обработка информации

1. ОбработкаОбработка
информацииинформации
Разнообразие задач обработки информации
Преобразование информации по заданным правилам
Преобразование информации путём рассуждений
Разработка плана действий и его запись
Создание движущихся изображений
Это интересно

2. Ключевые слова
• Типы обработки информации
• Преобразование формы представления
информации
• Преобразование информации
по заданным правилам
• Систематизация
• Поиск
• План действий
• Анимация

3. Разнообразие задачРазнообразие задач
обработки информацииобработки информации
Обработка информацииОбработка информации – это решение– это решение
некоторой информационной задачи.некоторой информационной задачи.
Обработка информацииОбработка информации – это решение– это решение
некоторой информационной задачи.некоторой информационной задачи.!!!!
В результате обработки имеющейсяВ результате обработки имеющейся
входной информациивходной информации мы получаем новуюмы получаем новую
выходную информациювыходную информацию..

4. Разнообразие задачРазнообразие задач
обработки информацииобработки информации

5. СистематизацияСистематизация
информацииинформации
Систематизировать информацию – это– это
значит расположить её по определённымзначит расположить её по определённым
правилам.правилам.
Систематизировать информацию – это– это
значит расположить её по определённымзначит расположить её по определённым
правилам.правилам.
При систематизации информации используетсяПри систематизации информации используется
способспособ сортировкисортировки, то есть размещения её в, то есть размещения её в
определённом порядке (определённом порядке (упорядочиваниеупорядочивание).).
При систематизации информации используетсяПри систематизации информации используется
способспособ сортировкисортировки, то есть размещения её в, то есть размещения её в
определённом порядке (определённом порядке (упорядочиваниеупорядочивание).).
Виды сортировки:Виды сортировки:
• по алфавиту;по алфавиту;
• по номерам;по номерам;
• в хронологической последовательностив хронологической последовательности
Виды сортировки:Виды сортировки:
• по алфавиту;по алфавиту;
• по номерам;по номерам;
• в хронологической последовательностив хронологической последовательности
!!!!

6. Давайте подумаемДавайте подумаем
Задача: Систематизируйте графическую
информацию, произведя сортировку по
основному признаку предмета.
ПроверкаПроверка
Цветы
Музыкальные
инструменты
Спортивный
инвентарь

7. Поиск информацииПоиск информации
Если информация
систематизирована,
то поиск
осуществляется
быстро.
Если информация
систематизирована,
то поиск
осуществляется
быстро.
ПоискПоиск – важнейший вид обработки– важнейший вид обработки
информации.информации.
Поиск необходимой
информации
производится в
некотором хранилище
информации.
Поиск необходимой
информации
производится в
некотором хранилище
информации.

8. Методы поискаМетоды поиска
информацииинформации
iiii

9. Изменение формыИзменение формы
представления информациипредставления информации
Изменение формы представленияИзменение формы представления
информацииинформации – это переход от одной формы– это переход от одной формы
представления информациипредставления информации
к другой, более удобной для восприятия,к другой, более удобной для восприятия,
обработки, хранения или передачи.обработки, хранения или передачи.
Изменение формы представленияИзменение формы представления
информацииинформации – это переход от одной формы– это переход от одной формы
представления информациипредставления информации
к другой, более удобной для восприятия,к другой, более удобной для восприятия,
обработки, хранения или передачи.обработки, хранения или передачи.
!!!!
Мы изменяем форму
представления
информации, когда
занимаемся её
кодированием.
Мы изменяем форму
представления
информации, когда
занимаемся её
кодированием.

10. Преобразование информацииПреобразование информации
по заданным правилампо заданным правилам
Правило преобразования входной информации в
выходную может быть представлено в виде
формулы или подробного плана действий.
Правило преобразования входной информации в
выходную может быть представлено в виде
формулы или подробного плана действий.
Задача: В треугольнике АВС
АВ=18 см, ВС на 3 см меньше
АВ, АС в 3 раза меньше АВ.
Чему равен периметр
треугольника АВС?
РешениеРешение
А В
С
18 см
Р=?

11. Давайте подумаемДавайте подумаем
Задача: В треугольнике АВС
АВ=18 см, ВС на 3 см меньше
АВ, АС в 3 раза меньше АВ.
Чему равен периметр
треугольника АВС? А В
С
18 см
Решение задачи:
Р = АВ + ВС + АС
1) ВС = АВ – 3 = 18 – 3 = 15 (см)
2) АС = АВ : 3 = 18 : 3 = 6 (см)
3) Р = 18 + 15 + 6 = 39 (см)
Ответ: периметр равен 39 см.
Вывод: в результате
преобразования исходных
данных по известным нам
правилам мы получили
новую информацию о том,
чему равен периметр
треугольника.
Вывод: в результате
преобразования исходных
данных по известным нам
правилам мы получили
новую информацию о том,
чему равен периметр
треугольника.
??

12. Преобразование информацииПреобразование информации
путём рассужденийпутём рассуждений
Решение задач, то есть преобразование входной
информации в выходную, может проходить путём
логических рассуждений. Для этого:
АнализируемАнализируем
исходнуюисходную
информациюинформацию
АнализируемАнализируем
исходнуюисходную
информациюинформацию
Выделяем значимыеВыделяем значимые
объекты, устанавливаемобъекты, устанавливаем
связисвязи
Выделяем значимыеВыделяем значимые
объекты, устанавливаемобъекты, устанавливаем
связисвязи
РассматриваемРассматриваем
различные вариантыразличные варианты
решениярешения
РассматриваемРассматриваем
различные вариантыразличные варианты
решениярешения
ПроизводимПроизводим
выборвыбор
ПроизводимПроизводим
выборвыбор
При таком подходе к решению задачи
используются знания человека и его жизненный
опыт.
1
2
3
4

13. ЛогическиеЛогические
рассуждениярассуждения
ВыходнаяВыходная
информацияинформация
Преобразование информацииПреобразование информации
путем рассужденийпутем рассуждений
ВходнаяВходная
информацияинформация
Преобразование информации путём рассужденийПреобразование информации путём рассуждений ––
этоэто способ обработки информации, ведущий к
получению нового содержания, новой
информации.
Преобразование информации путём рассужденийПреобразование информации путём рассуждений ––
этоэто способ обработки информации, ведущий к
получению нового содержания, новой
информации.
!!!!
Схема преобразования информацииСхема преобразования информации

14. Давайте подумаемДавайте подумаем
Задача: Возле школы растут шесть деревьев:
СОСНА, БЕРЁЗА, ЛИПА, ТОПОЛЬ, ЕЛЬ и КЛЁН. Какое
из этих деревьев самое высокое и какое самое
низкое, если известно
БЕРЁЗА НИЖЕ ТОПОЛЯ,
ЛИПА ВЫШЕ
КЛЁНА,
СОСНА НИЖЕ
ЕЛИ,
ЛИПА НИЖЕ
БЕРЁЗЫ,
СОСНА ВЫШЕ ТОПОЛЯ?
Б < Т
Л > К
С < Е
Л < Б
С >Т
K < Л
Т < С
K < Л < Б < Т < С < Е
РешениеРешение

15. Задачи на рассуждениеЗадачи на рассуждение
Пример: На столе поставлены в ряд бутылка минеральной воды,
кружка, чашка, стакан и кувшин, причем точно в таком порядке, в
каком они перечислены. В них находятся различные напитки:
кофе, чай, молоко, квас и минеральная вода, но неизвестно, какой
напиток в каком сосуде. Если стакан поставить между посудой с
чаем и молоком, то по соседству с молоком будет квас, а кофе
будет точно в середине. Определите, в какую посуду что налито.
МИНЕРАЛЬНАЯ
ВОДА
ЧАЙ
МОЛОКО
КОФЕ
КВАС
ПроверкаПроверка
ПрезентацияПрезентация «Задача о напитках»«Задача о напитках» из электронного приложенияиз электронного приложения
к учебнику даёт наглядную информацию о решении данной задачи.к учебнику даёт наглядную информацию о решении данной задачи.

16. Разработка планаРазработка плана
действий и его записьдействий и его запись
Во многих информационных задачах требуется
разработать план действий, обеспечивающих нужный
результат.
Во многих информационных задачах требуется
разработать план действий, обеспечивающих нужный
результат.
Задача: Как набрать ровно 7 литров воды
имея в наличии два ведра:
одно – трёхлитровое, второе – пятилитровое?
5 л3 л

17. 1. Набрать полное пятилитровое ведро ( 0 литров в
первом и 5 литров во втором).
2. Перелить воду из пятилитрового ведра в
трёхлитровое (3 литра в первом и 2 литра во
втором).
3. Вылить волу из трёхлитрового ведра (0 литров в
первом и 2 литра во втором ведрах).
4. Перелить из пятилитрового ведра в трёхлитровое
оставшуюся воду
(2 литра в первом ведре и 0 литров во втором).
5. Набрать полное пятилитровое ведро ( 2 литра в
первом и 5 литров во втором).
Запись решения задачиЗапись решения задачи
словесным способомсловесным способом
5 л2 л
+ =
7 л

18. № п/п
Вёдра
М (3л) Б (5л)
1
2
3
4
5 2
0 + 5 = 50
0 + 3 = 3 5 – 3 = 2
0 + 5 = 5
2 – 2 = 00 + 2 = 2
3 – 3 = 0 2
Запись решения задачиЗапись решения задачи
табличным способомтабличным способом

19. Создание движущихсяСоздание движущихся
изображенийизображений
В наше время для создания мультфильмов существуют
специальные программы, которые существенно облегчают
работу художникам -мультипликаторам.

20. Создание движущихсяСоздание движущихся
изображенийизображений
Для создания мультфильмаДля создания мультфильма
продолжительностью 1 минутапродолжительностью 1 минута
необходимо создать около 1500необходимо создать около 1500
изображений.изображений.
Для создания мультфильмаДля создания мультфильма
продолжительностью 1 минутапродолжительностью 1 минута
необходимо создать около 1500необходимо создать около 1500
изображений.изображений.
РаньшеРаньше
Для создания 10-Для создания 10-
минутногоминутного
мультфильмамультфильма
художникухудожнику
требовалось околотребовалось около
года работы.года работы.
РаньшеРаньше
Для создания 10-Для создания 10-
минутногоминутного
мультфильмамультфильма
художникухудожнику
требовалось околотребовалось около
года работы.года работы.
В наше времяВ наше время
Художник способенХудожник способен
закончить 10-закончить 10-
минутный фильм за 1-минутный фильм за 1-
2 недели.2 недели.
В наше времяВ наше время
Художник способенХудожник способен
закончить 10-закончить 10-
минутный фильм за 1-минутный фильм за 1-
2 недели.2 недели.
!!!!

21. Самое главное
• Обработка информации — это решение информационной
задачи, или процесс перехода от исходных данных к
результату.
• Обработка информации бывает двух типов:
1) обработка, связанная с получением нового содержания,
новой информации;
2) обработка, связанная с изменением формы
представления информации, но не изменяющая её
содержания.
•Обработка информации, связанная с изменением её
формы, но не изменяющая содержания, происходит при
систематизации информации, поиске информации,
кодировании.
•При решении математических или логических задач
осуществляется обработка информации, ведущая к
получению новой информации.
• Во многих информационных задачах требуется
разгадать правило преобразования входных данных в
выходные, разработать план действий,
обеспечивающий нужный результат.
• План действий может быть записан по пунктам,
в виде таблицы или схемы.

22. Это интересноЭто интересно
Найдите в электронном приложении к учебнику эти
ресурсы и познакомьтесь с ними:
1. Презентация
«Задача о напитках»
2. Логическая игра
«Переливашки»

23. 1. В первом столбце таблицы перечислены объекты,
сгруппированные по классам. Определите основания
этих классификаций:
Вопросы и заданияВопросы и задания ????
ОбъектОбъект
ОснованиеОснование
классификацииклассификации
Волк, медведь, лиса, заяц
Платье, пиджак, рубашка, брюки
Кино, пальто, радио, шоссе
Берёза, тополь, рябина, липа
Лиственница, кедр, ель, сосна
ПроверкаПроверка
ОбъектОбъект
ОснованиеОснование
классификацииклассификации
Волк, медведь, лиса, заяц Животные
Платье, пиджак, рубашка, брюки Одежда
Кино, пальто, радио, шоссе
Существительные среднего
рода
Берёза, тополь, рябина, липа Лиственные деревья
Лиственница, кедр, ель, сосна Хвойные деревья

24. 2. Каждой букве алфавита поставлена в соответствие пара чисел:
первое число - номер столбца, второе - номер строки
следующей кодовой таблицы:
Вопросы и заданияВопросы и задания ????
11 22 33 44 55 66 77 88 99 1010 1111 1212
1 к л м н о ь ъ ы э ю я пробел
2 п р с т у ф х ц ч ш щ ,
3 а б в г д е ё ж з и й .
Зашифруйте с помощью таблицы слово КОМАНДА.
ПроверкаПроверкаКОМАНДА → (1,1) (5,1) (3,1) (1,3) (4,1) (5,3) (1,3)

25. 3. Для школьников важен пятиразовый режим питания: первый завтрак
- 20%, второй завтрак - 15%; обед - 40%; полдник - 10%; ужин - 15%
дневного рациона. При этом приёмы пищи по времени должны быть
организованы ориентировочно в 7.00, 10.00, 13.00, 16.00 и 19.30.
Представьте эту информацию в табличной форме:
Вопросы и заданияВопросы и задания ????
Режим питания школьника
Приём пищиПриём пищи ВремяВремя Часть дневного рационаЧасть дневного рациона
ПроверкаПроверка
Приём пищиПриём пищи ВремяВремя Часть дневного рационаЧасть дневного рациона
первый завтрак 7.00 20%
второй завтрак 10.00 15%
обед 13.00 40%
полдник 16.00 10%
ужин 19.30 15%