SESION DE APRENDIZAJE SOBRE EL CICLÓN YAKU

1. Lunes,20demarzode2023
Competencia y capacidades
- Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios
Reconoce las ideas principales y
secundarios de un texto.
Interpreta el contenido del texto Realiza reflexiones y juicio propio,
integrando ideas propias.
PROPÓSITO: Hoy leeremos un texto narrativo sobre la llegada del
ciclón Yaku
“Leemos una noticia: La llegada del Ciclón Yaku”
ANTES DE LA LECTURA -Observa las imágenes del texto
Responde: ¿De qué crees que tratará el texto? Escribe lo que piensas antes de leer.

2. Durante la lectura
-Leeportimismoeltexto,sipresentasdificultadpide
ayuda a tu profesor (a)
Santiago es un niño que está muy
preocupado ya que se ha enterado
por los noticieros de la llegada de un
ciclón denominado Yaku.
El senamhi explica que la llegada del ciclón
yaku afectará la costa del país y se
presentará en forma de lluvias moderada y
en las zonas de cuenca media y sierra se
esperan lluvias importantes. Desde la
llegada de este ciclón se han presentado en
nuestro país, y en especial en Tumbes,
lluvias
intensas, fuertes vientos, ventarrones. En
Tumbes, el jueves pasado hubo un fuerte
viento que levantó tres grandes árboles de
a raíz, en la panamericana norte, creando
zozobra en la población tumbesina. La gente
tiene temor de las consecuencias que traerá
este fenómeno climatológico.

3. Después de la lectura:
1.- Según la lectura, ¿Qué tipo de texto es?
 Narrativo
 Expositivo
 Argumentativo
 Descriptivo
2.- Según el texto, ¿Quién se enteró de la noticia?
 Yaku
 Ciclón
 Santiago
3.- Según el texto, ¿Qué entidad explica la llegada del ciclón
Yaku?
 INDECI
 SENAMHI
 SENATI
4.- Según el texto, ¿A qué parte del país afectará este fenómeno
climatológico?
 A todo el Perú
 A la costa del Perú
 A la sierra del Perú
5.-Segúneltexto,¿Cuáleselsignificadodelapalabra“Ciclón”?
 Viento fuerte que produce precipitaciones
 Viento huracanado
 Viento extremadamente fuerte producido por una depresión
atmosférica.

4. 6.-Responde:¿Quéocurrióen Tumbesconlallegadadelciclón
Yaku?
7.-¿Cómosesientenlaspersonasantelallegadadeesteciclón
Yaku?
8.- ¿Cómo te sientes ante la llegada de este ciclón Yaku?
9.- ¿Qué efectos ha dejado la llegada de este ciclón Yaku en
nuestra región?
10.- ¿Quiénes se han visto afectados por la llegada de este
ciclón Yaku en nuestraregión?
11.- ¿Qué opinas del texto leído?

5. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
- Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
-
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Criterios
Reconoce las ideas
principales y
secundarios de un
texto.
Interpreta el
contenido del texto
Realiza reflexiones
y juicio propio,
integrando ideas
propias.
Lo
hace
No lo
hace
Lo
hace
No lo
hace
Lo
hace
No lo
hace
1 ASENCIOS PAUCAR YUSDENI VALENTINO
2 CALDERON JAMANCA DAYLIN MITZI
3 CAMACHO TARAZONA JOSE MANUEL
4 CAMACHO TARAZONA YESICA
5 CHAVEZ CUEVA ZOE STEFANI
6 ECHE BELLO SOFIA DIALINA
7 ESCALON MEZA GRYSELLNDANIELA
8 ESPINOZA LIMAS RUTH HAYDEE
9 MOGOLLON LIZARGA NAYELY YASSADY
10 NUÑEZ OLORTEGUI KEREN RAQUEL
11 PINEDO SILVA VICTOR ANYELO
12 RAMIREZ DIAZ ALVIN JARED
13 SALDAÑA GUZMAN JAMMYL
14 SANCHEZ TANGOA OLENKA KAILY
15 SIFUENTES GARCIA KATIA MARGORI
16 SIGUEÑAS MENDOZAAQUILAANGELICA
17 SOLIS VILLANUEVA FRANCISCO JOEL
18 VALLADARES CANO JANDI VICTORIA
19 VIVANCO ALEGRE ANDREA FERNANDA