1. 常識科
教學計劃
教學計劃
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教師： 梁華老師 學校： 聖文德天主教小學
日期： 17﹣04﹣2013
年級： 一年級 單元： 和朋友一起玩
課題： 我需要朋友 課本： 小學常識一下 B
教節： 二 時間： 40 分鐘
學生已有知識 / 學生必備學習條件：
1. 認識朋友的重要性
2. 學習結識新朋友的方法
3. 選擇容易結識朋友的地方
教學目標 / 學習成果：
指出跟朋友的往來和聯繫的方法、與朋友爭執後的解決方法
利用說話溝通技巧分享、自我檢討和反思技巧
實踐互相幫助、關懷、分享和忍讓的相處之道和珍惜友誼的可貴
教學資源：

2. 常識科
教學計劃
教學計劃
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圖片
教學簡報：朋友之間的交往
網上影片:沒有朋友的小豬

3. 常識科
教學計劃
教學計劃
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學習重點 / 目標 / 成果 學習/ 評估活動 學習過程（指示 / 提問 / 小結） 備註 / 時間 / 資源
引起動機 1. 向學生提問， 教師向全班提問，引出課題及引起學習動機：
1. 為什麼我們要認識朋友?
2. 你們最常認識朋友的地方在哪裡？
3. 認識新朋友的方法是什麼？
（請兩位同學出來示範）
5’

4. 常識科
教學計劃
教學計劃
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發展
1. 重點一
朋友的往來和聯繫的方
法
學習活動：經驗分
享
1. 教師利用書中
的圖片
2. 教師利用電子
簡報與學生講
A.教師利用圖片向學生提問
“圖片 1 兩個女孩在做什麼？”
高思維問題：除了用電話聯絡，你們還會用什麼方法達到「多
聯絡」？（可用電腦軟件和社交平台）(教師隨即展示相關圖片)
“圖片 2 在放小息最常一起分享什麼東西？”
“被分享的同學有什麼感受？”
“圖片 3 除了不開心外，假設感到開心，也可分享和關心嗎?”
“圖片 4 爭玩具玩有什麼不好？會面對什麼問題?心情如何？”
8’

5. 常識科
教學計劃
教學計劃
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2. 重點二
與朋友爭執後的解決方
法
學習活動：
1. 教師利用網上
影片「沒有朋友
的小豬」
2. 分析短片
教師播放影片有關小豬做了一些事情令朋友不開心（取笑朋
友、不互相遷就朋友、不尊重遊戲規則、胡亂發脾氣罵朋友）
問學生“剛才短片中，小豬對朋友做了什麼，令朋友不跟牠玩？
（取笑朋友、不互相遷就朋友、不尊重遊戲規則、胡亂發脾氣
罵朋友）
4
1

6. 常識科
教學計劃
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成果：同學要反思要尊重
同學
3. 拯救小豬﹣﹣分組
討論（2 人一
組）
評估活動：
口頭評估
教師問學生“假設你是片中的小灰兔和老鼠仔，你的感受會如
何?”（不開心）
小豬沒朋友跟牠玩耍，討論小豬如何改善與朋友的關係
教師隨機抽樣一組，進行角色扮演（匯報）
“當自己做錯事，令朋友不開心時，我們應該要怎做？”（自我
檢討、反思自己過錯、與對方誠懇道歉）
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2
4
3

7. 常識科
教學計劃
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總結 教師提問及總結
評估活動：
口頭評估
延伸課業：
教師提問和總結:
1 無論結識新朋友和與朋友相處的原則是什麼?（友善、有禮貌）
2 與朋友發生爭執的感受是什麼？（不開心、難過、可惜）
3 假設做錯了，應該要怎樣做？“如果識新朋友要友善、主動和
有禮貌，好像剛一開始時玩的握手遊戲，那麼朋友發生爭執應
該怎樣對待朋友？”（要友善、主動和有禮貌，反思自己錯誤、
想出如何避免往複犯錯的原因。
1 大家設計一張友誼心意卡，寫上讚美的說話，送給你朋友，收
到的同學簽名確認。下一次課節收讓教師檢查。
5’