Uploaded byChristineJaneOrcullo
PPTX, PDF1,692 views

Filipino Curriculum Framework.pptx

Ang dokumento ay tungkol sa proseso ng pagbuo ng kurikulum ng Filipino para sa K to 12, na isinagawa sa pamamagitan ng mga workshop na kinabibilangan ng iba't ibang mga tagapagsuri at institusyon. Tinalakay nito ang mga pamantayan sa bawat baitang at ang mga kasanayang dapat matamo ng mga mag-aaral mula baitang K hanggang 12, kasama na ang pagbuo ng mga proyekto, pagsusuri sa mga akdang pampanitikan, at pagpapahalaga sa kultura at wika. Ang layunin ng kurikulum ay upang makabuo ng mga mag-aaral na may mataas na antas ng literasi at kakayahang komunikatibo sa konteksto ng pambansang pagkakakilanlan at patuloy na pagkatuto.

Embed presentation

Downloaded 11 times
KURIKULUM NG FILIPINO
K to 12 Curriculum Development Process
Curriculum Guide Writing Workshops were held which were attended by the following: • Bureau Focal Person • Field Person • External Reviewer • Internal Reviewer • Encoder Who helped make the Curriculum Guide? Who helped make the Curriculum Guide Bureau Focal Person Field Person Internal and External Reviewer CHED Technical Panel Member / TESDA Crafters Encoder DEPARTMENT OF EDUCATION
Who helped make the Curriculum Guide? 1. Ateneo de Manila High School 2. Ateneo de Manila University 3. Ballet Philippines 4. Cavite State University 5. Central Bicol State University 6. Centro Escolar University 7. CHED 8. Cultural Center of the Philippines 9. Davao Wisdom Academy 10.De La Salle University - Dasmariñas 11.De La Salle-College of St. Benilde 12.De La Salle University – Manila 13.Don Bosco School 14.Foundation for Information Technology Education and Development 15.International Training for Pig Husbandry 16.Jose Rizal University 17.La Consolacion College Manila 18.Let’s GO Foundation 19.Lyceum of the Philippines 20.Mariano Marcos State University 21.Miriam College 22.National Commission for Culture and the Arts 23.National Historical Commission 24.Palawan State University 25.Philippine Center for Post-Harvest Development and Mechanization 26.Philippine Educational Theater Association 27.Philippine High School for the Arts 28.Philippine National Historical Society 29.Philippine Normal University 30.Philippine Science High School 31.Philippine Society for Music Education 32.Queen of Heart Academy Cavite 33.Raya School 34.San Beda College 35.St. Mary’s University – Nueva Vizcaya 36.St. Paul University Manila 37.Technological University of the Philippines 38.TESDA 39.University of Asia and the Pacific 40.University of Santo Tomas 41.UP Diliman 42.UP Integrated School 43.UP Los Baños 44.UP Manila 45.UP NISMED 46.UP Open University 47.USAID 48.Xavier School DEPARTMENT OF EDUCATION
The Curriculum Guide Process DEPARTMENT OF EDUCATION 1. Content and Skills Review Draft 1 Comments Draft 2 Final Curriculum Guide Technical Panel/Technical Committee/Drafting Committee Review of CGs Return to crafters of Draft 1 DepEd reads comments in a Curriculum Finalization Workshop STEPS OUTPUT
2. Language Review The Curriculum Guide Process 3. Copy and Proofreading Select language editors Send Curriculum Guides to selected language editors Encoders key in revisions DEPARTMENT OF EDUCATION
Coding of Learning Competencies of the Curriculum Guide per Learning Area.  Ensure continuity of curriculum across stages  See the interlacing connections and integration across grade levels and learning areas  Decongest the curriculum  Identify the competencies without learning materials and create materials for them DEPARTMENT OF EDUCATION Coding System
KONSEPTUWAL NA BALANGKAS SA PAGTUTURO NG FILIPINO SA K- 12
Makalinang ng isang BUO at GANAP na Filipinong may kapaki-pakinabang na literasi Pangkalahatang Layunin
kakayahang komunikatibo
mapanuring pag-iisip
pagpapahalagang pampanitikan at patuloy na pagkatuto
Sa pamamagitan ng babasahin at teknolohiya
tungo sa pambansang pagkakakilanlan, kultural na literasi
at patuloy na pagkatuto upang makaagapay sa mabilis na pagbabagong nagaganap sa daigdig
Isinaalang-alang sa Pagbuo ng Kurikulum pangangailangang panlipunan, lokal at global na pamayanan kalikasan at pangangailangan ng mga mag- aaral Legal na batas pang-edukasyon Mga teoryang pilosopikal ng edukasyon
Jerome Bruner (Discovery Learning) Leo Vygotsky (Cooperative Learning) Jean Piaget (Developmental Stages of Learning) Robert Gagne (Heirarchical Learning WIKA
David Ausubel (Interactive/Integrated Learning) Cummins (Basic Interpersonal Communication Skills- BICS Cognitive Academic Language Proficiency Skills-CALPS) Dr. Jose P. Rizal WIKA
Teorya sa kalikasan at pagkatuto ng wika Pagdulog sa pagtuturo ng wika (W1, W2, W3) Teorya / simulain sa pagsusuring panliterasi Pagtuturo ng mga akdang pampanitikan at tekstong palahad Pinagbatayan
Pamantayan ng Programa ng Baitang 1-6 • Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe. Pamantayan sa Programa (Core Learning Area Standard)
Pamantayan ng Programa ng Baitang 7-10 • Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip at pag- unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at mga akdang pampanitikang rehiyunal, pambansa, saling-akdang Asyano at pandaigdig tungo sa pagtatamo ng kultural na literasi.agamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe. Pamantayan sa Programa (Core Learning Area Standard) BUREAU OF CURRICULUM DEVELOPMENT
K-3 Sa dulo ng Baitang 3, nakakaya ng mga mag- aaral na ipakita ang kasanayan sa pag- unawa at pag-iisip sa mga narinig at nabasang teksto at ipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama. 4-6 Sa dulo ng Baitang 6, naipapakita ng mga mag-aaral ang sigla sa pagtuklas at pagdama sa pabigkas at pasulat na mga teksto at ipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama. Pangunahing Pamantayan ng Bawat Yugto (Key Stage Standards): BUREAU OF CURRICULUM DEVELOPMENT
7-10 Sa dulo ng Baitang 10, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/ mapanuring pag-iisip at pagpapahalagang pampanitikan sa tulong ng mga akdang rehiyonal, pambansa at salintekstong Asyano at pandaigdig upang matamo ang kultural na literasi. 11-12 Sa dulo ng Baitang 12 naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/ mapanuring pag-iisip at pagpapahalagang pampanitikan sa tulong ng iba’t ibang disiplina at teknolohiya upang magkaroon ng akademikong pag-unawa Pangunahing Pamantayan ng Bawat Yugto (Key Stage Standards): BUREAU OF CURRICULUM DEVELOPMENT
DEPARTMENT OF EDUCATION Baitang Pamantayan sa Bawat Baitang K Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pagpapahayag ng iniiisip at damdamin sa wikang katutubo at ang kahandaan sa pagbasa at pagsulat upang makilala ang sarili at matutong makisalamuha sa kapwa. 1 Pagkatapos ng Unang Baitang, inaasahang nauunawaan ng mga mag-aaral ang mga pasalita at di-pasalitang paraan ng pagpapahayag at nakatutugon nang naaayon. Nakakamit ang mga kasanayan sa mabuting pagbasa at pagsulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng kanilang kultura. 2 Pagkatapos ng Ikalawang Baitang, inaasahang nasasabi ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nang may wastong paglilipon ng mga salita at maayos na nakasusulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng kanilang kultura. 3 Pagkatapos ng Ikatlong Baitang, inaasahang nasasabi na ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinngan at nakapagbibigay ng kaugnay o katumbas na teksto, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nang may wastong palipon ng mga salita at maayos na nakasulat gamit ang iba’t ibang bahagi ng pananalita upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o lebel at kaugnay ng kanilang kultura. Pamantayan sa Bawat Baitang (Grade Level Standards):
DEPARTMENT OF EDUCATION Baitang Pamantayan sa Bawat Baitang 4 Pagkatapos ng Ikaapat na Baitang, naipamamalas na ng mga mag-aaral ang kakayahan sa pagbasa, pagsulat at pakikipagtalastasan nang wasto upang maipahayag ang kaalaman, ideya at damdaming angkop sa kaniyang edad at sa kulturang kinabibilangan at nakikilahok sa pagpapaunlad ng pamayanan. 5 Pagkatapos ng Ikalimang Baitang, naipamamalas ng mag- aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag- iisip at, pagpapahalaga sa panitikan at kultura sa pamamagitan ng iba’t ibang teksto/ babasahing lokal at pambansa. 6 Pagkatapos ng Ikaanim na Baitang, naipamamalas ng mag- aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag- iisip at pagpapahalaga sa wika, panitikan at kultura upang makaambag sa pag-unlad ng bansa. Pamantayan sa Bawat Baitang (Grade Level Standards):
Baitang Pamantayan sa Bawat Baitang 7 Pagkatapos ng Ikapitong Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang rehiyunal upang maipagmalaki ang sariling kultura, gayundin ang iba’t ibang kulturang panrehiyon. 8 Pagkatapos ng Ikawalong Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip,at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino. 9 Pagkatapos ng Ikasiyam na Baitang, Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo,mapanuring pag-iisip,at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at saling-akdang Asyanoupang mapatibay ang pagkakakilanlang Asyano. 10 Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng kamalayang global. Pamantayan sa Bawat Baitang (Grade Level Standards):
• Iba’t ibang DOMAIN kada baitang: DEPARTMENT OF EDUCATION Pakikinig (Pag-unawa sa Napakinggan) Pagsasalita (Wikang Binibigkas) Gramatika (Kayarian ng Wika) Pagbasa Kamalayang Ponolohiya Palabigkasan at Pagkilala sa Salita Pag-unlad ng Talasalitaan Kaalaman sa Aklat at Limbag Pag-unawa sa Binasa Pagsulat Pagsulat at Pagbaybay Komposisyon Estratehiya sa Pag- aaral Pagpapahalaga sa Wika, Literasi at Panitikan : Grade I – Grade III
Grade IV : Pagsulat Panonood Pagpapahalaga sa Wika, Literasi at Panitikan Komposisyon Pakikinig Pag-unawa sa Napakinggan Pagsasalita (Wikang Binibigkas) Gramatika (Kayarian ng Wika) Pagbasa Pag-unlad ng Talasalitaan Pag-unawa sa Binasa Estratehiya sa Pag-aaral
Grade V- VI : Pagsulat Panonood Pagpapahalaga sa Wika, Literasi at Panitikan Pakikinig Pag-unawa sa Napakinggan Pagsasalita (Wikang Binibigkas) Gramatika (Kayarian ng Wika) Pagbasa Pag-unlad ng Talasalitaan Pag-unawa sa Binasa Estratehiya sa Pag-aaral
DEPARTMENT OF EDUCATION Grade 7-10 Pagsulat (PU) Wika at Gramatika (WG) Estratehiya sa Pag-aaral (EP) Pag-unawa sa Napakinggan (PN) Pag-unawa sa Binasa (PB) Paglinang ng Talasalitaan (PT) Panonood (PD) Pagsasalita (PS)
DEPARTMENT OF EDUCATION DOMAIN/ COMPONENT CODE Estratehiya sa Pag-aaral EP Kaalaman sa Aklat at Limbag AL Kamalayang Ponolohiya KP Komposisyon KM Pagpapahalaga sa Wika at Panitikan PL Pagsasalita/ Wikang Binibigkas PS Pagsulat at Pagbaybay PU Pagunawa sa Binasa PB Pag-unlad/ Paglinang ng Talasalitaan PT Pakikinig/ Pag-unawa sa Napakinggan PN Palabigkasan at Pagkilala sa Salita PP Panonood PD Wika at Gramatika/ Kayarian ng Wika WG
DEPARTMENT OF EDUCATION GRADE VII Unang Markahan •Mga Akdang Pampanitikan: Salamin ng Mindanao • Pamantayan sa Pagganap •Naisasagawa ng mag- aaral ang isang makatotohanang proyektong panturismo Ikalawang Markahan •Panitikang Bisaya: Repleksiyon ng Kabisayaan •Pamantayan sa Pagganap •Naisusulat ng mag- aaral ang sariling awiting - bayan gamit ang wika ng kabataan Ikatlong Markahan • Panitikang Luzon: Larawan ng Pagkakakilanlan • Pamantayan sa Pagganap • Naisasagawa ng mag-aaral ang komprehensibong pagbabalita (news casting) tungkol sa kanilang sariling lugar Ikaapat na Markahan • Ibong Adarna: Isang Obra Maestra • Pamantayan sa Pagganap • Naisasagawa ng mag-aaral ang malikhaing pagtatanghal ng ilang saknong ng koridong naglalarawan ng mga pagpapahalagang Pilipino
DEPARTMENT OF EDUCATION GRADE VIII Unang Markahan •Akdang pampanitikan sa Panahon ng mga Katutubo, Espanyol at Hapon • Pamantayan sa Pagganap •Nabubuo ang isang makatotohanang proyektong panturismo Ikalawang Markahan •Akdang pampanitikang lumaganap sa Panahon ng Amerikano, Komonwelt at sa Kasalukuyan •Pamantayan sa Pagganap •Naisusulat ng mag- aaral ang sariling awiting - bayan gamit ang wika ng kabataan Ikatlong Markahan •Panitikang popular sa kulturang Pilipino •Pamantayan sa Pagganap •Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kampanya tungo sa panlipunang kamalayan sa pamamagitan ng multimedia (social media awareness campaign) Ikaapat na Markahan •Florante at Laura: Isang Obra Maestrang Pampanitikan ng Pilipinas •Pamantayan sa Pagganap •Ang mag-aaral ay nakabubuo ng makatotohanang radio broadcast na naghahambing sa lipunang Pilipino sa panahon ni Balagtas at sa kasalukuyan
DEPARTMENT OF EDUCATION GRADE IX Unang Markahan •Mga Akdang Pampanitikan ng Timog Silangang Asya • Pamantayan sa Pagganap •Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng malikhaing panghihikayat tungkol sa isang book fair ng mga akdang pampanitikan ng Timog-Silangang Asya Ikalawang Markahan •Mga Akdang Pampanitikan ng Silangang Asya •Pamantayan sa Pagganap •Ang mag-aaral ay nakasusulat ng sariling akda na nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagiging isang Asyano Ikatlong Markahan •Mga Akdang Pampanitikan ng Kanlurang Asya •Pamantayan sa Pagganap •Ang mag-aaral ay masining na nakapagtatanghal ng kulturang Asyano batay sa napiling mga akdang pampanitikang Asyano Ikaapat na Markahan •Noli Me Tangere sa Puso ng mga Asyano •Pamantayan sa Pagganap •Ang mag-aaral ay nakikilahok sa pagpapalabas ng isang movie trailer o storyboard tungkol sa isa ilang tauhan •ng Noli Me Tangere na binago ang mga katangian (dekonstruksiyon)
DEPARTMENT OF EDUCATION GRADE X Unang Markahan •Panitikang Mediterranean • Pamantayan sa Pagganap •Ang mag-aral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critque tungkol sa alimang akdang pampanitikang Mediterranean Ikalawang Markahan •Panitikan ng mga Bansa sa Kanluran •Pamantayan sa Pagganap •Ang mag-aaral ay nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media) Ikatlong Markahan •Panitikan ng Africa at Persia •Pamantayan sa Pagganap •Ang mag-aaral ay nakapanghihikayat tungkol sa kagandahan ng alinmang bansa batay sa binasang akdang pampanitikan Ikaapat na Markahan •El Filibusterismo sa Nagbabagong Daigdig •Pamantayan sa Pagganap •Ang mag-aaral ay nakapagpapalabas ng makabuluhang photo/video documentary na magmumungkahi ng solusyon sa isang suliraning panlipunan sa kasalukuyan
DEPARTMENT OF EDUCATION CODE BOOK LEGEND LEGEND SAMPLE First Entry Learning Area and Strand/ Subject or Specialization Filipino F4 Grade Level Baitang 4 Uppercase Letter/s Domain/Content/ Component/ Topic Estratehiya sa Pag-aaral EP - Roman Numeral *Zero if no specific quarter Quarter Unang Markahan I Lowercase Letter/s *Put a hyphen (-) in between letters to indicate more than a specific week Week Ika-anim hanggang ikawalong linggo f-h - Arabic Number Competency Nakasusulat ng balangkas ng binasang teskto sa anyong pangungusap o paksa 14
DEPARTMENT OF EDUCATION GRADE 11-12 CORE SUBJECT Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino Deskripsyon ng Kurso: Pag-aaral tungo sa pananaliksik ukol sa kalikasan, katangian, pag-unlad, gamit at paggamit ng Wikang Filipino sa mga sitwasyong komunikatibo at kultural sa lipunang Pilipino. Pamantayang Pangnilalaman: Nauunawaan ang mga konsepto, elementong kultural, kasaysayan, at gamit ng wika sa lipunang Pilipino Pamantayan sa Pagganap: Nakagagawa ng isang sanaysay batay sa isang panayam tungkol sa aspektong kultural o lingguwistiko ng napiling komunidad Panitikang Kontemporaryo/Popular: Napapanahong sanaysay, talumpati, panitikang popular (awitin, komiks, iba’t ibang paraan ng komunikasyon sa social media) Gramatika: Paggamit ng kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik,diskorsal at istratedyik) Bilang ng Sesyon: 40 sesyon bawat markahan/ apat na araw sa loob ng isang linggo Paksa: Tungo sa Mabisang Komunikasyon
DEPARTMENT OF EDUCATION GRADE 11-12 CORE SUBJECT Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino Paksa: Wika, Wikang Filipino at Sitwasyong Pangwika sa Pilipinas Deskripsyon ng Kurso: Pag-aaral tungo sa pananaliksik ukol sa kalikasan, katangian, pag-unlad, gamit at paggamit ng Wikang Filipino sa mga sitwasyong komunikatibo at kultural sa lipunang Pilipino. Pamantayang Pangnilalaman: Nauunawaan nang may masusing pagsasaalang-alang ang mga lingguwistiko at kultural na katangian at pagkakaiba-iba sa lipunang Pilipino at mga sitwasyon ng paggamit ng wika dito Pamantayan sa Pagganap: Nakasusulat ng isang panimulang pananaliksik sa mga penomenang kultural at panlipunan sa bansa Panitikang Kontemporaryo/Popular: Napapanahong sanaysay, talumpati, panitikang popular (awitin, komiks, iba’t ibang paraan ng komunikasyon sa social media) Gramatika: Paggamit ng kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik,diskorsal at istratedyik) Bilang ng Sesyon: 40 sesyon bawat markahan/ apat na araw sa loob ng isang linggo
DEPARTMENT OF EDUCATION GRADE 11-12 CORE SUBJECT Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik Paksa: Mga Uri ng Teksto Deskripsyon ng Kurso: Pag-aaral sa proseso ng pagbasa at pagsusuri ng iba’t ibang anyo at uri ng teksto na nakatutulong sa pagbuo at pagsulat ng sistematikong pananaliksik. Pamantayang Pangnilalaman: Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa kaugnayan nito sa sarili, pamilya, komunidad, bansa at daigdig Pamantayan sa Pagganap: Nakasusulat ng isang panimulang pananaliksik sa mga penomenang kultural at panlipunan sa bansa Panitikang Kontemporaryo/Popular: Napapanahong sanaysay, talumpati, panitikang popular (awitin, komiks, iba’t ibang paraan ng komunikasyon sa social media) Gramatika: Paggamit ng kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik,diskorsal at istratedyik) Bilang ng Sesyon: 40 sesyon bawat markahan/ apat na araw sa loob ng isang linggo
DEPARTMENT OF EDUCATION GRADE 11-12 CORE SUBJECT Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik Paksa: Mga Hakbang ng Pananaliksik para sa Papel Pananaliksik Deskripsyon ng Kurso: Pag-aaral sa proseso ng pagbasa at pagsusuri ng iba’t ibang anyo at uri ng teksto na nakatutulong sa pagbuo at pagsulat ng sistematikong pananaliksik. Pamantayang Pangnilalaman: Nakasusunod sa pamantayan ng pagsulat ng masinop na pananaliksik Pamantayan sa Pagganap: Nakabubuo ng isang maikling pananaliksik na napapanahon ang paksa Panitikang Kontemporaryo/Popular: Napapanahong sanaysay, talumpati, panitikang popular (awitin, komiks, iba’t ibang paraan ng komunikasyon sa social media) Gramatika: Paggamit ng kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik,diskorsal at istratedyik) Bilang ng Sesyon: 40 sesyon bawat markahan/ apat na araw sa loob ng isang linggo
DEPARTMENT OF EDUCATION ACADEMIC TRACK: STEM, GAS, HUMMS Filipino sa Piling Larang (Akademik) Paksa: Pagsulat ng Sulating Akademik Deskripsyon ng Kurso: Pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating lilinang sa mga kakayahang magpahayag tungo sa mabisa, mapanuri, at masinop na pagsusulat sa piniling larangan Pamantayang Pangnilalaman: Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating ginagamit sa pag-aaral sa iba’t ibang larangan (Akademik) Pamantayan sa Pagganap: Nakabubuo ng malikhaing portfolio ng mga orihinal na sulating akademik ayon sa format at teknik Mga Tekstong Babasahin: Iba’t ibang anyo ng sulatin sa mga piling larangan Gramatika: Paggamit ng mga kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik, diskorsal at istratedyik)
DEPARTMENT OF EDUCATION Teknikal-Bokasyunal (Tech-Voc Track) Filipino sa Piling Larang (Tech-Voc) Pagsulat ng mga Sulating sa mga Kursong Teknikal-Bokasyunal (Tech-Voc) Deskripsyon ng Kurso: Pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating lilinang sa mga kakayahang magpahayag tungo sa mabisa, mapanuri, at masinop na pagsusulat sa piniling larangan Pamantayang Pangnilalaman: Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating ginagamit sa pag-aaral sa iba’t ibang larangan (Tech-Voc) Pamantayan sa Pagganap: Nakabubuo ng manwal ng isang sulating teknikal-bokasyunal Mga Tekstong Babasahin: Iba’t ibang anyo ng sulatin sa mga piling larangan Gramatika: Paggamit ng mga kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik, diskorsal at istratedyik)
DEPARTMENT OF EDUCATION ISPORTS TRACK Filipino sa Piling Larang (Isports) Pagsulat ng mga Sulating sa mga Kurso sa Larangan ng Isports Deskripsyon ng Kurso: Pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating lilinang sa mga kakayahang magpahayag tungo sa mabisa, mapanuri, at masinop na pagsusulat sa piniling larangan Pamantayang Pangnilalaman: Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating ginagamit sa pag-aaral sa iba’t ibang larangan (Isports) Pamantayan sa Pagganap: Nakabubuo ng isang pahayagang pang-isports na naglalaman ng iba’t ibang anyo ng sulating isports Mga Tekstong Babasahin: Iba’t ibang anyo ng sulatin sa mga piling larangan Gramatika: Paggamit ng mga kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik, diskorsal at istratedyik)
DEPARTMENT OF EDUCATION ARTS AND DESIGN TRACK Filipino sa Piling Larang (Sining at Disenyo) Pagsulat ng mga Sulating sa mga Kurso sa Sining at Disenyo Deskripsyon ng Kurso: Pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating lilinang sa mga kakayahang magpahayag tungo sa mabisa, mapanuri, at masinop na pagsusulat sa piniling larangan Pamantayang Pangnilalaman: Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating ginagamit sa pag-aaral sa iba’t ibang larangan (Sining at Disenyo) Pamantayan sa Pagganap: Nakabubuo ng isang magasing pansining o pangdisenyo Mga Tekstong Babasahin: Iba’t ibang anyo ng sulatin sa mga piling larangan Gramatika: Paggamit ng mga kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik, diskorsal at istratedyik)
Creative Writing/Malikhaing Pagsulat HUMMS DEPARTMENT OF EDUCATION Deskripsyon ng Kurso: Lilinangin ng kurso ang kasanayang praktikal at malikhain sa pagbasa at pagsulat; ipauunawa at tatalakayin ang mga pundamental na teknik sa pagsulat ng maikling kuwento, tula, at dula na ginamit ng mga kilalang manunulat ng nabanggit na mga anyo. Tutuon ang klase sa matalas na pagsusuri sa mga teknik at worksyap ng mga burador ng mga mag-aaral sa lalo pang ikaiinam ng kanilang mga manuskrito. Matutuhan ng mga mag-aaral ang pagsasanib ng inspirasyon at rebisyon at ang malalim na pagkaunawa sa mga anyo. Kabuuang bilang ng Oras / Semestre: 80 oras/ semestre Pang-unang Kahingiang kurso: 21st Century Literature from the Philippines and the World
DEPARTMENT OF EDUCATION CODE LEGEND SAMPLE First Entry Learning Area and Strand/ Subject or Specialization Filipino F11 Grade Level Grade 11 Uppercase Letter/s Domain/Content/ Component/ Topic Konseptong Pangwika PN - Roman Numeral *Zero if no specific quarter Quarter First Quarter I Lowercase Letter/s *Put a hyphen (-) in between letters to indicate more than a specific week Week Week one a - Arabic Number Competency Naiuugnay ang mga konseptong pangwika sa mga napakinggang sitwasyong pangkomunikasyon sa radyo, talumpati, at mga panayam 86

More Related Content

PPTX
Filipino sa Kurikulum ng Elementarya.pptx
byJoseph Cemena
 
PPTX
Mga Epektibong Dulog at Estratehiya sa Pagtuturo ng Panitikan, Paglikha ng Ka...
byAilaSastre
 
PPTX
WIKA at MGA TEAORYA NG WIKA.pptx
byLorenzJoyImperial2
 
PPTX
Kurikulum ng filipino sa elementarya
byar_yhelle
 
PPTX
Pagtuturo ng Filipino sa elementarya 1.pptx
byjhuzty3
 
PDF
MTB Unit-1-Lesson-5.1-Understanding-The-Local-Culture-_20240129_210545_0000.pdf
bynovemberrush660
 
PPTX
Issues on Mediums of Instructions
byRizaMendoza10
 
PPTX
The teaching of english in k to 12
byChet Verdeflor
 
Filipino sa Kurikulum ng Elementarya.pptx
byJoseph Cemena
 
Mga Epektibong Dulog at Estratehiya sa Pagtuturo ng Panitikan, Paglikha ng Ka...
byAilaSastre
 
WIKA at MGA TEAORYA NG WIKA.pptx
byLorenzJoyImperial2
 
Kurikulum ng filipino sa elementarya
byar_yhelle
 
Pagtuturo ng Filipino sa elementarya 1.pptx
byjhuzty3
 
MTB Unit-1-Lesson-5.1-Understanding-The-Local-Culture-_20240129_210545_0000.pdf
bynovemberrush660
 
Issues on Mediums of Instructions
byRizaMendoza10
 
The teaching of english in k to 12
byChet Verdeflor
 

What's hot

PPTX
Paghahanda at ebalwasyon ng kagamitang pilipino
byChristine Baga-an
 
PPTX
Katangian ng Maayos na Kurikulum
byEldrianLouieManuyag
 
PPTX
Pagtuturo ng filipino (1)
byElvira Regidor
 
PPTX
Fil 201 -Ang Pagtuturo na Batay sa mga Simulain
byJeffril Cacho
 
PPTX
Understanding by design
byJose Valdez
 
PPTX
INTERAKTIBONG PAGTUTURO NG PANITIKAN
byRechelle Longcop
 
PPT
Mga Estratehiya Batay sa Dulog Integratibo
byMckoi M
 
PPTX
Ang Pagtuturo ng Pakikinig
byMicah January
 
PPTX
ANG PAGSASALITA
byDONNA G. DELGADO-OLIVERIO, MATF, LPT
 
PPTX
Pamaraan, Dulog, Teknik ng Pagtuturo ng Wikang Filipino
byMARIA KATRINA MACAPAZ
 
PPT
Pagsasalita
byJok Trinidad
 
PPT
Pagtuturo ng Filipino sa Elementarya
byLorilee Demeterio
 
PPTX
Filipino 7 Curriculum Guide rev.2016
byChuckry Maunes
 
PPSX
Ppt show estratehiya
byEvelyn Manahan
 
DOCX
MASUSING BANGHAY ARALIN SA FILIPINO 9 (PAMAMARAANG PAGTUKLAS (DISCOVERY METHO...
byIrishMontimor
 
DOCX
Rubric sa pagsulat ng tula
byMacky Mac Faller
 
PDF
Filipino curriculum guide (k to 12)
bytarget23
 
PPTX
Ang ABCD Pormat sa Pagbuo ng mga Layuning.pptx
byAbigailSales7
 
PDF
SEMANTIKA.pdf
byDONNA G. DELGADO-OLIVERIO, MATF, LPT
 
DOCX
Kurikulum- kabuuang pagtanaw.docx
byLorenaTelan1
 
Paghahanda at ebalwasyon ng kagamitang pilipino
byChristine Baga-an
 
Katangian ng Maayos na Kurikulum
byEldrianLouieManuyag
 
Pagtuturo ng filipino (1)
byElvira Regidor
 
Fil 201 -Ang Pagtuturo na Batay sa mga Simulain
byJeffril Cacho
 
Understanding by design
byJose Valdez
 
INTERAKTIBONG PAGTUTURO NG PANITIKAN
byRechelle Longcop
 
Mga Estratehiya Batay sa Dulog Integratibo
byMckoi M
 
Ang Pagtuturo ng Pakikinig
byMicah January
 
ANG PAGSASALITA
byDONNA G. DELGADO-OLIVERIO, MATF, LPT
 
Pamaraan, Dulog, Teknik ng Pagtuturo ng Wikang Filipino
byMARIA KATRINA MACAPAZ
 
Pagsasalita
byJok Trinidad
 
Pagtuturo ng Filipino sa Elementarya
byLorilee Demeterio
 
Filipino 7 Curriculum Guide rev.2016
byChuckry Maunes
 
Ppt show estratehiya
byEvelyn Manahan
 
MASUSING BANGHAY ARALIN SA FILIPINO 9 (PAMAMARAANG PAGTUKLAS (DISCOVERY METHO...
byIrishMontimor
 
Rubric sa pagsulat ng tula
byMacky Mac Faller
 
Filipino curriculum guide (k to 12)
bytarget23
 
Ang ABCD Pormat sa Pagbuo ng mga Layuning.pptx
byAbigailSales7
 
SEMANTIKA.pdf
byDONNA G. DELGADO-OLIVERIO, MATF, LPT
 
Kurikulum- kabuuang pagtanaw.docx
byLorenaTelan1
 

Similar to Filipino Curriculum Framework.pptx

DOC
L cs from k to 12 (g1,g2,g7 and g8)
byCheryl Panganiban
 
DOC
Lg
byshekinaconiato
 
PDF
Filipino kto12 cg 1 10 v1.0
byRuth Salusa
 
PDF
Filipino kto12 cg 1 10 v1.0
byRuth Salusa
 
PDF
Filipino kto12 cg 1 10 v1.0
byRuth Salusa
 
PDF
Filipino kto12 cg 1 10 v1.0
byRuth Salusa
 
PDF
Filipino kto12 cg 1 10 v1.0
byRuth Salusa
 
PDF
Filipino kto12 cg 1 10 v1.0
byRuth Salusa
 
PDF
Filipino kto12 cg 1 10 v1.0
byRuth Salusa
 
PDF
Filipino gabay pangkurikulum baitang 1 10 disyembre 2013
bythejie
 
PDF
Filipino K to 12 Gabay Pangkurikulum
byDr. Joy Kenneth Sala Biasong
 
PDF
Filipino (kto12 curriculum)
byemral8
 
PDF
Filipino gabay pangkurikulum baitang 1 10 disyembre 2013
byArneyo
 
PDF
Filipino gabay pangkurikulum baitang 1 10 disyembre 2013
byGladz Ko
 
PDF
Curriculum Filipino gabay pangkurikulum baitang 1-10
byMarivic Frias
 
PDF
Filipino gabay pangkurikulum baitang 1 10 disyembre 2013 (1)
byVirgilio Paragele
 
PDF
Gabay pang kurrikulum filipino 3
byMARY JEAN DACALLOS
 
PDF
Filipino k to 12 (2015)
byShyrlene Brier
 
PDF
Filipino Curriculum Guide
byRonald Solis
 
PDF
Filipino-CG.pdf
byKeiSakimoto
 
L cs from k to 12 (g1,g2,g7 and g8)
byCheryl Panganiban
 
Lg
byshekinaconiato
 
Filipino kto12 cg 1 10 v1.0
byRuth Salusa
 
Filipino kto12 cg 1 10 v1.0
byRuth Salusa
 
Filipino kto12 cg 1 10 v1.0
byRuth Salusa
 
Filipino kto12 cg 1 10 v1.0
byRuth Salusa
 
Filipino kto12 cg 1 10 v1.0
byRuth Salusa
 
Filipino kto12 cg 1 10 v1.0
byRuth Salusa
 
Filipino kto12 cg 1 10 v1.0
byRuth Salusa
 
Filipino gabay pangkurikulum baitang 1 10 disyembre 2013
bythejie
 
Filipino K to 12 Gabay Pangkurikulum
byDr. Joy Kenneth Sala Biasong
 
Filipino (kto12 curriculum)
byemral8
 
Filipino gabay pangkurikulum baitang 1 10 disyembre 2013
byArneyo
 
Filipino gabay pangkurikulum baitang 1 10 disyembre 2013
byGladz Ko
 
Curriculum Filipino gabay pangkurikulum baitang 1-10
byMarivic Frias
 
Filipino gabay pangkurikulum baitang 1 10 disyembre 2013 (1)
byVirgilio Paragele
 
Gabay pang kurrikulum filipino 3
byMARY JEAN DACALLOS
 
Filipino k to 12 (2015)
byShyrlene Brier
 
Filipino Curriculum Guide
byRonald Solis
 
Filipino-CG.pdf
byKeiSakimoto
 

Recently uploaded

PPTX
Science 3 Q2-W4.pptxdfvgsdfgasdrgsdfvSDFasdfSADasdgfsdf
byKMDee
 
PPTX
Q3-L6-Pangangalaga-sa-mga-Hayop-Katuwang-ang-Kapuwa.pptx
byJosephusDelfin2
 
PPTX
MGA-MANUNULAT-SA-NCR.pptx............................
byAngelicaVallejo14
 
PPTX
FILIPINO GRADE 9 Learning the native language helps foster a deeper understan...
bymtrixialyka
 
PPTX
halimbawa ng rebyu ng sanaysay na video o animasyon.pptx
byjhonalcansare19
 
PPTX
WEEK8-WORKSHEETS-1 GRADE 2 QUARTER LESSON
byjocelynmercado020
 
DOCX
Q3_LAS_Araling Panlipunan 5_Week 8_Lesson 8.docx
byNoelMoralizon1
 
DOCX
oldformat_FILIPINO3_Q3_WEEK8.docx1122334
byxxkcxd79nt
 
PDF
Quarter 4_Less E_VE 8_Lesson 1_Week 1.pdf
byjofelyn2
 
PDF
Tekstong-Argumentatibo.pdfjshegejejkekej
byreberuamanao
 
PPTX
G5_Araling Panlipunan_PowerPoinT_Q3_W8.pptx
byEdilynVillanueva1
 
PDF
ESP- PAGMAMAHAL SA BAYAN- PAGKALINGA SA PAMILYA AT SALINLAHI_20260119_214421_...
bysanacutieuwu
 
PDF
...........Q3_LE_EPP 5_Lesson 6_Week 6.pdf
bydelimaaigie
 
PPTX
FILIPINO 10 Q3-WEEK 6 TALUMPATI MULA SA EAST AFRICA
byKlarisReyes1
 
PPTX
AP QUARTER 3 PERIODICAL TEST REVIEWER GRADE 6
byDiannePerez20
 
PPTX
Q3-L4-Pakikipag-ugnayan-sa-Kapuwa-sa-kabila-ng-Pagkakaiba-iba-ng-Paniniwala.pptx
byJosephusDelfin2
 
PPTX
Formative-assessment-para-sa-Aralin 1.pptx
bySheryl Aquilizan-Alayon
 
DOCX
maikling kwento na kapupulutan ng aral--
bymarilynescoto77
 
PPTX
position paper - nicole mercado grade 10 dau
byKlarisReyes1
 
PPTX
IMPLASYON, ARALING PANLIPUNAN 9, QUARTER 3
byKENNEDYSADORRA
 
Science 3 Q2-W4.pptxdfvgsdfgasdrgsdfvSDFasdfSADasdgfsdf
byKMDee
 
Q3-L6-Pangangalaga-sa-mga-Hayop-Katuwang-ang-Kapuwa.pptx
byJosephusDelfin2
 
MGA-MANUNULAT-SA-NCR.pptx............................
byAngelicaVallejo14
 
FILIPINO GRADE 9 Learning the native language helps foster a deeper understan...
bymtrixialyka
 
halimbawa ng rebyu ng sanaysay na video o animasyon.pptx
byjhonalcansare19
 
WEEK8-WORKSHEETS-1 GRADE 2 QUARTER LESSON
byjocelynmercado020
 
Q3_LAS_Araling Panlipunan 5_Week 8_Lesson 8.docx
byNoelMoralizon1
 
oldformat_FILIPINO3_Q3_WEEK8.docx1122334
byxxkcxd79nt
 
Quarter 4_Less E_VE 8_Lesson 1_Week 1.pdf
byjofelyn2
 
Tekstong-Argumentatibo.pdfjshegejejkekej
byreberuamanao
 
G5_Araling Panlipunan_PowerPoinT_Q3_W8.pptx
byEdilynVillanueva1
 
ESP- PAGMAMAHAL SA BAYAN- PAGKALINGA SA PAMILYA AT SALINLAHI_20260119_214421_...
bysanacutieuwu
 
...........Q3_LE_EPP 5_Lesson 6_Week 6.pdf
bydelimaaigie
 
FILIPINO 10 Q3-WEEK 6 TALUMPATI MULA SA EAST AFRICA
byKlarisReyes1
 
AP QUARTER 3 PERIODICAL TEST REVIEWER GRADE 6
byDiannePerez20
 
Q3-L4-Pakikipag-ugnayan-sa-Kapuwa-sa-kabila-ng-Pagkakaiba-iba-ng-Paniniwala.pptx
byJosephusDelfin2
 
Formative-assessment-para-sa-Aralin 1.pptx
bySheryl Aquilizan-Alayon
 
maikling kwento na kapupulutan ng aral--
bymarilynescoto77
 
position paper - nicole mercado grade 10 dau
byKlarisReyes1
 
IMPLASYON, ARALING PANLIPUNAN 9, QUARTER 3
byKENNEDYSADORRA
 

Filipino Curriculum Framework.pptx

  • 1.
  • 2.
    K to 12 CurriculumDevelopment Process
  • 3.
    Curriculum Guide WritingWorkshops were held which were attended by the following: • Bureau Focal Person • Field Person • External Reviewer • Internal Reviewer • Encoder Who helped make the Curriculum Guide? Who helped make the Curriculum Guide Bureau Focal Person Field Person Internal and External Reviewer CHED Technical Panel Member / TESDA Crafters Encoder DEPARTMENT OF EDUCATION
  • 4.
    Who helped makethe Curriculum Guide? 1. Ateneo de Manila High School 2. Ateneo de Manila University 3. Ballet Philippines 4. Cavite State University 5. Central Bicol State University 6. Centro Escolar University 7. CHED 8. Cultural Center of the Philippines 9. Davao Wisdom Academy 10.De La Salle University - Dasmariñas 11.De La Salle-College of St. Benilde 12.De La Salle University – Manila 13.Don Bosco School 14.Foundation for Information Technology Education and Development 15.International Training for Pig Husbandry 16.Jose Rizal University 17.La Consolacion College Manila 18.Let’s GO Foundation 19.Lyceum of the Philippines 20.Mariano Marcos State University 21.Miriam College 22.National Commission for Culture and the Arts 23.National Historical Commission 24.Palawan State University 25.Philippine Center for Post-Harvest Development and Mechanization 26.Philippine Educational Theater Association 27.Philippine High School for the Arts 28.Philippine National Historical Society 29.Philippine Normal University 30.Philippine Science High School 31.Philippine Society for Music Education 32.Queen of Heart Academy Cavite 33.Raya School 34.San Beda College 35.St. Mary’s University – Nueva Vizcaya 36.St. Paul University Manila 37.Technological University of the Philippines 38.TESDA 39.University of Asia and the Pacific 40.University of Santo Tomas 41.UP Diliman 42.UP Integrated School 43.UP Los Baños 44.UP Manila 45.UP NISMED 46.UP Open University 47.USAID 48.Xavier School DEPARTMENT OF EDUCATION
  • 5.
    The Curriculum GuideProcess DEPARTMENT OF EDUCATION 1. Content and Skills Review Draft 1 Comments Draft 2 Final Curriculum Guide Technical Panel/Technical Committee/Drafting Committee Review of CGs Return to crafters of Draft 1 DepEd reads comments in a Curriculum Finalization Workshop STEPS OUTPUT
  • 6.
    2. Language Review TheCurriculum Guide Process 3. Copy and Proofreading Select language editors Send Curriculum Guides to selected language editors Encoders key in revisions DEPARTMENT OF EDUCATION
  • 7.
    Coding of LearningCompetencies of the Curriculum Guide per Learning Area.  Ensure continuity of curriculum across stages  See the interlacing connections and integration across grade levels and learning areas  Decongest the curriculum  Identify the competencies without learning materials and create materials for them DEPARTMENT OF EDUCATION Coding System
  • 8.
    KONSEPTUWAL NA BALANGKASSA PAGTUTURO NG FILIPINO SA K- 12
  • 9.
    Makalinang ng isangBUO at GANAP na Filipinong may kapaki-pakinabang na literasi Pangkalahatang Layunin
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
    at patuloy napagkatuto upang makaagapay sa mabilis na pagbabagong nagaganap sa daigdig
  • 16.
    Isinaalang-alang sa Pagbuong Kurikulum pangangailangang panlipunan, lokal at global na pamayanan kalikasan at pangangailangan ng mga mag- aaral Legal na batas pang-edukasyon Mga teoryang pilosopikal ng edukasyon
  • 17.
    Jerome Bruner (Discovery Learning) Leo Vygotsky (Cooperative Learning) JeanPiaget (Developmental Stages of Learning) Robert Gagne (Heirarchical Learning WIKA
  • 18.
    David Ausubel (Interactive/Integrated Learning) Cummins (Basic Interpersonal CommunicationSkills- BICS Cognitive Academic Language Proficiency Skills-CALPS) Dr. Jose P. Rizal WIKA
  • 19.
    Teorya sa kalikasanat pagkatuto ng wika Pagdulog sa pagtuturo ng wika (W1, W2, W3) Teorya / simulain sa pagsusuring panliterasi Pagtuturo ng mga akdang pampanitikan at tekstong palahad Pinagbatayan
  • 20.
    Pamantayan ng Programa ng Baitang1-6 • Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe. Pamantayan sa Programa (Core Learning Area Standard)
  • 21.
    Pamantayan ng Programa ngBaitang 7-10 • Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip at pag- unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at mga akdang pampanitikang rehiyunal, pambansa, saling-akdang Asyano at pandaigdig tungo sa pagtatamo ng kultural na literasi.agamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe. Pamantayan sa Programa (Core Learning Area Standard) BUREAU OF CURRICULUM DEVELOPMENT
  • 22.
    K-3 Sa dulo ngBaitang 3, nakakaya ng mga mag- aaral na ipakita ang kasanayan sa pag- unawa at pag-iisip sa mga narinig at nabasang teksto at ipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama. 4-6 Sa dulo ng Baitang 6, naipapakita ng mga mag-aaral ang sigla sa pagtuklas at pagdama sa pabigkas at pasulat na mga teksto at ipahayag nang mabisa ang mga ibig sabihin at nadarama. Pangunahing Pamantayan ng Bawat Yugto (Key Stage Standards): BUREAU OF CURRICULUM DEVELOPMENT
  • 23.
    7-10 Sa dulo ngBaitang 10, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/ mapanuring pag-iisip at pagpapahalagang pampanitikan sa tulong ng mga akdang rehiyonal, pambansa at salintekstong Asyano at pandaigdig upang matamo ang kultural na literasi. 11-12 Sa dulo ng Baitang 12 naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, replektibo/ mapanuring pag-iisip at pagpapahalagang pampanitikan sa tulong ng iba’t ibang disiplina at teknolohiya upang magkaroon ng akademikong pag-unawa Pangunahing Pamantayan ng Bawat Yugto (Key Stage Standards): BUREAU OF CURRICULUM DEVELOPMENT
  • 24.
    DEPARTMENT OF EDUCATION BaitangPamantayan sa Bawat Baitang K Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pagpapahayag ng iniiisip at damdamin sa wikang katutubo at ang kahandaan sa pagbasa at pagsulat upang makilala ang sarili at matutong makisalamuha sa kapwa. 1 Pagkatapos ng Unang Baitang, inaasahang nauunawaan ng mga mag-aaral ang mga pasalita at di-pasalitang paraan ng pagpapahayag at nakatutugon nang naaayon. Nakakamit ang mga kasanayan sa mabuting pagbasa at pagsulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng kanilang kultura. 2 Pagkatapos ng Ikalawang Baitang, inaasahang nasasabi ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nang may wastong paglilipon ng mga salita at maayos na nakasusulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng kanilang kultura. 3 Pagkatapos ng Ikatlong Baitang, inaasahang nasasabi na ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinngan at nakapagbibigay ng kaugnay o katumbas na teksto, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nang may wastong palipon ng mga salita at maayos na nakasulat gamit ang iba’t ibang bahagi ng pananalita upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o lebel at kaugnay ng kanilang kultura. Pamantayan sa Bawat Baitang (Grade Level Standards):
  • 25.
    DEPARTMENT OF EDUCATION BaitangPamantayan sa Bawat Baitang 4 Pagkatapos ng Ikaapat na Baitang, naipamamalas na ng mga mag-aaral ang kakayahan sa pagbasa, pagsulat at pakikipagtalastasan nang wasto upang maipahayag ang kaalaman, ideya at damdaming angkop sa kaniyang edad at sa kulturang kinabibilangan at nakikilahok sa pagpapaunlad ng pamayanan. 5 Pagkatapos ng Ikalimang Baitang, naipamamalas ng mag- aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag- iisip at, pagpapahalaga sa panitikan at kultura sa pamamagitan ng iba’t ibang teksto/ babasahing lokal at pambansa. 6 Pagkatapos ng Ikaanim na Baitang, naipamamalas ng mag- aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag- iisip at pagpapahalaga sa wika, panitikan at kultura upang makaambag sa pag-unlad ng bansa. Pamantayan sa Bawat Baitang (Grade Level Standards):
  • 26.
    Baitang Pamantayan saBawat Baitang 7 Pagkatapos ng Ikapitong Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang rehiyunal upang maipagmalaki ang sariling kultura, gayundin ang iba’t ibang kulturang panrehiyon. 8 Pagkatapos ng Ikawalong Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip,at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino. 9 Pagkatapos ng Ikasiyam na Baitang, Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo,mapanuring pag-iisip,at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at saling-akdang Asyanoupang mapatibay ang pagkakakilanlang Asyano. 10 Pagkatapos ng Ikasampung Baitang, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at saling-akdang pandaigdig tungo sa pagkakaroon ng kamalayang global. Pamantayan sa Bawat Baitang (Grade Level Standards):
  • 27.
    • Iba’t ibangDOMAIN kada baitang: DEPARTMENT OF EDUCATION Pakikinig (Pag-unawa sa Napakinggan) Pagsasalita (Wikang Binibigkas) Gramatika (Kayarian ng Wika) Pagbasa Kamalayang Ponolohiya Palabigkasan at Pagkilala sa Salita Pag-unlad ng Talasalitaan Kaalaman sa Aklat at Limbag Pag-unawa sa Binasa Pagsulat Pagsulat at Pagbaybay Komposisyon Estratehiya sa Pag- aaral Pagpapahalaga sa Wika, Literasi at Panitikan : Grade I – Grade III
  • 28.
    Grade IV : Pagsulat Panonood Pagpapahalaga saWika, Literasi at Panitikan Komposisyon Pakikinig Pag-unawa sa Napakinggan Pagsasalita (Wikang Binibigkas) Gramatika (Kayarian ng Wika) Pagbasa Pag-unlad ng Talasalitaan Pag-unawa sa Binasa Estratehiya sa Pag-aaral
  • 29.
    Grade V- VI : Pagsulat Panonood Pagpapahalagasa Wika, Literasi at Panitikan Pakikinig Pag-unawa sa Napakinggan Pagsasalita (Wikang Binibigkas) Gramatika (Kayarian ng Wika) Pagbasa Pag-unlad ng Talasalitaan Pag-unawa sa Binasa Estratehiya sa Pag-aaral
  • 30.
    DEPARTMENT OF EDUCATION Grade7-10 Pagsulat (PU) Wika at Gramatika (WG) Estratehiya sa Pag-aaral (EP) Pag-unawa sa Napakinggan (PN) Pag-unawa sa Binasa (PB) Paglinang ng Talasalitaan (PT) Panonood (PD) Pagsasalita (PS)
  • 31.
    DEPARTMENT OF EDUCATION DOMAIN/COMPONENT CODE Estratehiya sa Pag-aaral EP Kaalaman sa Aklat at Limbag AL Kamalayang Ponolohiya KP Komposisyon KM Pagpapahalaga sa Wika at Panitikan PL Pagsasalita/ Wikang Binibigkas PS Pagsulat at Pagbaybay PU Pagunawa sa Binasa PB Pag-unlad/ Paglinang ng Talasalitaan PT Pakikinig/ Pag-unawa sa Napakinggan PN Palabigkasan at Pagkilala sa Salita PP Panonood PD Wika at Gramatika/ Kayarian ng Wika WG
  • 32.
    DEPARTMENT OF EDUCATION GRADEVII Unang Markahan •Mga Akdang Pampanitikan: Salamin ng Mindanao • Pamantayan sa Pagganap •Naisasagawa ng mag- aaral ang isang makatotohanang proyektong panturismo Ikalawang Markahan •Panitikang Bisaya: Repleksiyon ng Kabisayaan •Pamantayan sa Pagganap •Naisusulat ng mag- aaral ang sariling awiting - bayan gamit ang wika ng kabataan Ikatlong Markahan • Panitikang Luzon: Larawan ng Pagkakakilanlan • Pamantayan sa Pagganap • Naisasagawa ng mag-aaral ang komprehensibong pagbabalita (news casting) tungkol sa kanilang sariling lugar Ikaapat na Markahan • Ibong Adarna: Isang Obra Maestra • Pamantayan sa Pagganap • Naisasagawa ng mag-aaral ang malikhaing pagtatanghal ng ilang saknong ng koridong naglalarawan ng mga pagpapahalagang Pilipino
  • 33.
    DEPARTMENT OF EDUCATION GRADEVIII Unang Markahan •Akdang pampanitikan sa Panahon ng mga Katutubo, Espanyol at Hapon • Pamantayan sa Pagganap •Nabubuo ang isang makatotohanang proyektong panturismo Ikalawang Markahan •Akdang pampanitikang lumaganap sa Panahon ng Amerikano, Komonwelt at sa Kasalukuyan •Pamantayan sa Pagganap •Naisusulat ng mag- aaral ang sariling awiting - bayan gamit ang wika ng kabataan Ikatlong Markahan •Panitikang popular sa kulturang Pilipino •Pamantayan sa Pagganap •Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kampanya tungo sa panlipunang kamalayan sa pamamagitan ng multimedia (social media awareness campaign) Ikaapat na Markahan •Florante at Laura: Isang Obra Maestrang Pampanitikan ng Pilipinas •Pamantayan sa Pagganap •Ang mag-aaral ay nakabubuo ng makatotohanang radio broadcast na naghahambing sa lipunang Pilipino sa panahon ni Balagtas at sa kasalukuyan
  • 34.
    DEPARTMENT OF EDUCATION GRADEIX Unang Markahan •Mga Akdang Pampanitikan ng Timog Silangang Asya • Pamantayan sa Pagganap •Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng malikhaing panghihikayat tungkol sa isang book fair ng mga akdang pampanitikan ng Timog-Silangang Asya Ikalawang Markahan •Mga Akdang Pampanitikan ng Silangang Asya •Pamantayan sa Pagganap •Ang mag-aaral ay nakasusulat ng sariling akda na nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagiging isang Asyano Ikatlong Markahan •Mga Akdang Pampanitikan ng Kanlurang Asya •Pamantayan sa Pagganap •Ang mag-aaral ay masining na nakapagtatanghal ng kulturang Asyano batay sa napiling mga akdang pampanitikang Asyano Ikaapat na Markahan •Noli Me Tangere sa Puso ng mga Asyano •Pamantayan sa Pagganap •Ang mag-aaral ay nakikilahok sa pagpapalabas ng isang movie trailer o storyboard tungkol sa isa ilang tauhan •ng Noli Me Tangere na binago ang mga katangian (dekonstruksiyon)
  • 35.
    DEPARTMENT OF EDUCATION GRADEX Unang Markahan •Panitikang Mediterranean • Pamantayan sa Pagganap •Ang mag-aral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critque tungkol sa alimang akdang pampanitikang Mediterranean Ikalawang Markahan •Panitikan ng mga Bansa sa Kanluran •Pamantayan sa Pagganap •Ang mag-aaral ay nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media) Ikatlong Markahan •Panitikan ng Africa at Persia •Pamantayan sa Pagganap •Ang mag-aaral ay nakapanghihikayat tungkol sa kagandahan ng alinmang bansa batay sa binasang akdang pampanitikan Ikaapat na Markahan •El Filibusterismo sa Nagbabagong Daigdig •Pamantayan sa Pagganap •Ang mag-aaral ay nakapagpapalabas ng makabuluhang photo/video documentary na magmumungkahi ng solusyon sa isang suliraning panlipunan sa kasalukuyan
  • 36.
    DEPARTMENT OF EDUCATION CODEBOOK LEGEND LEGEND SAMPLE First Entry Learning Area and Strand/ Subject or Specialization Filipino F4 Grade Level Baitang 4 Uppercase Letter/s Domain/Content/ Component/ Topic Estratehiya sa Pag-aaral EP - Roman Numeral *Zero if no specific quarter Quarter Unang Markahan I Lowercase Letter/s *Put a hyphen (-) in between letters to indicate more than a specific week Week Ika-anim hanggang ikawalong linggo f-h - Arabic Number Competency Nakasusulat ng balangkas ng binasang teskto sa anyong pangungusap o paksa 14
  • 37.
    DEPARTMENT OF EDUCATION GRADE11-12 CORE SUBJECT Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino Deskripsyon ng Kurso: Pag-aaral tungo sa pananaliksik ukol sa kalikasan, katangian, pag-unlad, gamit at paggamit ng Wikang Filipino sa mga sitwasyong komunikatibo at kultural sa lipunang Pilipino. Pamantayang Pangnilalaman: Nauunawaan ang mga konsepto, elementong kultural, kasaysayan, at gamit ng wika sa lipunang Pilipino Pamantayan sa Pagganap: Nakagagawa ng isang sanaysay batay sa isang panayam tungkol sa aspektong kultural o lingguwistiko ng napiling komunidad Panitikang Kontemporaryo/Popular: Napapanahong sanaysay, talumpati, panitikang popular (awitin, komiks, iba’t ibang paraan ng komunikasyon sa social media) Gramatika: Paggamit ng kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik,diskorsal at istratedyik) Bilang ng Sesyon: 40 sesyon bawat markahan/ apat na araw sa loob ng isang linggo Paksa: Tungo sa Mabisang Komunikasyon
  • 38.
    DEPARTMENT OF EDUCATION GRADE11-12 CORE SUBJECT Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino Paksa: Wika, Wikang Filipino at Sitwasyong Pangwika sa Pilipinas Deskripsyon ng Kurso: Pag-aaral tungo sa pananaliksik ukol sa kalikasan, katangian, pag-unlad, gamit at paggamit ng Wikang Filipino sa mga sitwasyong komunikatibo at kultural sa lipunang Pilipino. Pamantayang Pangnilalaman: Nauunawaan nang may masusing pagsasaalang-alang ang mga lingguwistiko at kultural na katangian at pagkakaiba-iba sa lipunang Pilipino at mga sitwasyon ng paggamit ng wika dito Pamantayan sa Pagganap: Nakasusulat ng isang panimulang pananaliksik sa mga penomenang kultural at panlipunan sa bansa Panitikang Kontemporaryo/Popular: Napapanahong sanaysay, talumpati, panitikang popular (awitin, komiks, iba’t ibang paraan ng komunikasyon sa social media) Gramatika: Paggamit ng kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik,diskorsal at istratedyik) Bilang ng Sesyon: 40 sesyon bawat markahan/ apat na araw sa loob ng isang linggo
  • 39.
    DEPARTMENT OF EDUCATION GRADE11-12 CORE SUBJECT Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik Paksa: Mga Uri ng Teksto Deskripsyon ng Kurso: Pag-aaral sa proseso ng pagbasa at pagsusuri ng iba’t ibang anyo at uri ng teksto na nakatutulong sa pagbuo at pagsulat ng sistematikong pananaliksik. Pamantayang Pangnilalaman: Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa kaugnayan nito sa sarili, pamilya, komunidad, bansa at daigdig Pamantayan sa Pagganap: Nakasusulat ng isang panimulang pananaliksik sa mga penomenang kultural at panlipunan sa bansa Panitikang Kontemporaryo/Popular: Napapanahong sanaysay, talumpati, panitikang popular (awitin, komiks, iba’t ibang paraan ng komunikasyon sa social media) Gramatika: Paggamit ng kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik,diskorsal at istratedyik) Bilang ng Sesyon: 40 sesyon bawat markahan/ apat na araw sa loob ng isang linggo
  • 40.
    DEPARTMENT OF EDUCATION GRADE11-12 CORE SUBJECT Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik Paksa: Mga Hakbang ng Pananaliksik para sa Papel Pananaliksik Deskripsyon ng Kurso: Pag-aaral sa proseso ng pagbasa at pagsusuri ng iba’t ibang anyo at uri ng teksto na nakatutulong sa pagbuo at pagsulat ng sistematikong pananaliksik. Pamantayang Pangnilalaman: Nakasusunod sa pamantayan ng pagsulat ng masinop na pananaliksik Pamantayan sa Pagganap: Nakabubuo ng isang maikling pananaliksik na napapanahon ang paksa Panitikang Kontemporaryo/Popular: Napapanahong sanaysay, talumpati, panitikang popular (awitin, komiks, iba’t ibang paraan ng komunikasyon sa social media) Gramatika: Paggamit ng kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik,diskorsal at istratedyik) Bilang ng Sesyon: 40 sesyon bawat markahan/ apat na araw sa loob ng isang linggo
  • 41.
    DEPARTMENT OF EDUCATION ACADEMICTRACK: STEM, GAS, HUMMS Filipino sa Piling Larang (Akademik) Paksa: Pagsulat ng Sulating Akademik Deskripsyon ng Kurso: Pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating lilinang sa mga kakayahang magpahayag tungo sa mabisa, mapanuri, at masinop na pagsusulat sa piniling larangan Pamantayang Pangnilalaman: Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating ginagamit sa pag-aaral sa iba’t ibang larangan (Akademik) Pamantayan sa Pagganap: Nakabubuo ng malikhaing portfolio ng mga orihinal na sulating akademik ayon sa format at teknik Mga Tekstong Babasahin: Iba’t ibang anyo ng sulatin sa mga piling larangan Gramatika: Paggamit ng mga kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik, diskorsal at istratedyik)
  • 42.
    DEPARTMENT OF EDUCATION Teknikal-Bokasyunal(Tech-Voc Track) Filipino sa Piling Larang (Tech-Voc) Pagsulat ng mga Sulating sa mga Kursong Teknikal-Bokasyunal (Tech-Voc) Deskripsyon ng Kurso: Pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating lilinang sa mga kakayahang magpahayag tungo sa mabisa, mapanuri, at masinop na pagsusulat sa piniling larangan Pamantayang Pangnilalaman: Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating ginagamit sa pag-aaral sa iba’t ibang larangan (Tech-Voc) Pamantayan sa Pagganap: Nakabubuo ng manwal ng isang sulating teknikal-bokasyunal Mga Tekstong Babasahin: Iba’t ibang anyo ng sulatin sa mga piling larangan Gramatika: Paggamit ng mga kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik, diskorsal at istratedyik)
  • 43.
    DEPARTMENT OF EDUCATION ISPORTSTRACK Filipino sa Piling Larang (Isports) Pagsulat ng mga Sulating sa mga Kurso sa Larangan ng Isports Deskripsyon ng Kurso: Pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating lilinang sa mga kakayahang magpahayag tungo sa mabisa, mapanuri, at masinop na pagsusulat sa piniling larangan Pamantayang Pangnilalaman: Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating ginagamit sa pag-aaral sa iba’t ibang larangan (Isports) Pamantayan sa Pagganap: Nakabubuo ng isang pahayagang pang-isports na naglalaman ng iba’t ibang anyo ng sulating isports Mga Tekstong Babasahin: Iba’t ibang anyo ng sulatin sa mga piling larangan Gramatika: Paggamit ng mga kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik, diskorsal at istratedyik)
  • 44.
    DEPARTMENT OF EDUCATION ARTSAND DESIGN TRACK Filipino sa Piling Larang (Sining at Disenyo) Pagsulat ng mga Sulating sa mga Kurso sa Sining at Disenyo Deskripsyon ng Kurso: Pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating lilinang sa mga kakayahang magpahayag tungo sa mabisa, mapanuri, at masinop na pagsusulat sa piniling larangan Pamantayang Pangnilalaman: Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating ginagamit sa pag-aaral sa iba’t ibang larangan (Sining at Disenyo) Pamantayan sa Pagganap: Nakabubuo ng isang magasing pansining o pangdisenyo Mga Tekstong Babasahin: Iba’t ibang anyo ng sulatin sa mga piling larangan Gramatika: Paggamit ng mga kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik, diskorsal at istratedyik)
  • 45.
    Creative Writing/Malikhaing Pagsulat HUMMS DEPARTMENTOF EDUCATION Deskripsyon ng Kurso: Lilinangin ng kurso ang kasanayang praktikal at malikhain sa pagbasa at pagsulat; ipauunawa at tatalakayin ang mga pundamental na teknik sa pagsulat ng maikling kuwento, tula, at dula na ginamit ng mga kilalang manunulat ng nabanggit na mga anyo. Tutuon ang klase sa matalas na pagsusuri sa mga teknik at worksyap ng mga burador ng mga mag-aaral sa lalo pang ikaiinam ng kanilang mga manuskrito. Matutuhan ng mga mag-aaral ang pagsasanib ng inspirasyon at rebisyon at ang malalim na pagkaunawa sa mga anyo. Kabuuang bilang ng Oras / Semestre: 80 oras/ semestre Pang-unang Kahingiang kurso: 21st Century Literature from the Philippines and the World
  • 46.
    DEPARTMENT OF EDUCATION CODE LEGENDSAMPLE First Entry Learning Area and Strand/ Subject or Specialization Filipino F11 Grade Level Grade 11 Uppercase Letter/s Domain/Content/ Component/ Topic Konseptong Pangwika PN - Roman Numeral *Zero if no specific quarter Quarter First Quarter I Lowercase Letter/s *Put a hyphen (-) in between letters to indicate more than a specific week Week Week one a - Arabic Number Competency Naiuugnay ang mga konseptong pangwika sa mga napakinggang sitwasyong pangkomunikasyon sa radyo, talumpati, at mga panayam 86

Editor's Notes

  • #3 Now let’s talk about how the curriculum was developed.
  • #4 People involved in making the curriculum guides
  • #6 Draft 1: Created by a Technical Panel/Technical Committee/Drafting Committee Comments for Draft 1: Curriculum guides are reviewed by internal and external reviewers Draft 2: Crafters revise reviewed draft. Final Curriculum guide: DepEd reads comments in a Curriculum Finalization Workshop
  • #7 After the Content and Skills Review, the curriculum guide goes through a language review For final touches, the CG goes through copy and proofreading. Language editors must have knowledge of the content.
  • #9 To fulfill this mandate the DepEd has formulated a vision-mission-core values (or VMV) document that states what the agency envisions and guides the organization in its actions and decisions. The DepEd envisions a Philippines populated by lifelong learners who have graduated from the basic education system armed with the ability to reach their fullest potential and cognizant of the values that will help them contribute to nation building. We want a safe and motivating environment for students, with teachers that nurture learners, an organization that supports all its members, and with stakeholders who are actively engaged.
  • #10  Layunin ng Pagtuturo ng Filipino na malinang ang: