SlideShare a Scribd company logo

PERANGKAT KLS X Ganjil 21 MA.docx

•Download as DOCX, PDF•
•
H
HasmiRusli

Perangkat ajara

Education
1 of 47
SILABUS PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS/SEMESTER : X / GANJIL TAHUN PELAJARAN 2021/2022 MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1080882
SILABUS BAHASA ARAB TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Satuan Pendidkan : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Kelas : X (Sepuluh) Semester : I (Ganjil) Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1. Menyadari bahwa kemampuan berbicara adalah nikmat yang penting yang dianugerahkan oleh Allah Swt. Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan 1.2. Mensyukuri nikmat Allah berupa kemampuan berbicara dengan baik dan lancar Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan 1.3. Mensyukuri kemampuan mengungkapkan gagasan dan ide dengan pembicaraan yang baik sehingga bisa dimengerti orang lain Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan 1.4. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman 2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman 2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional 2.4. Menunjukan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif dalam menghargai budaya dan bahasa. Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan Observasi, Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan
Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.1. Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ baik secara lisan maupun tertulis  Mengidentifiaksi bunyi huruf hijaiyyah  Mengidentifikasi bunyi kata  Mengidentifikasi bunyi frase  Mengidentifikasi bunyi kalimat ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫وفىسكن‬ ‫األسرة‬ ‫الطالب‬ Mengamati : Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat berkaitan dengan tema ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip  Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya berkaitan dengan tema ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫الطالب‬  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar berkaitan dengan tema.  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic berkaitan dengan tema.  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic berkaitan dengan tema.  Menyimak penjelasan guru tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar yang ada dalam tema.  Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas.  Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.  Membaca kaidah tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar  Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ yang mengandungIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar.  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar dalam isi teks lisan sesuai konteks.  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam isi teks lisan sesuai konteks. Menanya:  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari.  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan.tentang  Melakukan tanya jawab tentang ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫الطالب‬ yang di dalamnya terdapat Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar.  Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya Arab dan Indonesia.  Tugas : PR, Tugas perorangan/kelompok.  Pengamatan: 1. Mengamati cara siswa berkomunikasi dalam bahasa Arab sesuai tema/topik. 2. Mengamati sejauh manasiswa memahami unsur kebahasaan dan tata bahasa Arab serta budaya Arab yang terdapat dalam teks sesuai tema/topik. 3. Melihat kreativitas siswa dalam mengidentifikasi contoh-contoh karya sastra Arab.  Portofolio: 1. Mengumpulkan tugas dan kreativitas berbahasa siswa sesuai tema/topik, spt. mengisi formulir biodata pribadi, membuat tabel kegiatan sekolah, dsb. 2. kumpulan tugas berbahasa siswa seperti mengumpulkan kalimat yang mengandung struktur bahasa sesuai tema/topik dari alqur’an, hadits, majalah, internet, dsb. 3. kumpulan tugas dan kreativitas berbahasa siswa sesuai tema/topik, seperti membuat rekaman suara dengan tema/topik identitas diri atau film singkat. 4. kumpulan tugas dan kreativitas berbahasa siswa tentang karya sastra Arab.  Tes: Ulangan harian, Tes lisan/tulisan Unjuk kinerja (performansi). 3 x 4 JP  Buku Teks yang relevan  CD/DVD Pembelajar an  Internet
Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.2. Memahami lafal kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬  Menjabarkanlafal kata  Menjabarkanfrase  Menjabarkankalimat  Menjabarkanwacana/teks ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫الطالب‬  Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan.  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik.  Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara lisan. Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi:  Memahami lafal huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film.  Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.  Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks  Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.  Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan intonasi yang benar.  Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dengan pelafalan benar.  melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan.  Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.  Menentukan Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam kalimat.  Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan.  Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun berkelompok.  Mengumpulkan kata yang terdapat Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardari buku teks, majalah, maupun internet.  Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya. Mengasosiasikan:  Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia.  Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan bahasa Arab  Membandingkan ciri-ciri huruf, Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar. 3 x 4 JP  Buku Teks yang relevan  CD/DVD Pembelajar an Internet 4.1. Melakukan dialog sederhana sesuai konteks dengan tepat dan lancar terkait topik : ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks Melafalkan bunyi huruf, kata, frase dan kalimat ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫الطالب‬ 4.2. Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang : ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks Mendemontrasikan berbagai informasi lisandan tulis ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫الطالب‬
Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik  menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.  Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah.  Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisan.  Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacana.  Menemukan makna kata dalam teks  Mencari informasi umum/tema/topikdan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.  Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.  Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia. Mengkomunikasikan:  Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri dalam bahasa Arab  Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab  Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan  Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan.  Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat.  Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik.  Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan.  Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.  Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan maupun tulis. 3.3. Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ baik secara lisan maupun tertulis menjabarkan gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫األسرة‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫الطالب‬ Mengamati :  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat yang berkaitan dengan tema ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫الطالب‬  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip  Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya yang berkaitan dengan tema.  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar.  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema  Tugas : PR, Tugas perorangan/kelompok.  Pengamatan: 4. Mengamati cara siswa berkomunikasi dalam bahasa Arab sesuai tema/topik. 5. Mengamati sejauh manasiswa memahami unsur kebahasaan dan tata bahasa Arab serta budaya Arab yang terdapat dalam teks sesuai tema/topik. 6. Melihat kreativitas siswa dalam mengidentifikasi 3 x 4 JP  Buku Teks yang relevan  CD/DVD Pembelajar an  Internet
Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema.  Menyimak penjelasan guru tentang Isim Nakirah dan Ma’rifah.  Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas.  Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.  Membaca kaidah tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar  Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang mengandungIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabaryang berkaitan dengan tema  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatisim, fi’il, dhamir dan isim isyarah dalam isi teks lisan sesuai konteks.  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam isi teks lisan sesuai konteks. Menanya:  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari.  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan.  Melakukan tanya jawab tentang dhamir, isim isyarah, isim mufrad, mutsanna, jamak, huruf jar, dan Isim muzakkar dan muannas.  Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya Arab dan Indonesia.  Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan.  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik.  Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara lisan. Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi:  Melafalkan huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film.  Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.  Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks  Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.  Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan intonasi yang benar. contoh-contoh karya sastra Arab.  Portofolio: 5. Mengumpulkan tugas dan kreativitas berbahasa siswa sesuai tema/topik, spt. mengisi formulir biodata pribadi, membuat tabel kegiatan sekolah, dsb. 6. kumpulan tugas berbahasa siswa seperti mengumpulkan kalimat yang mengandung struktur bahasa sesuai tema/topik dari alqur’an, hadits, majalah, internet, dsb. 7. kumpulan tugas dan kreativitas berbahasa siswa sesuai tema/topik, seperti membuat rekaman suara dengan tema/topik identitas diri atau film singkat. 8. kumpulan tugas dan kreativitas berbahasa siswa tentang karya sastra Arab.  Tes: Ulangan harian, Tes lisan/tulisan Unjuk kinerja (performansi). 4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik : ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks Menyajikan teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta
Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dengan pelafalan benar.  melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan.  Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.  Menentukan isim dan fi’il dalam kalimat.  Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan.  Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun berkelompok.  Mengumpulkan kata yang terdapat Isim Nakirah dan Ma’rifahdari buku teks, majalah, maupun internet.  Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya. Mengasosiasikan:  Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia.  Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab  Menemukan ciri-ciri huruf,Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar.  Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema  menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.  Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah.  Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisanyang berkaitan dengan tema.  Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacanayang berkaitan dengan tema.  Menemukan makna kata dalam teks  Membandingkan isim mufrad, mutsanna, jamak, dan isim muzakkar dan muannas.  Mencari informasi umum/tema/topikdan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.  Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.  Menemukanhuruf jar dalam teks-teks bahasa Arab dari berbagai sumber.  Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu karya sastra Arab dengan bahasa Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.
Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Membandingkan salah satu karya sastra Arab dengan salah satu karya sastra Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.  Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia. Mengkomunikasikan:  Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri dalam bahasa Arab  Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab  Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakanyang berkaitan dengan tema  Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisanyang berkaitan dengan tema.  Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimatyang berkaitan dengan tema.  Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik yang berkaitan dengan tema  Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan. yang berkaitan dengan tema  Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.  Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan maupun tulis.  Menyusun karangan sederhana yang didalamnya terdapat peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya. 3.4. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik: ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ yang sesuai dengan konteks penggunaannya Menjelaskan secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫الطالب‬ Mengamati :  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat yang berkaitan dengan tema  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip  Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya yang berkaitan dengan tema.  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar yang berkaitan dengan tema.  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema.  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema.  Menyimak penjelasan guru tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar  Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas.  Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.  Tugas : PR, Tugas perorangan/kelompok.  Pengamatan: 1. Mengamati cara siswa berkomunikasi dalam bahasa Arab sesuai tema/topik. 2. Mengamati sejauh manasiswa memahami unsur kebahasaan dan tata bahasa Arab serta budaya Arab yang terdapat dalam teks sesuai tema/topik. 3. Melihat kreativitas siswa dalam mengidentifikasi contoh-contoh karya sastra Arab.  Portofolio: 3 x 4 JP  Buku Teks yang relevan  CD/DVD Pembelajar an  Internet
Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Membaca kaidah tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar  Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang mengandungIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatisim, fi’il, dhamir dan isim isyarah dalam isi teks lisan sesuai konteks.  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam isi teks lisan sesuai konteks. Menanya:  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari.  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan.  Melakukan tanya jawab tentangIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar  Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya Arab dan Indonesia.  Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan.  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik.  Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara lisan. Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi:  Melafalkan huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film.  Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.  Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks  Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.  Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan intonasi yang benar.  Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dengan pelafalan benar.  melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan.  Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab. 1. Mengumpulkan tugas dan kreativitas berbahasa siswa sesuai tema/topik, spt. mengisi formulir biodata pribadi, membuat tabel kegiatan sekolah, dsb. 2. kumpulan tugas berbahasa siswa seperti mengumpulkan kalimat yang mengandung struktur bahasa sesuai tema/topik dari alqur’an, hadits, majalah, internet, dsb. 3. kumpulan tugas dan kreativitas berbahasa siswa sesuai tema/topik, seperti membuat rekaman suara dengan tema/topik identitas diri atau film singkat. 4. kumpulan tugas dan kreativitas berbahasa siswa tentang karya sastra Arab.  Tes: Ulangan harian, Tes lisan/tulisan Unjuk kinerja (performansi). 4.4. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik : ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫الطالب‬ sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya. Membuat teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik
Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Menentukan Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam kalimat.  Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan.  Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun berkelompok.  Mengumpulkan kata yang terdapat huruf jar dari buku teks, majalah, maupun internet.  Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya. Mengasosiasikan:  Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia.  Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan bahasa Arab  Membandingkan ciri-ciri huruf, isim, dan fi’il.  Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik  menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.  Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah.  Membandingkan isim mufrad, mutsanna,dan jamak.  Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisan.  Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacana.  Menemukan makna kata dalam teks  Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.  Menemukanhuruf jar dalam teks-teks bahasa Arab dari berbagai sumber.  Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu karya sastra Arab dengan bahasa Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.  Membandingkan salah satu karya sastra Arab dengan salah satu karya sastra Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.  Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia. Mengkomunikasikan:  Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri dalam bahasa Arab
Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab  Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan  Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan.  Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat.  Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik.  Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan.  Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.  Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan maupun tulis.  Menjelaskan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana yang dipertanyakan, misalnya menjelaskan isi peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya..  Menyusun karangan sederhana yang didalamnya terdapat peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya. Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS/SEMESTER : XI / GANJIL MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1080882
PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN : 2021/2022 Sekolah : MADRASAH ALIYAH DARUL ARQAM Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 1 Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kompetensi Inti : KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1. Menyadari bahwa kemampuan berbicara adalah nikmat yang penting yang dianugerahkan oleh Allah Swt. 1.2. Mensyukuri nikmat Allah berupa kemampuan berbicara dengan baik dan lancar 1.3. Mensyukuri kemampuan mengungkapkan gagasan dan ide dengan pembicaraan yang baik sehingga bisa dimengerti orang lain 1.4. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman 2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman 2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional
Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2.4. Menunjukan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif dalam menghargai budaya dan bahasa. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.1. Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ baik secara lisan maupun tertulis ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫الطالب‬ ‫وفىسكن‬ 3.2. Memahami lafal kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫ا‬ ‫المدرسة؛‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫لحياة‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ 4.1. Melakukan dialog sederhana sesuai konteks dengan tepat dan lancar terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ 4.2. Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ 3.3. Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ baik secara lisan maupun tertulis ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬
Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik : ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ 3.4. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ yang sesuai dengan konteks penggunaannya ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ 4.4. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya. ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ Uji Kompetensi Remedial Pengayaan Ujian Semester Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Satuan Pendidikan : MADRASAH ALIYAH DARUL ARQAM Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : Tahun Pelajaran : 2021/2022 Standar Kompetensi (KI) KI-1 &KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan , kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KompetensiDasar KriteriaPenetapanKetuntasan KKM % Kompleksitas DayaDukung Intake Tinggi Sedang Rendah Sarpras Guru Tinggi Sedang Rendah 50-64 65-80 81-100 81-100 65-80 50-64 1.1. Menyadaribahwakemampuanberbicaraadalahnikmat yang penting yang dianugerahkanoleh Allah SWT. 75 75 75 73 74.5 1.2. Mensyukurinikmat Allah berupakemampuanberbicaradenganbaikdan lancer 78 75 76 73 75.5 1.3. Mensyukurikesempatandapatmempelajaribahasa Arab sebagaibahasapengantarkomunikasiinternasional yang diwujudkandalamsemangatbelajar 79 75 74 73 75.25 2.1. Menunjukkanperilakusantundanpedulidalammelaksanakankomunikasiantarpribadidengan guru danteman 79 75 76 73 75.75 2.2 Menunjukkanperilakujujur, disiplin, percayadiri, danbertanggungjawabdalammelaksanakankomunikasitransaksionaldengan guru danteman 75 75 74 73 74.25 2.3 Menunjukkanperilakutanggungjawab, peduli, kerjasama, dancintadamai, dalammelaksanakankomunikasifungsional 75 75 75 73 74.5 3.1 Mengidentifikasibunyi, maknakalimat, gagasan, unsurkebahasaan, strukturteksdanunsurbudayabahasa Arab yang berkaitandengantopik: ‫البيانات‬ ‫الشخصية‬baiksecaralisanmaupuntertulis 76 75 74 73 74.5 3.2 Mengidentifikasibunyi, maknakalimat, gagasan, unsurkebahasaan, strukturteksdanunsurbudayabahasa Arab yang berkaitandengantopik: ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫المدرسة‬baiksecaralisanmaupuntertulis 76 75 74 73 74.5 3.3 Mengidentifikasibunyi, maknakalimat, gagasan, unsurkebahasaan, strukturteksdanunsurbudayabahasa Arab yang berkaitandengantopik: ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫الطالب‬baiksecaralisanmaupuntertulis 76 75 74 73 74.5
KompetensiDasar KriteriaPenetapanKetuntasan KKM % Kompleksitas DayaDukung Intake Tinggi Sedang Rendah Sarpras Guru Tinggi Sedang Rendah 50-64 65-80 81-100 81-100 65-80 50-64 4.1. Mengungkapkan dialog, informasilisanatautulisan, meresponberitasederhanaterkaittopik :‫الشخصية‬ ‫البيانات‬denganmemperhatikanunsurkebahasaan, strukturteksdanunsurbudayasecarabenardansesuaikonteks 79 75 76 73 75.75 4.2 Mengungkapkan dialog, informasilisanatautulisan, meresponberitasederhanaterkaittopik :‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬denganmemperhatikanunsurkebahasaan, strukturteksdanunsurbudayasecarabenardansesuaikonteks 79 75 76 73 75.75 4.3 Mengungkapkan dialog, informasilisanatautulisan, meresponberitasederhanaterkaittopik : ‫الحياة‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ denganmemperhatikanunsurkebahasaan, strukturteksdanunsurbudayasecarabenardansesuaikonteks 79 75 74 73 75.25 Nilai KKM Semester 1 = JumlahNilai KKM SemuaIndikator : Total Indikator 75.00 Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
PROGRAM TAHUNAN TAHUN PELAJARAN : 2021/2022 Sekolah : MADRASAH ALIYAH DARUL ARQAM Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 1 Mata Pelajaran : BAHASA ARAB < Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar Materi Pokok ALOKASI WAKTU Ket 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1. Menyadari bahwa kemampuan berbicara adalah nikmat yang penting yang dianugerahkan oleh Allah Swt. 1.2. Mensyukuri nikmat Allah berupa kemampuan berbicara dengan baik dan lancar 1.3. Mensyukuri kemampuan mengungkapkan gagasan dan ide dengan pembicaraan yang baik sehingga bisa dimengerti orang lain 1.4. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro- aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman 2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman 2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional 2.4. Menunjukan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif dalam menghargai budaya dan bahasa. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.1. Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ baik secara lisan maupun tertulis ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ ‫وفىسكن‬ 3.2. Memahami lafal kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ 4.1. Melakukan dialog sederhana sesuai konteks dengan tepat dan lancar terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks ‫الش‬ ‫البيانات‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫خصية؛‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬
Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar Materi Pokok ALOKASI WAKTU Ket 4.2. Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ 3.3. Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: ‫البيانات‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ baik secara lisan maupun tertulis ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ 4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ 3.4. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik: ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫الطالب‬ yang sesuai dengan konteks penggunaannya ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ 4.4. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik : ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya. ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ULANGAN HARIAN ULANGAN TENGAH SEMESTER ULANGAN AKHIR SEMESTER Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
ANALISIS ALOKASI WAKTU Satuan Pendidikan : MADRASAH ALIYAH DARUL ARQAM Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : Tahun Pelajaran : 2021/2022 PERHITUNGAN PEKAN/JAM EFEKTIF A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF I. Jumlah Pekan : II. Jumlah Pekan Tidak Efektif : No Bulan Jml. Pekan Bulan Kegiatan Jml. Pekan 1 Juli 4 Juli Kegiatan Awal Masuk Sekolah 2 2 Agustus 5 Oktober Ulangan Tengah Semester 1 1 3 Sepetember 4 Desember Ulangan Akhir Semester 1 4 Oktober 4 Desember Libur Semester 1 5 November 5 6 Desember 4 Jumlah 26 Jumlah 5 III. Banyaknya Pekan Efektif : 26 – 5 = 21 Pekan IV Banyaknya Jam Pelajaran : 21 Pekan x 2 Jam Pelajaran = 42 Jam Pelajaran B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU No Materi Pokok / Kompetensi Dasar Alokasi Waktu 1 ُ‫ات‬َ‫ن‬‫ا‬َ‫ي‬َ‫ب‬ْ‫ل‬‫ا‬ُ‫ة‬َّ‫ي‬ 12 JP 2 ‫المرافقالعامةفىالمدرسة‬ 12 JP 3 ‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬ 12 JP Jumlah Jam Cadangan 6 JP Banyaknya Jam Pelajaran :21 Pekan x 2 Jam Pelajaran = 42 Jam Pelajaran Jumlah Jam Cadangan : 0 Jam Pelajaran Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 42 Jam Pelajaran - 0 Jam Pelajaran :42 Jam Pelajaran Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1(Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : ُ‫َات‬‫ن‬‫ا‬َ‫ي‬َ‫ب‬ْ‫ال‬ ُ‫ة‬َّ‫ي‬ ِ ‫ص‬ْ‫خ‬َّ‫ش‬‫ال‬ KD : 3.1 dan 4.1 A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ Media Alat / Bahan  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis  Lembar penilaian  Laptop & infocus  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan : ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : ُ‫َات‬‫ن‬‫ا‬َ‫ي‬َ‫ب‬ْ‫ال‬ ُ‫ة‬َّ‫ي‬ ِ ‫ص‬ْ‫خ‬َّ‫ش‬‫ال‬ KD : 3.1 dan 4.1 A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ Media Alat / Bahan  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis  Lembar penilaian  Laptop & infocus  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-2 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerapkan percakapan terkait topik : ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerapkan percakapan terkait topik : ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerapkan percakapan terkait topik : ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menerapkan percakapan terkait topik : ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : ُ‫َات‬‫ن‬‫ا‬َ‫ي‬َ‫ب‬ْ‫ال‬ ُ‫ة‬َّ‫ي‬ ِ ‫ص‬ْ‫خ‬َّ‫ش‬‫ال‬ KD : 3.1 dan 4.1 A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ Media Alat / Bahan  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis  Lembar penilaian  Laptop & infocus  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-3 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫ة‬ ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : ُ‫َات‬‫ن‬‫ا‬َ‫ي‬َ‫ب‬ْ‫ال‬ ُ‫ة‬َّ‫ي‬ ِ ‫ص‬ْ‫خ‬َّ‫ش‬‫ال‬ KD : 3.1 dan 4.1 A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ Media Alat / Bahan  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis  Lembar penilaian  Laptop & infocus  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-4 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN No. Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan 1. KI 1 dan KI 2 Observasi  Lembar observasi Terlampir 2. KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda  Uraian  Tugas (mandiri atau kelompok) Terlampir 3. KI 4 Proyek  Lembar laporan tugas praktik  Lembar laporan tugas proyek Terlampir I. Lampiran Penilaian KI 1 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (LEMBAR OBSERVASI) A. Petunjuk Umum 1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi. 2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai. B. Petunjuk Pengisian Berdasarkan pengamatan Anda selama dua Pekan terakhir, nilailah sikap tiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut: 4 = apabilaSELALUmelakukanperilaku yang diamati 3 = apabilaSERINGmelakukanperilaku yang diamati 2 = apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku yang diamati 1 = apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku yang diamati C. Lembar Observasi LEMBAR OBSERVASI Kelas : …. Semester : …. TahunAjaran : …. Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. …. Butir Nilai : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Indikator Sikap : Indikator Sikap Deskripsi Skor 1. Meneladani para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agama yang dianut Selalu mengamalkan ajaran agama yang dianut. 4 Sering mengamalkan ajaran agama yang dianut. 3 Kadang-kadang mengamalkan ajaran agama yang dianut. 2 Tidak pernah mengamalkan ajaran agama yang dianut. 1 2. Mengembangkan sikap toleransi antarumat beragama Selalu menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama lain. 4 Sering menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama lain. 3 Kadang-kadang menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama lain. 2 Tidak menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama lain. 1 Lembar Penilaian : No Nama Murid Skor Aspek yang Dinilai (1 – 4) Jumlah Perolehan Skor Skor Akhir Tuntas/Tidak Tuntas Indikator 1 2 1 2 3 4 5 dst II. Penilaian KI 2 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (LEMBAR OBSERVASI) A. Petunjuk Umum 1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi. 2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai. B. Petunjuk Pengisian Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik, pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut: 4 = apabilaSELALUmelakukanperilaku yang diamati 3 = apabilaSERINGmelakukanperilaku yang diamati 2 = apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku yang diamati 1 = apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku yang diamati
C. Lembar Observasi LEMBAR OBSERVASI Kelas : ………………………………….. Semester : ………………………………….. Tahun Ajaran : ………………………………….. Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. …. Butir Nilai : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Indikator Sikap : Indikator Sikap Deskripsi Skor 1. Mengembangkan budaya bertanya kepada guru terhadap materi yang belum dipahami Selalu menanyakan materi yang belum dipahami. 4 Sering menanyakan materi yang belum dipahami. 3 Kadang-kadang menanyakan materi yang belum dipahami. 2 Tidak pernah menanyakan materi yang belum dipahami. 1 2. Mengamalkan akhlak Islam dalam kehidupan sehari-hari Selalu berperilaku sesuai akhlak Islam. 4 Sering berperilaku sesuai akhlak Islam. 3 Kadang-kadang berperilaku sesuai akhlak Islam. 2 Tidak pernah berperilaku sesuai akhlak Islam. 1 3. Mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh tanggung jawab Selalu mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh tanggung jawab. 4 Sering mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh tanggung jawab. 3 Kadang-kadang mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh tanggung jawab. 2 Tidak pernah mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh tanggung jawab. 1 Lembar Penilaian : No Nama Murid Skor Aspek yang Dinilai (1 – 4) Jumlah Perolehan Skor Skor Akhir Tuntas/Tidak Tuntas Indikator 1 2 1 2 3 dst PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP 1. Rumus Penghitungan Skor Akhir Skor Akhir = Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x4 2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu: Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33<Skor Akhir ≤ 4,00 Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33<Skor Akhir ≤ 3,33 Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33<Skor Akhir ≤ 2,33 Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33 III. Penilaian KI 3 1. Menerjemahkan teks bacaan 2. Mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan. IV. Penilaian KI 4 Job Sheet 1. Tugas Menulis identitas diri Nama : ............................................ Kelas : ............................................ No. Absen : ............................................
2. Alat dan Bahan  Kamus Bahasa Arab.  Buku kaidah Bahasa Arab. 3. Langkah Kegiatan a. Peserta didik membuat karangan pendek tentang identitas diri menggunakan bahasa Arab. b. Peserta didik menuliskan karangannya pada selembar kertas. c. Peserta didik membacakan karangannya di depan kelas. 4. Penilaian No Aspek yang Dinilai Skala Nilai 1. Penggunaan bahasa 1 2 3 4 2. Penyampaian 3. Materi Isi 4. Penampilan Nilai Total Keterangan: Sempurna : 4 Kurang Sempurna : 2 – 3 Tidak Sempurna : 1 5. Analisis Hasil Analisis Hasil (Diisi Guru) Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ KD : 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3 A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ Media Alat / Bahan  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis  Lembar penilaian  Laptop & infocus  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫المدرسة‬ COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫المرافق‬ ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ KD : 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3 A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ Media Alat / Bahan  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis  Lembar penilaian  Laptop & infocus  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-2 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerapkan percakapan terkait topik : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerapkan percakapan terkait topik : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerapkan percakapan terkait topik : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menerapkan percakapan terkait topik : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ KD : 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3 A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ Media Alat / Bahan  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis  Lembar penilaian  Laptop & infocus  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-3 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik :‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ KD : 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3 A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ Media Alat / Bahan  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis  Lembar penilaian  Laptop & infocus  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-4 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN No Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan 1. KI 1 dan KI 2 Observasi  Lembar observasi Terlampir 2. KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda  Uraian  Tugas (mandiri atau kelompok) Terlampir 3. KI 4 Proyek  Lembar laporan tugas praktik  Lembar laporan tugas proyek Terlampir I. Lampiran Penilaian KI 1 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (LEMBAR OBSERVASI) A. Petunjuk Umum  Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.  Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai. B. Petunjuk Pengisian Guru menilai sikap tiap peserta didik dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut: 4 = apabilaSELALUmelakukanperilaku yang diamati 2 = apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku yang diamati 3 = apabilaSERINGmelakukanperilaku yang diamati 1= apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku yang diamati C. Lembar Observasi LEMBAR OBSERVASI Kelas : …………………………… Semester : …………………………… Tahun Ajaran : …………………………… Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. …. Butir Nilai : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Indikator Sikap : Indikator Sikap Deskripsi Skor 1. Meneladani para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agama yang dianut Selalu mengamalkan ajaran agama yang dianut. 4 Sering mengamalkan ajaran agama yang dianut. 3 Kadang-kadang mengamalkan ajaran agama yang dianut. 2 Tidak pernah mengamalkan ajaran agama yang dianut. 1 2. Mengembangkan sikap toleransi antarumat beragama Selalu menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama lain. 4 Sering menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama lain. 3 Kadang-kadang menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama lain. 2 Tidak menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama lain. 1 Lembar Penilaian : No Nama Murid Skor Aspek yang Dinilai (1 – 4) Jumlah Perolehan Skor Skor Akhir Tuntas/Tidak Tuntas Indikator 1 2 1. 2. Dst II. Penilaian KI 2 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (LEMBAR OBSERVASI) A. Petunjuk Umum  Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.  Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai. B. Petunjuk Pengisian Guru menilai sikap tiap peserta didik dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut: 4 = apabilaSELALUmelakukanperilaku yang diamati 3 = apabilaSERINGmelakukanperilaku yang diamati 2 = apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku yang diamati 1 = apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku yang diamati C. Lembar Observasi LEMBAR OBSERVASI Kelas : …………………………… Semester : …………………………… Tahun Ajaran : …………………………… Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. …. Butir Nilai : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Indikator Sikap : Indikator Sikap Deskripsi Skor 1. Mengembangkan budaya bertanya kepada guru terhadap materi yang belum dipahami Selalu menanyakan materi yang belum dipahami. 4 Sering menanyakan materi yang belum dipahami. 3 Kadang-kadang menanyakan materi yang belum dipahami. 2 Tidak pernah menanyakan materi yang belum dipahami. 1 2. Mengamalkan akhlak Islam dalam kehidupan sehari-hari Selalu berperilaku sesuai akhlak Islam. 4 Sering berperilaku sesuai akhlak Islam. 3 Kadang-kadang berperilaku sesuai akhlak Islam. 2 Tidak pernah berperilaku sesuai akhlak Islam. 1 3. Mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh tanggung jawab Selalu mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh tanggung jawab. 4 Sering mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh tanggung jawab. 3 Kadang-kadang mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh tanggung jawab. 2 Tidak pernah mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh tanggung jawab. 1 Lembar Penilaian : No Nama Murid Skor Aspek yang Dinilai (1 – 4) Jumlah Perolehan Skor Skor Akhir Tuntas/Tidak Tuntas Indikator 1 2 1. 2. Dst PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP 1. Rumus Penghitungan Skor Akhir Skor Akhir = Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x4 2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu: Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33<Skor Akhir ≤ 4,00 Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33<Skor Akhir ≤ 3,33 Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33<Skor Akhir ≤ 2,33 Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33 III. Penilaian KI 3 1. Menerjemahkan teks bacaan 2. Mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan. IV. Penilaian KI 4 Job Sheet A. Tugas Menulis karangan tentang fasilitas umum sekitar 30 kata. B. Alat dan Bahan  Kamus Bahasa Arab.  Buku kaidah Bahasa Arab. C. Langkah Kegiatan 1. Peserta didik membuat cerita pendek tentang fasilitas umum dengan menggunakan bahasa Arab. 2. Peserta didik menuliskan ceritanya pada selembar kertas. 3. Peserta didik membacakan ceritanya di depan kelas. D. Penilaian No Aspek yang Dinilai Skala Nilai 1 2 3 4 1. Penggunaan bahasa 2. Penyampaian 3. Materi Isi 4. Penampilan Nilai Total Keterangan: Sempurna : 4 Kurang Sempurna : 2 – 3 Tidak Sempurna : 1 E. Analisis Hasil Analisis Hasil (Diisi Guru) Nama : .......................................... Kelas : ............................................ No. Absen : ..............................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ KD : 3.1 dan 4.1, 4.2, 4.3 A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ Media Alat / Bahan  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis  Lembar penilaian  Laptop & infocus  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫لحياة‬ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫لحياة‬ ‫الطالب‬ COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫لحياة‬ COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫لحياة‬.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ KD : 3.1 dan 4.1, 4.2, 4.3 A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ Media Alat / Bahan  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis  Lembar penilaian  Laptop & infocus  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-2 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerapkan percakapan terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerapkan percakapan terkait topik : ‫ال‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫حياة‬ COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerapkan percakapan terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menerapkan percakapan terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ KD : 3.1 dan 4.1, 4.2, 4.3 A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ Media Alat / Bahan  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis  Lembar penilaian  Laptop & infocus  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-3 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ KD : 3.1 dan 4.1, 4.2, 4.3 A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ Media Alat / Bahan  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis  Lembar penilaian  Laptop & infocus  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-4 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
PERANGKAT KLS X Ganjil 21 MA.docx
PERANGKAT KLS X Ganjil 21 MA.docx
PERANGKAT KLS X Ganjil 21 MA.docx
PERANGKAT KLS X Ganjil 21 MA.docx
PERANGKAT KLS X Ganjil 21 MA.docx
PERANGKAT KLS X Ganjil 21 MA.docx
PERANGKAT KLS X Ganjil 21 MA.docx
PERANGKAT KLS X Ganjil 21 MA.docx
PERANGKAT KLS X Ganjil 21 MA.docx
PERANGKAT KLS X Ganjil 21 MA.docx

Recommended

Silabus bahasa arab MA kelas kelas XI 2013(1)
Silabus bahasa arab MA kelas kelas XI 2013(1)Silabus bahasa arab MA kelas kelas XI 2013(1)
Silabus bahasa arab MA kelas kelas XI 2013(1)
Muhammad Idris
 
Silabus bahasa arab x K13
Silabus bahasa arab x K13Silabus bahasa arab x K13
Silabus bahasa arab x K13
poeret85
 
Rpp b. arab 10 صفة الانسان
Rpp b. arab 10 صفة الانسانRpp b. arab 10 صفة الانسان
Rpp b. arab 10 صفة الانسان
Huda Jeksamaro
 
Silabus (Ganjil).docx
Silabus (Ganjil).docxSilabus (Ganjil).docx
Silabus (Ganjil).docx
fadlymohammad
 
Silabus (Ganjil).docx
Silabus (Ganjil).docxSilabus (Ganjil).docx
Silabus (Ganjil).docx
fadlymohammad
 
Silabus sma smk kls xi wajib
Silabus sma smk kls xi wajibSilabus sma smk kls xi wajib
Silabus sma smk kls xi wajib
Instansi
 
6. silabus b.ing sma
6. silabus b.ing sma6. silabus b.ing sma
6. silabus b.ing sma
Gilang Asri Devianty
 
Silabus bahasa arab kelas XI sma 2 2013
Silabus bahasa arab kelas XI sma 2 2013Silabus bahasa arab kelas XI sma 2 2013
Silabus bahasa arab kelas XI sma 2 2013
Muhammad Idris
 

Recommended

Silabus bahasa arab MA kelas kelas XI 2013(1)
Silabus bahasa arab MA kelas kelas XI 2013(1)Silabus bahasa arab MA kelas kelas XI 2013(1)
Silabus bahasa arab MA kelas kelas XI 2013(1)
Muhammad Idris
 
Silabus bahasa arab x K13
Silabus bahasa arab x K13Silabus bahasa arab x K13
Silabus bahasa arab x K13
poeret85
 
Rpp b. arab 10 صفة الانسان
Rpp b. arab 10 صفة الانسانRpp b. arab 10 صفة الانسان
Rpp b. arab 10 صفة الانسان
Huda Jeksamaro
 
Silabus (Ganjil).docx
Silabus (Ganjil).docxSilabus (Ganjil).docx
Silabus (Ganjil).docx
fadlymohammad
 
Silabus (Ganjil).docx
Silabus (Ganjil).docxSilabus (Ganjil).docx
Silabus (Ganjil).docx
fadlymohammad
 
Silabus sma smk kls xi wajib
Silabus sma smk kls xi wajibSilabus sma smk kls xi wajib
Silabus sma smk kls xi wajib
Instansi
 
6. silabus b.ing sma
6. silabus b.ing sma6. silabus b.ing sma
6. silabus b.ing sma
Gilang Asri Devianty
 
Silabus bahasa arab kelas XI sma 2 2013
Silabus bahasa arab kelas XI sma 2 2013Silabus bahasa arab kelas XI sma 2 2013
Silabus bahasa arab kelas XI sma 2 2013
Muhammad Idris
 
Silabus Bahasa Inggris SMk Kelas X Kurikulum 2013
Silabus Bahasa Inggris SMk Kelas X Kurikulum 2013Silabus Bahasa Inggris SMk Kelas X Kurikulum 2013
Silabus Bahasa Inggris SMk Kelas X Kurikulum 2013
budiiswanto
 
Silabus bing sma kls xi
Silabus bing sma kls xiSilabus bing sma kls xi
Silabus bing sma kls xi
joenzdemak
 
RPP Bahasa Arab X K13 - RPP Diva Pendidikan
RPP Bahasa Arab X K13 - RPP Diva PendidikanRPP Bahasa Arab X K13 - RPP Diva Pendidikan
RPP Bahasa Arab X K13 - RPP Diva Pendidikan
Diva Pendidikan
 
SILABUS BING SMA X PEMINATAN.doc
SILABUS BING SMA X PEMINATAN.docSILABUS BING SMA X PEMINATAN.doc
SILABUS BING SMA X PEMINATAN.doc
Tien Agustini mistiawati
 
6. silabus b.ing smk
6. silabus b.ing smk6. silabus b.ing smk
6. silabus b.ing smk
EKO SUPRIYADI
 
RPP PEMAPARAN JATI DIRI KURIKULUM 2013
RPP PEMAPARAN JATI DIRI KURIKULUM 2013RPP PEMAPARAN JATI DIRI KURIKULUM 2013
RPP PEMAPARAN JATI DIRI KURIKULUM 2013
Widya Kurnia Arizona San
 
Silabus sma smk kls x wajib
Silabus sma smk kls x wajibSilabus sma smk kls x wajib
Silabus sma smk kls x wajib
Instansi
 
RPP BAHASA INGGRIS KELAS 7 KURIKULUM 2013
RPP BAHASA INGGRIS KELAS 7 KURIKULUM 2013RPP BAHASA INGGRIS KELAS 7 KURIKULUM 2013
RPP BAHASA INGGRIS KELAS 7 KURIKULUM 2013
HappyFamily HappyFamily
 
SILABUS BAHASA ARAB KELAS IX SEMESTER GANJIL.docx
SILABUS BAHASA ARAB KELAS IX SEMESTER GANJIL.docxSILABUS BAHASA ARAB KELAS IX SEMESTER GANJIL.docx
SILABUS BAHASA ARAB KELAS IX SEMESTER GANJIL.docx
yanapudy1
 
Silabus bhs arab kls1_mi_rev
Silabus bhs arab kls1_mi_revSilabus bhs arab kls1_mi_rev
Silabus bhs arab kls1_mi_rev
karangtalok
 
SILABUS _BHS ARAB_Kls1_MI_Rev.doc
SILABUS _BHS ARAB_Kls1_MI_Rev.docSILABUS _BHS ARAB_Kls1_MI_Rev.doc
SILABUS _BHS ARAB_Kls1_MI_Rev.doc
IsmiQila
 
Permendikbud Nomor 59 Tahun 2014 Kurikulum 2013 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
Permendikbud Nomor 59 Tahun 2014 Kurikulum 2013 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdfPermendikbud Nomor 59 Tahun 2014 Kurikulum 2013 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
Permendikbud Nomor 59 Tahun 2014 Kurikulum 2013 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
MusadAlHabib1
 
Silabus bing sma kls x
Silabus bing sma kls xSilabus bing sma kls x
Silabus bing sma kls x
joenzdemak
 
Silabus bing sma x peminatan
Silabus bing sma x peminatanSilabus bing sma x peminatan
Silabus bing sma x peminatan
joenzdemak
 
bimbinganguru.com PROMES.doc
bimbinganguru.com PROMES.docbimbinganguru.com PROMES.doc
bimbinganguru.com PROMES.doc
mardhanikjanah
 
Form skl,ki,kd Bahasa inggris
Form skl,ki,kd Bahasa inggrisForm skl,ki,kd Bahasa inggris
Form skl,ki,kd Bahasa inggris
Mangsoe Wiryana
 
Silabus bing-sma-kls-x-wajib allson-3-mei
Silabus bing-sma-kls-x-wajib allson-3-meiSilabus bing-sma-kls-x-wajib allson-3-mei
Silabus bing-sma-kls-x-wajib allson-3-mei
Demul Demul
 
Silabus bhs inggris wajib kls 10
Silabus bhs inggris wajib kls 10Silabus bhs inggris wajib kls 10
Silabus bhs inggris wajib kls 10
SMA Negeri 9 KERINCI
 
Silabus Bahasa Inggris Kelas X (Wajib)
Silabus Bahasa Inggris Kelas X (Wajib)Silabus Bahasa Inggris Kelas X (Wajib)
Silabus Bahasa Inggris Kelas X (Wajib)
Bob Septian
 
Materi Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Materi Pembelajaran Bahasa Arab Kelas XMateri Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Materi Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
SilviNurChayati1
 
Regresi Linear Kelompok 1 XI-10 revisi (1).pptx
Regresi Linear Kelompok 1 XI-10 revisi (1).pptxRegresi Linear Kelompok 1 XI-10 revisi (1).pptx
Regresi Linear Kelompok 1 XI-10 revisi (1).pptx
RizalAminulloh2
 
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaPengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
AndreRangga1
 

More Related Content

Similar to PERANGKAT KLS X Ganjil 21 MA.docx

Silabus bing sma kls xi
Silabus bing sma kls xiSilabus bing sma kls xi
Silabus bing sma kls xi
joenzdemak
 
RPP PEMAPARAN JATI DIRI KURIKULUM 2013
RPP PEMAPARAN JATI DIRI KURIKULUM 2013RPP PEMAPARAN JATI DIRI KURIKULUM 2013
RPP PEMAPARAN JATI DIRI KURIKULUM 2013
Widya Kurnia Arizona San
 
Permendikbud Nomor 59 Tahun 2014 Kurikulum 2013 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
Permendikbud Nomor 59 Tahun 2014 Kurikulum 2013 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdfPermendikbud Nomor 59 Tahun 2014 Kurikulum 2013 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
Permendikbud Nomor 59 Tahun 2014 Kurikulum 2013 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
MusadAlHabib1
 
Silabus bing sma kls x
Silabus bing sma kls xSilabus bing sma kls x
Silabus bing sma kls x
joenzdemak
 
Silabus bing sma x peminatan
Silabus bing sma x peminatanSilabus bing sma x peminatan
Silabus bing sma x peminatan
joenzdemak
 
Silabus bing-sma-kls-x-wajib allson-3-mei
Silabus bing-sma-kls-x-wajib allson-3-meiSilabus bing-sma-kls-x-wajib allson-3-mei
Silabus bing-sma-kls-x-wajib allson-3-mei
Demul Demul
 

Similar to PERANGKAT KLS X Ganjil 21 MA.docx (20)

Silabus Bahasa Inggris SMk Kelas X Kurikulum 2013
Silabus Bahasa Inggris SMk Kelas X Kurikulum 2013Silabus Bahasa Inggris SMk Kelas X Kurikulum 2013
Silabus Bahasa Inggris SMk Kelas X Kurikulum 2013
 
Silabus bing sma kls xi
Silabus bing sma kls xiSilabus bing sma kls xi
Silabus bing sma kls xi
 
RPP Bahasa Arab X K13 - RPP Diva Pendidikan
RPP Bahasa Arab X K13 - RPP Diva PendidikanRPP Bahasa Arab X K13 - RPP Diva Pendidikan
RPP Bahasa Arab X K13 - RPP Diva Pendidikan
 
SILABUS BING SMA X PEMINATAN.doc
SILABUS BING SMA X PEMINATAN.docSILABUS BING SMA X PEMINATAN.doc
SILABUS BING SMA X PEMINATAN.doc
 
6. silabus b.ing smk
6. silabus b.ing smk6. silabus b.ing smk
6. silabus b.ing smk
 
RPP PEMAPARAN JATI DIRI KURIKULUM 2013
RPP PEMAPARAN JATI DIRI KURIKULUM 2013RPP PEMAPARAN JATI DIRI KURIKULUM 2013
RPP PEMAPARAN JATI DIRI KURIKULUM 2013
 
Silabus sma smk kls x wajib
Silabus sma smk kls x wajibSilabus sma smk kls x wajib
Silabus sma smk kls x wajib
 
RPP BAHASA INGGRIS KELAS 7 KURIKULUM 2013
RPP BAHASA INGGRIS KELAS 7 KURIKULUM 2013RPP BAHASA INGGRIS KELAS 7 KURIKULUM 2013
RPP BAHASA INGGRIS KELAS 7 KURIKULUM 2013
 
SILABUS BAHASA ARAB KELAS IX SEMESTER GANJIL.docx
SILABUS BAHASA ARAB KELAS IX SEMESTER GANJIL.docxSILABUS BAHASA ARAB KELAS IX SEMESTER GANJIL.docx
SILABUS BAHASA ARAB KELAS IX SEMESTER GANJIL.docx
 
Silabus bhs arab kls1_mi_rev
Silabus bhs arab kls1_mi_revSilabus bhs arab kls1_mi_rev
Silabus bhs arab kls1_mi_rev
 
SILABUS _BHS ARAB_Kls1_MI_Rev.doc
SILABUS _BHS ARAB_Kls1_MI_Rev.docSILABUS _BHS ARAB_Kls1_MI_Rev.doc
SILABUS _BHS ARAB_Kls1_MI_Rev.doc
 
Permendikbud Nomor 59 Tahun 2014 Kurikulum 2013 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
Permendikbud Nomor 59 Tahun 2014 Kurikulum 2013 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdfPermendikbud Nomor 59 Tahun 2014 Kurikulum 2013 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
Permendikbud Nomor 59 Tahun 2014 Kurikulum 2013 12b. SILABUS B.ING-minat SMA.pdf
 
Silabus bing sma kls x
Silabus bing sma kls xSilabus bing sma kls x
Silabus bing sma kls x
 
Silabus bing sma x peminatan
Silabus bing sma x peminatanSilabus bing sma x peminatan
Silabus bing sma x peminatan
 
bimbinganguru.com PROMES.doc
bimbinganguru.com PROMES.docbimbinganguru.com PROMES.doc
bimbinganguru.com PROMES.doc
 
Form skl,ki,kd Bahasa inggris
Form skl,ki,kd Bahasa inggrisForm skl,ki,kd Bahasa inggris
Form skl,ki,kd Bahasa inggris
 
Silabus bing-sma-kls-x-wajib allson-3-mei
Silabus bing-sma-kls-x-wajib allson-3-meiSilabus bing-sma-kls-x-wajib allson-3-mei
Silabus bing-sma-kls-x-wajib allson-3-mei
 
Silabus bhs inggris wajib kls 10
Silabus bhs inggris wajib kls 10Silabus bhs inggris wajib kls 10
Silabus bhs inggris wajib kls 10
 
Silabus Bahasa Inggris Kelas X (Wajib)
Silabus Bahasa Inggris Kelas X (Wajib)Silabus Bahasa Inggris Kelas X (Wajib)
Silabus Bahasa Inggris Kelas X (Wajib)
 
Materi Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Materi Pembelajaran Bahasa Arab Kelas XMateri Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
Materi Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X
 

Recently uploaded

Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptxContoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
IvvatulAini
 
Modul Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya - Damai Belajar Bersama - Fase C.pptx
Modul Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya - Damai Belajar Bersama - Fase C.pptxModul Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya - Damai Belajar Bersama - Fase C.pptx
Modul Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya - Damai Belajar Bersama - Fase C.pptx
RIMA685626
 

Recently uploaded (20)

Regresi Linear Kelompok 1 XI-10 revisi (1).pptx
Regresi Linear Kelompok 1 XI-10 revisi (1).pptxRegresi Linear Kelompok 1 XI-10 revisi (1).pptx
Regresi Linear Kelompok 1 XI-10 revisi (1).pptx
 
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaPengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024
DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024
DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024
 
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
 
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - PerencanaanProgram Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
 
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAYSOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
 
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptxContoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
 
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
 
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKAKELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
 
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
 
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANTUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
 
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
 
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptxPPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptxMateri Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
 
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdfKanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
 
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMKAksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
 
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptxPPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
 
Modul Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya - Damai Belajar Bersama - Fase C.pptx
Modul Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya - Damai Belajar Bersama - Fase C.pptxModul Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya - Damai Belajar Bersama - Fase C.pptx
Modul Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya - Damai Belajar Bersama - Fase C.pptx
 

PERANGKAT KLS X Ganjil 21 MA.docx

  • 1. SILABUS PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS/SEMESTER : X / GANJIL TAHUN PELAJARAN 2021/2022 MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1080882
  • 2. SILABUS BAHASA ARAB TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Satuan Pendidkan : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Kelas : X (Sepuluh) Semester : I (Ganjil) Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1. Menyadari bahwa kemampuan berbicara adalah nikmat yang penting yang dianugerahkan oleh Allah Swt. Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan 1.2. Mensyukuri nikmat Allah berupa kemampuan berbicara dengan baik dan lancar Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan 1.3. Mensyukuri kemampuan mengungkapkan gagasan dan ide dengan pembicaraan yang baik sehingga bisa dimengerti orang lain Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan 1.4. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman 2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman 2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional 2.4. Menunjukan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif dalam menghargai budaya dan bahasa. Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan Observasi, Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan
  • 3. Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.1. Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ baik secara lisan maupun tertulis  Mengidentifiaksi bunyi huruf hijaiyyah  Mengidentifikasi bunyi kata  Mengidentifikasi bunyi frase  Mengidentifikasi bunyi kalimat ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫وفىسكن‬ ‫األسرة‬ ‫الطالب‬ Mengamati : Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat berkaitan dengan tema ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip  Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya berkaitan dengan tema ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫الطالب‬  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar berkaitan dengan tema.  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic berkaitan dengan tema.  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic berkaitan dengan tema.  Menyimak penjelasan guru tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar yang ada dalam tema.  Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas.  Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.  Membaca kaidah tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar  Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ yang mengandungIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar.  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar dalam isi teks lisan sesuai konteks.  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam isi teks lisan sesuai konteks. Menanya:  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari.  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan.tentang  Melakukan tanya jawab tentang ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫الطالب‬ yang di dalamnya terdapat Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar.  Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya Arab dan Indonesia.  Tugas : PR, Tugas perorangan/kelompok.  Pengamatan: 1. Mengamati cara siswa berkomunikasi dalam bahasa Arab sesuai tema/topik. 2. Mengamati sejauh manasiswa memahami unsur kebahasaan dan tata bahasa Arab serta budaya Arab yang terdapat dalam teks sesuai tema/topik. 3. Melihat kreativitas siswa dalam mengidentifikasi contoh-contoh karya sastra Arab.  Portofolio: 1. Mengumpulkan tugas dan kreativitas berbahasa siswa sesuai tema/topik, spt. mengisi formulir biodata pribadi, membuat tabel kegiatan sekolah, dsb. 2. kumpulan tugas berbahasa siswa seperti mengumpulkan kalimat yang mengandung struktur bahasa sesuai tema/topik dari alqur’an, hadits, majalah, internet, dsb. 3. kumpulan tugas dan kreativitas berbahasa siswa sesuai tema/topik, seperti membuat rekaman suara dengan tema/topik identitas diri atau film singkat. 4. kumpulan tugas dan kreativitas berbahasa siswa tentang karya sastra Arab.  Tes: Ulangan harian, Tes lisan/tulisan Unjuk kinerja (performansi). 3 x 4 JP  Buku Teks yang relevan  CD/DVD Pembelajar an  Internet
  • 4. Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.2. Memahami lafal kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬  Menjabarkanlafal kata  Menjabarkanfrase  Menjabarkankalimat  Menjabarkanwacana/teks ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫الطالب‬  Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan.  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik.  Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara lisan. Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi:  Memahami lafal huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film.  Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.  Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks  Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.  Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan intonasi yang benar.  Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dengan pelafalan benar.  melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan.  Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.  Menentukan Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam kalimat.  Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan.  Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun berkelompok.  Mengumpulkan kata yang terdapat Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardari buku teks, majalah, maupun internet.  Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya. Mengasosiasikan:  Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia.  Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan bahasa Arab  Membandingkan ciri-ciri huruf, Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar. 3 x 4 JP  Buku Teks yang relevan  CD/DVD Pembelajar an Internet 4.1. Melakukan dialog sederhana sesuai konteks dengan tepat dan lancar terkait topik : ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks Melafalkan bunyi huruf, kata, frase dan kalimat ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫الطالب‬ 4.2. Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang : ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks Mendemontrasikan berbagai informasi lisandan tulis ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫الطالب‬
  • 5. Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik  menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.  Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah.  Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisan.  Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacana.  Menemukan makna kata dalam teks  Mencari informasi umum/tema/topikdan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.  Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.  Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia. Mengkomunikasikan:  Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri dalam bahasa Arab  Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab  Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan  Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan.  Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat.  Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik.  Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan.  Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.  Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan maupun tulis. 3.3. Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ baik secara lisan maupun tertulis menjabarkan gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫األسرة‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫الطالب‬ Mengamati :  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat yang berkaitan dengan tema ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫الطالب‬  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip  Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya yang berkaitan dengan tema.  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar.  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema  Tugas : PR, Tugas perorangan/kelompok.  Pengamatan: 4. Mengamati cara siswa berkomunikasi dalam bahasa Arab sesuai tema/topik. 5. Mengamati sejauh manasiswa memahami unsur kebahasaan dan tata bahasa Arab serta budaya Arab yang terdapat dalam teks sesuai tema/topik. 6. Melihat kreativitas siswa dalam mengidentifikasi 3 x 4 JP  Buku Teks yang relevan  CD/DVD Pembelajar an  Internet
  • 6. Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema.  Menyimak penjelasan guru tentang Isim Nakirah dan Ma’rifah.  Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas.  Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.  Membaca kaidah tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar  Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang mengandungIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabaryang berkaitan dengan tema  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatisim, fi’il, dhamir dan isim isyarah dalam isi teks lisan sesuai konteks.  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam isi teks lisan sesuai konteks. Menanya:  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari.  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan.  Melakukan tanya jawab tentang dhamir, isim isyarah, isim mufrad, mutsanna, jamak, huruf jar, dan Isim muzakkar dan muannas.  Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya Arab dan Indonesia.  Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan.  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik.  Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara lisan. Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi:  Melafalkan huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film.  Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.  Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks  Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.  Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan intonasi yang benar. contoh-contoh karya sastra Arab.  Portofolio: 5. Mengumpulkan tugas dan kreativitas berbahasa siswa sesuai tema/topik, spt. mengisi formulir biodata pribadi, membuat tabel kegiatan sekolah, dsb. 6. kumpulan tugas berbahasa siswa seperti mengumpulkan kalimat yang mengandung struktur bahasa sesuai tema/topik dari alqur’an, hadits, majalah, internet, dsb. 7. kumpulan tugas dan kreativitas berbahasa siswa sesuai tema/topik, seperti membuat rekaman suara dengan tema/topik identitas diri atau film singkat. 8. kumpulan tugas dan kreativitas berbahasa siswa tentang karya sastra Arab.  Tes: Ulangan harian, Tes lisan/tulisan Unjuk kinerja (performansi). 4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik : ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks Menyajikan teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta
  • 7. Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dengan pelafalan benar.  melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan.  Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.  Menentukan isim dan fi’il dalam kalimat.  Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan.  Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun berkelompok.  Mengumpulkan kata yang terdapat Isim Nakirah dan Ma’rifahdari buku teks, majalah, maupun internet.  Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya. Mengasosiasikan:  Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia.  Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab  Menemukan ciri-ciri huruf,Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar.  Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema  menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.  Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah.  Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisanyang berkaitan dengan tema.  Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacanayang berkaitan dengan tema.  Menemukan makna kata dalam teks  Membandingkan isim mufrad, mutsanna, jamak, dan isim muzakkar dan muannas.  Mencari informasi umum/tema/topikdan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.  Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.  Menemukanhuruf jar dalam teks-teks bahasa Arab dari berbagai sumber.  Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu karya sastra Arab dengan bahasa Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.
  • 8. Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Membandingkan salah satu karya sastra Arab dengan salah satu karya sastra Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.  Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia. Mengkomunikasikan:  Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri dalam bahasa Arab  Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab  Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakanyang berkaitan dengan tema  Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisanyang berkaitan dengan tema.  Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimatyang berkaitan dengan tema.  Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik yang berkaitan dengan tema  Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan. yang berkaitan dengan tema  Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.  Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan maupun tulis.  Menyusun karangan sederhana yang didalamnya terdapat peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya. 3.4. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik: ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ yang sesuai dengan konteks penggunaannya Menjelaskan secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫الطالب‬ Mengamati :  Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran dengan tepat yang berkaitan dengan tema  Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya mirip  Menyimak wacana sambil memperhatikan model guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya yang berkaitan dengan tema.  Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar yang berkaitan dengan tema.  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema.  Membaca wacana sederhana sesuai tema/topic yang berkaitan dengan tema.  Menyimak penjelasan guru tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar  Memperhatikan bentuk isim muzakkar dan muannas.  Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.  Tugas : PR, Tugas perorangan/kelompok.  Pengamatan: 1. Mengamati cara siswa berkomunikasi dalam bahasa Arab sesuai tema/topik. 2. Mengamati sejauh manasiswa memahami unsur kebahasaan dan tata bahasa Arab serta budaya Arab yang terdapat dalam teks sesuai tema/topik. 3. Melihat kreativitas siswa dalam mengidentifikasi contoh-contoh karya sastra Arab.  Portofolio: 3 x 4 JP  Buku Teks yang relevan  CD/DVD Pembelajar an  Internet
  • 9. Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Membaca kaidah tentang Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar  Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang mengandungIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatisim, fi’il, dhamir dan isim isyarah dalam isi teks lisan sesuai konteks.  Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapatIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam isi teks lisan sesuai konteks. Menanya:  Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang dipelajari.  Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan.  Melakukan tanya jawab tentangIsim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabar  Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya Arab dan Indonesia.  Melakukan dialog (hiwar) sesuai konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan.  Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik.  Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara lisan. Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi:  Melafalkan huruf-huruf hijaiya, kata dan kalimat sesuai dengan yang diperdengarkan sesuai model ucapan guru/kaset/film.  Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.  Menyusun huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai konteks  Merangkaikan huruf-huruf hijaiyah menjadi kata sesuai dengan kaidah.  Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan intonasi yang benar.  Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dengan pelafalan benar.  melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan.  Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab. 1. Mengumpulkan tugas dan kreativitas berbahasa siswa sesuai tema/topik, spt. mengisi formulir biodata pribadi, membuat tabel kegiatan sekolah, dsb. 2. kumpulan tugas berbahasa siswa seperti mengumpulkan kalimat yang mengandung struktur bahasa sesuai tema/topik dari alqur’an, hadits, majalah, internet, dsb. 3. kumpulan tugas dan kreativitas berbahasa siswa sesuai tema/topik, seperti membuat rekaman suara dengan tema/topik identitas diri atau film singkat. 4. kumpulan tugas dan kreativitas berbahasa siswa tentang karya sastra Arab.  Tes: Ulangan harian, Tes lisan/tulisan Unjuk kinerja (performansi). 4.4. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik : ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫الطالب‬ sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya. Membuat teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik
  • 10. Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Menentukan Isim Nakirah, ma’rifahdan Struktur Mubtada’ khabardalam kalimat.  Menentukan dhamir dan isim isyarah dalam kalimat yang dipertanyakan.  Menentukan isi wacana lisan maupun tulisan secara perorangan maupun berkelompok.  Mengumpulkan kata yang terdapat huruf jar dari buku teks, majalah, maupun internet.  Menyebutkan jenis karya sastra Arab, misalnya peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya. Mengasosiasikan:  Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia.  Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dan bahasa Arab  Membandingkan ciri-ciri huruf, isim, dan fi’il.  Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik  menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.  Membedakan macam-macam dhamir dan jenis-jenis isim isyarah.  Membandingkan isim mufrad, mutsanna,dan jamak.  Mencari informasi umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisan.  Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacana.  Menemukan makna kata dalam teks  Menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.  Menemukanhuruf jar dalam teks-teks bahasa Arab dari berbagai sumber.  Mencari persamaan yang terdapat dalam salah satu karya sastra Arab dengan bahasa Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.  Membandingkan salah satu karya sastra Arab dengan salah satu karya sastra Indonesia, misalnya peribahasa, syair sederhana, dan sebagainya.  Menyimpulkan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana, misalnya peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya dalam bahasa Arab dan indonesia. Mengkomunikasikan:  Menjelaskan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri dalam bahasa Arab
  • 11. Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab  Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan  Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan.  Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat.  Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik.  Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan.  Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.  Melakukan presentasi tentang budaya Arab yang terdapat dalam teks lisan maupun tulis.  Menjelaskan isi teks dalam salah satu karya sastra Arab sederhana yang dipertanyakan, misalnya menjelaskan isi peribahasa, syair Arab sederhana, dan sebagainya..  Menyusun karangan sederhana yang didalamnya terdapat peribahasa Arab, syair Arab sederhana, dan sebagainya. Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
  • 12. MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB KELAS/SEMESTER : XI / GANJIL MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1080882
  • 13. PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN : 2021/2022 Sekolah : MADRASAH ALIYAH DARUL ARQAM Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 1 Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kompetensi Inti : KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1. Menyadari bahwa kemampuan berbicara adalah nikmat yang penting yang dianugerahkan oleh Allah Swt. 1.2. Mensyukuri nikmat Allah berupa kemampuan berbicara dengan baik dan lancar 1.3. Mensyukuri kemampuan mengungkapkan gagasan dan ide dengan pembicaraan yang baik sehingga bisa dimengerti orang lain 1.4. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman 2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman 2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional
  • 14. Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2.4. Menunjukan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif dalam menghargai budaya dan bahasa. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.1. Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ baik secara lisan maupun tertulis ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫الطالب‬ ‫وفىسكن‬ 3.2. Memahami lafal kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫ا‬ ‫المدرسة؛‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫لحياة‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ 4.1. Melakukan dialog sederhana sesuai konteks dengan tepat dan lancar terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ 4.2. Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ 3.3. Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ baik secara lisan maupun tertulis ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬
  • 15. Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik : ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ 3.4. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ yang sesuai dengan konteks penggunaannya ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ 4.4. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya. ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ Uji Kompetensi Remedial Pengayaan Ujian Semester Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
  • 16. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Satuan Pendidikan : MADRASAH ALIYAH DARUL ARQAM Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : Tahun Pelajaran : 2021/2022 Standar Kompetensi (KI) KI-1 &KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan , kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KompetensiDasar KriteriaPenetapanKetuntasan KKM % Kompleksitas DayaDukung Intake Tinggi Sedang Rendah Sarpras Guru Tinggi Sedang Rendah 50-64 65-80 81-100 81-100 65-80 50-64 1.1. Menyadaribahwakemampuanberbicaraadalahnikmat yang penting yang dianugerahkanoleh Allah SWT. 75 75 75 73 74.5 1.2. Mensyukurinikmat Allah berupakemampuanberbicaradenganbaikdan lancer 78 75 76 73 75.5 1.3. Mensyukurikesempatandapatmempelajaribahasa Arab sebagaibahasapengantarkomunikasiinternasional yang diwujudkandalamsemangatbelajar 79 75 74 73 75.25 2.1. Menunjukkanperilakusantundanpedulidalammelaksanakankomunikasiantarpribadidengan guru danteman 79 75 76 73 75.75 2.2 Menunjukkanperilakujujur, disiplin, percayadiri, danbertanggungjawabdalammelaksanakankomunikasitransaksionaldengan guru danteman 75 75 74 73 74.25 2.3 Menunjukkanperilakutanggungjawab, peduli, kerjasama, dancintadamai, dalammelaksanakankomunikasifungsional 75 75 75 73 74.5 3.1 Mengidentifikasibunyi, maknakalimat, gagasan, unsurkebahasaan, strukturteksdanunsurbudayabahasa Arab yang berkaitandengantopik: ‫البيانات‬ ‫الشخصية‬baiksecaralisanmaupuntertulis 76 75 74 73 74.5 3.2 Mengidentifikasibunyi, maknakalimat, gagasan, unsurkebahasaan, strukturteksdanunsurbudayabahasa Arab yang berkaitandengantopik: ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫المدرسة‬baiksecaralisanmaupuntertulis 76 75 74 73 74.5 3.3 Mengidentifikasibunyi, maknakalimat, gagasan, unsurkebahasaan, strukturteksdanunsurbudayabahasa Arab yang berkaitandengantopik: ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫الطالب‬baiksecaralisanmaupuntertulis 76 75 74 73 74.5
  • 17. KompetensiDasar KriteriaPenetapanKetuntasan KKM % Kompleksitas DayaDukung Intake Tinggi Sedang Rendah Sarpras Guru Tinggi Sedang Rendah 50-64 65-80 81-100 81-100 65-80 50-64 4.1. Mengungkapkan dialog, informasilisanatautulisan, meresponberitasederhanaterkaittopik :‫الشخصية‬ ‫البيانات‬denganmemperhatikanunsurkebahasaan, strukturteksdanunsurbudayasecarabenardansesuaikonteks 79 75 76 73 75.75 4.2 Mengungkapkan dialog, informasilisanatautulisan, meresponberitasederhanaterkaittopik :‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬denganmemperhatikanunsurkebahasaan, strukturteksdanunsurbudayasecarabenardansesuaikonteks 79 75 76 73 75.75 4.3 Mengungkapkan dialog, informasilisanatautulisan, meresponberitasederhanaterkaittopik : ‫الحياة‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ denganmemperhatikanunsurkebahasaan, strukturteksdanunsurbudayasecarabenardansesuaikonteks 79 75 74 73 75.25 Nilai KKM Semester 1 = JumlahNilai KKM SemuaIndikator : Total Indikator 75.00 Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
  • 18. PROGRAM TAHUNAN TAHUN PELAJARAN : 2021/2022 Sekolah : MADRASAH ALIYAH DARUL ARQAM Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 1 Mata Pelajaran : BAHASA ARAB < Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar Materi Pokok ALOKASI WAKTU Ket 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1. Menyadari bahwa kemampuan berbicara adalah nikmat yang penting yang dianugerahkan oleh Allah Swt. 1.2. Mensyukuri nikmat Allah berupa kemampuan berbicara dengan baik dan lancar 1.3. Mensyukuri kemampuan mengungkapkan gagasan dan ide dengan pembicaraan yang baik sehingga bisa dimengerti orang lain 1.4. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro- aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman 2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman 2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional 2.4. Menunjukan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif dalam menghargai budaya dan bahasa. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3.1. Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ baik secara lisan maupun tertulis ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ ‫وفىسكن‬ 3.2. Memahami lafal kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ 4.1. Melakukan dialog sederhana sesuai konteks dengan tepat dan lancar terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks ‫الش‬ ‫البيانات‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫خصية؛‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬
  • 19. Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar Materi Pokok ALOKASI WAKTU Ket 4.2. Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ 3.3. Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: ‫البيانات‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ baik secara lisan maupun tertulis ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ 4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ 3.4. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik: ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫الطالب‬ yang sesuai dengan konteks penggunaannya ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ 4.4. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik : ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ sesuai dengan unsur kebahasaan dan budaya. ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫الشخصية؛‬ ‫البيانات‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫المدرسة؛‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ULANGAN HARIAN ULANGAN TENGAH SEMESTER ULANGAN AKHIR SEMESTER Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
  • 20. ANALISIS ALOKASI WAKTU Satuan Pendidikan : MADRASAH ALIYAH DARUL ARQAM Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : Tahun Pelajaran : 2021/2022 PERHITUNGAN PEKAN/JAM EFEKTIF A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF I. Jumlah Pekan : II. Jumlah Pekan Tidak Efektif : No Bulan Jml. Pekan Bulan Kegiatan Jml. Pekan 1 Juli 4 Juli Kegiatan Awal Masuk Sekolah 2 2 Agustus 5 Oktober Ulangan Tengah Semester 1 1 3 Sepetember 4 Desember Ulangan Akhir Semester 1 4 Oktober 4 Desember Libur Semester 1 5 November 5 6 Desember 4 Jumlah 26 Jumlah 5 III. Banyaknya Pekan Efektif : 26 – 5 = 21 Pekan IV Banyaknya Jam Pelajaran : 21 Pekan x 2 Jam Pelajaran = 42 Jam Pelajaran B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU No Materi Pokok / Kompetensi Dasar Alokasi Waktu 1 ُ‫ات‬َ‫ن‬‫ا‬َ‫ي‬َ‫ب‬ْ‫ل‬‫ا‬ُ‫ة‬َّ‫ي‬ 12 JP 2 ‫المرافقالعامةفىالمدرسة‬ 12 JP 3 ‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬ 12 JP Jumlah Jam Cadangan 6 JP Banyaknya Jam Pelajaran :21 Pekan x 2 Jam Pelajaran = 42 Jam Pelajaran Jumlah Jam Cadangan : 0 Jam Pelajaran Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 42 Jam Pelajaran - 0 Jam Pelajaran :42 Jam Pelajaran Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
  • 21. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1(Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : ُ‫َات‬‫ن‬‫ا‬َ‫ي‬َ‫ب‬ْ‫ال‬ ُ‫ة‬َّ‫ي‬ ِ ‫ص‬ْ‫خ‬َّ‫ش‬‫ال‬ KD : 3.1 dan 4.1 A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ Media Alat / Bahan  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis  Lembar penilaian  Laptop & infocus  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan : ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
  • 22. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : ُ‫َات‬‫ن‬‫ا‬َ‫ي‬َ‫ب‬ْ‫ال‬ ُ‫ة‬َّ‫ي‬ ِ ‫ص‬ْ‫خ‬َّ‫ش‬‫ال‬ KD : 3.1 dan 4.1 A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ Media Alat / Bahan  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis  Lembar penilaian  Laptop & infocus  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-2 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerapkan percakapan terkait topik : ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerapkan percakapan terkait topik : ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerapkan percakapan terkait topik : ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menerapkan percakapan terkait topik : ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
  • 23. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : ُ‫َات‬‫ن‬‫ا‬َ‫ي‬َ‫ب‬ْ‫ال‬ ُ‫ة‬َّ‫ي‬ ِ ‫ص‬ْ‫خ‬َّ‫ش‬‫ال‬ KD : 3.1 dan 4.1 A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ Media Alat / Bahan  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis  Lembar penilaian  Laptop & infocus  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-3 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫ة‬ ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
  • 24. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : ُ‫َات‬‫ن‬‫ا‬َ‫ي‬َ‫ب‬ْ‫ال‬ ُ‫ة‬َّ‫ي‬ ِ ‫ص‬ْ‫خ‬َّ‫ش‬‫ال‬ KD : 3.1 dan 4.1 A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ Media Alat / Bahan  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis  Lembar penilaian  Laptop & infocus  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-4 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
  • 25. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN No. Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan 1. KI 1 dan KI 2 Observasi  Lembar observasi Terlampir 2. KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda  Uraian  Tugas (mandiri atau kelompok) Terlampir 3. KI 4 Proyek  Lembar laporan tugas praktik  Lembar laporan tugas proyek Terlampir I. Lampiran Penilaian KI 1 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (LEMBAR OBSERVASI) A. Petunjuk Umum 1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi. 2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai. B. Petunjuk Pengisian Berdasarkan pengamatan Anda selama dua Pekan terakhir, nilailah sikap tiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut: 4 = apabilaSELALUmelakukanperilaku yang diamati 3 = apabilaSERINGmelakukanperilaku yang diamati 2 = apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku yang diamati 1 = apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku yang diamati C. Lembar Observasi LEMBAR OBSERVASI Kelas : …. Semester : …. TahunAjaran : …. Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. …. Butir Nilai : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Indikator Sikap : Indikator Sikap Deskripsi Skor 1. Meneladani para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agama yang dianut Selalu mengamalkan ajaran agama yang dianut. 4 Sering mengamalkan ajaran agama yang dianut. 3 Kadang-kadang mengamalkan ajaran agama yang dianut. 2 Tidak pernah mengamalkan ajaran agama yang dianut. 1 2. Mengembangkan sikap toleransi antarumat beragama Selalu menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama lain. 4 Sering menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama lain. 3 Kadang-kadang menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama lain. 2 Tidak menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama lain. 1 Lembar Penilaian : No Nama Murid Skor Aspek yang Dinilai (1 – 4) Jumlah Perolehan Skor Skor Akhir Tuntas/Tidak Tuntas Indikator 1 2 1 2 3 4 5 dst II. Penilaian KI 2 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (LEMBAR OBSERVASI) A. Petunjuk Umum 1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi. 2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai. B. Petunjuk Pengisian Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik, pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut: 4 = apabilaSELALUmelakukanperilaku yang diamati 3 = apabilaSERINGmelakukanperilaku yang diamati 2 = apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku yang diamati 1 = apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku yang diamati
  • 26. C. Lembar Observasi LEMBAR OBSERVASI Kelas : ………………………………….. Semester : ………………………………….. Tahun Ajaran : ………………………………….. Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. …. Butir Nilai : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Indikator Sikap : Indikator Sikap Deskripsi Skor 1. Mengembangkan budaya bertanya kepada guru terhadap materi yang belum dipahami Selalu menanyakan materi yang belum dipahami. 4 Sering menanyakan materi yang belum dipahami. 3 Kadang-kadang menanyakan materi yang belum dipahami. 2 Tidak pernah menanyakan materi yang belum dipahami. 1 2. Mengamalkan akhlak Islam dalam kehidupan sehari-hari Selalu berperilaku sesuai akhlak Islam. 4 Sering berperilaku sesuai akhlak Islam. 3 Kadang-kadang berperilaku sesuai akhlak Islam. 2 Tidak pernah berperilaku sesuai akhlak Islam. 1 3. Mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh tanggung jawab Selalu mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh tanggung jawab. 4 Sering mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh tanggung jawab. 3 Kadang-kadang mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh tanggung jawab. 2 Tidak pernah mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh tanggung jawab. 1 Lembar Penilaian : No Nama Murid Skor Aspek yang Dinilai (1 – 4) Jumlah Perolehan Skor Skor Akhir Tuntas/Tidak Tuntas Indikator 1 2 1 2 3 dst PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP 1. Rumus Penghitungan Skor Akhir Skor Akhir = Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x4 2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu: Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33<Skor Akhir ≤ 4,00 Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33<Skor Akhir ≤ 3,33 Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33<Skor Akhir ≤ 2,33 Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33 III. Penilaian KI 3 1. Menerjemahkan teks bacaan 2. Mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan. IV. Penilaian KI 4 Job Sheet 1. Tugas Menulis identitas diri Nama : ............................................ Kelas : ............................................ No. Absen : ............................................
  • 27. 2. Alat dan Bahan  Kamus Bahasa Arab.  Buku kaidah Bahasa Arab. 3. Langkah Kegiatan a. Peserta didik membuat karangan pendek tentang identitas diri menggunakan bahasa Arab. b. Peserta didik menuliskan karangannya pada selembar kertas. c. Peserta didik membacakan karangannya di depan kelas. 4. Penilaian No Aspek yang Dinilai Skala Nilai 1. Penggunaan bahasa 1 2 3 4 2. Penyampaian 3. Materi Isi 4. Penampilan Nilai Total Keterangan: Sempurna : 4 Kurang Sempurna : 2 – 3 Tidak Sempurna : 1 5. Analisis Hasil Analisis Hasil (Diisi Guru) Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
  • 28. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ KD : 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3 A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ Media Alat / Bahan  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis  Lembar penilaian  Laptop & infocus  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ ‫المدرسة‬ COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫المرافق‬ ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
  • 29. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ KD : 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3 A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ Media Alat / Bahan  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis  Lembar penilaian  Laptop & infocus  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-2 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerapkan percakapan terkait topik : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerapkan percakapan terkait topik : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerapkan percakapan terkait topik : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menerapkan percakapan terkait topik : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
  • 30. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ KD : 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3 A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ Media Alat / Bahan  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis  Lembar penilaian  Laptop & infocus  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-3 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik :‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
  • 31. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ KD : 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3 A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ Media Alat / Bahan  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis  Lembar penilaian  Laptop & infocus  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-4 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬ COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫المدرسة‬ ‫فى‬ ‫العامة‬ ‫المرافق‬. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
  • 32. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN No Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan 1. KI 1 dan KI 2 Observasi  Lembar observasi Terlampir 2. KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda  Uraian  Tugas (mandiri atau kelompok) Terlampir 3. KI 4 Proyek  Lembar laporan tugas praktik  Lembar laporan tugas proyek Terlampir I. Lampiran Penilaian KI 1 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (LEMBAR OBSERVASI) A. Petunjuk Umum  Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.  Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai. B. Petunjuk Pengisian Guru menilai sikap tiap peserta didik dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut: 4 = apabilaSELALUmelakukanperilaku yang diamati 2 = apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku yang diamati 3 = apabilaSERINGmelakukanperilaku yang diamati 1= apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku yang diamati C. Lembar Observasi LEMBAR OBSERVASI Kelas : …………………………… Semester : …………………………… Tahun Ajaran : …………………………… Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. …. Butir Nilai : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Indikator Sikap : Indikator Sikap Deskripsi Skor 1. Meneladani para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agama yang dianut Selalu mengamalkan ajaran agama yang dianut. 4 Sering mengamalkan ajaran agama yang dianut. 3 Kadang-kadang mengamalkan ajaran agama yang dianut. 2 Tidak pernah mengamalkan ajaran agama yang dianut. 1 2. Mengembangkan sikap toleransi antarumat beragama Selalu menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama lain. 4 Sering menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama lain. 3 Kadang-kadang menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama lain. 2 Tidak menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama lain. 1 Lembar Penilaian : No Nama Murid Skor Aspek yang Dinilai (1 – 4) Jumlah Perolehan Skor Skor Akhir Tuntas/Tidak Tuntas Indikator 1 2 1. 2. Dst II. Penilaian KI 2 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (LEMBAR OBSERVASI) A. Petunjuk Umum  Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.  Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai. B. Petunjuk Pengisian Guru menilai sikap tiap peserta didik dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut: 4 = apabilaSELALUmelakukanperilaku yang diamati 3 = apabilaSERINGmelakukanperilaku yang diamati 2 = apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku yang diamati 1 = apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku yang diamati C. Lembar Observasi LEMBAR OBSERVASI Kelas : …………………………… Semester : …………………………… Tahun Ajaran : …………………………… Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. …. Butir Nilai : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
  • 33. Indikator Sikap : Indikator Sikap Deskripsi Skor 1. Mengembangkan budaya bertanya kepada guru terhadap materi yang belum dipahami Selalu menanyakan materi yang belum dipahami. 4 Sering menanyakan materi yang belum dipahami. 3 Kadang-kadang menanyakan materi yang belum dipahami. 2 Tidak pernah menanyakan materi yang belum dipahami. 1 2. Mengamalkan akhlak Islam dalam kehidupan sehari-hari Selalu berperilaku sesuai akhlak Islam. 4 Sering berperilaku sesuai akhlak Islam. 3 Kadang-kadang berperilaku sesuai akhlak Islam. 2 Tidak pernah berperilaku sesuai akhlak Islam. 1 3. Mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh tanggung jawab Selalu mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh tanggung jawab. 4 Sering mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh tanggung jawab. 3 Kadang-kadang mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh tanggung jawab. 2 Tidak pernah mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh tanggung jawab. 1 Lembar Penilaian : No Nama Murid Skor Aspek yang Dinilai (1 – 4) Jumlah Perolehan Skor Skor Akhir Tuntas/Tidak Tuntas Indikator 1 2 1. 2. Dst PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP 1. Rumus Penghitungan Skor Akhir Skor Akhir = Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x4 2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu: Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33<Skor Akhir ≤ 4,00 Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33<Skor Akhir ≤ 3,33 Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33<Skor Akhir ≤ 2,33 Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33 III. Penilaian KI 3 1. Menerjemahkan teks bacaan 2. Mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan. IV. Penilaian KI 4 Job Sheet A. Tugas Menulis karangan tentang fasilitas umum sekitar 30 kata. B. Alat dan Bahan  Kamus Bahasa Arab.  Buku kaidah Bahasa Arab. C. Langkah Kegiatan 1. Peserta didik membuat cerita pendek tentang fasilitas umum dengan menggunakan bahasa Arab. 2. Peserta didik menuliskan ceritanya pada selembar kertas. 3. Peserta didik membacakan ceritanya di depan kelas. D. Penilaian No Aspek yang Dinilai Skala Nilai 1 2 3 4 1. Penggunaan bahasa 2. Penyampaian 3. Materi Isi 4. Penampilan Nilai Total Keterangan: Sempurna : 4 Kurang Sempurna : 2 – 3 Tidak Sempurna : 1 E. Analisis Hasil Analisis Hasil (Diisi Guru) Nama : .......................................... Kelas : ............................................ No. Absen : ..............................................
  • 34. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ KD : 3.1 dan 4.1, 4.2, 4.3 A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ Media Alat / Bahan  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis  Lembar penilaian  Laptop & infocus  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫لحياة‬ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫لحياة‬ ‫الطالب‬ COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫لحياة‬ COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫لحياة‬.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
  • 35. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ KD : 3.1 dan 4.1, 4.2, 4.3 A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ Media Alat / Bahan  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis  Lembar penilaian  Laptop & infocus  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-2 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerapkan percakapan terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerapkan percakapan terkait topik : ‫ال‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫حياة‬ COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerapkan percakapan terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menerapkan percakapan terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
  • 36. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ KD : 3.1 dan 4.1, 4.2, 4.3 A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ Media Alat / Bahan  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis  Lembar penilaian  Laptop & infocus  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-3 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ ‫الطالب‬ ‫سكن‬ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882
  • 37. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MA DARUL ARQAM MUH. GOMBARA Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit Materi Pokok : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ KD : 3.1 dan 4.1, 4.2, 4.3 A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ Media Alat / Bahan  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis  Lembar penilaian  Laptop & infocus  LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet : B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-4 Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK) 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ COLLABORATION (KERJASAMA)  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬ COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS)  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫الطالب‬ ‫سكن‬ ‫وفى‬ ‫األسرة‬ ‫فى‬ ‫الحياة‬. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup 1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan  Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik  Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi Makassar, Juli 2021 Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah Darul Arqam Guru Bidang Studi SUBANDI, S.Pd., M. Pd MUH. ZUMRAH, S. Ag NBM. 1161180 NBM. 1080882