1. PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY ZE ŚRODKÓW UNII EUROPEJSKIEJ W RAMACH EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO
„Człowiek – najlepsza inwestycja”
Podnoszenie kompetencji uczniowskich w dziedzinie
nauk matematyczno-przyrodniczych i technicznych
z wykorzystaniem innowacyjnych metod i technologii – EDUSCIENCE
Konferencja 23.05.2012 r.
Projekt realizują
2. Dlaczego Eduscience?
„Nasza szkoła jest mało innowacyjna metodycznie,
uczy tradycyjnie, nie dostrzega indywidualnych
potrzeb i zainteresowao uczniów – gubi talenty”
Raport „Młodzi 2011”
3. Dlaczego Eduscience?
Zmiana dotychczasowej formuły uczenia: przejście do
rozpoznawania i diagnozowania problemów badawczych
Przeniesienie metod naukowo-badawczych
na rzeczywistośd szkolną
Wykorzystywanie wiedzy o
funkcjonowaniu mózgu człowieka
oraz technologii IT w procesie
nauczania
4. Innowacje Eduscience
• demonstrowanie wiedzy przyrodniczej z zastosowaniem
eksperymentów
• wykorzystywanie różnych technik
przekazu wiedzy i nowoczesnej
metodyki
• bezpośrednie transmisje satelitarne
ze Stacji Polarnej na Spitsbergenie
• udostępnienie infrastruktury badawczej GEOPLANET
• możliwośd wyjazdu do Stacji Polarnej dla laureatów
5. Produkt finalny projektu
1. Platforma e-learningowa
(materiały przygotowane przez
naukowców, scenariusze lekcji opracowane
przez nauczycieli współpracujących z
naukowcami, lekcje on-line, dyżury naukowe)
2. Portal internetowy
(blogi
naukowe, ciekawostki, wideokonferenc
je)
3. Monitoring przyrodniczy
4. Festiwale Nauki, pikniki
Eduscience, wycieczki do
obserwatoriów
7. IGF PAN – Lider Projektu
• Dyscypliny naukowe: sejsmologia, geomagnetyzm,
fizyka wnętrza Ziemi, fizyka atmosfery, hydrologia,
badania polarne
• Monitoring zjawisk
geofizycznych:
– 10 obserwatoriów
– Stacja Polarna na Spitsbergenie
– 24 stacje sejsmiczne w ramach Monitoringu Sejsmicznego
8. Obserwatoria IGF
• Ojców
Czym jest fala sejsmiczna? Gdzie w Polsce mogą
wystąpid trzęsienia ziemi?
• Świder
Czy w atmosferze zachodzą zjawiska elektryczne?
Kiedy bieguny magnetyczne Ziemi zamienią się
miejscami? Co się stanie jeśli osłabnie pole
magnetyczne Ziemi? Jak zmierzyd poziom
zanieczyszczenia powietrza?
• Książ
Jakie są przyczyny i skutki trzęsieo ziemi? Dlaczego
obserwatorium zlokalizowano w zamku? Co
kryją podziemia zamkowe?
9. Obserwatoria IGF
• Belsk
Dlaczego nie w każdym miejscu w Polsce można
wykonywad pomiary pola magnetycznego
Ziemi? Czym jest pole magnetyczne oraz jakie
zmiany może przynieśd odwrócenie
biegunowości pola geomagnetycznego?
• Racibórz
Skąd się biorą trzęsienia ziemi? Czy można im
zapobiegad? Jak się przed nimi bronid?
10. Spitsbergen
Stacja Polarna na Spitsbergenie
Jak wygląda życie w Stacji Polarnej na Spitsbergenie?
W jaki sposób naukowcy wraz z załogą techniczną docierają do Stacji?
Kiedy ostatnio widzieli zorzę polarną albo niedźwiedzia polarnego?
Co kucharz gotuje na obiad i skąd bierze się jedzenie, skoro nie ma tam
sklepów?
11. Obserwatoria GeoPlanet
Instytut Oceanologii PAN
Jakie zwierzęta żyją w Morzu Bałtyckim? Na
czym polega praca badawcza oceanografa?
Jak prowadzid badania odległych mórz i
oceanów?
Borowiec (obserwatorium
astrogeodynamiczne, CBK)
Czym zajmują się obserwatoria
astrogeodynamiczne? Jakie korzyści mamy z
obserwacji? Do czego może służyd laser?
12. Dodatkowe miejsca realizacji
Akademia Morska w Gdyni – statek
szkolno-badawczy Horyzont II
Jakie są współczesne metody nawigacji? Co trzeba
wiedzied o zagrożeniach na morzu? Kto może
przebywad na mostku kapitaoskim? Jak wygląda dzieo
na statku? Jakie przygody spotykały marynarzy
podczas wypraw polarnych?
Muzeum Geologiczne w Krakowie, ING PAN
Jak powstało życie na Ziemi? Kiedy miały miejsce wielkie
wymierania w dziejach naszej planety? Jak powstał węgiel?
Czy skała może byd miękka jak plastelina?
13. Atrakcje Projektu
• Festiwale Nauki
12 miejscowości w całej Polsce
• Pikniki EDUSCIENCE
64 pikniki, po 4 na każde województwo
• Wycieczki dydaktyczne
po 1 dla każdej klasy biorącej udział w Projekcie
• Monitoring przyrodniczy
samodzielne obserwacje meteorologiczne i przyrodnicze
• Wyprawa na Spitsbergen
dla laureatów konkursów
14. American Systems
O FIRMIE – NAJWAŻNIEJSZE
DOŚWIADCZENIE:
450 wdrożeo autorskich systemów
e-learningowych w całej Polsce.
16. Platforma
PLATFORMA EDUSCIENCE:
a) tworzenie interaktywnych gier
edukacyjnych;
b) dostęp do ogromnej biblioteki
zasobów edukacyjnych tworzonych przez
innych użytkowników oraz pracowników
naukowych Instytutu Geofizyki Polskiej
Akademii Nauk;
c) możliwośd korzystania z intuicyjnego
oprogramowania, służącego do łączenia
materiałów edukacyjnych w pełne
jednostki lekcyjne;
d) możliwośd zautomatyzowanego
konstruowania programów nauczania dla
poszczególnych etapów edukacyjnych.
17. Portal
PORTAL EDUSCIENCE:
a) moduły e-
learningowe, gry, filmy, prezentacje, prog
ramy nauczania, ciekawostki naukowe i
blogi
naukowców;
b) wizualizacja pomiarów z monitoringu
przyrodniczego, przekazanego szkołom;
c) gra strategiczna - uczeo/uczennica w
roli kierownika stacji polarnej.
18. Wskaźniki
NAJWAŻNIEJSZY WSKAŹNIK SUKCESU PROJEKTU:
Średni przyrost wiedzy i umiejętności liczony dla całych oddziałów z przedmiotów
matematyczno-przyrodniczych.
19. Równość szans
Dlaczego równości szans kobiet i mężczyzn?
70% z blisko 500 000 osób przebadanych przez Uniwersytet Wirginia, także w
Polsce, nieświadomie matematykę oraz przedmioty ścisłe bardziej kojarzy z
mężczyznami. Jeśli inżynier – to mężczyzna, jeśli kobieta – humanistka.
20. EDUSCIENCE na rzecz
równości szans kobiet
i mężczyzn:
JĘZYK
PRZEKAZ GRAFICZNY
EDUKACJA
PORADNIKI METODYCZNE
GRUPA DOCELOWA
22. Szkoły w projekcie
Udział szkół w Projekcie:
126 szkół podstawowych
(51%),
68 gimnazjów (27%),
35 liceów ogólnokształcących
(14%) oraz
21 techników (8%)
Odbiorcy projektu:
Projektem EDUSCIENCE
zostanie objętych ponad
5 tysięcy dzieci i młodzieży
ze wszystkich etapów
edukacyjnych
23 maja 2012 r
23. Użytkownicy Projektu
Nauczyciele I nauczycielki:
-edukacji wczesnoszkolnej i zajęd
komputerowych na I
etapie kształcenia;
-przyrody, matematyki,
informatyki/zajęd komputerowych na
II etapie kształcenia;
-geografii, chemii, fizyki, biologii,
matematyki i informatyki w na III
etapie kształcenia;
-geografii, chemii, fizyki, biologii,
matematyki i informatyki w na IV
etapie kształcenia.
23.05.2012r.
26. PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY ZE ŚRODKÓW UNII EUROPEJSKIEJ W RAMACH EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO
„Człowiek – najlepsza inwestycja”
Podnoszenie kompetencji uczniowskich w dziedzinie
nauk matematyczno-przyrodniczych i technicznych
z wykorzystaniem innowacyjnych metod i technologii - EDUSCIENCE
Dziękujemy za uwagę
