Community

1. Pembelajaran
(Kepemimpinan dan
Sosial-Emosional)
bagi Manajemen, Staf/Guru baru
dan Keterlibatan Ortu Siswa
Praktek-praktek Efektivitas Tinggi 1.1., 1.2. dan 1.3

2. Schoolhouse
Model

3. Pertanyaan-pertanyaan Kunci
Mulailah dengan Pembelajaran dan Keteladanan Orang Dewasa
• Bagaimana kita bersinergi untuk menerapkan Leader in Me secara efektif sebagai proses
perbaikan sekolah secara keseluruhan?
• Bagaimana kita akan memimpin dengan berfokus pada hasil dan merayakan kemajuan?
• Bagaimana kita akan melembagakan sistem yang berkelanjutan dan memastikan perbaikan
berkelanjutan?
• Bagaimana kita secara konsisten memperkuat dan mendukung seluruh guru/staf dalam
memahami dan meneladankan 7 Kebiasaan dan Paradigma Inti?
• Bagaimana kami akan memperkenalkan dan mendukung staf baru dalam mempelajari dan
memodelkan 7 Kebiasaan dan 5 Paradigma Inti?
• Bagaimana kita merayakan efektivitas dan memperdalam penerapan 7 Kebiasaan dan
Paradigma Inti dengan semua guru/staf?
• Bagaimana kita mengkomunikasikan visi Leader in Me dan mengajarkan 7 Kebiasaan
kepada keluarga?
• Bagaimana kita bermitra dengan keluarga untuk membangun kepemimpinan di semua
pemangku kepentingan?
• Bagaimana kami akan memberikan pelatihan formal 7 Kebiasaan untuk keluarga?

4. Sasaran :
• Kepala sekolah dan koordinator meneladankan pertumbuhan pribadi dalam praktik 7 Kebiasaan dan
5 Paradigma Inti untuk mengembangkan kapasitas kepemimpinan guru/staff serta merayakan
kemajuan melalui hasil yang terukur. (1.1. - Mature)
• Kepala sekolah dan koordinator meneladankan kepemimpinan melalui penetapan WIGs dan berbagi
WIGs mereka, juga membuat kontribusi nyata untuk komunitas Leader in Me dan menggunakan
suara mereka untuk menginspirasi orang lain mencapai hasil yang diinginkan. (1.1. Sustaining)
• Guru/staf/manajemen baru menerima pelatihan setara 2 hari penuh terkait pembelajaran dan
keteladanan 7 Kebiasaan dan 5 Paradigma Inti di tahun pertama mereka bergabung. (1.2.
Developing)
• Mentor mendukung guru/staf melalui sebuah sistem yang dikembangkan terus menerus dengan
fokus khusus pada materi Leader in Me. (1.2. Mature)
• Guru/staf/manajemen mengajarkan 7 Kebiasaan dan 5 Paradigma Inti kepada ortu siswa dan
komunitas sekolah. (1.3. Developing)
• Guru/staf, orang tua siswa, dan komunitas sekolah belajar 7 Kebiasaan Keluarga yang Sangat
Efektif untuk menciptakan budaya keluarga sejahtera. (1.3. Mature)
• Sekolah sepenuhnya mendukung kemitraan dengan ortu siswa untuk pelaksanaan kesepakatan Tim
Pembelajaran untuk mendukung pencapaian sasaran akademik dan pertumbuhan anak secara utuh.
(1.3. Sustaining)

5. HOW DO YOU ONBOARD NEW STAFF? AB COMB SHARING
• A.B. Combs memiliki budaya kepemimpinan yang kuat. Bagaimana Anda memasukkan
staf baru ke dalam budaya sekolah Anda?
• Muriel: Di Combs, kami memulai dengan tujuan kami: kami ingin bekerja dengan guru yang
melihat kehebatan siswa kami dan memberi mereka kesempatan untuk bersinar. Hasilnya
sepuluh kali lipat ketika Anda memimpin, melayani, dan mengajar dengan cara ini.
• Bagaimana Anda merekrut staf baru untuk membantu hal ini terjadi.
• Orientasi kami dimulai bahkan sebelum proses wawancara dimulai. Kami meminta kandidat
untuk membaca buku The Leader in Me sebelum wawancara, sehingga sangat jelas siapa
kami, apa yang kami harapkan, dan apa yang kami perjuangkan.
• Setelah wawancara awal, kandidat teratas diundang kembali untuk bertemu dengan guru di
tingkat kelas di mana ada pembukaan. Para kandidat diminta tidak hanya untuk wawancara
dengan guru, tetapi juga untuk mengajarkan pelajaran yang mengintegrasikan 7 kebiasaan.
Selain itu, para kandidat diwawancarai oleh siswa dari Tim Mercusuar Siswa. Kami tidak
memberi tahu anak-anak apa yang harus ditanyakan, dan kami selalu terkejut dengan
kedalaman dan perhatian pertanyaan mereka. Pertanyaan mereka menunjukkan kepada kita
apa yang penting bagi mereka. Contoh pertanyaan yang kami dengar dari siswa antara lain,
"Bagaimana Anda mengasah gergaji ?" "Bagaimana Anda menunjukkan pra-pengampunan?"
dan “Bagaimana menurutmu dengan keberlimpah?”

6. HOW DO YOU ONBOARD NEW STAFF? AB COMB SHARING
• Staf baru kami mengikuti dua kegiatan pengembangan profesional. Pelatihan pertama berlangsung
sebelum sekolah dimulai. Dalam pelatihan awal ini, kami memberikan gambaran umum tentang 7
Kebiasaan. Kami juga menyematkan konsep dari 8 Hari Pertama untuk memodelkan cara menyematkan
kebiasaan ke dalam kurikulum. Hasil yang diinginkan dari pelatihan ini adalah agar staf kami memiliki
pemahaman tentang kebiasaan sebelum sekolah dimulai.
• Pelatihan kedua adalah lokakarya 7 Habits yang diadakan pada bulan September atau awal Oktober.
Pelatihan formal dalam 7 Kebiasaan sangat penting dan selalu dilakukan oleh konsultan
FranklinCovey. Dengan bantuan pelatih Leader in Me, kami menyertakan staf baru dari sekolah lain yang
membutuhkan pelatihan serupa. Sangat penting bahwa staf baru kami memiliki peluang
pengembangan profesional yang sama dengan staf kami saat ini. Kami tidak akan melakukannya
dengan cara lain. Begitulah cara kami mengatur nada untuk tahun ini.
• Pelatihan di Combs lebih dari sekadar hari pengembangan profesional. Ini adalah fokus kami yang
berkelanjutan. Kami memberi guru apa yang mereka butuhkan untuk melakukan pekerjaan yang
kami minta mereka lakukan. Kami meninjau kembali prinsip, kebiasaan, dan paradigma karena kami
mencontohkan dan menjalankannya untuk anak-anak, dan untuk satu sama lain, setiap hari. Jika
seorang guru tidak menjadi model, untuk alasan apa pun, prinsip kebiasaan, kami mencoba membantu
dengan memberikan dukungan dan pelatihan tambahan. Harapannya adalah bahwa setiap guru/staf
menjalani, mengajar, dan mencontohkan kebiasaan sebagai prioritas utama. Itu sangat penting dan
kritis bagi keberhasilan siswa kami.

7. HOW DO YOU ONBOARD NEW STAFF? AB COMB SHARING
Beberapa pertanyaan logistik. Anda menyebutkan bahwa Anda memiliki konsultan
FranklinCovey yang melakukan pelatihan yang lebih ekstensif. Bagaimana dengan pelatihan
awal?
Sebagian besar pelatihan internal kami dilakukan oleh Tim Lighthouse kami. Ini adalah praktek
Teach to Learn. Ini adalah kesempatan bagi guru kami untuk memimpin, membimbing, dan
mengajar orang lain. Jika kami telah melakukan sesuatu dengan benar, itu karena kami
memberdayakan guru kami untuk menjadi guru pemimpin.
Dengan begitu banyak hal yang harus mendapat perhatian di awal tahun, mengapa Anda
menjadikan orientasi staf baru sebagai prioritas?
Ini fondasi kami. Dan jika kita tidak memiliki fondasi yang kuat, tidak ada lagi yang akan bertahan.
Semua yang kami lakukan diperkuat oleh fondasi Leader in Me kami yang kuat.

8. HOW DO YOU ONBOARD NEW STAFF? AB COMB SHARING
I've heard you talk about how important it is to address "how to build relationships" as part of
onboarding staff. Could you talk more about this?
It’s part of what we call “Combs 101." Teachers are trained on how to have successful initial
interactions with families because it is essential, and we want to create a culture of
excitement.
This is what we focus on:
• Phone Calls Home. At Combs, we call each family before school starts. To help our new
teachers do this well, experienced teachers model what the phone call should sound like
and then we role-play the conversation. We emphasize that parents want to know teachers
will love and care for their children and that it's going to be a great year.
• Meet the Teacher Night and Back to School Picnic. We take time to define what these
events look like, sound like, and feel like, and we role-play the behaviors that will get us there.
We define what engagement looks like in terms of your first interaction—bending down so
you're at eye-level with the child, shaking the child’s hand, shaking the parent's hand. We
want teachers to make all families feel welcome.

10. HOW DO YOU ONBOARD NEW STAFF? AB COMB SHARING
Apakah pelatihan "Combs 101" berbeda dari pelatihan awal yang Anda sebutkan
sebelumnya?
Ya. Combs 101 setelah pelatihan awal. Jika Anda dapat merekrut staf lebih awal sebelum sekolah
dimulai, inilah saat yang tepat untuk memulai orientasi. Namun, kami menyadari bahwa di beberapa
situasi guru tidak bisa direkrut lebih awal. Dalam hal ini, sisihkan waktu untuk berbicara tentang
apa yang harus dilihat di Sekolah Leader in Me dan contohkan bagaimana kebiasaan dapat
tertanam dalam instruksi harian yang diterima siswa.
Saya akan mengakhiri dengan mengatakan bahwa selama wawancara, saya tidak banyak
bertanya tentang pengajaran, melainkan saya bertanya tentang passion mereka, minat mereka,
dan mengapa mereka menjadi seorang guru.
Saya selalu bertanya, “Di akhir karir Anda, bagaimana Anda ingin dikenang oleh murid-murid
Anda?”
Pertanyaan-pertanyaan ini memberi kami gambaran sekilas tentang apakah seorang guru cocok
untuk sekolah kita. .