2. Բնագիտություն
Գեղարվեստի 6-րդ դասարան -23 սովորող
Դպրոց-պարտեզ
6-1 դասարան – 21 սովորող
6-2 դասարան – 17 սովորող
Բնագիտության գարնանային օլիմպիադային մասնակցել են `
Գեղարվեստի դպրոց – 9 սովորող
Դպրոց-պարտեզ 6-1 – 10 սովորող
6-2 – 8 սովորող
3. Դասավանդելով բնագիտություն, հայրենագիտություն, դիցաբանություն,
պատմություն և դրա հետ մեկտեղ լինելով երկրաֆիզիկ-սեյսմոլոգ-
պատմական երկրաշարժերի մասնագետ` ասեմ, որ վերը նշված
առարկաները բավականին սերտ կապ ունեն իրար հետ և ավելի
հետաքրքիր ու բովանդակալից են դարձնում յուրաքանչյուր մեր
դասաժամ: Հարցերի ծագման և սովորողի հետաքրքրությունը
բավարարելու համար առանց դժվարության և ժամանակի կորստի
կարելի է սովորողի կողմից ցանկացած ծագած հարց լուծել տվյալ
առարկաների շուրջ:
Դասընթացի ժամանակ օգտագործել ենք էլ. գրատախտակ /notbooke
ծրագրի բնագիտական բաժնին վերաբերող դասերը, փորձերը/:
Ինտերնետային կայքեր / google earth, youtoobe և այլն/:
Բնագիտության դասի փորձերիը հիմնականում կրել են լաբորատոր և
<վերտուալ> լաբորատոր բնույթ: Կազմել եմ բնագիտական փորձերի և
առաջադրանքների հավաքածու / և դեռ կազմման փուլում են/:
Վերը նշված առարկաներից սովորողի կարողությունները և
հմտությունները կարելի է ստուգել և ստուգվում են ինչպես
հայրենագիտական-ուսումնական ճամփորդությունների ժամանակ`
գործնականորեն, այնպես էլ վերը նշված առարկաների դասավանդման
ժամանակ: Ունեցել եմ բնագիտական փորձերի հրապարակում <Դպիր>
ամսագրում: Համագործակցել եմ կրտսեր դպրոցի դասվարների հետ:
4. Ուսումնական /արդյունավետ գնահատման / միջավայր
Բնագիտության լաբորատորիա
Դպրոցների ներքին և արտաքին բակերը
Կրթահամալրի կայքը
Համացանցը
Սովորողի կենցաղը /խոհանոցը/
Դպրոցների ջերմոցները, կենդանաբանական և բուսաբական անկյունները
Ճամփորդությունների վայրը
5. Բնագիտության դասընթացը 6-րդ դասարանում կարելի է բաժանել հետևյալ
ենթաբաժինների
1. Կենսաբանության բաժին /տերև, ծաղիկ,
բջիջ… որպես լաբորատորիա` օգտագործել
ենք գեղարվեստի, դպրոց-պարտեզի ներքին
և արտաքին բակերը/, ինչպես նաև
դպրոցների ջերմոցները և
կենդանաբանական անկյունները:
6. 2. Բնագիտության մի բաժին է կազմում
աշխարհագրական մասը ` ֆիզիկական
աշխարհագրություն/դասընթացում
նախատեսված է մայրցամաքների և
օվկիանոսների ֆիզիկական
աշխարհագրություն, յուրացումը
դասընթացի կատարվել է միայն
գործնկանորեն` ուրվագծային
քարտեզների, էլ. գրատախտակի,
ինտերնետային կայքերի միջոցով/:
Քարտեզը և ինտերնետային /քարտեզային կայքերը, google earth/
բազմաթիվ կայքեր, կաբելային ալիքներ /national geografik,
discovery և այլն/ նպաստում են, որպեսզի սովորողը դառնա ավելի
նախաձեռնող և հետազոտող…
Օրինակ` եթե 6-րդ դասարանում նախատեսված էր անցնել
մայրցամաքների և օվկիանոսների աշխարհագրություն, ապա նրանք
էլ ավելի առաջ գնացին և սկսեցին ինքնուրույն ուսումնասիրել
պետություններ /հատկապես ֆուտբոլասեր սովորողները/ և այլն…
7. 3. Ֆիզիկական-քիմիական
բաժին /Քիմիական,
ֆիզիկական,
կենսաբանական երևույթներ,
չափումներ /թիզաչափ/,
անկանոն և կանոնավոր
մարմինների ծավալի
չափում, տարբերն բնույթի
բնագիտական լաբորատոր և
վերտուալ փորձեր…
Այս մասում սովորողը դառնում է
հետազոտող սեփական կենցաղում
/տանը, խոհանոցում/ ` դիտարկելով
տարբեր երևույթներ, և լաբորատոր
փորձերից հետո փորձում է ինքնուրույն
տանը,,, դառնում է լաբորատոր տնային
աշխատանք, դե իհարկե այնպիսի
փորձեր, որոնք իրենցից վտանգ չեն
ներկայացնում:
9. Խնդիրներ, որոնք ծագել և լուծվել են սովորողի կողմից
հայրենագիտական-ուսումնական ճամփորդությունների
ժամանակ:
Ինչպե ՞ ս կողմնորոշվել
տեղանքում առանց
կողմնացույցի` բնության
նշաններով:
Առանց լուցկու ինչպե ՞ ս
ստանալ կրակ:
1 լիտրից քանի ՞
գրամ պանիր
կստացվի:
10. ՓՈՐՁ N 1 ՓՈՐՁ N 2
Անհրաժեշտ է` Անհրաժեշտ է`
Ափսե ստվարաթուղթ
1 թեյի գդալ /5մգ/ աղ տարա
1 թեյի գդալ /5մգ/ աղացած պղպեղ ջուր
գդալ մկրատ
փուչիկ կաթուցիչ /պիպետկա/
բրդյա հագուստ /սվիտեր/ բուսայուղ
Ափսեի վրա լցրու աղն ու պղպեղը, Ստվարաթղթի վրա փակցրու
ապա խառնիր դրանք: կետագծերով նախապես
Փչիր փուչիկը: առանձնացրած մասը, ապա զգույշ
Փչած փուչիկը լավ շփիր բրդյա կտրիր ձկնիկը:
սվիտերին: Տարայի մեջ լցրու ու ձկնիկը դիր
Մոտեցրու փուչիկն աղի ու պղպեղի ջրի մեջ այնպես, որ վերևի մասը
խառնուրդին: Պղպեղն առանձնանում է չթրջվի:
աղից ու կպչում փուչիկին: Կաթուցիչով մի քանի կաթիլ ձեթ
կաթեցրու կլոր անցքի մեջ: Ջկնիկը
սկսում է լողալ:
11. ՓՈՐՁ N 3
Անհրաժեշտ է`
ՓՈՐՁ N 4
0.5 լ ապակե տարա
ապուրի ափսե Անհրաժեշտ է`
տետրի թուղթ
ջուր 3 լ տարողությամբ ապակե տարա
կրակայրիչ փոքրիկ մետաղյա թաս
մետաղադրամ մի քանի կտոր սառույց
ջուր
Մետաղադրամն դրեք ափսեի մեջ ու Տարան 1/3-ով տաք ջուր լցրեք:
վրան կես բաժակ ջուր լցրեք: Թասի մեջ դրեք սառույցի կտորներն
Ձեր օգնականի հետ թուղթը ու տեղադրեք տարայի վրա:
զգուշորեն այրեք ու գցեք տարայի մեջ: Որոշ ժամանակ անց տարայի մեջ
Տարան <բերանի> կողմով արագ կտեսնեք ամպիկ:
շրջեք ու դրեք ափսեի մեջ`
մետաղադրամի կողքին: Հ.Գ. Այստեղ բերված են փորձերի մի
Ձեր աչքի առաջ կրակը կմարի ու քանի օրինակներ:
ջուրը կներքաշվի տարայի մեջ: Հիմա
կարող եք առանց ձեռքերը թրջելու
մետաղադրամն ափսեից վերցնել:
