3. Teori Gestalt
• Kajian ke atas seekor cimpanzi bernama sultan
• Hasil kajian Kohler ialah teori celik akal
• Ada kajian (a) dan kajian (b)
4. Kajian (A)
• Cimpanzi dimasukkan dalam sangkar
– Beberapa kotak
– Pisang digantung di atas sangkar
• Pisang akan dapat dicapai jika kotak disusun
dengan betul
• Pelbagai percubaan dilakukan
• Merenung persekitaran
• Menyusun kotak mengikut saiz
5. Kajian (B)
• Cimpanzi dimasukkan dalam sangkar
– Bersama dua batang buluh
– Pisang di luar sangkar
• Membuat percubaan rawak
• Duduk dan memerhati persekitaran
• Bangun dan menyambung dua batang buluh
6. • Merujuk kepada ilham atau idea
• Cimpanzi merenung persekitarannya
– Berjaya melihat perkaitan antara rangsangan
(objek-objek) yang ada dalam persekitaran
tersebut.
7. Dapatan kajian
• Kajian (a)
– Cimpanzi dapat melihat ketinggian sangkar dan
ketinggian saiz kotak-kotak di dalam sangkarnya
• Kajian (b)
– Cimpanzi dapat menjangka jarak pisang dan
kepanjangan dua batang buluh yang bersambung
8. Pengaplikasian dalam pembelajaran
• Guru hendaklah menyediakan rangsangan
yang berkaitan dan tunjukkan perkaitan antara
rangsangan berkenaan.
• Oleh itu, pelajar akan dapat melihat perkaitan
antara rangsangan tersebut dan ini akan
memudahkan pemahaman.
9. Teori Pengamatan
• Hukum Pragnanz
• Pengamatan, iaitu bagaimana manusia
melihat dunia
• Manusia melihat dunia sebagai satu
keseluruhan.
10. • Jika maklumat mencukupi, rangsangan (objek)
yang tidak sempurnapun akan dapat dibentuk
maknanya (difahami) oleh otak manusia
• Dinamakan pengamatan dan penanggapan
• Menyempurnakan bentuk yang dilihat
12. Contoh pengamatan
• Melihat pokok sebagai pokok
• Meneliti bahagian-bahagian pokok
• Kembali merumus keseluruhan bahagian
13. Tugas guru
• Mendedahkan keseluruhan sebelum
membincangankan bahagian-bahagian isi
pelajaran dan merumuskan dengan
keseluruhan
• Contoh= pembelajaran puisi atau sajak
14. – Guru mengemukakan keseluruhan sajak
– Murid mendengar beberapa kali
– Kemudian diteliti rangkap demi rangkap, mencari
makna perkataan dan maksud puisi
– Akhir, membaca sajak secara keseluruhan.
