تدريس قانون الإنترنت في كليات القانون بالجامعات السودانية

1. 1
‫ت‬‫اإلنترنت‬ ‫ن‬‫قانو‬ ‫دريس‬‫السودانية‬ ‫بالجامعات‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫كليات‬ ‫في‬
(‫األ‬‫هداف‬-‫المعوقات‬-)‫المستقبلية‬ ‫ى‬‫الرؤ‬
‫الحسن‬ ‫محمد‬ ‫علي‬ ‫ة‬‫عز‬ /‫ة‬‫الدكتور‬
‫ال‬ ‫االستاذ‬‫مساعد‬‫ب‬‫اإلسالمية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫و‬ ‫الشريعة‬ ‫كلية‬ / ‫القصيم‬ ‫جامعة‬/‫األنظمة‬ ‫قسم‬
:‫ال‬‫و‬‫ج‬00966541540372
Azzaalim@hotmail.com

2. 2
:‫المستخلص‬-
‫هذه‬ ‫تهدف‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫إلى‬‫دور‬ ‫على‬ ‫الوقوف‬‫كل‬‫تطوير‬ ‫في‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫يات‬‫مناهجها‬‫ضمن‬‫خطط‬‫التطوير‬‫الحداثة‬‫و‬
‫لتشمل‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫قانو‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫مناهجها‬ ‫ضمن‬‫تأثي‬ ‫تعاظم‬ ‫ألن‬ ‫وذلك‬ ،‫تكنولوجيا‬ ‫ر‬‫المعلومات‬‫قد‬ ‫الحياة‬ ‫على‬
‫العد‬ ‫ح‬‫طر‬‫المعقدة‬ ‫القانونية‬ ‫المسائل‬ ‫من‬ ‫يد‬‫التقليدية‬ ‫انين‬‫و‬‫الق‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫معالجتها‬ ‫الصعوبة‬ ‫من‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫التي‬
‫السائدة‬.‫وتوص‬ ‫التحليلي‬ ‫ائي‬‫ر‬‫اإلستق‬ ‫المنهج‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫تستخدم‬‫أ‬ ‫من‬ .‫التوصيات‬‫و‬ ‫النتائج‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫إلى‬ ‫لت‬‫هم‬
‫اليها‬ ‫توصلت‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬‫وجود‬ ‫محدودية‬ ‫هي‬‫كليات‬ ‫مناهج‬ ‫ضمن‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫قانو‬‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫ن‬‫القانو‬
‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫السودانية‬‫الم‬ ‫وجود‬ ‫قلة‬‫ت‬‫خ‬‫ص‬‫األكاد‬ ‫من‬ ‫صين‬‫ي‬‫مي‬‫ي‬‫التوصيات‬ ‫أهم‬ ‫من‬ .‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫ن‬‫التي‬
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫تقدمها‬‫هي‬‫ضرو‬‫تضمين‬ ‫ة‬‫ر‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫قانو‬‫ات‬‫ر‬‫المقر‬ ‫ضمن‬‫ن‬‫القانو‬ ‫كليات‬ ‫في‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬‫إلى‬ ‫باإلضافة‬
‫اساتذ‬ ‫يب‬‫ر‬‫وتد‬ ‫تأهيل‬‫ة‬‫العلوم‬ ‫من‬ ‫يعتبر‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬ ‫المقرر‬ ‫هذا‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫بهم‬ ‫المناط‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫كليات‬ ‫في‬ ‫الجامعات‬
‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬‫و‬ ‫الحاسوب‬ ‫كعلم‬ ‫ى‬‫األخر‬ ‫العلوم‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫مع‬ ‫المتداخلة‬ ‫اإلنسانية‬‫..الخ‬‫ه‬‫وغير‬‫ا‬.‫العلوم‬ ‫من‬

3. 3
Abstract: -
This study aims to identify the role of the faculties of law in developing its
curriculum in the development plans and modernity to include the law of the
Internet in their curricula, because the increasing impact of information technology
on life has been put forward many of the Complex legal issues that are difficult to
address through traditional laws. The study uses the inductive analytical method
and reached a number of conclusions and recommendations. The most important
findings were the limited existence of Internet law within the curricula of the
faculties of law in the Sudanese universities, in addition to the lack of specialized
specialists in this field. One of the most important recommendations of the study is
the need to include Internet law in the courses in law schools in addition to the
rehabilitation and training of university professors in the faculties of law entrusted
with teaching this course as it is a human sciences overlapping with many other
sciences such as computer science and management and other sciences.

4. 4
:‫مقدمة‬-
‫ق‬‫سو‬ ‫خلق‬ ‫ألجل‬ ‫المسافات‬ ‫يب‬‫ر‬‫وتق‬ ‫اإلقتصاد‬ ‫ير‬‫ر‬‫تح‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫التي‬ ‫العولمة‬ ‫ح‬‫رو‬ ‫فيه‬ ‫تسود‬ ‫الذي‬ ‫العصر‬ ‫في‬
‫هذ‬ ‫مع‬ ‫التكيف‬ ‫إلى‬ ‫الدول‬ ‫كل‬ ‫تسعى‬ ،‫المنافسة‬ ‫ن‬‫قانو‬ ‫سوى‬ ‫يحكمها‬ ‫ال‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫عالمية‬‫منه‬ ‫فكاك‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫ا‬
.‫وقانونية‬ ‫اجتماعية‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫إدا‬‫و‬ ‫اقتصادية‬ ‫مفاهيم‬ ‫من‬ ‫العولمة‬ ‫استحدثته‬ ‫بما‬ ‫اإلحاطة‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫اجهة‬‫و‬‫م‬ ‫أجل‬ ‫ومن‬
‫للعولمة‬ ‫المصاحبة‬ ‫ات‬‫ر‬‫التأثي‬،‫الرؤية‬ ‫تقوم‬‫من‬ ‫محاور‬ ‫عدة‬ ‫على‬ ‫السودان‬ ‫في‬ ‫اتيجي‬‫ر‬‫اإلست‬ ‫للتخطيط‬ ‫القومية‬
‫المعلوماتية‬ ‫محور‬ ‫ضمنها‬(1
‫ا‬‫ز‬‫و‬ ‫في‬ ‫ممثلة‬ ‫الدولة‬ ‫بادرت‬ ‫فقد‬ ‫لذلك‬ )‫الفنية‬ ‫اللجنة‬ ‫بتشكيل‬ ‫اء‬‫ر‬‫الوز‬ ‫مجلس‬ ‫ة‬‫ر‬
‫المعل‬ ‫صناعة‬ ‫لبناء‬ ‫القومية‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫اإلست‬ ‫تنفيذ‬ ‫لمتابعة‬‫ار‬‫ر‬‫ق‬ ‫بموجب‬ ‫السودان‬ ‫في‬ ‫وماتية‬‫قم‬‫ر‬ ‫ية‬‫ر‬‫الجمهو‬ ‫ئيس‬‫ر‬
44‫للعام‬(2001‫م‬)‫ين‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫بالق‬ ‫تشكيلها‬ ‫اعادة‬ ‫تم‬ ‫وقد‬513‫للعام‬(2004‫م‬)‫و‬278‫للعام‬(2006‫م‬)
‫وضع‬ ‫أهدافها‬ ‫ضمن‬ ‫من‬ ‫التي‬‫و‬‫مع‬ ‫بالتنسيق‬ ‫المعلومات‬ ‫دولة‬ ‫بناء‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫إست‬ ‫لتنفيذ‬ ‫التفصيلية‬ ‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫و‬ ‫الخطط‬
‫وتساعد‬ ‫تؤسس‬ ‫التي‬ ‫التنظيمية‬‫و‬ ‫القانونية‬‫و‬ ‫المؤسسية‬ ‫األطر‬ ‫ببناء‬ ‫اإلهتمام‬‫و‬ ‫تنفيذها‬ ‫ومتابعة‬ ‫المعنية‬ ‫الجهات‬
‫ل‬‫بالسودان‬ ‫المعلوماتية‬ ‫صناعة‬ ‫قيام‬(2
).‫العام‬ ‫وفي‬(2007‫م‬)‫الصل‬ ‫ذات‬ ‫يعات‬‫ر‬‫التش‬ ‫صدرت‬‫بالمعلوماتية‬ ‫ة‬
‫خاصة‬ ‫الداخلية‬ ‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫بو‬ ‫وحدة‬ ‫إنشاء‬ ‫تم‬ ‫بموجبه‬ ‫الذي‬‫و‬ ‫المعلوماتية‬ ‫ائم‬‫ر‬‫الج‬ ‫ن‬‫وقانو‬ ‫اإللكترونية‬ ‫المعامالت‬ ‫ن‬‫كقانو‬
‫من‬ ‫تكب‬‫ر‬‫ت‬ ‫التي‬ ‫ائم‬‫ر‬‫الج‬ ‫في‬ ‫بالنظر‬ ‫مختصة‬ ‫ومحكمة‬ ‫مختصة‬ ‫نيابة‬ ‫تخصيص‬ ‫وتم‬ ‫المعلوماتية‬ ‫ائم‬‫ر‬‫ج‬ ‫بمكافحة‬
.‫المعلوماتية‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫أو‬ ‫خالل‬‫و‬‫الجامعات‬ ‫أن‬ ‫حيث‬‫أساسية‬ ‫وركائز‬ ‫ُسس‬‫أ‬ ‫على‬ ‫العملية‬ ‫اجباتها‬‫و‬ ‫لتأدية‬ ‫تنهض‬
‫ُسس‬‫أل‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫يدعم‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ،‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫المناهج‬‫و‬ ‫التعليمية‬‫و‬ ‫العلمية‬ ‫الوسائل‬‫و‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫هي‬
‫أس‬‫و‬ ‫ق‬‫وطر‬ ‫مناهجها‬ ‫بتحديث‬ ‫الجامعات‬ ‫تقوم‬ ،‫ه‬‫ر‬‫وغي‬ ‫ات‬‫ر‬‫ومؤتم‬ ‫ات‬‫و‬‫وند‬ ‫مكتبات‬ ‫من‬‫التأهيل‬‫و‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫اليب‬‫بما‬
‫اكب‬‫و‬‫يت‬‫المج‬ ‫يشهدها‬ ‫التي‬ ‫ات‬‫ر‬‫التطو‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫التغي‬ ‫طبيعة‬ ‫مع‬،‫ال‬‫العلم‬ ‫ترسيخ‬ ‫أسباب‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫التطبيق‬‫و‬ ‫يب‬‫ر‬‫فالتد‬
‫من‬ ‫كان‬ ‫فقد‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬ .‫الطالب‬ ‫على‬ ‫تعرض‬ ‫التي‬ ‫المسائل‬‫و‬ ‫القضايا‬ ‫في‬ ‫القانونية‬ ‫المبادئ‬ ‫استنباط‬‫و‬ ‫القانوني‬
‫الجام‬ ‫في‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫كليات‬ ‫دور‬ ‫على‬ ‫الوقوف‬ ‫ي‬‫الضرور‬‫تحدي‬ ‫في‬ ‫السودانية‬ ‫عات‬‫مناهجها‬ ‫ث‬‫بح‬‫تستوعب‬ ‫يث‬
‫ن‬‫قانو‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫اتها‬‫ر‬‫مقر‬ ‫ضمن‬‫ال‬‫و‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ود‬‫تعاظم‬ ‫ألن‬ ‫وذلك‬ ،‫المستقبلية‬ ‫رؤى‬‫تكنولوجيا‬ ‫تأثير‬
‫الصعوبة‬ ‫من‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫التي‬ ،‫المعقدة‬ ‫القانونية‬ ‫المسائل‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ح‬‫طر‬ ‫قد‬ ‫الحياة‬ ‫على‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬‫و‬ ‫المعلومات‬
‫التقليدية‬ ‫انين‬‫و‬‫الق‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫معالجتها‬.‫السائدة‬
1-‫و‬ ‫اسيل‬‫و‬‫احل‬‫و‬ ‫الربجميات‬‫و‬ ‫املعلومات‬ ‫ووسائل‬ ‫وشبكات‬ ‫نظم‬ ‫هبا‬ ‫يقصد‬ ‫املعلوماتية‬‫هبا‬ ‫املتعلقة‬ ‫األنشطة‬‫و‬ ‫اإلنرتنت‬-‫السوداين‬ ‫املعلوماتية‬ ‫مية‬‫ر‬‫اجل‬ ‫قانون‬‫للعام‬2007‫م‬.
2
-http//www. ictc.sd /index. htm .‫املعلوماتية‬ ‫صناعة‬ ‫لبناء‬ ‫القومية‬ ‫اتيجية‬‫رت‬‫االس‬ ‫تنفيذ‬ ‫ملتابعة‬ ‫الفنية‬ ‫اللجنة‬ ‫موقع‬

5. 5
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫أهمية‬:-
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫هذه‬ ‫أهمية‬ ‫تنبع‬‫العالم‬ ‫يشهدها‬ ‫التي‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الس‬‫و‬ ‫المتالحقة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫ات‬‫ر‬‫بالتطو‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫علم‬ ‫تأثر‬ ‫من‬
‫و‬‫األكاديمية‬ ‫المناهج‬ ‫اكبة‬‫و‬‫م‬ ‫ة‬‫ر‬‫ضرو‬ ‫بالتالي‬‫ن‬‫القانو‬ ‫كليات‬ ‫في‬‫ات‬‫ر‬‫التطو‬ ‫لتلك‬،‫تخلف‬ ‫ألن‬ ‫وذلك‬‫مالحقة‬ ‫عن‬ ‫ها‬
‫ات‬‫ر‬‫التطو‬ ‫تلك‬‫س‬ ‫معها‬ ‫التفاعل‬‫و‬ ‫استيعابها‬‫و‬‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬ ‫البحثية‬ ‫اكز‬‫ر‬‫الم‬‫و‬ ‫الجامعات‬ ‫بقاء‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬
.‫المعاش‬
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫مشكلة‬‫واسئلتها‬:-
‫ال‬ ‫مشكلة‬ ‫تتمثل‬‫ال‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫في‬ ‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫ئيسي‬‫ر‬‫ال‬:‫التالي‬‫على‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنلوجيا‬ ‫أثرت‬ ‫هل‬
‫أي‬ ‫إلى‬‫و‬ ‫التقليدية‬ ‫القانونية‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬‫و‬ ‫يات‬‫ر‬‫النظ‬‫مدى؟‬:‫التالية‬ ‫األسئلة‬ ‫منه‬ ‫ع‬‫تتفر‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬-
1‫ة‬‫ر‬‫الثو‬ ‫خلفتها‬ ‫التي‬ ‫القانونية‬ ‫اآلثار‬ ‫اكب‬‫و‬‫لت‬ ‫األكاديمية‬ ‫مناهجها‬ ‫وتطوير‬ ‫بتحديث‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫كليات‬ ‫قامت‬ ‫هل‬ /
‫المعلوماتية؟‬
2‫حتى‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫مناهجها‬ ‫تطوير‬ ‫من‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫كليات‬ ‫تعيق‬ ‫أن‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫التحديات‬ ‫طبيعة‬ ‫ماهي‬ /
‫تستوعب‬.‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫اتها‬‫ر‬‫مقر‬ ‫ضمن‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫قانو‬
3‫ضمن‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫قانو‬ ‫تضمين‬ ‫في‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫كليات‬ ‫تعين‬ ‫أن‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫اآلليات‬‫و‬ ‫الوسائل‬ ‫ماهي‬ /
.‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫اتها‬‫ر‬‫مقر‬
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫أهداف‬:-
1/.‫القانونية‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬ ‫على‬ ‫ه‬‫ر‬‫أث‬ ‫وبيان‬ ‫المعلوماتي‬ ‫الفضاء‬ ‫بمفهوم‬ ‫يف‬‫ر‬‫التع‬
2/‫بم‬ ‫يف‬‫ر‬‫التع‬‫وتطور‬ ‫فهوم‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫قانو‬.
3‫ضمن‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫لقانو‬ ‫استيعابها‬‫و‬ ‫األكاديمية‬ ‫مناهجها‬ ‫لتحديث‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫كليات‬ ‫استجابة‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫الوقوف‬ /
.‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫ات‬‫ر‬‫المقر‬
4/‫المرجو‬ ‫األهداف‬ ‫بيان‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫قانو‬ ‫تضمين‬ ‫من‬ ‫ة‬‫المشاكل‬‫و‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫لكليات‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫ات‬‫ر‬‫المقر‬ ‫ضمن‬
.‫المعوقات‬‫و‬
5/‫و‬ ‫اآلليات‬ ‫ايجاد‬‫ن‬‫القانو‬ ‫كليات‬ ‫دور‬ ‫لتفعيل‬ ‫المناسبة‬ ‫الوسائل‬.‫األهداف‬ ‫تلك‬ ‫تحقيق‬ ‫أجل‬ ‫من‬

6. 6
:‫البحث‬ ‫منهج‬-
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫اتبعت‬‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫من‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫كليات‬ ‫موقف‬ ‫الى‬ ‫للوصول‬ ‫التحليلي‬ ‫ائي‬‫ر‬‫اإلستق‬ ‫المنهج‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫"قانو‬"
،‫المستقبلية‬ ‫الرؤى‬‫و‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ود‬ ‫السودانية‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫لكليات‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫ات‬‫ر‬‫المقر‬ ‫ضمن‬‫من‬ ‫وذلك‬
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫تقسيم‬ ‫خالل‬‫محاور‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬.‫م‬ ‫األول‬ ‫المحور‬ ‫يتناول‬،‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫قانو‬ ‫وتطور‬ ‫فهوم‬‫المحور‬ ‫ويتناول‬
‫ا‬‫ر‬‫الد‬ ‫ات‬‫ر‬‫المقر‬ ‫ضمن‬ ‫يسه‬‫ر‬‫تد‬ ‫من‬ ‫المرجوة‬ ‫األهداف‬ ‫الثاني‬‫ن‬‫القانو‬ ‫كليات‬ ‫في‬ ‫سية‬‫ن‬‫دو‬ ‫تحول‬ ‫التي‬ ‫المعوقات‬‫و‬
‫الوسائل‬ ‫يتناول‬ ‫الذي‬ ‫الثالث‬ ‫المحور‬ ‫ا‬‫ر‬‫أخي‬‫و‬ ‫ذلك‬‫اآلليات‬‫و‬‫الآلزمة‬‫لتفعيل‬‫دور‬‫كليات‬‫ن‬‫القانو‬‫بالجامعات‬
‫السودانية‬‫يس‬‫ر‬‫لتد‬‫ن‬‫قانو‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬.

7. 7
‫األول‬ ‫المحور‬
‫اإلنترنت‬ ‫ن‬‫قانو‬‫التطور‬‫و‬ ‫المفهوم‬
‫تسود‬‫وبصفة‬ ‫المجاالت‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫يع‬‫ر‬‫س‬ ً‫ال‬‫و‬‫تح‬ ‫ويشهد‬ ‫وعلمية‬ ‫اقتصادية‬‫و‬ ‫اجتماعية‬‫و‬ ‫سياسية‬ ‫ات‬‫ر‬‫متغي‬ ‫العالم‬
‫كافة‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫ملموس‬ ً‫ا‬‫ر‬‫وتطو‬ ً‫ا‬‫ر‬‫تغي‬ ‫يلحظ‬ ‫العالم‬ ‫سير‬ ‫حركة‬ ‫في‬ ‫فالمتأمل‬ ،‫االتصاالت‬‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫مجال‬ ‫خاصة‬
‫وم‬ ً‫ا‬‫اضح‬‫و‬ ً‫ا‬‫و‬‫نم‬ ‫ين‬‫ر‬‫العش‬ ‫ن‬‫القر‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫النصف‬ ‫شهد‬ ‫ولقد‬ ‫الحياة‬ ‫احي‬‫و‬‫ن‬‫اإلقتناع‬‫و‬ ‫المكانة‬‫و‬ ‫للنتائج‬ ‫للنظر‬ ً‫ا‬‫لفت‬
‫النمو‬ ‫وهذا‬ ،‫العالم‬ ‫مشكالت‬ ‫إلى‬ ‫العلمي‬ ‫أو‬ ‫الكمي‬ ‫المدخل‬ ‫عليه‬ ‫يطلق‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫به‬ ‫يحظى‬ ‫الذي‬ ‫ايد‬‫ز‬‫المت‬
‫أن‬ ‫بيد‬ .‫اآللية‬ ‫الحاسبات‬ ‫ى‬‫باألحر‬ ‫أو‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫سيما‬ ‫ال‬‫و‬ ‫الحديثة‬ ‫االتصاالت‬‫و‬ ‫االحتكاك‬ ‫نتيجة‬ ً‫ال‬‫أص‬ ‫جاء‬
‫الحاس‬ ‫في‬ ‫المستمر‬ ‫التطور‬‫على‬ ‫ين‬‫ر‬‫الكثي‬ ‫شهية‬ ‫فتحت‬ ‫قد‬ ‫باستخدامها‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫الم‬ ‫ة‬‫ر‬‫الباه‬ ‫النتائج‬‫و‬ ‫اآللية‬ ‫بات‬
‫جديدة‬ ‫ة‬‫ر‬‫ثو‬ ‫اجهة‬‫و‬‫ن‬ ‫بأننا‬ ‫نقتنع‬ ‫اآلن‬ ‫يجعلنا‬ ‫بما‬ ،‫اقتنائها‬ ‫على‬ ‫اإلقبال‬‫أ‬ ‫يمكن‬‫ة‬‫ر‬‫الثو‬ ‫عليها‬ ‫نطلق‬ ‫ن‬
‫اإللكترونية‬(1
‫ضرور‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الحاسبات‬ ‫استخدام‬ ‫أضحى‬ ،‫ين‬‫ر‬‫العش‬ ‫ن‬‫القر‬ ‫من‬ ‫السابع‬ ‫العقد‬ ‫ففي‬ )‫من‬ ‫حتمية‬ ‫ة‬
‫تؤديه‬ ‫لما‬ ً‫ا‬‫ر‬‫نظ‬ ‫الزمان‬ ‫من‬ ‫الحقبة‬ ‫هذه‬ ‫ات‬‫ر‬‫ضرو‬‫ايا‬‫ز‬‫م‬ ‫من‬ ‫تحققه‬ ‫وما‬ ‫مهام‬ ‫من‬.‫ن‬‫القر‬ ‫من‬ ‫التاسع‬ ‫العقد‬ ‫وفي‬
‫االتصاالت‬‫و‬ ‫التقنية‬ ‫وسائل‬ ‫في‬ ‫هل‬‫مز‬ ‫بشكل‬ ‫المعلومات‬ ‫انتشرت‬ ‫حيث‬ ‫اإللكترونية‬ ‫ة‬‫ر‬‫الثو‬ ‫إزدادت‬ ‫ين‬‫ر‬‫العش‬
،‫ها‬‫وغير‬ ‫الصناعية‬ ‫األقمار‬ ‫بفضل‬ ‫الحديثة‬‫و‬‫من‬ ‫العالم‬ ‫أضحى‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫وظهرت‬ ‫ة‬‫ر‬‫صغي‬ ‫ية‬‫ر‬‫ق‬ ‫كأنه‬ ‫حولنا‬
.‫المعلوماتية‬ ‫ة‬‫ر‬‫الثو‬ ‫نشر‬ ‫في‬ ‫الدول‬ ‫وتسابقت‬ ‫المحمول‬ ‫أو‬ ‫الموبايل‬‫و‬
‫إلى‬ ‫يكا‬‫ر‬‫أم‬‫و‬ ‫األوروبية‬ ‫وبخاصة‬ ‫الدول‬ ‫تحركت‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫ة‬‫ر‬‫ثو‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫اإلبتكار‬‫و‬ ‫التطور‬ ‫اء‬‫ز‬‫إ‬‫و‬
‫قومية‬ ‫علمية‬ ‫مؤسسات‬ ‫إنشاء‬( National Science Foundations)‫هدف‬‫وتحديث‬ ‫التنقيب‬‫و‬ ‫البحث‬ ‫ها‬
‫األساليب‬‫و‬ ‫اإلكتشافات‬ ‫تلك‬ ‫وتطبيق‬ ‫التكنولوجية‬‫و‬ ‫العلمية‬ ‫الحياة‬ ‫مناحي‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫األساسية‬ ‫البنية‬ ‫مكونات‬
‫معينة‬ ‫بمهام‬ ‫القيام‬ ‫أو‬ ‫معينة‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫إلنتاج‬ ‫المنظمة‬ ‫فة‬‫ر‬‫المع‬ ‫أو‬ ‫العلمية‬‫البيئة‬‫و‬ ‫اإلنسان‬ ‫مشاكل‬ ‫حل‬ ‫أجل‬ ‫من‬(2
)
‫من‬ ‫التسعينات‬ ‫مطلع‬ ‫وفي‬‫في‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫إلى‬ ‫يكية‬‫ر‬‫األم‬ ‫المتحدة‬ ‫اليات‬‫و‬‫ال‬ ‫تحولت‬ ‫ين‬‫ر‬‫العش‬ ‫ن‬‫القر‬
(‫العلمية‬‫و‬ ‫البحثية‬ ‫المجاالت‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫تبادل‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫المدنية‬ ‫السلمية‬ ‫اض‬‫ر‬‫األغ‬3
).‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬‫في‬
- 1‫الباز‬ ‫ازق‬‫ر‬‫ال‬ ‫عبد‬ ‫داؤود‬-)‫موظفيه‬ ‫أعمال‬‫و‬ ‫العام‬ ‫فق‬‫ر‬‫للم‬ ‫القانوين‬ ‫النظام‬ ‫على‬ ‫أثرها‬‫و‬ ‫اإللكرتونية‬ ‫(احلكومة‬ ‫العامة‬ ‫اإلدارة‬-‫طبعة‬2004‫م‬-‫العلمي‬ ‫النشر‬ ‫جملس‬ ‫الناشر‬-‫جامعة‬
‫الكويت‬-‫ص‬18.
2-‫اإلنفوميداي‬ ‫ثورة‬ :‫كيلشي‬‫انك‬‫ر‬‫ف‬-‫الدين‬ ‫حسام‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫إىل‬ ‫ترمجة‬‫اي‬‫ر‬‫ك‬‫ز‬-‫امل‬ ‫عامل‬ ‫سلسلة‬‫ع‬‫رفة‬–‫الكويت‬-‫رقم‬ ‫الكتاب‬253-‫يناير‬2000‫م‬-‫ص‬11.
3-‫عرفة‬ ‫السيد‬ ‫حممد‬–‫اإلنرتنت‬ ‫عرب‬ ‫اإللكرتونية‬ ‫لية‬‫و‬‫الد‬ ‫التجارة‬-‫اإلنرتنت‬‫و‬ ‫الكمبيوتر‬‫و‬ ‫القانون‬ ‫متر‬‫ؤ‬‫م‬ ‫إىل‬ ‫مقدم‬ ‫حبث‬–( ‫املتحدة‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫ات‬‫ر‬‫ابالما‬ ‫االقانون‬‫و‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫كلية‬1-3)‫مايو‬
2000.‫م‬

8. 8
‫االتصا‬ ‫وتقنية‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫في‬ ‫الهائل‬ ‫للتطور‬ ‫األمثل‬ ‫التطبيق‬ ‫هي‬ ‫ها‬‫أمر‬ ‫حقيقة‬‫البث‬‫و‬ ‫الت‬
‫قائق‬‫ر‬‫ال‬ ‫صناعة‬ ‫في‬ ‫فالتطور‬ ،‫ى‬‫األخر‬ ‫الجهة‬ ‫من‬ ‫الالسلكي‬(Chips)‫ة‬‫ر‬‫القد‬‫و‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫في‬ ‫ى‬‫األخر‬ ‫العناصر‬‫و‬
‫ية‬‫ر‬‫عش‬ ‫رموز‬ ‫إلى‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬‫و‬ ‫الصوت‬ ‫تحويل‬ ‫على‬(Digitalization)‫من‬ ‫مكنت‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫يفهمها‬
‫بمختلف‬ ‫المعلومات‬ ‫معالجة‬،‫متعددة‬ ‫ق‬‫وطر‬ ‫فائقة‬ ‫عة‬‫بسر‬ ‫أشكالها‬‫التطو‬ ‫أما‬‫وتقنية‬ ‫االتصاالت‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫ر‬
‫ة‬‫ز‬‫متمي‬ ‫وفعالية‬ ‫عة‬‫بسر‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ‫المعلومات‬ ‫هذه‬ ‫نقل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫األكبر‬ ‫الدور‬ ‫لعب‬ ‫فقد‬ ‫الشبكات‬
‫الصنا‬ ‫األقمار‬ ‫تقنية‬ ‫بفضل‬‫المتقدمة‬ ‫الشبكات‬‫و‬ ‫عية‬،‫كالهاتف‬ ‫التقليدية‬ ‫الشبكات‬ ‫أو‬ ‫ية‬‫ر‬‫البص‬ ‫األلياف‬ ‫تقنية‬ ‫مثل‬
‫ف‬ ‫تقنية‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫اصبحت‬ ‫لذلك‬‫اض‬‫ر‬‫األغ‬ ‫على‬ ‫عهدها‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫ة‬‫ر‬‫مقتص‬ ‫كانت‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫نوعها‬ ‫من‬ ‫يدة‬‫ر‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫اتية‬‫ر‬‫اإلستخبا‬‫و‬ ‫األكاديمية‬‫إذ‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬‫و‬ ‫الصوت‬ ‫من‬ ‫مجردة‬ ‫معلومات‬‫إجتماعية‬ ‫وسيلة‬ ‫أصبحت‬
.‫التلفاز‬‫و‬ ‫اديو‬‫ر‬‫ال‬ ‫على‬ ‫جودتها‬ ‫في‬ ‫ق‬‫تتفو‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬‫و‬ ‫بالصوت‬ ً‫ة‬‫مدعم‬ ‫فعالة‬ ‫وتعليمية‬ ‫ية‬‫ر‬‫وتجا‬
‫ن‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ونمو‬ ‫وجود‬ ‫مع‬‫اضي‬‫ر‬‫إفت‬ ‫فضاء‬ ‫شأ‬(Cyber Space)(1
(‫أ‬ ‫شبكات‬ ‫إلى‬ ‫مقسم‬‫إلكترونية‬ ‫مناطق‬ ‫و‬
‫أقاليم‬ ‫أو‬ ‫دول‬ ‫إلى‬ ‫منه‬ ‫أكثر‬‫يب‬‫افية‬‫ر‬‫الجغ‬ ‫األقاليم‬ ‫يعلو‬ ‫وكأنه‬ ‫دو‬‫أو‬ ‫افية‬‫ر‬‫جغ‬ ‫حدود‬ ‫تحده‬ ‫ال‬ ‫حيث‬ ‫الدول‬ ‫لكل‬
‫سياسية‬،‫فاإلن‬‫افية‬‫ر‬‫الجغ‬ ‫بالحدود‬ ‫تعترف‬ ‫ال‬ ‫نت‬‫ر‬‫ت‬‫ن‬‫يكو‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫غالب‬ ‫ان‬‫ر‬‫عنص‬ ‫هما‬ ‫الزمان‬‫و‬ ‫فالمكان‬‫أثر‬ ‫أي‬ ‫لهما‬
‫الع‬‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫تبادل‬ ‫أنشطة‬ ‫في‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫الناشئة‬ ‫القات‬،‫ولإل‬‫على‬ ‫أثر‬ ‫ذات‬ ‫وسمات‬ ‫خصائص‬ ‫نت‬‫ر‬‫نت‬
‫البن‬‫القانونية‬ ‫العالقات‬‫و‬ ‫القانوني‬ ‫اء‬‫اتصا‬ ‫اسطة‬‫و‬ ‫فهي‬‫حزم‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫المعلومات‬ ‫فيها‬ ‫تنتقل‬ ‫ل‬‫توجهه‬‫إلى‬
‫بوجه‬ ‫بالمكان‬ ‫له‬ ‫صلة‬ ‫ال‬ ‫اضي‬‫ر‬‫إفت‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬‫أو‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫أو‬ ‫إلكترونية‬ ‫رسائل‬ ‫أو‬ ‫معلومات‬ ‫تحمل‬ ‫الحزم‬ ‫هذه‬ ،‫عام‬
‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫لكافة‬ ‫مملوكة‬ ‫بيئة‬ ‫فهي‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫على‬ ‫ألحد‬ ‫ية‬‫ز‬‫مرك‬ ‫ة‬‫ر‬‫سيط‬ ‫ثمة‬ ‫وليس‬ ،‫ذلك‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫طلبات‬
‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫ي‬‫ز‬‫مرك‬ ‫يسيطر‬ ‫تنظيمي‬ ‫أو‬ ‫قانوني‬ ‫أو‬ ‫تقني‬ ‫إطار‬ ‫ثمة‬ ‫وليس‬ ،‫ألحد‬ ‫مملوكة‬ ‫وليست‬ ‫المؤسسات‬‫و‬
‫تها‬‫ر‬‫إدا‬ ‫أن‬ ‫بل‬‫طبائ‬ ‫تحكمه‬ ‫إنما‬ ‫بها‬ ‫التحكم‬‫و‬‫ع‬‫في‬ ‫تتم‬ ‫التي‬ ‫االتصاالت‬ ‫لماليين‬ ‫السير‬ ‫حركة‬ ‫اقع‬‫و‬‫و‬ ‫الذاتية‬ ‫ها‬
‫الوقت‬ ‫نفس‬(2
)‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫شبكة‬ ‫لنشاط‬ ‫الدولي‬ ‫الطابع‬ ‫إلى‬ ‫بالنظر‬ .‫ت‬‫وتسهيل‬ ‫تفعيل‬ ‫في‬ ‫الشبكة‬ ‫هذه‬ ‫ستخدم‬
‫الت‬ ‫الصفقات‬ ‫آآلف‬ ً‫ا‬‫يومي‬ ‫تبرم‬ ‫حيث‬ ‫الخدمات‬‫و‬ ‫للسلع‬ ‫الدولية‬ ‫المبادالت‬‫و‬ ‫المعامالت‬،‫المصرفية‬ ‫العمليات‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫جا‬
‫المعلومات‬ ‫ويجعل‬ ‫دائم‬ ‫اتصال‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الدول‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫هائ‬ ً‫ا‬‫كم‬ ‫يضع‬ ‫الشبكة‬ ‫لنشاط‬ ‫الدولي‬ ‫الطابع‬ ‫أن‬ ‫حيث‬
1 - Cyber space is the physical and non- physical terrain created by and/ or composed of some of all of
the following; computers, computer system, networks, and their computer programs, computer data,
traffic data, and users. ITU TOOLKIT FOR Cyber-crime Legislation developed through The American Bar
Association’s Privacy &computer crime Committee- section of science and technology Law- with global
participations ICT Applications and cyber security Division Policies and strategies Department ITU
Telecommunication Development Sector- Draft Rev .February 2010.
2
-‫عرب‬ ‫يونس‬–‫اإللكترونية‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫التقاضي‬ ‫ندوة‬–‫المتحدة‬ ‫العربية‬ ‫اإلمارات‬-‫العرب‬ ‫المحامين‬ ‫شبكة‬ ‫موقع‬ ‫على‬-
http://www.mohamoon.com/montada/default.aspx?Action=Display&ID=3093&Type=3‫الزيارة‬ ‫تاريخ‬21/8/2017.‫م‬

9. 9
(‫الدول‬ ‫تلك‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫معدودة‬ ‫اني‬‫و‬‫ث‬ ‫في‬ ‫تنتشر‬ ‫الشبكة‬ ‫عبر‬ ‫وتحميلها‬ ‫إدخالها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫البيانات‬‫و‬1
)‫وبذات‬ .
‫المنطق‬‫المعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫أفرزت‬‫شاملة‬ ً‫ا‬‫ر‬‫آثا‬‫الثقافي‬‫و‬ ‫اإلجتماعي‬‫و‬ ‫السياسي‬‫و‬ ‫اإلقتصادي‬‫و‬ ‫ي‬‫اإلدار‬ ‫البناء‬ ‫على‬
‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫يتطلب‬ ،‫للدول‬ ‫القانوني‬‫و‬‫وجود‬‫االقليمية‬‫و‬ ‫الدولية‬ ‫االتفاقيات‬‫و‬ ‫الوطنية‬ ‫يعات‬‫ر‬‫التش‬ ‫من‬ ‫حزمة‬
‫المبني‬ ‫القانوني‬ ‫الفضاء‬ ‫من‬ ‫اإلنتقال‬ ‫أن‬ ‫االعتبار‬ ‫في‬ ‫الوضع‬ ‫عند‬ ً‫ة‬‫خاص‬ً‫ا‬‫إقليم‬ ‫المؤسس‬ ‫أو‬(Territorially
defined rules)‫ا‬ ‫إعادة‬ ‫عليه‬ ‫تب‬‫ر‬‫يت‬ ،‫افي‬‫ر‬‫الجغ‬ ‫بمعناها‬ ‫الحدود‬ ‫مفهوم‬ ‫معه‬ ‫ينتفي‬ ‫إلكتروني‬ ‫فضاء‬ ‫إلى‬‫لنظر‬
‫وهي‬ ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬ ‫ثالثة‬ ‫في‬‫ومفهوم‬ ‫القانونية‬ ‫السلطة‬ ‫مفهوم‬‫عية‬‫الشر‬ ‫ومفهوم‬ ‫النفوذ‬‫و‬ ‫التأثير‬(2
).
‫لإلنتر‬ ‫تقني‬ ‫تنظيم‬ ‫وجود‬ ‫على‬ ‫التقنية‬ ‫علماء‬ ‫بين‬ ‫اتفاق‬ ‫هنالك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬‫و‬‫المستوى‬ ‫وعلى‬ ‫فإنه‬ ،‫نت‬‫يكن‬ ‫لم‬ ‫القانوني‬
‫حيث‬ ،‫كذلك‬ ‫األمر‬‫التنظيم‬ ‫بإمكانية‬ ‫يتعلق‬ ‫اإلتجاة‬ ‫هذ‬ ‫مؤيدي‬ ‫بين‬ ‫القانوني‬ ‫الرصد‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫نشب‬ ‫قد‬ ً‫ا‬‫خالف‬ ‫أن‬
‫لإل‬ ‫القانوني‬‫أن‬ ‫أم‬ ،‫نت‬‫ر‬‫نت‬‫رؤى‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫كله‬ ‫األمر‬ ‫أن‬ ‫أم‬ ‫يكفي‬ ‫لها‬ ‫التقليدي‬ ‫القانوني‬ ‫التنظيم‬‫جديدة‬(3
).
‫إحدى‬‫القانو‬ ‫التنظيم‬ ‫إلى‬ ‫وجهت‬ ‫التي‬ ‫الفقهية‬ ‫اإلنتقادات‬‫هي‬ ،‫بالتقنية‬ ‫المتعلقة‬ ‫للمسائل‬ ‫ني‬‫يعية‬‫ر‬‫التش‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬ ‫أن‬
‫الحياة‬ ‫مناحي‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫التقنية‬ ‫أثر‬ ‫عن‬ ‫الناجمة‬ ‫المستجدات‬ ‫اجهة‬‫و‬‫بم‬ ‫كفيلة‬ ‫السائدة‬،‫قى‬‫ر‬‫ت‬ ‫ال‬ ‫فهي‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬
‫أو‬ ً‫ال‬‫مستق‬ ً‫ا‬‫قانوني‬ ً‫ا‬‫ع‬‫فر‬ ‫تصبح‬ ‫ألن‬‫القض‬ ‫أمام‬ ‫عقبة‬ ‫تشكل‬ ‫أن‬.‫عين‬‫المشر‬ ‫أو‬ ‫اة‬‫قابل‬ ‫أي‬‫ر‬‫ال‬ ‫هذا‬ ‫كان‬ ‫إذا‬‫و‬
،‫ملحة‬ ‫ة‬‫ر‬‫ضرو‬ ‫بالتأكيد‬ ‫هو‬ ‫المجاالت‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫التطور‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫لكي‬ ‫انين‬‫و‬‫الق‬ ‫تحديث‬ ‫فإن‬ ‫النقد‬ ‫أو‬ ‫للتأكيد‬
‫في‬ ‫نت‬‫ر‬‫باإلنت‬ ‫تتعلق‬ ‫التي‬ ‫اعات‬‫ز‬‫الن‬ ‫على‬ ‫التقليدية‬ ‫القانونية‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬ ‫تكييف‬ ‫في‬ ‫القضائية‬‫و‬ ‫األكاديمية‬ ‫فالجهود‬
‫المتقدمة‬ ‫الدول‬،‫اليابان‬‫و‬ ‫أوروبا‬‫و‬ ‫المتحدة‬ ‫اليات‬‫و‬‫ال‬ ‫مثل‬،‫اعد‬‫و‬‫للق‬ ً‫ا‬‫تحدي‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫شكلت‬ ‫حيث‬ ‫ة‬‫ر‬‫الضرو‬ ‫هذه‬ ‫تؤكد‬
‫التقليدية‬ ‫القانونية‬،‫ف‬‫الجنائي‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫وقضاة‬ ‫لفقهاء‬ ً‫ا‬‫تحدي‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫شكلت‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬‫الجنائي‬ ‫ن‬‫فالقانو‬ ،
‫يتميز‬‫ية‬‫ر‬‫التجا‬‫و‬ ‫المدنية‬ ‫انين‬‫و‬‫الق‬ ‫عن‬‫في‬‫ع‬ ‫ال‬‫و‬ ‫يمة‬‫ر‬‫ج‬ ‫ال‬ " ‫أنه‬"‫ن‬‫القانو‬ ‫بنص‬ ‫إال‬ ‫قوبة‬‫أي‬ ‫يوجه‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫إذ‬
‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫كما‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫في‬ ‫الفعل‬ ‫هذا‬ ‫يم‬‫ر‬‫تج‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫منصوص‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫معين‬ ً‫ال‬‫فع‬ ‫تكابه‬‫ر‬‫ال‬ ‫شخص‬ ‫ضد‬ ‫اتهام‬
(ً‫ا‬‫سلف‬ ‫محددة‬ ‫تكن‬ ‫مالم‬ ‫عقوبة‬ ‫تطبيق‬4
)‫أو‬ ‫يقيس‬ ‫أو‬ ‫يفسر‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬ ‫الجنائي‬ ‫القاضي‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫وهذا‬
1-‫أمح‬‫سالمة‬ ‫الكرمي‬ ‫عبد‬ ‫د‬-‫(اإللكرتوين‬ ‫النوعي‬ ‫اخلاص‬ ‫الدويل‬ ‫القانون‬-‫السياحي‬–‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫النهضة‬ ‫دار‬ )‫البيئ‬-‫القاهرة‬-2000‫م‬-‫ص‬2.
2-‫احلي‬ ‫عبد‬ ‫ليد‬‫و‬-‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ ‫امللكية‬ ‫حقوق‬ ‫يف‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫الفضاء‬ ‫إشكاليات‬-‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ ‫امللكية‬ ‫حول‬ ‫العلمي‬ ‫متر‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫إىل‬ ‫مقدمة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬–‫األردن‬–2001‫م‬-‫الريموك‬ ‫جامعة‬ ‫ات‬‫ر‬‫منشو‬-
‫العليا‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫و‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫عمادة‬-2001‫م‬-‫ص‬161.
3-‫اإلنرتنت‬ ‫قانون‬ ‫وثيقة‬-‫ية‬‫ر‬‫االدا‬ ‫للتنمية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫املنظمة‬ ‫اعداد‬-‫الدويل‬ ‫متر‬‫ؤ‬‫امل‬‫اإلنرتنت‬ ‫لقانون‬ ‫األول‬-"‫جديدة‬ ‫اجتماعية‬‫و‬ ‫وسياسية‬ ‫اقتصادية‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫ادا‬‫و‬ ‫قانونية‬ ‫عالقات‬ ‫حنو‬ "-(21-
25)–8–2005.‫م‬
4-‫امحد‬ ‫الاله‬ ‫عبد‬ ‫هاليل‬–)‫بودابست‬ ‫التفاقية‬ ً‫ا‬‫وفق‬ ‫اجهة‬‫و‬‫امل‬ ‫(اساليب‬ ‫احلدود‬ ‫عابرة‬ ‫املعلوماتية‬ ‫ائم‬‫ر‬‫ج‬–‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫النهضة‬ ‫دار‬-‫القاهرة‬-‫األوىل‬ ‫الطبعة‬2007‫م‬-‫ص‬41.

10. 10
‫الجنائ‬ ‫القاعدة‬ ‫عن‬ ‫ينحرف‬‫فع‬ ‫تجرم‬ ‫التي‬ ‫ية‬.‫المجتمع‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫ومحدد‬ ً‫ا‬‫معين‬ ً‫ال‬‫األقوى‬ ‫الوسيلة‬ ‫هي‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ألن‬‫و‬
‫لن‬‫الدولي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫المعلومات‬ ‫شر‬‫أو‬ ‫بالتشهير‬ ‫المتعلقة‬ ‫القانونية‬ ‫اعد‬‫و‬‫للق‬ ً‫ا‬‫تحدي‬ ‫الدول‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫شكلت‬ ‫فقد‬
‫السمعة‬ ‫إشانة‬‫أثار‬ ‫حيث‬ ،‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫عبر‬‫عبر‬ ‫التشهير‬ ‫أو‬ ‫السمعة‬ ‫إشانة‬ ‫ع‬‫موضو‬‫اإلنتر‬‫اكدة‬‫ر‬‫ال‬ ‫يات‬‫ر‬‫النظ‬ ‫نت‬
‫بين‬ ‫الدولية‬ ‫اعات‬‫ز‬‫الن‬ ‫في‬ ‫المختصة‬ ‫المحاكم‬‫و‬ ‫التطبيق‬ ‫اجبة‬‫و‬‫ال‬ ‫انين‬‫و‬‫الق‬ ‫تحدد‬ ‫التي‬ ‫الخاص‬ ‫الدولي‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫في‬
‫ا‬ ‫شبكة‬ ‫مستخدمي‬ ‫وبين‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬،‫الخصوص‬ ‫وجهة‬ ‫على‬ ‫نت‬‫ر‬‫إلنت‬‫تحديد‬ ‫في‬ ‫الصعوبات‬ ‫وبرزت‬
( ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫خدمة‬ ‫لمزودي‬ ‫القانونية‬ ‫المسؤولية‬Internet Services Providers‫تكبها‬‫ر‬‫ي‬ ‫التي‬ ‫األفعال‬ ‫عن‬ )
‫ا‬ ‫مستخدمي‬‫اقع‬‫و‬‫لم‬.‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫على‬ ‫المختلفة‬ ‫الساحات‬ ‫تلك‬ ‫عبر‬ ‫ائهم‬‫ر‬‫آ‬ ‫ن‬‫ينشرو‬ ‫الذين‬
‫للت‬ ‫كان‬ ‫فقد‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ ‫الملكية‬ ‫ق‬‫حقو‬ ‫مجال‬ ‫وفي‬ً‫ا‬‫ر‬‫كبي‬ ً‫ا‬‫ر‬‫أث‬ ‫قنية‬‫التي‬ ‫الهامة‬ ‫الميادين‬ ‫من‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫تعد‬ ‫حيث‬ ،
‫ح‬ ‫على‬ ‫االعتداء‬ ‫اضح‬‫و‬ ‫بشكل‬ ‫فيها‬ ‫يظهر‬،‫األدبي‬‫و‬ ‫الصناعي‬ ‫بشقيها‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ ‫الملكية‬ ‫ق‬‫قو‬‫إلى‬ ‫باإلضافة‬‫ظهور‬
‫أشكال‬‫جديد‬‫من‬ ‫ة‬‫اعات‬‫ز‬‫الن‬‫بين‬ ‫اع‬‫ز‬‫الن‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫القانونية‬‫العالمات‬ ‫مالك‬‫ية‬‫ر‬‫التجا‬
‫اإللكترونية‬ ‫العناوين‬ ‫مسجلي‬ ‫وبين‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫على‬(1
).
‫العصر‬ ‫في‬ ‫التكنولوجي‬‫و‬ ‫العلمي‬ ‫التقدم‬ ‫إن‬‫أفضل‬ ‫مستوى‬ ‫ويحقق‬ ‫ية‬‫ر‬‫البش‬ ‫تقدم‬ ‫أمام‬ ‫ضخمة‬ ً‫ا‬‫آفاق‬ ‫يفتح‬ ‫الحديث‬
‫ضخم‬ ‫مخاطر‬ ‫طياته‬ ‫بين‬ ‫يحمل‬ ‫أنه‬ ‫إال‬ ،‫الحياة‬ ‫من‬‫الجماعات‬‫و‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫أمن‬‫و‬ ‫قيم‬ ‫تهدد‬ ‫ة‬‫الحاجة‬ ‫بدأت‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬
‫ن‬‫القانو‬ ‫نحو‬ ‫كانت‬ ،‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫التطلعات‬ ‫أول‬ ‫ولعل‬ ‫ات‬‫ر‬‫التغي‬‫و‬ ‫المخاطر‬ ‫تلك‬ ‫اجهة‬‫و‬‫لم‬ ‫ماسة‬‫من‬ ‫يعد‬ ‫الذي‬
‫أقد‬‫يات‬‫ر‬‫الح‬‫و‬ ‫ق‬‫الحقو‬‫و‬ ‫بالقيم‬ ‫المساس‬ ‫ن‬‫دو‬ ‫العلمي‬ ‫التقدم‬ ‫من‬ ‫لإلستفادة‬ ‫الآلزمة‬ ‫الصيغ‬ ‫وضع‬ ‫مهامه‬ ‫س‬
‫وحتى‬ ‫نشوئها‬ ‫منذ‬ ‫المجتمعات‬ ‫في‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫ومصالح‬ ‫ق‬‫حقو‬ ‫حماية‬ ‫هو‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫دور‬ ‫أن‬ ‫وبما‬ .‫اد‬‫ر‬‫لألف‬ ‫األساسية‬
‫لإلستع‬ ‫طبيعية‬ ‫وكنتيجة‬ ،‫المعلومات‬ ‫عصر‬ ‫إلى‬ ‫ووصولها‬ ‫تقائها‬‫ر‬‫إ‬‫لش‬ ‫ايد‬‫ز‬‫المت‬ ‫مال‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫بكة‬‫الحاجة‬ ‫تبقى‬ ،
‫البيئ‬ ‫في‬ ‫األنشطة‬‫و‬ ‫التعامل‬ ‫تضبط‬ ‫انين‬‫و‬‫ق‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬‫اإللكترونية‬ ‫ة‬.‫اقع‬‫و‬‫ال‬‫و‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫بين‬ ‫األبدي‬ ‫التفاعل‬ ‫إن‬
‫بمدى‬ ً‫ا‬‫هين‬‫ر‬ ‫القانوني‬ ‫النظام‬ ‫نجاح‬ ‫يعتبر‬ ‫إذ‬ ،‫العلمية‬‫و‬ ‫اإلجتماعية‬‫و‬ ‫االقتصادية‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫كافة‬ ‫تطور‬ ‫يعكس‬
‫اء‬‫و‬‫س‬ ‫التطور‬ ‫ذلك‬ ‫ألصداء‬ ‫استجابته‬ً‫ا‬‫األفكار‬‫و‬ ‫المبادئ‬‫و‬ ‫المفاهيم‬ ‫تطويع‬ ‫عبر‬ ‫أو‬ ‫مستجداته‬ ‫اجهة‬‫و‬‫م‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫التطور‬ ‫ها‬‫إطار‬ ‫في‬ ‫يعمل‬ ‫التي‬ ‫القانونية‬ ‫ابط‬‫و‬‫الض‬ ‫وجود‬ ‫أهمية‬ ‫كانت‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬ ،‫تطبيقها‬ ‫في‬ ‫نة‬‫ر‬‫الم‬‫و‬ ‫القائمة‬
‫و‬ ‫المجتمع‬ ‫على‬ ‫ى‬‫كبر‬ ‫طامة‬ ‫العلمي‬ ‫التقدم‬ ‫يصبح‬ ‫ابط‬‫و‬‫الض‬ ‫هذه‬ ‫ن‬‫وبدو‬ ‫التكنولوجي‬‫على‬‫أمن‬‫و‬ ‫ق‬‫حقو‬
‫اطنين‬‫و‬‫الم‬(2
).‫الثمانينات‬ ‫منذ‬ ‫ُثيرت‬‫أ‬ ‫قد‬ ‫بالتقنية‬ ‫المتعلقة‬ ‫المسائل‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلشا‬ ‫تجدر‬،‫من‬ ‫العديد‬ ‫أن‬ ‫حيث‬
1-‫احلسن‬ ‫حممد‬ ‫علي‬ ‫عزة‬-‫اإلنرتنت‬ ‫قانون‬-‫للعملة‬ ‫السودان‬ ‫مطابع‬ ‫كة‬‫شر‬-‫اخلرطوم‬-2005‫م‬-‫ص‬58
2-‫منصور‬ ‫حسني‬ ‫حممد‬-‫للنشر‬ ‫اجلديدة‬ ‫اجلامعة‬ ‫دار‬ ‫اإللكرتونية‬ ‫لية‬‫و‬‫املسؤ‬-2003‫م‬-‫ية‬‫ر‬‫اإلسكند‬–‫ص‬8.

11. 11
‫لم‬ ‫حينها‬ ‫بعت‬ُ‫إت‬ ‫التي‬ ‫المعالجات‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫الحين‬ ‫ذلك‬ ‫منذ‬ ‫أثيرت‬ ‫قد‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫باستخدام‬ ‫المتصلة‬ ‫الموضوعات‬
‫تشر‬ ‫تدابير‬ ‫أي‬ ‫إتخاذ‬ ‫إلى‬ ‫لتؤدي‬ ‫تكن‬.‫يعية‬‫التسع‬ ‫مطلع‬ ‫ومع‬‫شي‬ ‫ومع‬ ‫ينات‬‫ظهور‬ ‫بدأ‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫استعمال‬ ‫ع‬‫و‬
‫ابتدعت‬ ‫أنها‬ ‫هو‬ ً‫ا‬‫مشترك‬ ً‫ا‬‫شيئ‬ ‫طياتها‬ ‫في‬ ‫تجمع‬ ‫التي‬ ‫القانونية‬ ‫الموضوعات‬ ‫"مجموعة‬ ‫وهو‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫ن‬‫قانو‬
("‫الكمبيوتر‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫ظهور‬ ‫بمناسبة‬ ‫وتطورت‬1
.)‫المعلومات‬ ‫ين‬‫ز‬‫وتخ‬ ‫ومعالجة‬ ‫لجمع‬ ‫أداة‬ ‫كان‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫ألن‬‫و‬
‫القانونية‬ ‫مشكالته‬ ‫أول‬ ‫كانت‬ ‫فقد‬‫هنا‬ ‫ومن‬ ،‫المؤسسات‬‫و‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫بمصالح‬ ‫يضر‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫استخدامه‬ ‫إساءة‬ ‫هي‬
‫تقيم‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫استخدام‬ ‫إساءة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫فيما‬ ‫التساؤل‬ ‫من‬ ‫انطلق‬ ‫الذي‬‫و‬ ‫الكمبيوتر‬‫و‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫بين‬ ‫تباط‬‫ر‬‫اإل‬ ‫نشأ‬
‫استخدام‬ ‫تنظيم‬ ‫يتعين‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫وما‬ ،ً‫ا‬‫أخالقي‬ ‫به‬ ‫غوب‬‫مر‬ ‫غير‬ ‫فعل‬ ‫مجرد‬ ‫أنها‬ ‫أم‬ ‫قانونية‬ ‫كمسؤولية‬‫أم‬ ‫الكمبيوتر‬
‫مج‬ ‫في‬ ‫الت‬‫و‬‫التساؤ‬ ‫هذه‬ ‫ٌثيرت‬‫أ‬ ‫وقد‬ ،‫ال‬‫وهما‬ ‫القانونية‬ ‫المجاالت‬ ‫من‬ ‫الين‬‫مجال‬‫اد‬‫ر‬‫باألف‬ ‫المساس‬ ‫عن‬ ‫المسؤولية‬
‫هم‬‫ار‬‫ر‬‫أس‬ ‫يمس‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫نظم‬ ‫في‬ ‫نة‬‫ز‬‫المخ‬ ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫اساءة‬ ‫عند‬ ‫المؤسسات‬‫و‬
‫و‬ ،‫الخصوصية‬ ‫في‬ ‫وحقهم‬‫مجال‬‫الت‬ ‫األفعال‬ ‫عن‬ ‫المسؤولية‬‫ومصالحهم‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫ال‬‫و‬‫أم‬ ‫على‬ ‫تعتدي‬ ‫أو‬ ‫تمس‬ ‫ي‬
‫في‬ ‫وحقهم‬‫االقتصادية‬ ‫القيمة‬ ‫ذات‬ ‫المعلومات‬(2
).‫العمالقة‬ ‫المعلومات‬ ‫شبكات‬ ‫الدة‬‫و‬ ‫ومع‬ ‫آلحقة‬ ‫مرحلة‬ ‫وفي‬
‫إلى‬ ‫المغلقة‬ ‫األنظمة‬ ‫من‬ ‫اإلنتقال‬‫و‬ ‫هيبة‬‫الر‬ ‫الحاسوبية‬ ‫ة‬‫ر‬‫الثو‬ ‫ظل‬ ‫وفي‬ ،ً‫ا‬‫شيوع‬ ‫ها‬‫أكثر‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫تجسد‬ ‫التي‬
‫انت‬‫و‬ ‫ح‬‫المفتو‬ ‫الفضاء‬‫انين‬‫و‬‫الق‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫ة‬‫ر‬‫دائ‬ ‫اتسعت‬ ،‫اإللكترونية‬ ‫البيئة‬ ‫إلى‬ ‫المعامالت‬‫و‬ ‫األعمال‬ ‫قال‬
‫ن‬‫قانو‬ ‫نطاق‬ ‫اتسع‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،‫عنها‬ ‫الناجمة‬ ‫اإلشكاليات‬ ‫وتعالج‬ ‫األعمال‬ ‫تلك‬ ‫وتأطر‬ ‫تحكم‬ ‫التي‬ ‫يعات‬‫ر‬‫التش‬‫و‬
‫إليه‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلشا‬ ‫لتصبح‬ ‫الكمبيوتر‬‫با‬“ "‫الي‬‫ر‬‫السب‬ ‫ن‬‫لقانو‬Cyber Law”‫أو‬‫ن‬‫قانو‬‫أو‬ ‫اإللكتروني‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫أو‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬
(‫المعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫ن‬‫قانو‬3
).
‫الي‬‫ر‬‫السب‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫مصطلح‬ ‫يعتبر‬(Cyber Law)‫تعبير‬ ‫من‬ ‫جميعها‬ ‫اشتقت‬ ‫التي‬ ‫المصطلحات‬ ‫ضمن‬ ‫من‬
‫ي‬‫السايبير‬ ‫الفضاء‬ ‫أو‬ ‫سبيس‬ ‫السايبر‬(Cyber Space)‫وضعه‬ ‫اصطالح‬ ‫وهو‬‫ن‬‫جبسو‬ ‫وليام‬ ‫المؤلف‬
(William Gibson)‫إلى‬ ‫به‬ ‫ليشير‬‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫اصلها‬‫و‬‫ت‬ ‫عند‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫لشبكات‬ ‫التخيلية‬ ‫الحقيقة‬
(‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫فيه‬ ‫تنشأ‬ ‫الذي‬‫و‬ ‫البعض‬4
‫است‬ ‫ويشيع‬ .)‫لكلمة‬ ‫ادف‬‫ر‬‫كم‬ ‫المصطلح‬ ‫هذا‬ ‫خدام‬
1
-‫الحفناوي‬ ‫علي‬ ‫فاروق‬-‫في‬ ‫معمقة‬ ‫(دراسة‬ ‫البرمجيات‬ ‫قانون‬‫األول‬ ‫الكتاب‬ )‫الكمبيوتر‬ ‫لبرمجيات‬ ‫القانونية‬ ‫األحكام‬-‫الحديث‬ ‫الكتاب‬ ‫دار‬-‫القاهرة‬
2001‫م‬-‫ص‬32.
2-‫عرب‬ ‫يونس‬-)‫اخللوي‬ ‫اهلاتف‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫(العمل‬ ‫منتدى‬ ‫إىل‬ ‫مقدمة‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬-‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫املصارف‬ ‫احتاد‬-20-22‫أاير‬2001.‫م‬
3 - Naavi-vijay Ashankar -Cyber law For every netizen in India- E. Book Version 2004 - P 155.
4-‫كلمة‬‫أصل‬(Cyber)‫علمية‬ ‫خيالية‬ ‫قصة‬ ‫إىل‬ ‫تنسب‬(Neu Romancer)‫الكندي‬ ‫أألديب‬ ‫ألفها‬(William Gibson)‫العام‬ ‫يف‬1984‫اسم‬ ‫أطلق‬ ‫حينما‬ ‫م‬
‫اجملال‬(Cyber Space)‫يؤدون‬ ‫الذين‬ ‫الفتيان‬ ‫بني‬ ‫املتبادل‬ ‫التفاعل‬ ‫على‬‫ألع‬‫فنكفوفر‬ ‫يف‬ ‫انفيل‬‫ر‬‫ج‬ ‫ع‬‫شار‬ ‫يف‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫اب‬‫و‬‫جبسون‬ ‫أصابت‬ ‫احلني‬ ‫ذلك‬ ‫ففي‬ ،‫امامهم‬ ‫اليت‬ ‫األجهزة‬
‫الشاشات‬ ‫اء‬‫ر‬‫و‬ ‫اقعي‬‫و‬ )‫(فضاء‬ ‫جمال‬ ‫بوجود‬ ‫يؤمنون‬ ‫أهنم‬ ‫له‬ ‫أءى‬‫ر‬‫ت‬ ‫فقد‬ ‫نشوهتم‬ ‫تعكس‬ ‫حبيوية‬ ‫الشاشات‬ ‫على‬ ‫ينكبون‬ ‫وهم‬ ‫للآلعبني‬ ‫لرؤيته‬ ‫دهشة‬‫الفضاء‬ ‫اسم‬ ‫عليه‬ ‫اطلق‬

12. 12
‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬‫قمية‬‫ر‬‫ال‬ ‫البيئة‬ ‫أو‬،‫المعلومات‬ ‫بتقنية‬ ‫المتصلة‬ ‫ات‬‫ر‬‫التعبي‬ ‫كافة‬ ‫محل‬ ‫الشائع‬ ‫اإلستخدام‬ ‫في‬ ‫يحل‬ ‫أنه‬ ‫بل‬
"‫كاش‬ ‫"السيبر‬ ‫مثل‬ ‫مصطلحات‬ ‫عدة‬ ‫منه‬ ‫ع‬‫وتتفر‬(Cyber Cash)‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫النقود‬ ‫دفع‬ ‫نظام‬ ‫على‬ ‫ليدل‬
"‫تايم‬ ‫و"السيبر‬ ،‫اإللكترونية‬ ‫النقود‬ ‫أو‬ ‫البطاقات‬‫و‬‫أ‬ ‫الشيكات‬(Cyber Time)‫من‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫وقت‬ ‫على‬ ‫للداللة‬
"‫ايم‬‫ر‬‫ك‬ ‫و"السايبر‬ ،‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫عصر‬ ‫وعلى‬ ‫التقنية‬ ‫الوجهة‬(Cyber Crime)‫للداللة‬‫تكب‬‫ر‬‫ت‬ ‫التي‬ ‫ائم‬‫ر‬‫الج‬ ‫على‬
‫قمية‬‫ر‬‫ال‬ ‫أو‬ ‫اضية‬‫ر‬‫اإلفت‬ ‫البيئة‬ ‫ة‬‫ر‬‫فك‬ ‫من‬ ‫تنطلق‬ ‫التي‬ ‫ات‬‫ر‬‫التعبي‬ ‫من‬ ‫ات‬‫ر‬‫العش‬ ‫من‬ ‫ها‬‫وغير‬ ‫اإللكترونية‬ ‫البيئة‬ ‫في‬
‫بدقة‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫إن‬‫و‬ ،‫شائع‬ ‫عملي‬ ‫استخدام‬ ‫هو‬ ‫اإلستخدام‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬ ‫المهم‬ ‫فمن‬ ‫ولهذا‬ ،‫اقعية‬‫و‬ ‫ومفاهيم‬ ‫لحقائق‬
‫لل‬ ‫البديلة‬ ‫األكاديمية‬ ‫المصطالحات‬‫أذهان‬ ‫إلى‬ ‫ع‬‫الموضو‬ ‫يب‬‫ر‬‫تق‬ ‫في‬ ‫يساهم‬ ‫أنه‬ ‫سيما‬ ،‫المعنى‬ ‫ذات‬ ‫عن‬ ‫تعبير‬
‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫اصطالحات‬ ‫بينهم‬ ‫تشيع‬ ‫الذين‬ ‫المتلقين‬‫بهم‬ ‫خاصة‬ ‫ثقافة‬ ‫اوساطهم‬ ‫في‬ ‫ويخلق‬(1
).
‫اإللكرتوين‬(Cyber Space):‫املصدر‬ .‫املصطلح‬ ‫هذا‬ ً‫ا‬‫آلحق‬ ‫القانون‬ ‫فقه‬ ‫وتبىن‬Scope Of Cyber Laws- Navavi,Cyber Law Collage
(Certificate In Cyber Law s Courses) 2004-www.Cyberlaws.‫بتصرف‬ ‫ترمجة‬
1-‫علي‬ ‫نبيل‬-‫املعلومات‬ ‫وعصر‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫الثقافة‬-‫فة‬‫ر‬‫املع‬ ‫دار‬ ‫ات‬‫ر‬‫منشو‬-‫ية‬‫ر‬‫اإلسكند‬-‫العدد‬256-‫يناير‬2001‫م‬-‫ص‬17

13. 13
‫المحور‬‫الثاني‬
‫أ‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫ات‬‫ر‬‫المقر‬ ‫ضمن‬ ‫اإلنترنت‬ ‫ن‬‫قانو‬ ‫تضمين‬ ‫هداف‬‫ن‬‫القانو‬ ‫لكليات‬‫المشاكل‬‫المعوقات‬‫و‬
‫اال‬ ‫الحاسب‬ ‫تقنيات‬ ‫في‬ ‫المتالحقه‬‫و‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الس‬ ‫ات‬‫ر‬‫التطو‬ ‫فرضت‬ً‫ا‬‫أعباء‬ ‫المعلومات‬‫و‬ ‫االتصاالت‬‫و‬ ‫لي‬‫ومسؤوليات‬
‫على‬ ‫ة‬‫ر‬‫القاد‬ ‫ادر‬‫و‬‫الك‬ ‫يج‬‫ر‬‫بتخ‬ ‫أساسية‬ ‫وبدرجة‬ ‫المعنية‬ ‫ها‬‫باعتبار‬ ،‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫اكز‬‫ر‬‫وم‬ ‫الجامعات‬ ‫على‬ ‫ة‬‫ر‬‫كبي‬
‫م‬ ‫االستفاده‬‫و‬ ‫معها‬ ‫التفاعل‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫التطو‬ ‫تلك‬ ‫بزمام‬ ‫األخذ‬‫يدرسه‬ ‫ما‬ ‫بين‬ ‫فجوة‬ ‫بوجود‬ ‫يفيد‬ ‫الحال‬ ‫اقع‬‫و‬ ‫أن‬ ّ‫إال‬ ،‫نها‬
‫التي‬ ‫القطاعات‬ ‫ومسؤولو‬ ‫العمل‬ ‫باب‬‫ر‬‫أ‬ ‫ويشكو‬ ‫ج‬‫التخر‬ ‫بعد‬ ‫فيه‬ ‫نفسه‬ ‫يجد‬ ‫الذي‬ ‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫وبين‬ ً‫ا‬‫أكاديمي‬ ‫الطالب‬
‫الك‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫يجي‬‫ر‬‫خ‬ ‫تستقبل‬‫ل‬‫على‬ ‫تهم‬‫ر‬‫مقد‬ ‫وعدم‬ ‫الخرجين‬ ‫تأهيل‬ ‫ضعف‬ ‫من‬ ‫العلمية‬ ‫يات‬‫بمهام‬ ‫االضطالع‬
‫المناطة‬ ‫الوظائف‬‫ب‬ ‫ن‬‫دو‬ ‫بهم‬.‫ج‬‫التخر‬ ‫بعد‬ ‫مكثف‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬ ‫امج‬‫ر‬‫بتطور‬ ‫يتطور‬ ‫القانوني‬ ‫النظام‬ ‫أن‬ ‫وحيث‬
،‫ن‬‫القانو‬ ‫لعلم‬ ‫األكاديمية‬ ‫المناهج‬ ‫تتاثر‬ ‫أن‬ ‫الطبيعي‬ ‫فمن‬ ،‫االقتصادي‬‫و‬ ‫االجتماعي‬ ‫ها‬‫بتغير‬ ‫ويتغير‬ ‫المجتمعات‬
‫االت‬‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنلوجيا‬ ‫بتطور‬‫جديدة‬ ‫أنماط‬ ‫من‬ ‫خلقته‬ ‫وبما‬ ‫صاالت‬.‫القانونية‬ ‫للعالقات‬‫أن‬ ‫وحيث‬
‫في‬ ‫الصعوبة‬ ‫الغالب‬ ‫في‬ ‫اجه‬‫و‬‫ت‬ ‫البدايات‬ ‫وفي‬ ‫األمور‬ ‫من‬ ‫المستحدثات‬‫االستفادة‬ ‫المفيد‬ ‫من‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫التوطين‬‫من‬
‫ا‬ ‫تجارب‬‫ين‬‫ر‬‫آلخ‬‫الق‬ ‫لكليات‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫المناهج‬ ‫في‬ ‫التغير‬ ‫ومالمح‬ ‫اتجاهات‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬‫وعلى‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫ن‬‫انو‬
‫الي‬‫ر‬‫السب‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫منهج‬ ‫الخصوص‬ ‫وجه‬‫األكاديم‬ ‫المؤسسات‬ ‫لدى‬‫ية‬.‫أوضحه‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫المقام‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫نشير‬
‫قولدمان‬ ‫يك‬‫ر‬‫أ‬ ‫البروفسيور‬(ERIC GODMAN)‫بجامعة‬ ‫الي‬‫ر‬‫السب‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫أستاذ‬‫اليات‬‫و‬‫بال‬ ‫ا‬‫ر‬‫كال‬ ‫سانتا‬
( "‫الي‬‫ر‬‫السب‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫يس‬‫ر‬‫"تد‬ ‫ان‬‫و‬‫بعن‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫في‬ ‫األميركية‬ ‫المتحده‬TEACHING CYBERLAW()1
‫أنه‬ )
‫العام‬ ‫في‬ ‫المادة‬ ‫لهذه‬ ‫يسه‬‫ر‬‫تد‬ ‫وعند‬(1995‫م‬)‫"ا‬ ‫باسم‬ ‫عنونها‬"‫الي‬‫ر‬‫السب‬ ‫ن‬‫لقانو‬‫العام‬ ‫وفي‬ ‫أنه‬ ‫إال‬2008‫م‬
‫البروفسور‬ ‫عدل‬ ‫فقد‬ ‫الشبكات‬ ‫أم‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫اصبحت‬ ‫وعندما‬‫ليصبح‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫إلمقرر‬ ‫مادة‬ ‫اسم‬‫ن‬‫"قانو‬
‫نت‬‫ر‬‫االنت‬"." ‫الشبكات‬ ‫"شبكة‬ ‫هي‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫أن‬ ‫أساس‬ ‫على‬‫يك‬‫ر‬‫"ا‬ ‫البروفسيور‬ ‫أوضح‬‫و‬‫العام‬ ‫ومنذ‬ ‫أنه‬ "2008‫م‬
‫االساسية‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬ ‫ضمن‬ ‫من‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫قانو‬ ‫أصبح‬(‫يكية‬‫ر‬‫األم‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫كليات‬ ‫لمعظم‬2
‫باالضافة‬ )
‫األ‬ ‫الكليات‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫أن‬ ‫إلى‬‫يسه‬‫ر‬‫تد‬ ‫اعتمدت‬ ‫قد‬ ‫ها‬‫وغير‬ ‫الحاسوب‬ ‫علوم‬ ‫وكليات‬ ‫ة‬‫ر‬‫التجا‬ ‫كليات‬ ‫مثل‬ ‫ى‬‫خر‬
(‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫اتها‬‫ر‬‫مقر‬ ‫ضمن‬3
).
1 - TEACHING CYBERLAW-SAINT LOUIS UNIVERSITY LAW JOURNAL-VOI.52:749-SEPTEMBER 26,
2008. http://law.slu.edu/sites/default/files/Journals/eric_goldman_article.pdf ‫81/8/7102م‬ ‫املوقع‬ ‫زايرة‬ ‫يخ‬‫ر‬‫ات‬ -
2-. ‫السابق‬ ‫املرجع‬
3-.‫السابق‬ ‫املرجع‬

14. 14
‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫قانو‬ ‫وجود‬ ‫وبخصوص‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫ات‬‫ر‬‫المقر‬ ‫ضمن‬‫الجامع‬ ‫في‬" ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫نشير‬ ،‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫ات‬‫المؤت‬‫مر‬
"‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫لقانو‬ ‫األول‬ ‫الدولي‬‫ا‬ ‫"المنظمة‬ ‫نظمته‬ ‫الذي‬‫بية‬‫ر‬‫لع‬‫ا‬ ‫للتنمية‬‫العام‬ ‫في‬ ‫ية‬‫ر‬‫الدا‬(2005‫م‬‫ية‬‫ر‬‫بجمهو‬ )
‫هدف‬ ‫الذي‬‫و‬ ،‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫مصر‬‫التعر‬ ‫إلى‬‫بداياته‬ ‫صاحب‬ ‫الذي‬ ‫التطور‬‫و‬ ‫نت‬‫ر‬‫االنت‬ ‫ن‬‫بقانو‬ ‫يف‬‫إ‬‫و‬‫إ‬ ‫لى‬‫العالقة‬ ‫يضاح‬
‫الد‬‫و‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫ع‬‫فرو‬ ‫وبين‬ ‫بينه‬،‫ى‬‫األخر‬ ‫اإلنسانية‬‫و‬ ‫العلمية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫خلص‬ ‫قد‬‫الدعوة‬ ‫ضمنها‬ ‫من‬ ‫توصيات‬ ‫عدة‬ ‫إلى‬
‫إلى‬‫ح‬‫مقتر‬ ‫تبني‬‫كليات‬ ‫قيام‬‫الحق‬‫يس‬‫ر‬‫بتد‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫بالجامعات‬ ‫ق‬‫و‬(‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫اتها‬‫ر‬‫مقر‬ ‫ضمن‬ "‫نت‬‫ر‬‫االنت‬ ‫ن‬‫"قانو‬1
)
ُ‫أ‬ ‫حيث‬‫طرحت‬ )‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫لقانو‬ ‫العملية‬‫و‬ ‫األكاديمية‬ ‫(العالقات‬ ‫ان‬‫و‬‫بعن‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬ ‫المؤتمر‬ ‫هامش‬ ‫على‬ ‫قيمت‬
‫النقاط‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫خاللها‬ ‫من‬‫الهامة‬‫وتأهيل‬ ‫نت‬‫ر‬‫االنت‬ ‫ن‬‫قانو‬ ‫منهجية‬ ‫مثل‬‫نت‬‫ر‬‫االنت‬ ‫ن‬‫قانو‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫االكاديميين‬
‫الجهات‬ ‫اتصال‬‫ر‬‫تصو‬ ‫ووضع‬ ،‫المختلفة‬ ‫المؤسسات‬‫و‬ ‫الشركات‬ ‫في‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫قانو‬ ‫ة‬‫ر‬‫إلدا‬ ‫تصور‬ ‫ووضع‬
‫القانون‬‫و‬ ‫القضائية‬‫التنفيذ‬ ‫موضع‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫بقانو‬ ‫ية‬.‫ى‬‫األخر‬ ‫النقاط‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫غير‬ ‫إلى‬ ،
‫وحيث‬‫أ‬‫ننا‬‫ا‬ ‫في‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫لكليات‬ ‫األكاديمية‬ ‫بالمناهج‬ ‫معنيين‬‫األهداف‬ ‫توضيح‬ ‫نحاول‬ ،‫السودانية‬ ‫لجامعات‬
‫تضمين‬ ‫من‬ ‫المرجوة‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫ات‬‫ر‬‫المقر‬ ‫ضمن‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫قانو‬‫إ‬ ‫ندلف‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫لكليات‬‫الصعوبات‬ ‫لى‬
‫اج‬‫و‬‫ت‬ ‫التي‬ ‫المعوقات‬‫و‬.‫األهداف‬ ‫هذه‬ ‫تحقيق‬ ‫ه‬
:ً‫ال‬‫و‬‫أ‬-‫المرجو‬ ‫األهداف‬‫اإلنترنت‬ ‫ن‬‫قانو‬ ‫تضمين‬ ‫من‬ ‫ة‬‫ا‬‫ر‬‫المقر‬ ‫ضمن‬:‫ن‬‫القانو‬ ‫لكليات‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫ت‬-
‫أ‬/‫ب‬ ‫يفه‬‫ر‬‫وتع‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫لطالب‬ ‫العلمية‬ ‫اكبة‬‫و‬‫الم‬،‫المختلفة‬ ‫وفروعه‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫قانو‬‫في‬ ‫صدرت‬ ‫قد‬ ‫أنه‬‫و‬ ً‫ة‬‫خاص‬
‫يعات‬‫ر‬‫التش‬ ‫بعض‬ ‫السودان‬‫ك‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬‫قا‬‫للعام‬ ‫المعلوماتية‬ ‫يمة‬‫ر‬‫الج‬ ‫ن‬‫نو‬(2007‫م‬)‫المعامالت‬ ‫ن‬‫وقانو‬
‫اإللكترو‬.‫العام‬ ‫لنفس‬ ‫نية‬
‫مؤسسات‬ ‫احتياجات‬ ‫لسد‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫من‬ ‫ع‬‫الفر‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المتخصصة‬ ‫المؤهلة‬ ‫ادر‬‫و‬‫الك‬ ‫إعداد‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬ / ‫ب‬
‫في‬ ‫المنتظر‬ ‫هم‬‫دور‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ً‫ا‬‫متخصص‬ ً‫ا‬‫علمي‬ ً‫ال‬‫تاهي‬ ‫وتأهيلهم‬ ،‫الخاص‬ ‫القطاع‬ ‫وكذا‬ ‫المختلفة‬ ‫الدولة‬
‫تع‬ ‫لم‬ ‫قضايا‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬‫الذي‬ ‫الغد‬ "‫هو"قاضي‬ ‫اليوم‬ ‫طالب‬ ‫أن‬ ‫إذ‬ ،‫الماضي‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫كانت‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫ة‬‫ر‬‫مقصو‬ ‫د‬
‫اإل‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫تثار‬ ‫التي‬ ‫القضايا‬ ‫في‬ ‫افع‬‫ر‬‫يت‬ ‫الذي‬ ‫المحامي‬ ‫وهو‬ ،‫اإللكترونية‬ ‫عات‬‫المناز‬ ‫في‬ ‫يقضي‬،‫لكترونية‬
‫األنشطة‬‫و‬ ‫لألعمال‬ ‫المنظمة‬ ‫يعات‬‫ر‬‫التش‬ ‫يضع‬ ‫الذي‬ ‫المستشار‬ ‫وهو‬ ،‫المعلوماتيه‬ ‫ائم‬‫ر‬‫الج‬ ‫مع‬ ‫المتعامل‬ ‫وهو‬
1-‫الباحثة‬ ‫حضرت‬‫جمل‬ ‫ارة‬‫ز‬‫و‬ ‫من‬ ‫برتشيح‬ ‫متر‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫هذا‬‫العام‬ ‫يف‬ ‫اء‬‫ر‬‫الوز‬ ‫س‬2005‫اوضح‬‫و‬ ‫م‬‫ت‬‫ايل‬‫رب‬‫الس‬ ‫"القانون‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫يف‬ ‫السودان‬ ‫بة‬‫ر‬‫جت‬ ‫خالله‬ ‫من‬Cyber law‫جامع‬ ‫يف‬‫ة‬
‫العام‬ ‫منذ‬ ‫لوجيا‬‫و‬‫التكن‬‫و‬ ‫للعلوم‬ ‫السودان‬2005.‫م‬

15. 15
‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫الدولية‬ ‫أو‬ ‫االقليمية‬ ‫االتفاقيات‬ ‫إلى‬ ‫السودان‬ ‫انضمام‬ ‫على‬ ‫يتحفظ‬ ‫أو‬ ‫افق‬‫و‬‫ي‬ ‫من‬ ‫وهو‬ ‫اإللكترونية‬
.‫المعلومات‬ ‫بتكنولوجيا‬
‫م‬ ،‫ن‬‫القانو‬ ‫لطالب‬ ‫جديدة‬ ‫عمل‬ ‫فرص‬ ‫ايجاد‬ / ‫ج‬‫أن‬ ‫حيث‬ ،‫ن‬‫القانو‬ ‫من‬ ‫ع‬‫الفر‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫التخصص‬ ‫خالل‬ ‫ن‬‫كل‬
‫اتجهت‬ ‫قد‬ ‫السودان‬ ‫ضمنها‬ ‫ومن‬ ‫الدول‬‫ية‬‫ر‬‫التجا‬ ‫الشركات‬‫و‬ ‫االعمال‬ ‫وكل‬ "‫اإللكترونية‬ ‫"الحكومات‬ ‫اطالق‬ ‫نحو‬
‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫جديده‬ ‫كقوة‬ ‫قمي‬‫ر‬‫ال‬ ‫االقتصاد‬ ‫ة‬‫ر‬‫ظاه‬ ‫أوجد‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ،‫لمعلومات‬ ‫تقانه‬ ‫استخدام‬ ‫نحو‬ ‫تتجه‬
‫ا‬ ‫القانوني‬ ‫المستشار‬.‫المعلوماتية‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫لمتخصص‬
‫"مرجعية‬ ‫خلق‬ ‫نحو‬ ‫السعي‬ / ‫د‬‫علمية‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫لقانو‬‫السودانية‬ ‫بالجامعات‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫كليات‬ ‫إحدى‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫"بحيث‬
‫ا‬ ‫وتطوير‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫االساسي‬ ‫الدور‬ ‫لها‬ ‫ن‬‫ويكو‬ ،‫لها‬ ‫االولى‬ ‫اة‬‫و‬‫الن‬‫بصفة‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫لطالب‬ ‫القانوني‬ ‫لفكر‬‫عامة‬
‫على‬ ‫القانوني‬ ‫المجال‬ ‫في‬ ‫وللعاملين‬‫ات‬‫ر‬‫الدو‬‫و‬ ‫ات‬‫و‬‫الند‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫المؤتم‬ ‫تبني‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ،‫الخصوص‬ ‫وجه‬
.‫ن‬‫القانو‬ ‫من‬ ‫ع‬‫الفر‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المتخصصة‬ ‫العلمية‬
ً‫ا‬‫ثاني‬:-‫اج‬‫و‬‫ت‬ ‫التي‬ ‫المعوقات‬‫و‬ ‫الصعوبات‬‫األهداف‬ ‫هذه‬ ‫تحقيق‬ ‫ه‬
1‫ما‬ /‫الق‬ ‫فقهاء‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ال‬‫ز‬‫من‬ ‫الحديث‬ ‫ع‬‫الفر‬ ‫هذا‬ ‫إلى‬ ‫ن‬‫ينظرو‬ ‫السودان‬ ‫وفي‬ ‫بي‬‫ر‬‫الع‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫ن‬‫انو‬
‫متش‬ ‫ه‬‫ر‬‫نظ‬ ‫ن‬‫القانو‬‫ة‬‫ر‬‫بصو‬ ‫لوجوده‬ ‫حاجة‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫ككة‬‫تعالجها‬ ‫يتناولها‬ ‫التي‬ ‫الموضوعات‬ ‫أن‬‫و‬ ،‫مستقلة‬
‫ج‬ ‫الموضوعات‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫تصبح‬ ‫التي‬ ‫المرحلة‬ ‫إلى‬ ‫بعد‬ ‫نصل‬ ‫لم‬ ‫السودان‬ ‫في‬ ‫أننا‬‫و‬ ،‫التقليدية‬ ‫القانونية‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬ً‫ا‬‫ء‬‫ز‬
ً‫ال‬‫اصي‬.‫القانونية‬ ‫وثقافتنا‬ ‫تعليمنا‬ ‫من‬‫السوداني‬ ‫المعلوماتية‬ ‫يمة‬‫ر‬‫الج‬ ‫ن‬‫قانو‬ ‫أن‬ ‫ى‬‫ير‬ ‫من‬ ‫هنالك‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬
( ‫للعام‬2007)‫م‬‫المشروعة‬ ‫غير‬ ‫األفعال‬ ‫يم‬‫ر‬‫لتج‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫يتناولها‬ ‫التي‬ ‫المسائل‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫إذ‬ ‫محلها‬ ‫غير‬ ‫في‬ ‫إضافة‬
‫معالجتها‬ ‫يمكن‬ ‫اإللكترونيه‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫تكب‬‫ر‬‫ت‬ ‫التي‬‫لعام‬ ‫الجنائي‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫نصوص‬ ‫خالل‬ ‫من‬(1991‫م‬).‫ويمكن‬
‫أن‬ ‫القول‬‫افض‬‫ر‬‫ال‬ ‫االدعاءات‬ ‫هذه‬‫ة‬‫انين‬‫و‬‫الق‬ ‫لقبول‬‫المستحدثة‬‫أن‬ ‫حيث‬ ،‫بة‬‫ر‬‫مستغ‬ ‫وغير‬ ‫جديدة‬ ‫ليست‬‫هذا‬
‫تبناه‬ ‫أن‬‫و‬ ‫سبق‬ ‫اإلتجاة‬(‫البروفسيور‬EasterbrookFrank)‫شيكاغو‬ ‫جامعة‬ ‫في‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫أستاذ‬‫اليات‬‫و‬‫بال‬
‫المتحدة‬‫يكية‬‫ر‬‫األم‬‫العام‬ ‫في‬)1996‫م‬)‫بجامع‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫كلية‬ ‫في‬ ‫عقد‬ ‫الذي‬ ‫الي‬‫ر‬‫السب‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫مؤتمر‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫ة‬
‫من‬ ‫جدوى‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ ‫إلى‬ ‫البروفسيور‬ ‫أشار‬ ‫حيث‬ ،‫الي‬‫ر‬‫السب‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫موضوعات‬ ‫ظهور‬ ‫بدايات‬ ‫في‬ ‫شيكاغو‬
‫تضمين‬‫ن‬‫القانو‬ ‫هذا‬‫اعتبار‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫أنه‬‫و‬ ،‫ن‬‫القانو‬ ‫كليات‬ ‫ات‬‫ر‬‫مقر‬ ‫ضمن‬‫من‬ ‫متميز‬ ً‫ا‬‫ع‬‫فر‬ ‫ه‬‫ن‬‫يكو‬ ،‫ن‬‫القانو‬ ‫ع‬‫فرو‬

16. 16
(‫ماحدثت‬ ‫متي‬ ‫الوقائع‬ ‫من‬ ‫المستجدات‬ ‫على‬ ‫وتطبيقها‬ ‫األساسية‬ ‫القانونية‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫األفضل‬ ‫من‬1
).
‫و‬‫البروفسيور‬ ‫على‬ ‫للرد‬ ‫يكية‬‫ر‬‫االم‬ ‫المتحدة‬ ‫اليات‬‫و‬‫ال‬ ‫في‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫فقهاء‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫ى‬‫إنبر‬(Frank‫ا‬‫و‬)‫عن‬ ‫لدفاع‬
‫ومنهم‬ ‫الي‬‫ر‬‫السب‬ ‫ن‬‫القانو‬(‫البروفسيور‬Lawrence Lessing)(2
)(‫البروفسيور‬‫و‬Eric Goldman)3
(‫و‬.‫هم‬‫غير‬
‫البروفسيور‬ ‫اليه‬ ‫ماذهب‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫دفاعهم‬ ‫في‬ ‫ا‬‫و‬‫وركز‬(Frank)‫صحيحا‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬‫في‬‫حالتين‬‫فقط‬:
‫إذا‬ ‫وهي‬ ‫األولى‬‫ن‬‫القانو‬ ‫كليات‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫كان‬‫على‬ ً‫ا‬‫خصم‬ ‫ياتي‬ ‫المادة‬ ‫لهذه‬‫ن‬‫القانو‬ ‫اد‬‫و‬‫م‬‫فقط‬ ‫عندها‬ ،‫االساسية‬
‫القول‬ ‫يمكن‬‫ب‬‫من‬ ‫الطالب‬ ‫يتلقاه‬ ‫لما‬ ‫النهائية‬ ‫المحصلة‬ ‫أن‬‫ال‬‫القانون‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬‫يت‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ية‬‫هذا‬ ‫أن‬ ‫هي‬ ‫الثانية‬‫و‬ ،‫أثر‬
‫البروفسيور‬ ‫فيها‬ ‫انتقد‬ ‫التي‬ ‫للمرحلة‬ ً‫ا‬‫مناسب‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫القول‬(Frank)‫يس‬‫ر‬‫تد‬‫ن‬‫القانو‬ ‫هذا‬‫وهي‬
‫العا‬‫م‬)1996‫م‬(‫ا‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬‫كان‬ ‫لمرحلة‬‫موضوعات‬ ‫من‬ ‫ها‬‫باعتبار‬ ‫يتم‬ ‫الموضوعات‬ ‫هذه‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
‫العام‬ ‫ن‬‫القانو‬(Common Law).‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫الوقائع‬ ‫على‬ ‫العامة‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬ ‫بتطبيق‬ ‫القاضي‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬
‫بالنسبه‬ ‫الي‬‫ر‬‫السب‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫أهمية‬ ‫توضيح‬ ‫في‬ " ‫قولدن‬ ‫"ايرك‬ ‫البروفسيور‬ ‫ويستمر‬ً‫ا‬‫ر‬‫مشي‬ ،‫ن‬‫القانو‬ ‫لطالب‬
‫الس‬ ‫وفي‬ ‫أنه‬ ‫إلى‬‫أن‬‫و‬ ،‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫في‬ / ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫لتنظيم‬ ‫متخصصة‬ ‫يعات‬‫ر‬‫تش‬ ‫ن‬‫عو‬‫المشر‬ ‫وضع‬ ‫ة‬‫ر‬‫االخي‬ ‫ات‬‫و‬‫ن‬
،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ،‫المحامي‬ ‫فإن‬ ‫ولذلك‬ ،‫التقليدية‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫مبادئ‬ ‫مع‬ ‫الغالب‬ ‫في‬ ‫تنسجم‬ ‫ال‬ ‫يعات‬‫ر‬‫التش‬ ‫هذه‬
‫التعامل‬ ‫يجيد‬ ‫ال‬ ‫نفسه‬ ‫سيجد‬ ‫بكفاءة‬ ‫التقليدية‬ ‫القانونية‬ ‫المبادئ‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫يجيد‬ ‫الذي‬‫مع‬‫يعات‬‫ر‬‫التش‬ ‫هذه‬
‫المستحدثة‬‫أ‬ ‫هنالك‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫البروفسيور‬ ‫أشار‬‫و‬. ‫الكفاءة‬ ‫بنفس‬‫االتجاه‬ ‫هذا‬ ‫تدعم‬ ‫ى‬‫أخر‬ ‫عملية‬ ‫سباب‬‫أنه‬ ‫وهي‬
‫وفي‬‫المطلقة‬ ‫الشمولية‬ ‫ظل‬‫تصادفهم‬ ‫سوف‬ ‫القانوني‬ ‫الحقل‬ ‫في‬ ‫العاملين‬ ‫كل‬ ‫فإن‬ ،‫نت‬‫ر‬‫لإلنت‬ ‫اسع‬‫و‬‫ال‬ ‫الوجود‬‫و‬
‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫يعطي‬ ‫الي‬‫ر‬‫السب‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫باالضافة‬ ،‫مجاله‬ ‫في‬ ‫كل‬ ‫الية‬‫ر‬‫السب‬ ‫انين‬‫و‬‫بالق‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫المسائل‬ ‫بعض‬
‫االقتصادية‬‫و‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫اف‬‫ر‬‫األع‬‫و‬ ‫التقنية‬ ‫ات‬‫ر‬‫التطو‬ ‫اجهة‬‫و‬‫م‬ ‫في‬ ‫القانونية‬ ‫ات‬‫ر‬‫للتطو‬ ‫جيدة‬.
‫التي‬ ‫االسباب‬ ‫لتوضيح‬ ً‫ة‬‫اصل‬‫و‬‫وم‬‫أو‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫قانو‬ ‫تضمين‬ ‫تعيق‬ ‫قد‬‫ات‬‫ر‬‫المقر‬ ‫ضمن‬ ‫الي‬‫ر‬‫السب‬ ‫ن‬‫القانو‬
‫اسية‬‫ر‬‫الد‬‫ن‬‫القانو‬ ‫لكليات‬:‫التالية‬ ‫النقاط‬ ‫إلى‬ ‫نشير‬-
2‫األكاديم‬ ‫من‬ ‫المتخصصين‬ ‫وجود‬ ‫قلة‬ /‫ي‬.‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫ين‬
1 - Frank H. Easterbrook, Cyberspace and the law of the Horse, 1996 U. CHI. LEGAL F. 207.
http://chicagounbound.uchicago.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=2147&context=journal_articles ‫املوقع‬ ‫زايرة‬ ‫يخ‬‫ر‬‫ات‬
18/8/2017‫م‬
2 - Lawrence Lessig -The Law of the Horse: What Cyber law Might Teach, 113 Harvard law review.150
(1999). https://cyber.harvard.edu/works/lessig/LNC_Q_D2.PDF‫7102م‬ /8/18 ‫املوقع‬ ‫زايرة‬ ‫يخ‬‫ر‬‫ات‬
3 - Assistant Professor and Director, High Tech Law Institute, Santa Clara University School Of Law, CA,
2006-Associate Professor, 2008-presentAssistant Professor, 2006 –08Directorof the courses taught :
Internet law (formerly Cyberspace Law), Intellectual Property, Advertising & Marketing Law.

17. 17
3‫العلمية‬ ‫اجع‬‫ر‬‫الم‬ ‫ة‬‫ر‬‫ند‬ /. ‫األحيان‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫العدم‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫بالجامعات‬ ‫المكتبات‬ ‫في‬
4‫ال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫العلمية‬ ‫اجع‬‫ر‬‫الم‬ ‫معظم‬ /‫بال‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫من‬ ‫الحديث‬ ‫ع‬‫فر‬‫ل‬.‫بة‬‫ر‬‫المع‬ ‫اجع‬‫ر‬‫الم‬ ‫وقلة‬ ‫ية‬‫ز‬‫اإلنجلي‬ ‫غة‬

18. 18
‫المحور‬‫الثالث‬
‫ك‬ ‫دور‬ ‫لتفعيل‬ ‫الآلزمة‬ ‫اآلليات‬‫و‬ ‫الوسائل‬‫ن‬‫قانو‬ ‫لتدريس‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫ليات‬‫اإلنترنت‬
‫ب‬‫م‬ ‫غم‬‫الر‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫قانو‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫أن‬ ‫ن‬‫الدول‬ ‫في‬ ‫األكاديمية‬ ‫األنظمة‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫لدى‬ ‫به‬ ً‫ا‬‫ف‬‫ر‬‫معت‬ ‫أصبح‬ ‫قد‬
‫ار‬‫ر‬‫االستق‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫أنه‬ ‫إال‬ ،‫التعليمية‬ ‫ابق‬‫و‬‫الس‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫وتسنده‬ ‫المتقدمة‬‫منهج‬ ‫على‬‫ية‬‫موحد‬ ‫ومسمى‬‫لهذه‬‫المادة‬
‫الدولية‬ ‫العلمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫أغلب‬ ‫في‬.‫بالنسبة‬،‫السودانية‬ ‫للجامعات‬‫و‬،‫عامة‬ ‫بصفة‬‫وفيما‬‫ب‬ ‫يتعلق‬‫محتوى‬
‫و‬‫مس‬‫مى‬‫التكنولوجيا‬‫و‬ ‫للعلوم‬ ‫السودان‬ ‫جامعة‬ ‫تبنت‬ ‫فقد‬ ‫المقرر‬ ‫هذا‬( ‫العام‬ ‫منذ‬2005)‫م‬‫ات‬‫ر‬‫مقر‬ ‫ضمن‬ ‫يسه‬‫ر‬‫تد‬
)‫الشبكات‬ ‫(ماجستير‬ ‫في‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫علوم‬ ‫كلية‬ ‫في‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫ات‬‫ر‬‫المقر‬ ‫ضمن‬ ً‫ا‬‫ايض‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫التجا‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫كلية‬
‫العام‬ ‫وحتى‬ ‫العام‬ ‫نفس‬ ‫في‬(2009‫م‬)‫القان‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ‫تحت‬‫الي‬‫ر‬‫السب‬ ‫ن‬‫و‬(Cyber Law).‫لكليات‬ ‫بالنسبة‬ ‫أما‬
‫ن‬‫القانو‬‫الخصوص‬ ‫وجه‬ ‫على‬‫تحت‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫لطالب‬ ‫المقرر‬ ‫هذا‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫المفتوحة‬ ‫السودان‬ ‫جامعة‬ ‫بدأت‬ ‫فقد‬ ،
‫مسمى‬"‫الحاسوب‬ ‫ن‬‫"قانو‬‫ب‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫كلية‬ ‫وتبعتها‬‫البكال‬ ‫لطالب‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫اتها‬‫ر‬‫مقر‬ ‫ضمن‬ ‫الخرطوم‬ ‫جامعة‬‫و‬‫يوس‬‫ر‬
‫ا‬‫و‬ ‫العلوم‬‫و‬ ‫ن‬‫"القانو‬ ‫باسم‬‫الكلية‬ ‫تبنتها‬ ‫التي‬ ‫اكبة‬‫و‬‫الم‬‫و‬ ‫التحديث‬ ‫خطة‬ ‫ضمن‬ ‫العليا‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫لطالب‬ ً‫ا‬‫ايض‬‫و‬ "‫لتقانة‬
‫أجل‬ ‫من‬‫اكبة‬‫و‬‫وم‬ ‫استيعاب‬‫ا‬.‫العموم‬ ‫على‬ ‫الحديثة‬ ‫التقنية‬‫و‬ ‫خاصة‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫يصاحب‬ ‫الذي‬ ‫يع‬‫ر‬‫الس‬ ‫لتطور‬‫ومن‬
‫الم‬ ‫ضمن‬ ‫المقرر‬ ‫هذا‬ ‫يس‬‫ر‬‫وتد‬ ‫تضمين‬ ‫تفعيل‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫اآلليات‬‫و‬ ‫الوسائل‬ ‫اح‬‫ر‬‫اقت‬ ‫أجل‬‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫ات‬‫ر‬‫قر‬
:‫التالية‬ ‫المقترحات‬ ‫تقديم‬ ‫يمكن‬ ‫السودانية‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫لكليات‬-
‫إدخال‬ /‫أ‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫قانو‬(Cyber Law)‫المناهج‬ ‫ضمن‬‫يوس‬‫ر‬‫البكال‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫لكليات‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬
‫بحيث‬‫الموضوع‬ ‫معظم‬ ‫يغطي‬‫أكث‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫مع‬ ،‫القانونية‬ ‫ات‬‫ها‬‫ر‬‫المجتمع‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫ر‬‫تأثي‬‫ائم‬‫ر‬‫الج‬ ‫مثل‬
‫اإللكترونية.....إلخ‬ ‫المعامالت‬‫و‬ ‫المعلوماتية‬
/‫ب‬‫كل‬ ‫في‬ ‫المقرر‬ ‫مسمى‬ ‫توحيد‬‫كليات‬‫ن‬‫القانو‬.
‫ت‬ /‫ج‬‫ضم‬‫ي‬‫ن‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫قانو‬‫أنه‬ ‫حيث‬ ،‫ية‬‫ر‬‫إختيا‬ ‫كمادة‬ ‫العليا‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫ات‬‫ر‬‫المقر‬ ‫ضمن‬
‫على‬ ‫يوس‬‫ر‬‫البكال‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫تعرف‬ ‫وبعد‬‫فروع‬‫ه‬‫من‬ ً‫ا‬‫أي‬ ‫اختيار‬ ‫يمكنه‬ ‫المختلفة‬‫ها‬‫في‬ ‫للتخصص‬‫ها‬‫بعد‬
.‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬
‫بالتطو‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫طالب‬ ‫بط‬‫ر‬ /‫د‬‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫العالمية‬ ‫ات‬‫ر‬‫العلمية‬ ‫البحوث‬‫و‬ ‫اجع‬‫ر‬‫الم‬ ‫خالل‬ ‫من‬،‫نحو‬ ‫السعي‬‫و‬
‫ب‬‫ر‬‫ل‬ ‫عملي‬ ‫إطار‬ ‫وضع‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫شبكة‬ ‫في‬ ‫العالمية‬ ‫الجامعات‬ ‫مكتبات‬ ‫إلى‬ ‫ج‬‫الولو‬ ‫من‬ ‫تمكينه‬‫ط‬
.‫المختلفة‬ ‫العالمية‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫اتها‬‫ر‬‫بنظي‬ ‫السودانية‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫القانونية‬ ‫المكتبات‬

19. 19
‫الجيد‬ ‫التعلم‬‫و‬ ،‫االتصاالت‬‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫لتقنية‬ ‫الفعال‬ ‫االستخدام‬ ‫للطالب‬ ‫يتيح‬ ‫عملي‬ ‫إطار‬ ‫بوضع‬ ‫اإلهتمام‬ /‫ـ‬‫ه‬
‫ين‬‫ر‬‫العنص‬ ‫هذين‬ ‫أن‬ ‫إذ‬ ،‫ية‬‫ز‬‫اإلنجلي‬ ‫للغة‬،‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬ ‫العناصر‬ ‫بمثابة‬ ‫ان‬‫ر‬‫يعتب‬ ،‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫استخدام‬‫و‬ ‫اللغة‬ ‫تعلم‬
.‫الحيوية‬ ‫المجاالت‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التطور‬ ‫لسياسة‬ ‫فعلية‬ ‫أجندة‬ ‫وجود‬ ‫تتيح‬ ‫أن‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫للبيئة‬
‫العل‬ ‫من‬ ‫يعتبر‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬ ،‫المقرر‬ ‫هذا‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫بهم‬ ‫المناط‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫كليات‬ ‫في‬ ‫الجامعات‬ ‫أساتذة‬ ‫تأهيل‬ /‫و‬‫وم‬
‫وغي‬ ‫المعلومات‬ ‫وتقنية‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫كعلم‬ ،‫ى‬‫األخر‬ ‫العلوم‬ ‫بعض‬ ‫مع‬ ‫المتداخلة‬‫اإلنسانية‬ ‫العلوم‬ ‫من‬ ‫ها‬‫ر‬
.‫ى‬‫األخر‬
:‫النتائج‬-
1‫القانونية‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬ ‫على‬ ‫المعلوماتي‬ ‫الفضاء‬‫و‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫وجود‬ ‫أثر‬ /‫القائمة‬‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫ظهرت‬ ‫وبالتالي‬
‫قانو‬‫مستحدثة‬ ‫نية‬‫ل‬‫األنشطة‬‫و‬ ‫التعامالت‬ ‫ضبط‬.‫المعلوماتية‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫العالقات‬‫و‬
2‫الكمبيوتر‬ ‫ن‬‫قانو‬ /‫عند‬ ‫أو‬ ‫للمعلومات‬ ‫ين‬‫ز‬‫تخ‬ ‫كأداة‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫تنظم‬ ‫التي‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬ ‫مجموعة‬ ‫هو‬
‫المغلقة‬ ‫بالشبكات‬ ‫تباطه‬‫ر‬‫ا‬،‫المحددة‬ ‫للجهات‬‫و‬‫المعلوماتي‬ ‫الفضاء‬ ‫ظهور‬ ‫عند‬‫الكمبيوتر‬ ‫ن‬‫قانو‬ ‫نطاق‬ ‫اتسع‬‫لتتم‬
‫ب‬ ‫اليه‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلشا‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫قانو‬.‫المعلوماتية‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫تنشأ‬ ‫التي‬ ‫التعامالت‬‫و‬ ‫اآلنشطة‬‫و‬ ‫العالقات‬ ‫لينظم‬
3‫السودانية‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫كليات‬ ‫في‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫قانو‬ ‫وجود‬ ‫محدودية‬ /.
4‫أو‬ ‫ة‬‫ر‬‫ند‬ /‫ت‬ ‫التي‬ ‫العلمية‬ ‫اجع‬‫ر‬‫الم‬ ‫توفر‬ ‫عدم‬.‫ن‬‫القانو‬ ‫كليات‬ ‫مكتبات‬ ‫في‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫قانو‬ ‫موضوعات‬ ‫ناولت‬
5‫قلة‬ /‫األكاديم‬ ‫المتخصصين‬ ‫وجود‬‫ي‬.‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫ين‬
:‫التوصيات‬-
1‫تضمين‬ /.‫ن‬‫القانو‬ ‫بكليات‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫المناهج‬ ‫ضمن‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫قانو‬
2‫لها‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫السودانية‬ ‫بالجامعات‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫كليات‬ ‫احد‬ ‫في‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫لقانو‬ ‫علمية‬ ‫مرجعية‬ ‫انشاء‬ ‫أو‬ ‫تكوين‬ /
‫المقرر‬ ‫مفردات‬ ‫توحيد‬ ‫في‬ ‫األساسي‬ ‫الدور‬‫العلمية‬ ‫ات‬‫ر‬‫الدو‬‫و‬ ‫ات‬‫و‬‫الند‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫المؤتم‬ ‫تبني‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬
.‫ن‬‫القانو‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المتخصصة‬
3‫العلوم‬ ‫من‬ ‫يعتبر‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬ ‫المقرر‬ ‫هذا‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫بهم‬ ‫المناط‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫كليات‬ ‫في‬ ‫الجامعات‬ ‫اساتذة‬ ‫تأهيل‬ /
.‫العلوم‬ ‫من‬ ‫ه‬‫ر‬‫وغي‬ ‫الحاسوب‬ ‫كعلم‬ ‫ى‬‫األخر‬ ‫العلوم‬ ‫بعض‬ ‫مع‬ ‫المتداخلة‬ ‫اإلنسانية‬

20. 20
4‫طالب‬ ‫بط‬‫ر‬ /‫مكتبات‬ ‫إلى‬ ‫ج‬‫الولو‬ ‫من‬ ‫تمكينه‬ ‫نحو‬ ‫السعي‬‫و‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫العالمية‬ ‫ات‬‫ر‬‫بالتطو‬ ‫ن‬‫القانو‬
‫القانونية‬ ‫المكتبات‬ ‫بين‬ ‫بط‬‫ر‬‫لل‬ ‫عملي‬ ‫اطار‬ ‫وضع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫شبكة‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫العالمية‬ ‫الجامعات‬
.‫السودانية‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫كليات‬ ‫ومكتبات‬ ‫العالمية‬ ‫للجامعات‬

21. 21
‫اجع‬‫ر‬‫الم‬ ‫قائمة‬
:‫أوال‬-‫ال‬:‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫مراجع‬-
1/‫سالمة‬ ‫يم‬‫ر‬‫الك‬ ‫عبد‬ ‫أحمد‬-‫(اإللكتروني‬ ‫النوعي‬ ‫الخاص‬ ‫الدولي‬ ‫ن‬‫القانو‬-‫السياحي‬–‫النهضة‬ ‫دار‬ )‫البيئ‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬-‫ة‬‫ر‬‫القاه‬-2000‫م‬.
2/‫الباز‬ ‫ق‬‫از‬‫ر‬‫ال‬ ‫عبد‬ ‫داؤود‬-‫العام‬ ‫فق‬‫ر‬‫للم‬ ‫القانوني‬ ‫النظام‬ ‫على‬ ‫ها‬‫أثر‬‫و‬ ‫اإللكترونية‬ ‫(الحكومة‬ ‫العامة‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬
)‫موظفيه‬ ‫أعمال‬‫و‬-‫طبعة‬2004‫م‬-‫العلمي‬ ‫النشر‬ ‫مجلس‬ ‫الناشر‬-‫الكويت‬ ‫جامعة‬.
3/‫الحسن‬ ‫محمد‬ ‫علي‬ ‫ة‬‫ز‬‫ع‬-‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫قانو‬-‫للعملة‬ ‫السودان‬ ‫مطابع‬ ‫شركة‬-‫الخرطوم‬-2005‫م‬.
4/‫الحفناوي‬ ‫علي‬ ‫ق‬‫فارو‬-‫الكتاب‬ )‫الكمبيوتر‬ ‫لبرمجيات‬ ‫القانونية‬ ‫األحكام‬ ‫في‬ ‫معمقة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫(د‬ ‫البرمجيات‬ ‫ن‬‫قانو‬
‫األول‬-‫الحديث‬ ‫الكتاب‬ ‫دار‬-‫ة‬‫ر‬‫القاه‬-2001‫م‬.
5/‫اإلنفوميديا‬ ‫ة‬‫ر‬‫ثو‬ :‫كيلشي‬ ‫انك‬‫ر‬‫ف‬-‫يا‬‫ر‬‫زك‬ ‫الدين‬ ‫حسام‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫إلى‬ ‫ترجمة‬-‫فة‬‫ر‬‫المع‬ ‫عالم‬ ‫سلسلة‬–
‫الكويت‬-‫قم‬‫ر‬ ‫الكتاب‬253-‫يناير‬2000‫م‬.
6/‫فة‬‫ر‬‫ع‬ ‫السيد‬ ‫محمد‬–‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫عبر‬ ‫اإللكترونية‬ ‫الدولية‬ ‫ة‬‫ر‬‫التجا‬-‫الكمبيوتر‬‫و‬ ‫ن‬‫القانو‬ ‫مؤتمر‬ ‫إلى‬ ‫مقدم‬ ‫بحث‬
‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬‫و‬–‫ي‬‫ر‬‫الش‬ ‫كلية‬( ‫المتحدة‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫ات‬‫ر‬‫باالما‬ ‫ن‬‫االقانو‬‫و‬ ‫عة‬1-3)‫مايو‬2000.‫م‬
7/‫منصور‬ ‫حسين‬ ‫محمد‬-‫للنشر‬ ‫الجديدة‬ ‫الجامعة‬ ‫دار‬ ‫اإللكترونية‬ ‫المسؤولية‬-‫ية‬‫ر‬‫اإلسكند‬-2003‫م‬.
8/‫علي‬ ‫نبيل‬-‫المعلومات‬ ‫وعصر‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫الثقافة‬-‫فة‬‫ر‬‫المع‬ ‫دار‬ ‫ات‬‫ر‬‫منشو‬-‫ية‬‫ر‬‫اإلسكند‬-‫العدد‬256-‫يناير‬
2001‫م‬.
9/‫احمد‬ ‫الاله‬ ‫عبد‬ ‫هاللي‬–‫الم‬ ‫(اساليب‬ ‫الحدود‬ ‫ة‬‫ر‬‫عاب‬ ‫المعلوماتية‬ ‫ائم‬‫ر‬‫ج‬)‫بودابست‬ ‫التفاقية‬ ً‫ا‬‫وفق‬ ‫اجهة‬‫و‬‫دار‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫النهضة‬-‫ة‬‫ر‬‫القاه‬-‫األولى‬ ‫الطبعة‬2007‫م‬.
10/‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫قانو‬ ‫وثيقة‬-‫ية‬‫ر‬‫االدا‬ ‫للتنمية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫المنظمة‬ ‫اعداد‬-‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ن‬‫لقانو‬ ‫األول‬ ‫الدولي‬ ‫المؤتمر‬-
‫ع‬ ‫نحو‬ ""‫جديدة‬ ‫اجتماعية‬‫و‬ ‫وسياسية‬ ‫اقتصادية‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫ادا‬‫و‬ ‫قانونية‬ ‫القات‬-(21-25)–8–2005.‫م‬

22. 22
11/‫الحي‬ ‫عبد‬ ‫وليد‬-‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ ‫الملكية‬ ‫ق‬‫حقو‬ ‫في‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الفضاء‬ ‫إشكاليات‬-‫المؤتمر‬ ‫إلى‬ ‫مقدمة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬
‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ ‫الملكية‬ ‫حول‬ ‫العلمي‬–‫األردن‬–2001‫م‬-‫اليرموك‬ ‫جامعة‬ ‫ات‬‫ر‬‫منشو‬-‫ال‬ ‫البحث‬ ‫عمادة‬‫علمي‬
‫العليا‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫و‬-2001‫م‬.
12/‫عرب‬ ‫يونس‬–‫اإللكترونية‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫التقاضي‬ ‫ندوة‬–‫المتحدة‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫ات‬‫ر‬‫اإلما‬-‫شبكة‬ ‫موقع‬ ‫على‬
‫العرب‬ ‫المحامين‬.
13/‫عرب‬ ‫يونس‬-)‫الخلوي‬ ‫الهاتف‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫اإللكتروني‬ ‫(العمل‬ ‫منتدى‬ ‫إلى‬ ‫مقدمة‬ ‫عمل‬ ‫قة‬‫ر‬‫و‬-‫اتحاد‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫المصارف‬-20-22‫أيار‬2001.‫م‬
:‫ثانيا‬-‫األنظم‬‫ة‬
‫للعام‬ ‫السوداني‬ ‫المعلوماتية‬ ‫يمة‬‫ر‬‫الج‬ ‫ن‬‫قانو‬2007.‫م‬
:‫ثالثا‬-‫ال‬‫م‬‫اإلنجليزية‬ ‫باللغة‬ ‫راجع‬
1/ Naavi-vijay Ashankar -Cyber Law For every netizen in India- E. Book Version
2004- P 155
‫اإلنترنت‬ ‫مواقع‬ :‫رابعا‬
1/ http//www. ictc.sd /index. Htm
2/http://www.mohamoon.com/montada/default.aspx?Action=Display&ID=3093&Ty
3/http://chicagounbound.uchicago.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=2147&context=j
ournal_articles
http://law.slu.edu/sites/default/files/Journals/eric_goldman_article.pdf44/
5/https://cyber.harvard.edu/works/lessig/LNC_Q_D2.PDF