Mini ghid consilieri scolari dezvoltare personala

ALLPPT.com _ Free PowerPoint Templates, Diagrams and Charts
MINI GHID DE DEZVOLTARE PERSONALĂ
CONSILIERUL ȘCOLAR- OMUL DIN
SPATELE PROFESIONISTULUI
Anca-Alexandra BERBUNSCHI
Alina BRÎNZĂ
Roxana- Cerasela DUMITRAȘCU
BACĂU, 2020
C.J.R.A.E. Bacău

Capitolul I- Resursele
Citește textele următoare.
Valenţele simbolice ale leului ne duc cu gândul in primul rând la eticheta de forţă,
putere, autoritate. Majoritatea tradiţiilor mizează pe calitatea sa de animal solar,
luminos, suveran. Dar leul este totodată şi un animal nocturn, caz în care apare
drept un simbol al inconştientului, al stărilor de vis în care se revelează
adevăruri.
Faptul că în leu se îmbină cele două aspecte, diurn şi nocturn, poate fi considerat un
semn al echilibrului şi al prudenţei. Cu alte cuvinte, aceste vechi simbol suveran
ne atrage atenţia asupra evitării extremelor şi menţinerii armoniei mentale şi
sufleteşti. În afara conotaţiei puterii, cu leul au mai fost asociate dintotdeauna urmă-
toarele calităţi: curaj, demnitate, nobleţe, înţelepciune, dreptate, regalitate.
Pe de altă parte, statutul său regal îi poartă şi defectele inerente rangului: domina-
re, ferocitate, orgoliu. Este o reprezentare a Tatălui, Stăpânului, care oscilează în
permanenţă între instictul protector şi tendinţa de dominare.
LEU

Calul este îndrăgit şi admirat de foarte mulţi oameni din toată
lumea, pentru că este graţios, elegant şi, totodată, unul dintre cele
mai puternice animale aflate în slujba omului. Considerat un animal
nobil şi inteligent în multe culturi antice, calul este un simbol de
curaj, graţie şi viteză, simbolizând focul şi cerul.
În zodiacul chinezesc, simbolizează pragmatismul şi dragostea.În
religia buddhistă calul simbolizează energia. În Evul Mediu, deseori,
acest animal era văzut ca o fiinţă sacră, asociată cu o zeitate, ori ca
un totem al războinicului.
La români, calul a reprezentat un semn de bunăstare, ajutor în
gospodărie şi prieten credincios, fiindu-i alături la arat şi semănat, în
zile de sărbătoare şi în vremuri de cumpănă. În basmele cu caracter
mitologic, este aproape nelipsit calul fermecat, cu puteri
miraculoase, care mănâncă jăratic şi îl ajută pe Făt- Frumos să treacă
cu bine prin toate încercările dificile.
CAL

Cămila reprezintă simbolul aroganței,
încăpățânării și al unui temperament impulsiv,
însă în țările în care este folosită ca animal de
povară este încărcat cu simbolism pozitiv.
Simbolizând ambiția și perseverența, Cămila
este cunoscută pentru abilitatea de a depozita apa
și de a supraviețui în condiții extreme.
Calitățile de care poate da dovadă în cele mai
neprielnice condiții sunt apreciate de oamenii
deșerturilor, reprezentând puterea de a depăși
piedici și de a evita pericolele. Legenda spune
că acest animal este protectorul oamenilor,
ghidându-le pașii prin încercări și drumuri
dificile, punându-le la dizpoziție resursele sale
interminabile de energie, dedicare și
determinare.
CĂMILĂ

În artă, în budism și nu numai, elefantul
reprezintă puterea regală, forța, demnitatea,
răbdarea, smerenia. Deasemenea, în arta
feng-shui el este un animal care aduce noroc,
longevitate și fericire. În mitologie cât și în
religie, elefantul a devenit un simbol demn de
onorat. Elefantul este un aminal măreț, foarte
blând și inteligent. Elefantul mai este și un
simbol al statorniciei și stabilității, și repezintă
puterea cunoașterii. El mai îndeplinește, în
India și Tibet, rolul de animal ce sprijină lumea
-universul este așezat pe spinarea unui elefant.
ELEFANT

Pentru tribul sioux din Lakota, ursul este simbolul
înțelepciunii. Pentru tribul Chippewa ursul are grijă de spirite,
introspecție și putere. Ursul a fost asociat cu ferocitatea,
diplomația și puterile vindecătoare. Haida asociază ursul cu
un bătrân înțelept străbun și îl privesc cu venerație. Mulți
cred că el obține înțelepciune în lunga iarnă când hibernează.
Ursul este și simbol al protecției materne. Este văzut însă și
ca mare războinic, iar masculul este asociat cu Regele Arthur
simbolizând puterea și controlul, cu ghearele pe scuturi și
blazoane. Ursul stă mărturie pentru puterea sa, acțiune și
leadership, vindecare, solitudine. Curajul său te ajută în
timpuri de dificultate. Spiritul- animal al ursului oferă curaj
pentru a înfrunta confruntările și provocările.
URS

Spirit ludic, ghidușie, joacă, umor, uneori sarcasm. Coiotul
simbolizează dualitatea și abilitatea de a întrezări ambele
aspecte ale lucrurilor. În Navajo, de exemplu, este zeul vieții
de apoi și al iubirii, inventatorul războiului și al dansului.
Poziția de mijloc între bine și rău. Din limba latină numele său
este Canis latrans - „câine lătrat”. Așa a fost chemat de azteci -
„coyotle - un câine divin”. Printre azteci, este un animal totem,
vârcolac, erou și salvator. El a reușit să se adapteze la
extinderea civilizației în flora și fauna inițială. Mai mult, nu
numai că a supraviețuit, dar a reușit să se răspândească și în
toată America de Nord, în ciuda încercării de distrugere totală a
omului. Supraviețuirea uimitoare, capacitatea de adaptare
confirmă faptul că această bestie este foarte agilă și inteligent.
Ca orice lup, este iubitor de libertate și curajos. Coyote, pentru
a ieși din capcană, este capabil să-și muște laba.
COIOT

În timp ce ai citit descrierea fiecărui animal te-ai regăsit în anum
ite caracteristici?
Le ai enumerate aici și astfel poți să bifezi ce te caracterizează
atât în plan personal, cât și profesional 
LEU
CAL
CĂMILĂ
forță curaj
putere demnitate
autoritate noblețe
solar înțelepciune
luminos dreptate
suveran regalitate
echilibru dominare
prudență ferocitate
evitarea extremelor orgoliu
menţinerea armoniei mentale şi sufleteşti oscilație între instictul protector şi tendinţa
de dominare
îndrăgit grație
admirat viteză
grațios pragmatic
elegant energie
puternic iubire
nobil ajutor
inteligent prieten credincios
curaj cu puteri miraculoase
aroganță puterea de a depăși piedici și de a evita pericolele
încăpățânare protectorul oamenilor
temperament impulsiv ghidează oamenii
“animal de povară” dedicat
ambiție determinat
perseverență pune la dispoziție resursele sale
“supraviețuire în condiții extreme” energic

putere regală măreție
forță blândețe
demnitate inteligență
răbdare stabilitate
smerenie puterea cunoașterii
aduce noroc sprijină “lumea”
aducător de bucurie
longevitate
ELEFANT
URS
COIOT
înțelepciune control
introspecție acțiune
putere leadership
ferocitate vindecare
diplomație solitudine
“puteri vindecătoare” curaj
protecție maternă oferă curaj pentru a înfrunta confruntările și provocările.
războinic
spirit ludic salvator
ghidușie adaptativ
umor agil
sarcasm inteligent
dualitate iubitor de libertate
abilitatea de a întrezări ambele aspecte ale lucrurilor curajos
mediere supraviețuitor
erou

Acum poți să te redescoperi ca om și ca profesionist...
Alcătuiește profilul tău din ambele perspective folosind c
aracteristicile bifate mai sus 
Omul din spatele profesionistului (completează cu
fiecare trăsătură și adaugă contextul)
 Sunt................................atunci când...........................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
 Sunt........................................atunci când...................
.....................................................................................
.....................................................................................
La serviciu... (procedează la fel)
 Sunt................................atunci când...........................
.....................................................................................
.....................................................................................
 Sunt........................................atunci când...................
.....................................................................................
.....................................................................................

Gânduri despre mine
 Îmi place la mine, ca om, faptul că.............................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
 Apreciez la specialistul din mine faptul că.................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
 Aș vrea să schimb la omul din mine................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
 Mi-ar plăcea ca specialistul din mine să își schimbe..
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................

Alege 3 trăsături/caracteristici/resurse și gândindu-te la
acestea completează următoarele afirmații:
 Am învățat să fiu (scrie caracteristica/resursa) .......
.......................................................când (scrie
contextul/experiența)...............................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.......................................................când (scrie
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.......................................................când (scrie
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................

Eu sunt ca un aisberg...
*completează pe baza întrebărilor
Ce parte din mine se vede la serviciu?
Ce parte din mine nu e vizibilă la serviciu?
Ce pot scoate la suprafață? Poate specialistul
să se bazeze pe trăsăturile/resursele omului?

Capitolul II- Dezvoltare
O POVOCARE.....
BRAND PERSONAL DE CONSILIER
“Centrează-te pe construcția celei mai bune afaceri posibil.
Dacă ești măreț, oamenii vor observa și oportunitățile vor
apărea.” – Mark Cuban
Ţi-ai imaginat vreodată cum ar fi să ai acces la o piaţă de un
de să îţi cumperi toate ingredientele cu ajutorul cărora să
creezi cel mai bun produs, cea mai buna variantă a TA?
Ţi-ai imaginat vreodată că poţi fi un produs de piaţă?
Şi dacă da, care ar fi acela?
• Identifică trăsături fizice şi de temperament, care te
caracterizează şi cu care te poţi promova cât mai bine;
• Alege câteva valori în numele cărora te promovezi;
• Identifica un principiu de viaţă care să devină sloganul
tău;
• Alege câteva atribute sociale cu care ştii sigur ca vei
avea “priză” la public (titluri, studii, diplome, certificări
profesionale, poziţie socială, bani, putere, etc);
• Determină scopul pentru care ai venit pe acest pământ;
• Subliniază ceea ce te face unic şi remarcabil;
• Stabileşte-ţi valoarea actuală de piaţă;

STANDUL CU PRINCIPII DE VIAŢĂ
 Principiul superiorității. Trecem la un nivel superior atunci
când începem să tratăm pe alții mai bine decât ne tratează ei pe
noi.
 Principiul durerii. Un om supărat la rândul său va provoca
suferință și altora.
 Principiul oglinzii. Înainte de a judeca pe alții, fii atent la ceea
ce faci tu.
 Principiul învățării. Fiecare om pe care-l întâlnim în viața noast
ră este capabil să ne învețe ceva.
 Principiul schimbului. În loc să-i educăm pe alții, trebuie să ne
educăm pe noi înșine.
 Principiul bumerangului. Atunci când ajutăm pe alții, ne
ajutăm pe noi înșine. În viață, fiecare gest nepotrivit se întoarce
împotriva ta.
 Principiul confruntării. Pentru început trebuie să avem grijă de
oameni și apoi să ne confruntăm cu ei.
 Principiul stâncii de piatră. Încrederea – este baza oricăror
interacțiuni.
 Principiul adăpostului. Atunci când te pregătești de luptă, sapă
un adăpost suficient de mare, ca în el să încapă un prieten.
 Principiul accesibilității. Atunci când e bine în relație cu tine
însuți, oamenii din jurul tău se simt la fel de bine.
 Principiul agriculturii. Trebuie să știi să cultivi orice relație.
 Principiul 101%. Caută 1% din lucrurile cu care ești de acord și
orientează către acestea 100% din eforturile tale.
 Principiul răbdării. Îți va lua mai mult timp să călătorești cu un
prieten decât să călătorești de unul singur.
 Principiul sărbătorii. Verificarea relației nu este doar în a vedea
cât de fideli suntem prietenilor, atunci când aceștia suferă un
eșec, dar și cât de mult ne bucurăm, când aceștia au succes.
 Principiul colaborării. O muncă făcută în comun crește
posibilitatea unui succes comun.

IDENTITĂŢI RELAŢIONALE
- exerciţii individuale de reflecţie-
Ştiai că de-a lungul vieţii ne formăm identitatea pe baza unor relaţii pe
care le stabilim cu persoane semnificative din trecutul nostru, cu grupul
din care facem parte şi...cu problemele cu care ne confruntăm?

Reţeta unui brand de succes în consiliere!
1. Identifică-ţi resursele si construiește pe aceasta bază!
Stilul tău personal de consilier te va defini în meserie!
2. Dacă oamenii te caută pentru ceva anume înseamnă că
aceea e zona de expertiză pe care o comunici cel mai
mult – poți începe construcția ta de aici!
3. Imaginea ta profesională trebuie să fie conectată cu
valorile şi cu principiile tale de viață!
4. Stabileşte-ţi mereu o direcţie profesională şi lucrează
la asta!
5. Reputaţia se construieste în timp, dar ea aduce valoare
brandului tău.
6. Evidențiază ceea ce te face unic și remarcabil, ceea ce
te diferențiază de ceilalți!
7. Nu-ți construi o imagine ca un balon de săpun. ”Live
your brand”!Oamenii se vor îndragosti mereu de
experienţa trăită si de autentic.
8. Şi nu uita de povestea brandului tău!Odată creionata
identitatea de consilier, spune-le oamenilor povestea ta,
a devenirii tale, a tot ce ţi s-a întâmplat, dar mai ales,
povestea menirii tale profesionale.

Gând...
Din momentul în care ne naştem, avem şansa să fim
co-creatori ai destinului nostru. Din multitudinea de
resurse şi posibilităţi, ne creionăm destinul personal,
trăind conştient fiecare clipă şi alegând în consecinţă.
Fii autentic în ceea ce trăieşti şi spune-le celor din jur
povestea ta, prin intermediul profesiei. Oamenii se
vor simţi în siguranţă atunci când, în spatele
profesionistului, vor vedea OMUL care a
experimentat şi trăit tot ceea ce propovăduieşte.

Capitolul III- Provocările
Studii de caz
Propune soluții pentru situațiile următoare, folosind resursele din primele 2
capitole.
Conflict
Așteptări vs Realitate
DESCRIERE
Ana S. este profesor consilier școlar novice în această profesie . A
obținut examenul de titularizare, iar din toamnă trebuie să înceapă
activitatea la o școală din mediul urban, școala care are mai multe
structuri. Fiind primul ei job, Ana își dorește foarte mult să exceleze,
să performeze, să aducă o schimbare în viața copiilor de la școală. În
acest sens întreprinde mai multe demersuri pentru a fi cât mai bine
pregatită: realizează un portofoliu cu fișe de lucru, dă comandă de
jocuri interactive, psihologice, realizează programe de dezvoltare,
vorbește cu mentorul ei despre proceduri/strategii de a lucra cu
colegii, cu directorul, dar și cu elevii etc.
La câteva săptămâni după ce a început școala, entuziasmul Anei S.
a început să scadă pentru că a observat faptul că atât directorul, cât și
colegii de la școală nu erau încântați de activitatea ei și nu acordau
importanță serviciilor de consiliere psihopedagogică, o tratau cu
indiferență, nu ii cereau ajutorul și minimizau rolul acesteia în
școală. Ana simte că nu poate colabora cu școala, că nu poate să-și
exercite profesia.
2. CONFLICT
Așteptări vs realitate
3. SOLUȚII?

CONFLICT
PEDAGOGIE vs CONSILIERE
1.DESCRIERE
M.V este consilier școlar de 3 ani. Înainte de a îmbrățisa
această specializare, M.V a fost profesoară de Limba și
literatura română. Din cauza restrângerilor de activitate,
aceasta a fost nevoită să renunțe la catedra de română și
să se reprofileze. Este o fire competitivă, autoritară,
perfecționistă. Atunci când era profesoară de română
participa la multe concursuri, olimpiade județene și
naționale, îi implica pe elevi în diferite proiecte etc.
Avea multe așteptări de la copii pentru că voia să obțină
performanță.
În postura de consilier școlar, M.V are dificultăți în a se
desprinde de vechiul rol: este foarte cognitivă, nu
empatizează suficient cu elevii și are tendința de a-i
dirija, de a-i coordona în ceea ce privește problemele cu
care se confruntă aceștia. În cancelarie discută cu colegii
despre dificultățile cu care vin copiii la consiliere, de
obicei au prioritate la cabinet copiii care excelează pentru
că ea vrea să obțină rezultate foarte bune. Pe ceilalți îi
etichetează deoarece consideră că nu vor învăța și vor
rămâne la același stadiu indiferent de numarul de ședinte
de consiliere.
2. CONFLICT
Conflict pedagogie (profesor) vs consiliere.
3. SOLUȚII?

CONFLICT
INDIVIDUALITATE vs ECHIPĂ
1.DESCRIERE
Maria G. este consilier școlar debutant, aceasta
aflându-se în primul ei an de activitate. Maria este o
persoană care iubește copiii, este altruistă,
comunicativă, empatică, se implică în proiecte și
activități. În timpul facultății a activat ca voluntar la o
fundație menită să îi ajute pe copiii proveniți din
medii dezavantajate. Deși îi plac provocările, Maria
se simte nepregatită în ceea ce privește profesia de
consilier școlar. Parcă este pe un teren nisipos și nu
reușește să-și găsească stabilitatea. Are nevoie de
îndrumare, de resurse materiale, de sfaturi legate se
organizarea activității etc. Nu cunoaște pe nimeni în
instituție, iar colegilor cu care a interacționat până
acum nu îndrăznește să le ceară ajutorul.
Maria a observat că nu există foarte mare deschidere
din partea colegilor de a-i ajuta și integra pe cei noi.
Mai degrabă, aceștia lucrează individual, fără a face
schimb de informații, resurse materiale ș.a. ca și cum
își secretizează activitatea.
2. CONFLICT
Individualitate vs lucru în echipă
3. SOLUȚII?

CONFLICT
PRINCIPII PERSONALE vs PRINCIPII
PROFESIONALE
1.DESCRIERE
Andrei V. este profesor consilier școlar de
aproximativ 9 ani. Acesta lucrează la o școală gimnazială
din mediul rural. Andrei provine dintr -o familie
tradițională, creștină, tatăl fiind cel care i-a insuflat
dragostea pentru oameni, i-a însămânțat dorința de a-și
ajuta semenii. Este căsătorit de 12 ani, are doi copii.
Andrei V. este o persoană integră, credincioasă, care se
ghidează în viață după principii solide, familia fiind
valoarea ceva mai importantă pentru el.
La cabinetul se consiliere s-a prezentat un baiat,
care are 14 ani și care îi povestește că nu se simte bine în
propria piele, are impresia că nu mai știe cine este cu
adevărat, este trist, confuz, instabil emoțional. În urmă cu 4
ani și-a dat seama că simte o atracție față de băieți. Timp
de 3 ani a negat acest aspect, a crezut că este doar un
sentiment trecător și că va disparea cu timpul. Totul s-a
schimbat în momentul în care în clasă a VIII a s-a
transferat de la o altă școală un coleg nou. Din prima clipă
și-a dat seama că este persoana potrivită pentru el, își
imagina că se va căsători cu el și ca vor avea copii. Acesta
cere sprijinul consilierului pentru că îi este teamă să spună
familiei ce se întâmplă și nu știe exact dacă e în regulă ceea
ce simte.
2.CONFLICT
Principiile personale vs principiile profesionale
3.SOLUȚII?

CONFLICT
PROBLEMĂ PERSONALĂ vs PROBLEMA
CLIENTULUI
1. DESCRIERE
Adina R. este consilier școlar de 4 ani. Acesteia îi place
această profesie pentru că îi oferă posibilitatea de a-și
ajuta semenii, caracteristică ce o definește în totalitate.
Adina este implicată în multe proiecte școlare și
extrașcolare, este o persoană empatică, perseverentă, cu
simțul umorului. În ultima perioadă s-a simțit obosită,
stresată, nu a reușit să se organizeze la serviciu așa cum o
făcea în alte dăți și a rămas în urmă cu termenele date
pentru rapoartele semestriale și alte documente.
La cabinetul de consiliere se prezintă o elevă în clasa
a VIII a. Aceasta îi spune că de când a început școala a
început să fie anxioasă, stresată pentru că are multe
sarcini de îndeplinit, teme, proiecte și nu reușește să se
organizeze pentru a le îndeplini, nu se poate concentra la
ore, uneori nu are motivație pentru a merge la școală.
Asta o face să îi fie frică tot mai mult de Evaluarea
Națională.
Eleva a venit la cabinetul de consiliere pentru că își
dorește să învețe să fie mai organizată, să fie mai motivat
ă și să nu mai fie atât de stresată în legatură cu examenul.
2. CONFLICT
Problema personală vs problema clientului
3. SOLUȚII?

CONFLICT
CONSILIER ȘCOLAR vs AUTORITATE
(CONDUCERE)
1. DESCRIERE
M. este profesor consilier școlar în al doilea an de
activitate în acest domeniu. Anul acesta s-a titularizat la o
altă școală, nu la cea în care lucrase în primul său an de
învățământ. M. este dornică de a munci cu elevii, dar și
cu părinții și colegii profesori. Primul an, deși a fost greu,
a fost foarte frumos și relația pe care a avut-o cu
directorul școlii respective, cu profesorii și cu elevii
reprezintă o motivație puternică de a continua în acest
domeniu. Pe M. o caracterizează, calmul, bunăvoința,
răbdarea dechiderea, dar și dorința continuă de a nu intra
în conflict cu nimeni. Mereu încearcă să înțeleagă și lasă
de la ea. În noua școală debutează prin a-și exercita
profesia așa cum a învățat, dar și după cum a fost
obișnuită în anul anterior. Printre altele, discută mereu cu
profesorii pentru a stabili zile și ore în care poate face
activități de consiliere colectivă. Acesta este stilul pe care
îl abordează pentru că este mult mai eficient să ajungă la
mintea și sufletul elevilor care nu o cunosc deloc sau
suficient. Așa a fost eficient și anul trecut.
Stabilește cu un profesor ca în ziua X să intre la clasa a Y
la ora respectivului, pentru a realiza o activitate de
consiliere colectivă. Totul merge bine, dar în ziua
următoare i se atrage atenția destul de dur și fără
compromis că nu se acceptă ca profesorii să nu își țină
orele și ea să facă activități în locul lor, niciodată. De
asemenea, acesteia îi este foarte dificil să ia grupuri mai
mici pentru a face consiliere de grup pentru că profesorii
care acceptă ca elevii să lipsească din acest motiv sunt
prea puțini. Directorul îi spune să caute altă variantă și că
orele de consiliere se fac „extra”, nu în timpul orelor
elevilor.
2. CONFLICT
Consilier școlar vs autoritate
3. SOLUȚII?

Bibliografie
• www.historia.ro
• www.epochtimes-romania.com
• https://www.annesbijoux.ro/blog/camila-simbol/
• https://www.fengshuimarket.ro/camila-protectie-si-stabilitate-finan
ciara/
• https://www.wattpad.com/280794101-semnificatii-semnificatia-ani
malelor
• https://monecamino.wordpress.com/tag/rosu/
• https://mythologica.ro/ursul-animal-simbol/
Imagini:
• https://www.ferma.veterinarul.ro/calul-arab-un-cal-inteligent
• https://www.banateanul.ro/the-lion-king-regele-leu-banat-fm/
• http://merg.in/busteni/de-vizitat/natura/fauna-bucegi/ursul-brun-urs
us-arctos-3506.html
• https://ziare.com/international/stiri-externe/cea-mai-scumpa-camila
-din-lume-aproape-3-milioane-de-dolari-284498
• https://authenticmagazin.com/lumea-necuvantatoarelor/elefantul-af
rican-este-cel-mai-mare-mamifer-terestru-de-pe-terra-elefantii-afric
ani-sunt-creaturi-sociale-si-nu-doar-atat/
• https://www.animalzoo.ro/atac-neobisnuit-al-coiotilor-in-california/
• Pinterest

Mini ghid consilieri scolari dezvoltare personala

Recommended

Recommended

More Related Content

Featured

Featured (20)

Mini ghid consilieri scolari dezvoltare personala