών  ειδικοτήτων  -...Η διδακτική προσέγγιση Stem/Steam για εκπαιδευτικούς τεχνικών  ειδικοτήτων  -...
Η διδακτική προσέγγιση Stem/Steam για εκπαιδευτικούς τεχνικών ειδικοτήτων -...
 
Αντιλήψεις, παρανοήσεις και καλές πρακτικές για το μοντέλο της αντεστραμμένη...
Αντιλήψεις, παρανοήσεις και καλές πρακτικές για το μοντέλο της  αντεστραμμένη...Αντιλήψεις, παρανοήσεις και καλές πρακτικές για το μοντέλο της  αντεστραμμένη...
Αντιλήψεις, παρανοήσεις και καλές πρακτικές για το μοντέλο της αντεστραμμένη...
 
Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...
Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...
Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...
 
Αξιολόγηση του μαθητή άρθρο 86 νόμος 4823 2021 Γ. Τζωρτζάκης 2021
Αξιολόγηση του μαθητή άρθρο  86 νόμος  4823 2021  Γ. Τζωρτζάκης 2021Αξιολόγηση του μαθητή άρθρο  86 νόμος  4823 2021  Γ. Τζωρτζάκης 2021
Αξιολόγηση του μαθητή άρθρο 86 νόμος 4823 2021 Γ. Τζωρτζάκης 2021
 
Αντεστραμμένη Διδασκαλία και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Αντεστραμμένη Διδασκαλία και Εξ Αποστάσεως ΕκπαίδευσηΑντεστραμμένη Διδασκαλία και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Αντεστραμμένη Διδασκαλία και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
 
Δημιουργία προγραμματισμένων κλειστών και «ασφαλών» μαθημάτων με το Webex Sch...
Δημιουργία προγραμματισμένων κλειστών και «ασφαλών» μαθημάτων με το Webex Sch...Δημιουργία προγραμματισμένων κλειστών και «ασφαλών» μαθημάτων με το Webex Sch...
Δημιουργία προγραμματισμένων κλειστών και «ασφαλών» μαθημάτων με το Webex Sch...
 
Ψηφοφορία (Polling) και Δωμάτια συνεργασίας (Breakout Sessions) του Webex
Ψηφοφορία (Polling) και Δωμάτια συνεργασίας (Breakout Sessions) του WebexΨηφοφορία (Polling) και Δωμάτια συνεργασίας (Breakout Sessions) του Webex
Ψηφοφορία (Polling) και Δωμάτια συνεργασίας (Breakout Sessions) του Webex
 
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές για σύνδεσ...
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές για σύνδεσ...Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές για σύνδεσ...
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές για σύνδεσ...
 
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικέςΑποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές
 
Kodikoi&titloi ergasion
Kodikoi&titloi ergasionKodikoi&titloi ergasion
Kodikoi&titloi ergasion
 
Iake2020 kodikoi ergasiwn2
Iake2020 kodikoi ergasiwn2Iake2020 kodikoi ergasiwn2
Iake2020 kodikoi ergasiwn2
 
Iake2020 kodikoi ergasiwn
Iake2020 kodikoi ergasiwnIake2020 kodikoi ergasiwn
Iake2020 kodikoi ergasiwn
 
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings & tips
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings & tipsΑποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings & tips
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings & tips
 
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetingsΑποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings
 
Αντεστραμμένη διδασκαλία (Flipped classroom) και Τεχνητή Νοημοσύνη (A.I.) στη...
Αντεστραμμένη διδασκαλία (Flipped classroom) και Τεχνητή Νοημοσύνη (A.I.) στη...Αντεστραμμένη διδασκαλία (Flipped classroom) και Τεχνητή Νοημοσύνη (A.I.) στη...
Αντεστραμμένη διδασκαλία (Flipped classroom) και Τεχνητή Νοημοσύνη (A.I.) στη...
 
4ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο ΙΑΚΕ-Επιτροπή Κριτών
4ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο ΙΑΚΕ-Επιτροπή Κριτών4ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο ΙΑΚΕ-Επιτροπή Κριτών
4ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο ΙΑΚΕ-Επιτροπή Κριτών
 
Μία διαθεματική προσέγγιση στη διδασκαλία των μαθημάτων των Αγγλικών και της ...
Μία διαθεματική προσέγγιση στη διδασκαλία των μαθημάτων των Αγγλικών και της ...Μία διαθεματική προσέγγιση στη διδασκαλία των μαθημάτων των Αγγλικών και της ...
Μία διαθεματική προσέγγιση στη διδασκαλία των μαθημάτων των Αγγλικών και της ...
 
Συγκεντρωτικός κατάλογος εισηγητών ΙΑΚΕ2017
Συγκεντρωτικός κατάλογος εισηγητών ΙΑΚΕ2017Συγκεντρωτικός κατάλογος εισηγητών ΙΑΚΕ2017
Συγκεντρωτικός κατάλογος εισηγητών ΙΑΚΕ2017
 

Recently uploaded

ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 

Recently uploaded (14)

ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 

Ψηφιακή Χαρτογραφία - Τσάτσαρης, Φάκα, Καλογερόπουλος, Ρουμέλης

  • 1. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας Ψηφιακή Χαρτογραφία και Γ.Σ.Π.
  • 2. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας • ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΕΝΗ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΑΜΕΣΗΣ ΕΠΟΠΤΕΙΑΣ ΤΟΥ ΓΗΙΝΟΥ ΦΥΣΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΩΣ ΣΥΝΟΛΟΥ Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΑΠΟ ΜΙΑ ΕΓΓΕΝΗ ΑΔΥΝΑΜΙΑ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΥΠΟ ΚΛΙΜΑΚΑ
  • 3. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας Η Αναγκαιότητα της Χαρτογραφικής Απεικόνισης Από την «κοντινή... μακρινή σφαίρα» στο επίπεδο... ... μία αφαίρεση της πραγματικότητας [Πηγή σχήματος: Λιβιεράτος, 1998].
  • 4. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας Οι χάρτες, ως αποτελέσματα σχεδίασης των περιγραφών στα μέσα της εκάστοτε εποχής, ήταν ένα γεγονός, και η νέα επιστήμη που άρχισε σταδιακά να αναπτύσσεται ονομάστηκε «γεωγραφία». Ουσιαστικά, οι λαοί που ευνοήθηκαν ως προς την ανάπτυξη της επιστήμης αυτής ήταν ναυτικοί λαοί, δηλαδή Φοίνικες, Έλληνες, Ρωμαίοι, Άραβες, και αργότερα Καταλανοί, Πορτογάλοι, Ισπανοί, Ολλανδοί, Άγγλοι και Γάλλοι. Οι λαοί αυτοί, για τον προσδιορισμό των θέσεων και των διευθύνσεων στη θάλασσα, ανέπτυξαν γνώσεις στα μαθηματικά, την αστρονομία και τη μηχανική των οργάνων, εφευρίσκοντας σύνθετα όργανα παρατήρησης των άστρων.
  • 5. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας Τρεις κυρίως περίοδοι διακρίνουν την άνθηση της ελληνικής χαρτογραφίας:  Ίωνες και Πυθαγόρειοι από τον 7ο ως τον 5ο π.Χ. αι.  Κλασική περίοδος από τον 4ο ως τον 2ο π.Χ. αι.  Η Αλεξανδρινή χαρτογραφία από τον 2ο π.Χ. ως τον 2ο μ.Χ. αι. Οι Έλληνες, υπήρξαν εξαρχής οι μόνοι που αναζήτησαν στο ουράνιο στερέωμα τις μεθόδους για τον προσδιορισμό της θέσης και του προσανατολισμού των πλοίων στη θάλασσα, και, λαμβάνοντας υπόψη το σφαιρικό σχήμα της γης, έδωσαν στη γεωγραφία την επιστημονική της διάσταση από την περίοδο των Ιώνων μέχρι τους Αλεξανδρινούς. Ελληνικές λέξεις για το χάρτη: γης περίοδος περίοδος γης και θαλάσσης περίμετρον πίναξ πίναξ γεωγραφικός πινακογραφία πινακογράφος σφαίρα σχηματογραφία ιχνογραφία διάγραμμα Πηγή: Ε. Λιβιεράτος
  • 6. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας Το χαρτογραφικό ταξίδι των Ελλήνων μέσα στους 10 αυτούς αιώνες έθεσε τα θεμέλια για την πρόοδο της χαρτογραφικής επιστήμης. Τα κύρια στοιχεία της Ελληνικής χαρτογραφίας ήταν:  Η προσομοίωση του σχήματος της Γης  Η προσέγγιση των διαστάσεων της Γης  Οι γεωγραφικές αναφορές από τους πλόες  Η μαθηματική προσέγγιση της γήινης σφαίρας  Η επινόηση των απεικονίσεων σε μη αναπτυκτές επιφάνειες (προβολές) Στερεογραφική Ίππαρχος, 3ος αι. Ορθή Κυλινδρική Μαρίνος, 1ος αι. μ.Χ. 1η & 2η Κωνική Πτολεμαίος, 2ος αι. μ.Χ. Γνωμονική Θαλής, 6ος αι. Πολική Αζιμουθιακή Ισαπέχουσα Τιμοσθένης, 3ος αι. Ορθογραφική Απολλώνιος, 3ος αι.
  • 7. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας
  • 8. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας [Πηγή σχήματος: Λιβιεράτος, 1998]. Ίωνες Επιστήμονες – 7ος αι. π.Χ. Η αντίληψη περί του γεωγραφικού χώρου: Μία έννοια Υποκειμενική και Μεταβαλλόμενη
  • 9. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας Η αντίληψη περί του γεωγραφικού χώρου: Μία έννοια Υποκειμενική και Μεταβαλλόμενη
  • 10. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας 50°E40°E30°E20°E 50°N 40°N Black Sea WEB-GISBlack Sea WEB-GIS Observation NetworkObservation Network Geoinformatics Lab.Geoinformatics Lab. TEI of AthensTEI of Athens L A N D U S E C O V E RL A N D U S E C O V E R Lev e l 1: C l as s if ica tio n i n 6 c at eg o rie sLev e l 1: C l as s if ica tio n i n 6 c at eg o rie s 0 200 400100 Km Data Source:Data Source: © ESA / ESA Globcover Project, "Natural Earth"© ESA / ESA Globcover Project, "Natural Earth" Legend 1 Built Environment 2 Croplands 3 Forests 4 Vegetation / Grassland / Shrubland 5 Sparse Vegetation / Bare Areas 6 Water Bodies / Waterlogged Soil 7 NoData Η αντίληψη περί του γεωγραφικού χώρου: Μία έννοια Υποκειμενική και Μεταβαλλόμενη
  • 11. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας mean: 178 mmean: 178 m mean: 276 mmean: 276 m mean: 1142mean: 1142 399399 489489 476476 413413 12371237 686686 651651 143143 822822 18521852 823823 TurkeyTurkey UkraineUkraine RussiaRussia RomaniaRomania GreeceGreece BulgariaBulgaria SerbiaSerbia GeorgiaGeorgia AzerbaijanAzerbaijan MoldovaMoldova AlbaniaAlbania FYROMFYROM ArmeniaArmenia KosovoKosovo 50°E45°E40°E35°E30°E25°E20°E 50°N45°N40°N35°N Data Source:Data Source: CIAT - USGS/NASA SRTM, GADMCIAT - USGS/NASA SRTM, GADM Black Sea WEB-GISBlack Sea WEB-GIS Observation NetworkObservation Network Geoinformatics Lab.Geoinformatics Lab. TEI of AthensTEI of Athens AL T I TU DE Z ON ES PE R CO UNT R YAL T I TU DE Z ON ES PE R CO UNT R Y 0 200100 Km Legend 24.000 Flat (0-400m) Intermediate (400-800m) Mountanous (800-5100m) Η αντίληψη περί του γεωγραφικού χώρου: Μία έννοια Υποκειμενική και Μεταβαλλόμενη
  • 12. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας TurkeyTurkey RussiaRussia UkraineUkraine RomaniaRomania GreeceGreece BulgariaBulgaria SerbiaSerbia GeorgiaGeorgia AzerbaijanAzerbaijan FYROMFYROM MoldovaMoldova AlbaniaAlbania ArmeniaArmenia KosovoKosovo Data Sources:Data Sources: “GeoHive”, National Statistical Institutes,“GeoHive”, National Statistical Institutes, Black Sea WEB-GISBlack Sea WEB-GIS Observation NetworkObservation Network Geoinformatics Lab.Geoinformatics Lab. TEI of AthensTEI of Athens POPULATION CHANGEPOPULATION CHANGE 0 200 400100 Km Legend % Change -35 - -20 -20 - -10 -10 - -5 -5 - -1 -1 - 1 1 - 5 5 - 10 10 - 20 20 - 26 2000-2010 (Percentage)2000-2010 (Percentage) Η αντίληψη περί του γεωγραφικού χώρου: Μία έννοια Υποκειμενική και Μεταβαλλόμενη
  • 13. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας Η αντίληψη περί του γεωγραφικού χώρου: Μία έννοια Υποκειμενική και Μεταβαλλόμενη !( !(!(!( !( !( !(!( !(!( !( !( !( !( !( !(!( !(!( !( !(!( !( !(!( !( !(!(!( !( !(!( !(!( !(!( !( !(!( !( !(!( !(!( !( !( !( !( !( !( !( !( !( !( !( !( !( !( !( !(!( !( !( !( !( !(!( !( !( !( !( !( !( !( !( !( !( !( !( !( !( !( !( !( !( !( !( !( !( !( !( !( !. !. !. !. !. !. !. !. !. !. !. !. !. !. !. GoriGori IasiIasi RizeRize OrduOrdu KarsKars BoluBolu AgriAgri LovecLovec VarnaVarna SinopSinop CoruhCoruh CorumCorum BursaBursa TokatTokat SivasSivas ElistaElista BrailaBraila TulceaTulcea MajkopMajkop EdirneEdirne SamsunSamsun YozgatYozgat BayburtBayburt KutaisiKutaisi ZugdidiZugdidi ArmavirArmavir KhersonKherson PitestiPitesti SokhumiSokhumi TrabzonTrabzon GiresunGiresun KocaeliKocaeli SakaryaSakarya CankiriCankiri BilecikBilecik ErzurumErzurum KutahyaKutahya MitiliniMitilini CherkasyCherkasy Luhans'kLuhans'k Nal'chikNal'chik KomotiniKomotini TekirdagTekirdag ErzincanErzincanKirikkaleKirikkale VinnytsyaVinnytsya MykolayivMykolayiv StavropolStavropol KrasnodarKrasnodar CherkesskCherkessk KurdzhaliKurdzhali ZonguldakZonguldak KastamonuKastamonu CanakkaleCanakkale EskisehirEskisehirBalikesirBalikesir ChernivtsiChernivtsi KirovohradKirovohrad KirklareliKirklareli Targu-MuresTargu-Mures Simferopol'Simferopol' ZaporiyhzhyaZaporiyhzhya Dnipropetrovs'kDnipropetrovs'k Ivano-frankivs'kIvano-frankivs'k OdesaOdesa BurgasBurgas AnkaraAnkara Bat'umiBat'umi Donets'kDonets'k ChisinauChisinau IstanbulIstanbul VolgogradVolgograd BucharestBucharest Sevastopol'Sevastopol' Rostov-on-DonRostov-on-Don GjumryGjumry AmasyaAmasya GumushaneGumushane 40°E30°E 40°N Data Source:Data Source: “Open Street Map” «Natural Earth"“Open Street Map” «Natural Earth" “CIAT - USGS/NASA SRTM data”“CIAT - USGS/NASA SRTM data” Map composition: I. KatsiosMap composition: I. Katsios Black Sea WEB-GISBlack Sea WEB-GIS Observation NetworkObservation Network Geoinformatics Lab.Geoinformatics Lab. TEI of AthensTEI of Athens 0 200100 Km Composite Accessibility IndicatorComposite Accessibility Indicator (Urban Network - Transportation - Coast line)(Urban Network - Transportation - Coast line) Legend 7/7 criteria 3 or 4 1/7 criteria
  • 14. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας Η Χαρτογραφία Σήμερα Πολυπλοκότητα περιβαλλοντικών προβλημάτων & μέγα πλήθος χωρικών πληροφοριών «Τεχνολογική Επανάσταση» (τηλεπικοινωνίες, δορυφόροι, ηλεκτρονικοί υπολογιστές) • Ο επηρεασμός της χαρτογραφίας είναι συγκρίσιμος με την ανακάλυψη της τυπογραφίας και της φωτογραφίας (φωτοχημικές διαδικασίες) που έφεραν την πρώτη επανάσταση στη χαρτογραφία Συστήματα Γεωγραφικών Πληροφοριών (Geographic Information Systems – G.I.S.) • Εκλαίκευση της χαρτογραφίας με πολλές ευκολίες στη δημιουργία και τη χαρτογραφική αναπαραγωγή. Μετάβαση από την Αναλογική στην Ψηφιακή Χαρτογραφία • Νέες δυνατότητες και μορφές χαρτογραφικών απεικονίσεων Αυξημένη ζήτηση για χαρτογραφικά προϊόντα
  • 15. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας • Δύο Παραδοσιακές λειτουργίες: Μέσο αποθήκευσης χωρικών πληροφοριών Απόδοση εικόνων του γεωγραφικού χώρου • Δύο Σύγχρονα Συστατικά Στοιχεία: Ψηφιακή Βάση Δεδομένων Ψηφιακές Χαρτογραφικές Απεικονίσεις • Τρεις Παραδοσιακοί Στόχοι: Καταγραφή χωρικών στοιχείων και φαινομένων Κατανόηση χωρικών στοιχείων και φαινομένων Ερμηνεία της πολυπλοκότητας του φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος • Δύο Σύγχρονα Μειονεκτήματα: Η Έλλειψη αλλά και η Πληθώρα δεδομένων Η Έλλειψη εξειδικευμένων επαγγελματιών - χαρτογράφων Η Χαρτογραφία Σήμερα
  • 16. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας Θεματικοί Χάρτες: Θεμελιώδη Συνθετικά Μέρη
  • 17. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας Θεματική Χαρτογραφική Απεικόνιση ΘΕΜΕΛΙΩΔΕΙΣ ΠΡΟΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ: • Γνώση του Αντικειμένου της Απεικόνισης • Γνώση των Αρχών της Χαρτογραφίας (χαρτογραφικοί κανόνες) • Γνώση των κανόνων των γραφικών απεικονίσεων (graphique - graphics) σε επίπεδο σύνθεσης και παραγωγής • Αντίληψη κανόνων Αισθητικής
  • 18. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας Βασικά Χαρακτηριστικά των χαρτών Αποδίδουν τη γεωγραφική θέση των στοιχείων Αποδίδουν χαρακτηριστικά των στοιχείων Ποιοτική / Ποσοτική Διάκριση ανάμεσα στα στοιχεία Είναι «σμικρύνσεις» της πραγματικότητας Κλίμακα: καθορισμός του μεγέθους της σμίκρυνσης Αποτελούν «αφαιρέσεις» της πραγματικότητας Εργαλεία: Επιλογή / Ταξινόμηση / Απλοποίηση / Γενίκευση Υπεισέρχονται Γεωμετρικοί Μετασχηματισμοί Χαρτογραφική Προβολή: καθορισμός του συστηματικού μαθηματικού μετασχηματισμού Χρησιμοποιούνται σύμβολα Χαρτογραφικός συμβολισμός: (γραφικά στοιχεία: κουκκίδες – γραμμές – χρώματα – τόνοι – μοτίβα – τυπογραφία) Χωρικές Σχέσεις / Περιγραφή κατανομών Απλές σχέσεις ανάμεσα σε γεωγραφικές θέσεις Σχέσεις χαρακτηριστικών (στην ίδια γεωγραφική θέση) Σχέσεις προσδιορισμού μεταβολών ανάμεσα στις θέσεις Περιγραφή κατανομών
  • 19. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας Χαρτογραφικοί κανόνες - παράμετροι σχεδιασμού Σκοπός • Τυπικά ένας χάρτης περιορίζεται σε ένα αντικειμενικό σκοπό. Περισσότεροι του ενός δημιουργούν σύγχυση. Πολλαπλές χαρτογραφικές συνθέσεις είναι αποδεκτές • «Τι θα παρουσιάζεται» Χρυσή τομή ανάμεσα στην ποιότητα και την ποσότητα Καταλληλότητα συνδυασμών • «Πώς θα παρουσιάζεται» Συνολική εικόνα του χάρτη – φωτεινοί-σκοτεινοί τόνοι» - «γεμάτος – καθαρός » - «ακρίβεια;» - «κλασικού τύπου ή αυτοσχεδιασμός;» Αναγνώστης • Μεγάλο εύρος αναγνωστών • Βαθμός εξειδίκευσης του αναγνώστη – Εικονογραφικά σύμβολα «διαισθητικού» τύπου, – «Εξειδικευμένα – αφηρημένα» σύμβολα) • Βαθμός εξοικείωσης του αναγνώστη με το θέμα • Συνθήκες χρήσης και ανάγνωσης χάρτη Μέγεθος, κλίμακα, μέσα Το φυσικό μέγεθος ενός χάρτη (εκτύπωση, οθόνη) σε σχέση με τη χαρτογραφούμενη έκταση υπαγορεύει την κλίμακα του χάρτη και το πλήθος των χαρακτηριστικών.
  • 20. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας Χαρτογραφικοί κανόνες - παράμετροι σχεδιασμού Εστίαση της προσοχής του αναγνώστη • Το μήνυμα του χάρτη μεταδίδεται μέσω «αυτόματης» ψυχολογικής διαδικασίας. Περιορισμοί λόγω φυσιολογίας (διακριτική ικανότητα οφθαλμού σε αποστάσεις, χρωματικές διαφορές...) • Ψυχρά ή ουδέτερα χρώματα ως χαρτογραφικό «υπόβαθρο» (background). • Έντονα χρώματα ανδεικνύουν το θέμα τοποθετώντας το σε πρώτο οπτικό επίπεδο. Πληρότητα / Ακεραιότητα • Σαφήνεια του μηνύματος. Το σύνολο της πληροφορίας χωρίς περιττά στοιχεία. • Τίτλος, υπόμνημα, βορράς, σύστημα συντεταγμένων • Πηγές δεδομένων, χρονολογίες ενημέρωσης - σύνταξης, συντάκτης... • Έλεγχος όλων των «λεπτομερειών» π.χ. τοπωνύμια και ορθογραφία. Ισορροπία • Συνολική εικόνα του χάρτη. Ανάδειξη του θέματος και οπτική ισορροπία. • Χωρίς μεγάλα «κενά». • Ευθυγραμμίσεις κειμένων, στοιχείων. • Ευελιξία στην τοποθέτηση των στοιχείων – διαδοχικά χαρτογραφικά δοκίμια.
  • 21. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας Στοιχεία της Χαρτογραφικής Σύνθεσης Κυρίως Θέμα (Βασικός Χάρτης) Η απεικόνηση της χαρτογραφούμενης περιοχής υπό το πρίσμα της θεματικής του χάρτη. Συντίθεται από μία σειρά επιπέδων (layers). Χρησιμοποιούνται κατάλληλα χαρτογραφικά σύμβολα. Στην ορολογία του ArcGIS: Data frame. Τίτλος Συνοπτική περιγραφή της θεματικής του χάρτη (ενδεχόμενη αναφορά στην περιοχή μελέτης και τη χρονολογία ενημέρωσης των δεδομένων ανάλογα με το αντικείμενο) Υπόμνημα Επεξήγηση του χαρτογραφικού συμβολισμού
  • 22. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας Στοιχεία της Χαρτογραφικής Σύνθεσης Κλίμακα (αριθμητική ή γραφική) Ο μαθηματικός λόγος της σμίκρυνσης μίας μονάδας μήκους: Κ = Μήκος στο Χάρτη / Μήκος στο έδαφος» Αριθμητική Κλίμακα: Κ = 1:50.000 (ο όρος μεγάλη / μικρή κλίμακα αναφέρεται στο κλάσμα) Γραφική Κλίμακα Προσανατολισμός Καθορισμός του γεωγραφικού βορά
  • 23. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας Στοιχεία της Χαρτογραφικής Σύνθεσης Χαρτογραφική προβολή - Χαρτογραφικός κάναβος (με αναφορά συντεταγμένων στο πλαίσιο του χάρτη) Αναφορά στο Γεωδαιτικό Σύστημα Αναφοράς των χαρτογραφικών δεδομένων Πηγές Δεδομένων Αναφορά στις πηγές γεωγραφικών και στατιστικών δεδομένων Χρονολογία ενημέρωσης και αναθεώρησης των δεδομένων Χρόνος αρχικής συλλογής των δεδομέων και αναθεώρησης τους (συνήθως για του χάρτες κρατικών φορέων) Φορέας & Χρονολογία σύνταξης του χάρτη Τρέχουσα ημερομηνία και ο συντάκτης του χάρτη Διανομή φύλλων χάρτη, Χάρτης Αναφοράς Εντοπισμός της περιοχής μελέτης στον ευρύτερο γεωγραφικό χώρο. «Χάρτης – οδηγός»
  • 24. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας Χρωματικά πρότυπα Χρώμα: Ένα απο τα ισχυρότερα εργαλεία της Χαρτογραφίας Συνδέεται με το υποσυνείδητο και την ψυχολογία. Αναδεικνύει «οπτικά επίπεδα». Η χρήση του συναρτάται με το είδος του αναγνώστη. Πρότυπο RGB (Red Green Blue) Bασίζεται στη σύνθεση κυρίων χρωμάτων. Χρησιμοποιείται κυρίως για αναπαράσταση του χρώματος σε οθόνες. Κάθε εικονοστοιχείο (pixel) συντίθεται από την τριάδα των χρωμάτων κόκκινο, πράσινο και μπλε. Σχηματικά, τα χρώματα συντίθενται ως σημεία στο χώρο ενός κύβου.
  • 25. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας Χρωματικά πρότυπα Πρότυπο HSV Είναι το κοντινότερο στην αντιληπτική δυνατότητα του ανθρώπινου εγκέφαλου. Οι διατάσεις του είναι η απόχρωση (Hue), ο κορεσμός (Saturation) και η ένταση ή φωτεινότητα (Value). Πρότυπο CMYK (Cyan, Megenta ,Yellow, Black). Επεξεργασία τεσσάρων χρωμάτων. Χρησιμοποιείται κυρίως για εκτυπώσεις. Σε κάθε εκτυπωμένο αντικείμενο χρησιμοποιούνται όλα ή κάποια από αυτά.
  • 26. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας Παράδειγμα - Τυπική Χαρτογραφική Σύνθεση
  • 27. ΣεμινάριοΕισαγωγήςστηΓεωπληροφορική Τσάτσαρης Α., Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ –Α, Αντιγόνη Φάκα, Μένιος Καλογερόπουλος, Σταύρος Ρουμέλης, Μεταπτυχιακοί Φοιτητές Τμ. Γεωγραφίας Παράδειγμα - Τυπική Χαρτογραφική Σύνθεση