Submit Search
Upload
Эрүүл мэндийн эдийн засгийн үндсэн ойлголт, онцлог
•
0 likes
•
574 views
B
BatzusemSharkhuu
Follow
Эрүүл мэндийн эдийн засгийн үндсэн ойлголт, онцлог
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 20
Recommended
1. Сэргээн засах эмчилгээ 1
1. Сэргээн засах эмчилгээ 1
Orgio Ekho
Neurophysiology мэдрэлийн физиологи
Neurophysiology мэдрэлийн физиологи
Altanzul Bayarsaikhan
10-Р АНГИЙН БИОЛОГИЙН ХИЧЭЭЛИЙН ДААЛГАВАР
10-Р АНГИЙН БИОЛОГИЙН ХИЧЭЭЛИЙН ДААЛГАВАР
Хөвсгөл аймаг Боловсролын газар
Nasnii uechlel
Nasnii uechlel
Siner AG
лекц№11
лекц№11
azora14
сэрэмтгий эсийн физиологи
сэрэмтгий эсийн физиологи
khashkhorol mashbat
Leg5
Leg5
Мөнх- Очир
гэр бүл хүүхдийн хүмүүжилд хэрхэн нөлөөлөх вэ
гэр бүл хүүхдийн хүмүүжилд хэрхэн нөлөөлөх вэ
Baterdene Tserendash
Recommended
1. Сэргээн засах эмчилгээ 1
1. Сэргээн засах эмчилгээ 1
Orgio Ekho
Neurophysiology мэдрэлийн физиологи
Neurophysiology мэдрэлийн физиологи
Altanzul Bayarsaikhan
10-Р АНГИЙН БИОЛОГИЙН ХИЧЭЭЛИЙН ДААЛГАВАР
10-Р АНГИЙН БИОЛОГИЙН ХИЧЭЭЛИЙН ДААЛГАВАР
Хөвсгөл аймаг Боловсролын газар
Nasnii uechlel
Nasnii uechlel
Siner AG
лекц№11
лекц№11
azora14
сэрэмтгий эсийн физиологи
сэрэмтгий эсийн физиологи
khashkhorol mashbat
Leg5
Leg5
Мөнх- Очир
гэр бүл хүүхдийн хүмүүжилд хэрхэн нөлөөлөх вэ
гэр бүл хүүхдийн хүмүүжилд хэрхэн нөлөөлөх вэ
Baterdene Tserendash
2 lesson 2012 a
2 lesson 2012 a
oyundariubuns
Legts 13
Legts 13
Siner AG
хүүхэд судлах хүүхэдтэй ажиллах арга зүй
хүүхэд судлах хүүхэдтэй ажиллах арга зүй
tsegii81
эрүүл мэндийн яам
эрүүл мэндийн яам
Bayar Tsend
хөврөлийн хөгжил ба хөврөлийн дараа хөгжил
хөврөлийн хөгжил ба хөврөлийн дараа хөгжил
Ulziitugs Ariunbat
Leg14
Leg14
Мөнх- Очир
моногибрид
моногибрид
Otgonjargal Galsansharav
800.mn - 2006 Биологи ЭЕШ by byambaa avirmed
800.mn - 2006 Биологи ЭЕШ by byambaa avirmed
Бямбаа Авирмэд
Dressing code 11.28
Dressing code 11.28
dashkaubuns
Altaa hicheel
Altaa hicheel
atuya68
Lekts1
Lekts1
baljinnyamubuns
800.mn 2006 Химийн хичээлийн тест ба түлхүүр by byambaa avirmed
800.mn 2006 Химийн хичээлийн тест ба түлхүүр by byambaa avirmed
Бямбаа Авирмэд
Эрүүл мэндийн тогтолцоо,тусламж үйлчилгээний хууль эрх зүйн орчин
Эрүүл мэндийн тогтолцоо,тусламж үйлчилгээний хууль эрх зүйн орчин
BatzusemSharkhuu
Lecture4
Lecture4
munhtaivan
Гэр бүл
Гэр бүл
surenee
үйлийн тийн ялгалын утга
үйлийн тийн ялгалын утга
muuduu
Davaalkham clinical trial
Davaalkham clinical trial
zorigoo.sph
800.mn - 2008 Химийн хичээлийн материал түлхүүрүүд ЭЕШ by byambaa avirmed
800.mn - 2008 Химийн хичээлийн материал түлхүүрүүд ЭЕШ by byambaa avirmed
Бямбаа Авирмэд
Цусны эргэлтийн эрхтэн тогтолцоо
Цусны эргэлтийн эрхтэн тогтолцоо
Ts. Bayarkhuu, Murun, Khuwsgul, Erdmiin dalai complex school
Албан бичиг хөтлөлт-2011
Албан бичиг хөтлөлт-2011
Ulziisaikhan Dmb
More Related Content
What's hot
2 lesson 2012 a
2 lesson 2012 a
oyundariubuns
Legts 13
Legts 13
Siner AG
хүүхэд судлах хүүхэдтэй ажиллах арга зүй
хүүхэд судлах хүүхэдтэй ажиллах арга зүй
tsegii81
эрүүл мэндийн яам
эрүүл мэндийн яам
Bayar Tsend
хөврөлийн хөгжил ба хөврөлийн дараа хөгжил
хөврөлийн хөгжил ба хөврөлийн дараа хөгжил
Ulziitugs Ariunbat
Leg14
Leg14
Мөнх- Очир
моногибрид
моногибрид
Otgonjargal Galsansharav
800.mn - 2006 Биологи ЭЕШ by byambaa avirmed
800.mn - 2006 Биологи ЭЕШ by byambaa avirmed
Бямбаа Авирмэд
Dressing code 11.28
Dressing code 11.28
dashkaubuns
Altaa hicheel
Altaa hicheel
atuya68
Lekts1
Lekts1
baljinnyamubuns
800.mn 2006 Химийн хичээлийн тест ба түлхүүр by byambaa avirmed
800.mn 2006 Химийн хичээлийн тест ба түлхүүр by byambaa avirmed
Бямбаа Авирмэд
Эрүүл мэндийн тогтолцоо,тусламж үйлчилгээний хууль эрх зүйн орчин
Эрүүл мэндийн тогтолцоо,тусламж үйлчилгээний хууль эрх зүйн орчин
BatzusemSharkhuu
Lecture4
Lecture4
munhtaivan
Гэр бүл
Гэр бүл
surenee
үйлийн тийн ялгалын утга
үйлийн тийн ялгалын утга
muuduu
Davaalkham clinical trial
Davaalkham clinical trial
zorigoo.sph
800.mn - 2008 Химийн хичээлийн материал түлхүүрүүд ЭЕШ by byambaa avirmed
800.mn - 2008 Химийн хичээлийн материал түлхүүрүүд ЭЕШ by byambaa avirmed
Бямбаа Авирмэд
Цусны эргэлтийн эрхтэн тогтолцоо
Цусны эргэлтийн эрхтэн тогтолцоо
Ts. Bayarkhuu, Murun, Khuwsgul, Erdmiin dalai complex school
Албан бичиг хөтлөлт-2011
Албан бичиг хөтлөлт-2011
Ulziisaikhan Dmb
What's hot
(20)
2 lesson 2012 a
2 lesson 2012 a
Legts 13
Legts 13
хүүхэд судлах хүүхэдтэй ажиллах арга зүй
хүүхэд судлах хүүхэдтэй ажиллах арга зүй
эрүүл мэндийн яам
эрүүл мэндийн яам
хөврөлийн хөгжил ба хөврөлийн дараа хөгжил
хөврөлийн хөгжил ба хөврөлийн дараа хөгжил
Leg14
Leg14
моногибрид
моногибрид
800.mn - 2006 Биологи ЭЕШ by byambaa avirmed
800.mn - 2006 Биологи ЭЕШ by byambaa avirmed
Dressing code 11.28
Dressing code 11.28
Altaa hicheel
Altaa hicheel
Lekts1
Lekts1
800.mn 2006 Химийн хичээлийн тест ба түлхүүр by byambaa avirmed
800.mn 2006 Химийн хичээлийн тест ба түлхүүр by byambaa avirmed
Эрүүл мэндийн тогтолцоо,тусламж үйлчилгээний хууль эрх зүйн орчин
Эрүүл мэндийн тогтолцоо,тусламж үйлчилгээний хууль эрх зүйн орчин
Lecture4
Lecture4
Гэр бүл
Гэр бүл
үйлийн тийн ялгалын утга
үйлийн тийн ялгалын утга
Davaalkham clinical trial
Davaalkham clinical trial
800.mn - 2008 Химийн хичээлийн материал түлхүүрүүд ЭЕШ by byambaa avirmed
800.mn - 2008 Химийн хичээлийн материал түлхүүрүүд ЭЕШ by byambaa avirmed
Цусны эргэлтийн эрхтэн тогтолцоо
Цусны эргэлтийн эрхтэн тогтолцоо
Албан бичиг хөтлөлт-2011
Албан бичиг хөтлөлт-2011
Эрүүл мэндийн эдийн засгийн үндсэн ойлголт, онцлог
1.
ÑÝÄÝÂ: ÝЯ¯Ë ÌÝÍÄÈÉÍ
ÝÄÈÉÍ ÇÀÑÃÈÉÍ ¯ÍÄÑÝÍ ÎÉËÃÎËÒÓÓÄ ÎÍÖËÎà АШУҮИС-н ГАА дахь салбар АУС-н багш: Ш.Батзүсэм
2.
ÇÎÐÈËÃÎ: ÝÌÝÇ –
èéí ¿íäñýí îéëãîëò, ýð¿¿ë ìýíäèéí ñàëáàðûí áóñäààñ ÿëãàðàõ îíöëîãèéã çààõàä îðøèíî.
3.
ÇÎÐÈËÒ: 1. Ýð¿¿ë ìýíäèéí
ýäèéí çàñãèéí ñóäëàõ ç¿éë, Ýð¿¿ë ìýíäèéí ñàëáàðûí áóñäààñ ÿëãàðàõ îíöëîã 2. Ýð¿¿ë ìýíäèéí òóñëàìæ ¿éë÷èëãýýíèé ýðýëò õýðýãöýý 3. Ýð¿¿ë ìýíäèéí òóñëàìæ ¿éë÷èëãýýíèé íèéë¿¿ëýëò 4. Ýð¿¿ë ìýíäèéí òóñëàìæ ¿éë÷èëãýýíèé õ¿í àìûí ýð¿¿ë ìýíäýä ¿ç¿¿ëýõ ¿ç¿¿ëýõ íºëºº
4.
Ýð¿¿ë ìýíäèéí ýäèéí
çàñàã íü ñàëáàð øèíæëýõ óõààí áºãººä ýäèéí çàñãèéí õóóëü ç¿é òîãòîîë, ò¿ãýýìýë óÿëäàà õîëáîî, õàíäëàãà ìèêðî ò¿âøèíä òóõàéëáàë, ýìíýëýãèéí áàéãóóëëàãûí õ¿ðýýíä õýðõýí ºâºðìºöººð èëýð÷ ¿éë÷èëæ áóéã øèíæëýí ñóäàëäàã.
5.
ÄÝÌÁ – èéí
òîäîðõîéëñíîîð ýð¿¿ë ìýíäèéí ýäèéí çàñàã íü ãóðâàí çîðèëãûã øèéäâýðëýäýã. Ýð¿¿ë ìýíäèéí áàéãóóëëàãûã ç¿é çîõèñòîé çîõèîí áàéãóóëàõ áà ñàíõ¿¿æ¿¿ëý õ ͺºö áîëîìæèéí àøèãëàëò, õóâààðèëàë òûí ¿ð àøãèéã õýìæèí èëýðõèéëýõ, òîäîðõîéëî õ. Óðüä÷èëàí ñýðãèéëýõ, ýì÷ëýõ, íºõºí ñýðãýýõ ÷èãëýëýýð õèéãäýæ áóé ýð¿¿ë ìýíäèéí ñàëáàðûí àæèë ¿éë÷èëãýý íü õóâü õ¿í áîëîîä íèéò óëñ îðíû ò¿âøèí äýõ õºäºëìºðèéí á¿òýýìæ, ºãººìæèíä õýðõýí íºëººëæ áóéã ñóäàëíà.
6.
Ýð¿¿ë ìýíäèéí ñàëáàðûí õ¿ðýýíä
áàéãàà ìºíãºí õºðºíãº, ìàòåðèàëûã õ¿í õ¿÷íèé íººöèéã õàìãèéí çîõèñòîé àøèãëàæ, àëü áîëîõ áàãà çàðäëààð èõ ¿ð ä¿íä õ¿ðýõ çîðèëòûã õýðýãæ¿¿ëýõ íü Ýð¿¿ë ìýíäèéí ýäèéí çàñãèéí ¿íäñýí àñóóäàë þì.
7.
Ýð¿¿ë ìýíäèéí òóñëàìæ
¿éë÷èëãýýíèé ýðýëò íü / D / ýð¿¿ë áàéõ ¿íý öýíýýñ õàìààðàõ áºãººä ýð¿¿ë áàéõàä íü òóñàëäàã. Ýðýëò • Õóäàëäààä àâ÷èõñàí òîî õýìæýý Õ¿ñýë • Õóâü õ¿íèé áîäëîî𠺺ðò íü õýðýãöýýòýé òîî õýìæýý Õýðýãöýý • Õºíäëºíãèéí ìýðãýæèëòíèé ¿çýë áîäëîîð õýðýãëýã÷èä øààðäëàãàòàé òîî õýìæýý
8.
Ýðýëò íü õóäàëäàí
àâàã÷ áóþó õýðýãëýã÷èéí çàí ¿éëýýð èëýðäýã. Òîäîðõîé òîãòñîí ñàíààíä òîõèðñîí ¿íýýð õýðýãëýã÷èä õóäàëäàí àâ÷ áóé ýð¿¿ë ìýíäèéí áàãö ¿éë÷èëãýýíèé òîî õýìæýýíèé æàãñààëòûã ýð¿¿ë ìýíäèéí òóñëàìæ ¿éë÷èëãýýíèé ýðýëò ãýíý. Ýðýëò íèéë¿¿ëýëòýíä íºëººëºõ õ¿÷èí ç¿éëñ íü ¿íý á¿ðýëäýõ ãîë ¿íäýñ íü áîëäîã.
9.
ÝÐÝËÒÝÍÄ ÍªËªªËªÕ Õ¿÷ÈÍ
Ç¿ÉËÑ: 1. Õ¿í àìûí îðëîãûí ò¿âøèí 2. Õ¿í àìûí íàñíû á¿òöýä ãàðñàí ººð÷ëºëò 3. ªâ÷ëºãñäèéí òîî 4. Ýìíýëýãèéí ¿éë÷èëãýý àâàã÷äûí õ¿ñýë ñîíèðõëûí ººð÷ëºëò 5. Íèéãìèéí õºãæëèéí ò¿âøèí 6. Àíàãààõ óõààíû òåõíîëîãè 7. ×àíàð Ýð¿¿ë ìýíäèéí ýäèéí çàñàãò 1. ¯íý 2. Õýðýãëýã÷èéí òààøààë 3. Òºñºâ / Îðëîãûí ò¿âøèí / 4. Õàâñðàõ øèíæòýé á¿òýýãäýõ¿¿íèé ¿íý 5. Îðëîõ øèíæòýé á¿òýýãäýõ¿¿íèé ¿íý 6. Èðýýä¿éí òàëààðõ õýðýãëýã÷èéí òààìàãëàë 7. Çàí çàíøèë 8. Çàõ çýýë äýõ õýðýãëýã÷èéí òîî Ýäèéí çàñãèéí îíîëä
10.
Àëèâàà áàðàà ¿éë÷èëãýýíèé
ýðýëòèéã òîäîðõîéëäîã íýã êàòåãîðè íü ìýäðýìæ þì. Ýìíýëýãèéí ¿éë÷èëãýýíèé ºâºðìºö òàë íü ýì÷ ºâ÷òºíèé õîîðîíä ¿¿ññýí õàðèëöàà, ìýäýýëëýýð õàðèëöàí õàíãàæ áèå áèåý îéëãîõîä îðøèíî. Ýðýëòèéí ìýäðýìæèéã ¿íý áà îðëîãîîð òîîöíî.
11.
Æèøýý íü Ãîî
ñàéõíû ìýñ çàñëûí ¿íý îéðîëöîîãîîð 5% õÿìäàð÷ýý. Ýíý ¿åä ìýñ çàñàë õèéëãýã÷èä 3% íýìýãäæýý ãýâýë ãîî ñàéõíû ýðýëòèéí ¿íèéí ìýäðýìæ íü • Ed > 1 – õàðüöàíãóé ìýäðýìæòýé • Ed < 1 – ñóë ìýäðýìæòýé • Ed = 1 – íýãæ ìýäðýìæòýé
12.
Ýð¿¿ë ìýíäèéí òóñëàìæ
¿éë÷èëãýýíèé íèéë¿¿ëýëò (S) Íèéë¿¿ëýëò íü ¿éëäâýðëýã÷ õóäàëäàã÷èéí çàí ¿éëýýð èëýðäýã. Ýð¿¿ë ìýíäèéí òóñëàìæ ¿éë÷èëãýýíèé íèéë¿¿ëýëò íü òîäîðõîé öàã õóãàöààíä õ¿í àìä ýì÷ íàðûí ¿ç¿¿ëæ ÷àäàõ ýð¿¿ë ìýíäèéí òóëàìæ ¿éë÷èëãýýíèé òîî õýìæýýã õýëíý.
13.
ÍÈÉË¿¿ËÝËÒÈÉÍ ÌÓÐÓÉ ÍÜ
ÁÀÉÐËÀËÛà ªªÐ÷ÈËĪà տ÷ÈÍ Ç¿ÉËÑ ÍÜ: Ýì÷ ýìíýëýãèéí àæèëòíû òîî Ýìíýëýãèéí òîíîã òºõººðºìæèéí ¿íý Àëáàí òàòâàð ªðñºëäºã÷èä Àíàãààõ óõààíû òåõíîëîãè øèíý÷ëýë
14.
Ýìíýëýãèéí ¿éë÷èëãýýã ¿ç¿¿ëýõ
¿éë ÿâö íü ¿ëýìæ íàðèéí òºâºãòýé áºãººä õºäºëìºðèéí çàðäàë íü èõ øààðäàíà. Ýìíýëýãèéí ¿éë÷èëãýýíèé íèéë¿¿ëýëò õýðýãëýã÷èéí õàðèëöàí óÿëäàà õîëáîî íü ¿éë÷èëãýýíèé ýöñèéí ¿ð ä¿íä õýðýãëýã÷èéí õýðýãöýý õýð çýðýã õàíãàãäñàí õýð õýìæýýã èëýðõèéëæ óëìààð øèíý ýðýëòèéã áèé áîëãîõîä õ¿ðãýíý. Áàñ íýã ãîë îíöëîã íü ýð¿¿ë ìýíäýä ó÷èð÷ áîëîõ àþóë, õîõèðëûí ýðñäëèéã óðüä÷èëàí ñýðãèéëýõ ÿâäàë þì. Ýð¿¿ë ìýíäèéí ¿éë÷èëãýýíèé çàõ çýýëèéí ýðýëò íèéë¿¿ëýëò íü õàðèëöàí áèå áèåäýý íºëººëæ ¿íý á¿ðýëäýõ ¿íäýñ áîëæ ºãºõ áà ýöñèéí ä¿íä ýð¿¿ë ìýíäèéí ¿éë÷èëãýýíèé çàõ çýýëèéí òýíöâýð òýíöâýðò ¿íý àÿíäàà òºëºâøèí òîãòäîã.
15.
¯éë÷ë¿¿ëýã÷ýýñ ýìíýëýãèéí òóñëàìæ
¿éë÷èëãýý àâàõ õ¿ñýë õýðýãöýýãýýð ýð¿¿ë ìýíäèéí ýðýëò ¿¿ñíý. ¯¿íä õýðýãëýã÷ ¿éë÷ë¿¿ëýã÷èéí àëü àëü íü íºëººòýé. Õóâü õ¿íèé ýð¿¿ë ìýíäèéí ¿éë÷èëãýýã ýðýëòèéã õàíãàæ áàéãàà ¿éë àæèëëàãàà ãýæ ¿çýæ áîëíî. Õýðýâ ýð¿¿ë ìýíäèéí áàéãóóëëàãûí òóñëàìæ ¿éë÷èëãýý ÿâóóëàõ ÷àäàìæ ýðýëòýýñ áàãà áàéâàë õàíãàãäààã¿é ýðýëò ¿¿ñ÷, äàðààëàë íýìýãäýõ, îëîí äàõèí ÿâàõ, õ¿ëýýõ ãýõ ìýò áàéäëààð ºâ÷òºíèéã ÷èðýãä¿¿ëýõ, óëìààð ýìíýëýãèéí ¿éë÷èëãýýíýýñ õ¿í àìûã õºíäèéð¿¿ëýõýä õ¿ðãýæ áîëîõ òàëòàé.
16.
Ýñðýã òîõèîëäîëä èë¿¿äýë
¿éë÷èëãýý ¿¿ñ÷, ¿ðã¿é çàðäàë ãàðàõ, ýìíýëýãèéí áàéãóóëëàãà ýì÷, àæèëòíû à÷ààëàë áàãàñàõ, ¿íäýñëýë áàãàòàé õèé öàëèí îëãîõ ñºðºã ¿ð äàãàâàðòàé. Ýðýëò ¿éë÷èëãýý íü õàðèëöàí íèéöýæ áàéõààñàà èë¿¿ çºð¿¿òýé áàéõ òîõèîëäîë àìüäðàë äýýð ò¿ãýýìýë áàéäàã. ¯éë÷èëãýý ÝðýëòÕýðýãöýý ( Òºëºâëºõ ¿éë÷èëãýýã çîõèîí áàéãóóëàõ ýð¿¿ë ìýíäèéí áîëîâñðîë )
17.
Ýð¿¿ë ìýíäèéí õýðýãöýý,
ýðýëò ¿íäýñëýëòýé òîõèîëäîëä ýðýëòýä òóëãóóðëàñàí òºëºâëºëòèéí àðãûã õýðýãëýæ áîëíî. Ýð¿¿ë ìýíäèéí ¿éë÷èëãýýíèé ÷àíàðûã ºâëºõºä õÿëáàð áèø ÷ ýð¿¿ë ìýíäèéí ÷àíàð íü ýðýëòýä ÷óõàë íºëºº ¿ç¿¿ëíý.
18.
×àíàðûã: õî¸ð õóâààíà. Ñàéí ýì÷,
áàãàæ òîíîã òºõººðºìæ áàéãàà õýäèé ÷ ìóó çîõèîí áàéãóóëñíààñ õóâü õ¿íä ÷àíàðã¿é ¿éë÷èëãýý ¿ç¿¿ëæ áîëíî. Õóâü õ¿íä ÷àíàðòàé ¿éë÷èëãýý ìýò ñàíàãäàõ àâ÷ ¿íýí õýðýãòýý óã ýì÷èëãýý, ¿éë÷èëãýý íü ¿ð ä¿í áàãàòàé õóâü õ¿íèé ýð¿¿ë ìýíäýä õîðòîé íºëºº ÷ ¿ç¿¿ëýõ òàë áèé.
19.
ͺ㺺 òàëààð ýì÷èëãýý,
¿éë÷èëãýýíèé ÷àíàð, çàðäàë, õ¿ðòýýìæ ãóðàâ íü õàðèëöàí òýíöâýðòýé áóñ õàðüöààã ÿìàãò ¿¿ñãýæ áàéäàã. ªºðººð õýëáýë ÷àíàðòàé ¿éë÷èëãýý ¿ç¿¿ëýõýä çàðäàë ìºí òýð õýìæýýãýýð ºñºõ áà õàðèí õ¿í á¿ð óã ¿éë÷èëãýýíä õàìðàãäàõ áîëîìæ õÿçãààðëàãäàæ áîëíî. Ýñðýã òîõèîëäîëä õ¿í á¿ðèéã õàìàðñàí ¿éë÷èëãýý íü õÿìä áºãººä ÷àíàðûí õóâüä ò¿âøèí äîîãóóð áàéõ òîõèîëäîë áèé. ×àíàð Çàðäàë Õ¿ðòýýìæ