top 10 canadian universities for iranians (Persian) according to tuition fees, acceptance rate & etc

1. 10
‫دانشگاه‬
‫برتر‬
‫کانادا‬
‫برا‬
‫ی‬
‫تحصیل‬
‫ا‬
‫ی‬
‫ران‬
‫ی‬
‫ان‬
‫میان‬ ‫از‬
97
‫ده‬ ‫و‬ ‫کانادا‬ ‫کشور‬ ‫دولتی‬ ‫دانشگاه‬
‫حالی‬ ‫در‬ ،‫خصوصی‬ ‫کالج‬ ‫و‬ ‫آموزشی‬ ‫موسسه‬ ‫ها‬
‫دانشگاه‬ ‫این‬ ‫کلیه‬ ‫که‬ ‫بگوییم‬ ‫دارد‬ ‫جا‬ ‫که‬
‫از‬ ‫جهانی‬ ‫استانداردهای‬ ‫باالترین‬ ‫سطح‬ ‫در‬ ‫ها‬
‫آن‬ ‫از‬ ‫شده‬ ‫اخذ‬ ‫مدرک‬ ‫اعتبار‬ ‫و‬ ‫آموزش‬ ‫کیفیت‬ ‫نظر‬
‫معموال‬ ‫مورد‬ ‫چند‬ ،‫دارد‬ ‫قرار‬ ‫ها‬
‫در‬
‫دانشگا‬ ‫انتخاب‬ ‫راستای‬
‫ه‬
‫متقاضیان‬ ‫برای‬
‫کانادا‬ ‫در‬ ‫تحصیل‬
‫کدام‬ ‫جمله‬ ‫از‬ ‫است؛‬ ‫مالک‬
‫دانشگاه‬
‫دانشگاه‬ ‫کدام‬ ،‫هستند‬ ‫بهتر‬ ‫کانادا‬ ‫در‬ ‫ها‬
‫راحت‬ ‫پذیرش‬ ‫دارای‬ ‫ها‬
‫و‬ ‫هستند‬ ‫تری‬
‫دانشگاه‬ ‫کدام‬ ‫اینکه‬
‫عمومی‬ ‫بطور‬ ‫و‬ ‫ایرانیان‬ ‫تحصیل‬ ‫برای‬ ‫ها‬
‫دانشجویان‬ ‫تحصیل‬ ‫برای‬ ‫تر‬
‫بین‬
‫مور‬ ‫همین‬ ‫ما‬ ‫بحث‬ ‫موضوع‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫بهتر‬ ‫المللی‬
‫است‬ ‫آخر‬ ‫د‬
.
‫پیرامون‬ ‫اما‬
‫دانشگاه‬
‫های‬
‫برا‬ ‫کانادا‬ ‫برتر‬
‫ی‬
‫تحص‬
‫ی‬
‫ل‬
‫ا‬
‫ی‬
‫ران‬
‫ی‬
‫ان‬
‫بین‬ ‫دانشجویان‬ ‫تعداد‬ ‫معیار‬ ‫صرفا‬ ‫ما‬
‫در‬ ‫را‬ ‫المللی‬
‫نرخ‬ ،‫دانشگاه‬ ‫اعتبار‬ ‫یعنی‬ ‫شده‬ ‫ذکر‬ ‫موارد‬ ‫از‬ ‫ترکیبی‬ ‫با‬ ‫بلکه‬ ،‫گرفت‬ ‫نخواهیم‬ ‫نظر‬
‫پذیرش‬
‫مناسب‬
‫و‬
‫نسبت‬ ‫به‬
‫آن‬ ‫در‬ ‫قبولی‬ ‫بودن‬ ‫راحت‬
‫دانشج‬ ‫رنگ‬ ‫پر‬ ‫حضور‬ ‫و‬ ‫ها‬
‫ویان‬
‫بین‬
‫المللی‬
،
10
‫معرفی‬ ‫راستا‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫دانشگاه‬
‫می‬
‫کنیم‬
‫است‬ ‫جالب‬ ‫که‬
‫که‬
‫این‬ ‫همه‬
‫دانشگاه‬
‫جز‬ ‫ها‬
10
‫می‬ ‫نشان‬ ‫این‬ ‫که‬ ‫هستند‬ ‫کانادا‬ ‫در‬ ‫برتر‬ ‫دانشگاه‬
‫برتری‬ ‫دهد‬
‫دانشگاه‬
‫طریق‬ ‫از‬ ‫بلکه‬ ‫تحصیلی‬ ‫کیفیت‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫فقط‬ ‫نه‬ ‫را‬ ‫امتیاز‬ ‫این‬ ‫کانادا‬ ‫برتر‬ ‫های‬
‫بر‬ ‫مناسب‬ ‫بستر‬ ‫آوردن‬ ‫فراهم‬
‫بین‬ ‫دانشجویان‬ ‫تحصیل‬ ‫ای‬
‫المللی‬
‫کرده‬ ‫کسب‬ ‫نیز‬
‫اند‬
‫؛‬
‫با‬
‫ویزا‬ ‫ادب‬ ‫وبالگ‬
.‫باشید‬ ‫همراه‬
‫دانشگاه‬
‫تورنتو‬
‫دانشگاه‬ ‫بهترین‬ ،‫لیست‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫دانشگاه‬ ‫اولین‬
‫در‬
‫دارای‬ ‫تورنتو‬ ‫دانشگاه‬ .‫است‬ ‫کانادا‬
‫رتبه‬
1
‫رتبه‬ ‫و‬ ‫کانادا‬ ‫در‬
18
‫است‬ ‫انتاریو‬ ‫استان‬ ‫در‬ ‫واقع‬ ‫جهان‬ ‫در‬
‫سال‬ ‫در‬ ‫که‬
1827
.‫است‬ ‫گردیده‬ ‫تاسیس‬
‫از‬ ‫یکی‬ ‫تورنتو‬ ‫دانشگاه‬
2
‫دانشگاه‬ ‫انجمن‬ ‫عضو‬ ‫کانادای‬ ‫دانشگاه‬
‫های‬
‫می‬ ‫آمریکا‬
.‫باشد‬
‫دارای‬ ‫و‬ ‫کرده‬ ‫دریافت‬ ‫دولت‬ ‫سمت‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫بودجه‬ ‫بیشترین‬ ‫دانشگاه‬ ‫این‬
18
‫از‬ ‫بیش‬ ‫و‬ ‫دانشکده‬
700
‫می‬ ‫ارائه‬ ‫تحصیلی‬ ‫برنامه‬
‫از‬ ‫بیش‬ ‫جاری‬ ‫سال‬ ‫در‬ .‫دهد‬
65
‫نفر‬ ‫هزار‬
‫کرده‬ ‫نام‬ ‫ثبت‬ ‫تورنتو‬ ‫دانشگاه‬ ‫در‬
‫اند‬
‫حدود‬ ‫تعداد‬ ‫که‬
14
‫آن‬ ‫از‬ ‫هزار‬
‫حدود‬ ‫یعنی‬ ‫ها‬
22
‫بین‬ ‫دانشجویان‬ ‫درصد‬
‫خود‬ ‫هم‬ ‫و‬ ‫شهری‬ ‫موقعیت‬ ‫لحاظ‬ ‫از‬ ‫هم‬ ‫دانشگاه‬ ‫این‬ .‫هستند‬ ‫المللی‬
‫بین‬ ‫و‬ ‫ایرانی‬ ‫دانشجویان‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫بخشی‬ ‫رضایت‬ ‫و‬ ‫عالی‬ ‫بسیار‬ ‫محیط‬ ،‫دانشگاه‬
‫المللی‬
.‫است‬ ‫زده‬ ‫رقم‬
‫تورنتو‬ ‫دانشگاه‬ ‫پذیرش‬ ‫نرخ‬
‫حدود‬
43
.‫است‬ ‫درصد‬
‫دانشگاه‬
‫کلمبیا‬ ‫بریتیش‬
‫دانشگاه‬
‫کلمبیا‬ ‫بریتیش‬
‫اختصار‬ ‫(به‬
UBC
)
‫رتبه‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫را‬ ‫دوم‬ ‫جایگاه‬ ‫کانادا‬ ‫در‬
‫آن‬ ‫جهانی‬
37
‫می‬
.‫باشد‬
‫بریتیش‬ ‫استان‬ ‫ونکوور‬ ‫شهر‬ ‫در‬ ‫واقع‬ ‫کلمبیا‬ ‫بریتیش‬ ‫دانشگاه‬
‫سال‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫کلمبیا‬
1908
‫قدیمی‬ ‫و‬ ‫شده‬ ‫تاسیس‬
‫می‬ ‫استان‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫دانشگاه‬ ‫ترین‬
.‫باشد‬
‫شاید‬ ‫کانادا‬ ‫فعلی‬ ‫وزیر‬ ‫نخست‬ ‫ترودو‬ ‫جاستین‬
‫که‬ ‫گفت‬ ‫بتوان‬
‫فارغ‬ ‫مشهورترین‬
‫التحصیل‬
.‫باشد‬ ‫دانشگاه‬ ‫این‬
‫دارای‬ ‫کلمبیا‬ ‫بریتیش‬ ‫دانشگاه‬
2
‫و‬ ‫پردیس‬
26
‫بیش‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫دانشکده‬
‫از‬
270
‫می‬ ‫ارائه‬ ‫را‬ ‫درسی‬ ‫دوره‬
‫دهد‬
‫در‬ ‫در‬ ‫آن‬ ‫دیگر‬ ‫پردیس‬ ‫و‬
‫اوکناگن‬ ‫منطقه‬
‫در‬
‫شهر‬
‫است‬ ‫واقع‬ ‫کلمبیا‬ ‫بریتیش‬ ‫کلونای‬
.
‫از‬ ‫بیش‬ ‫بین‬ ‫از‬
66
‫این‬ ‫در‬ ‫نامی‬ ‫ثبت‬ ‫دانشجوی‬ ‫هزار‬
‫دانشگاه‬
‫از‬ ‫بیش‬ ،
18
‫یعنی‬ ‫نفر‬ ‫هزار‬
24
‫بین‬ ‫دانشجویان‬ ‫را‬ ‫درصد‬
‫تشکیل‬ ‫المللی‬
‫می‬
‫دهند‬
‫و‬
‫دانشگاه‬ ‫این‬ ‫پذیرش‬ ‫نرخ‬
52
‫می‬ ‫درصد‬
.‫باشد‬
‫دانشگاه‬
‫مک‬
‫گیل‬
‫دانشگاه‬
‫مک‬
‫رتبه‬ ‫و‬ ‫کانادا‬ ‫در‬ ‫سوم‬ ‫رتبه‬ ‫گیل‬
44
‫خود‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫جاری‬ ‫سال‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫جهان‬ ‫در‬ ‫ام‬
‫است‬ ‫نموده‬
‫دیگری‬ ‫پردیس‬ ‫دارای‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫واقع‬ ‫مونترال‬ ‫شهر‬ ‫مرکز‬ ‫در‬ ‫آن‬ ‫اصلی‬ ‫پردیس‬ ‫که‬
‫در‬
‫سنت‬
-
‫آن‬
-
‫دو‬
-
‫کبک‬ ،‫بلوو‬
‫سال‬ ‫در‬ ‫دانشگاه‬ ‫این‬ .‫است‬
1821
‫است‬ ‫گردیده‬ ‫تاسیس‬
‫از‬ ‫یکی‬ ‫که‬
‫گزینه‬
‫برای‬ ‫عالی‬ ‫های‬
‫تحصیلی‬ ‫مهاجرت‬
‫می‬ ‫کانادا‬ ‫به‬
.‫باشد‬
‫از‬ ‫دیگر‬ ‫عضوی‬ ‫دانشگاه‬ ‫این‬
‫دانشگاه‬ ‫انجمن‬
‫جمعا‬ ‫بین‬ ‫از‬ ‫آمریکا‬ ‫های‬
2
‫می‬ ‫کانادا‬ ‫در‬ ‫دانشگاه‬
‫باشد‬
‫دارای‬ ‫که‬
2
‫و‬ ‫پردیس‬
12
‫دانش‬
‫ک‬
‫از‬ ‫بیش‬ ‫و‬ ‫بوده‬ ‫ده‬
300
‫رشته‬
‫تحصیلی‬
‫را‬
‫می‬ ‫ارائه‬
.‫دهد‬
‫مک‬ ‫دانشگاه‬
‫گیل‬
‫از‬ ‫بیش‬
35
‫از‬ ‫بیش‬ ‫که‬ ‫داشته‬ ‫دانشجو‬ ‫هزار‬
11
‫یعنی‬ ‫آن‬ ‫نفر‬ ‫هزار‬
31
‫دانشجویان‬ ‫را‬ ‫درصد‬
‫بین‬
‫می‬ ‫تشکیل‬ ‫المللی‬
‫از‬ ‫بیشتر‬ ‫کمی‬ ‫دانشگاه‬ ‫این‬ ‫پذیرش‬ ‫نرخ‬ .‫دهند‬
46
‫م‬ ‫درصد‬
‫ی‬
.‫باشد‬
‫مونترال‬ ‫دانشگاه‬
‫کانادا‬ ‫در‬ ‫مونترال‬ ‫دانشگاه‬ ‫رتبه‬
5
‫جهان‬ ‫در‬ ‫و‬
88
‫می‬
‫زبان‬ ‫فرانسوی‬ ‫دانشگاهی‬ ‫که‬ ‫باشد‬
‫(با‬
‫عنوان‬
‫فرانسوی‬
Université de Montréal
‫استان‬ ‫مونترال‬ ‫شهر‬ ‫در‬ ‫آن‬ ‫اصلی‬ ‫پردیس‬ ‫و‬ ‫است‬ )
‫می‬ ‫کبک‬
‫سال‬ ‫در‬ ‫دانشگاه‬ ‫این‬ .‫باشد‬
1878
‫دارای‬ ‫که‬ ‫شد‬ ‫تاسیس‬
16
‫بیش‬ ‫که‬ ‫بوده‬ ‫دانشکده‬
‫از‬
600
‫ار‬ ‫را‬ ‫درسی‬ ‫برنامه‬
‫ا‬
‫می‬ ‫ئه‬
‫و‬ ‫دپارتمان‬ ‫زیادی‬ ‫تعداد‬ ‫و‬ ‫دهد‬
‫در‬ ‫را‬ ‫پژوهش‬ ‫مرکز‬
‫داده‬ ‫جای‬ ‫خود‬
‫که‬
‫ی‬
‫ک‬
‫ی‬
‫از‬
‫بهترین‬
‫تحق‬ ‫مراکز‬
‫ی‬
‫قات‬
‫ی‬
‫در‬
‫دنیا‬
‫ب‬
‫ه‬
‫نام‬
MILA
‫م‬ ‫شامل‬ ‫را‬
‫ی‬
‫گردد‬
.
‫از‬ ‫بیش‬ ‫مونترال‬ ‫دانشگاه‬ ‫دانشجویان‬ ‫تعداد‬
66
‫بین‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫بوده‬ ‫نفر‬ ‫هزار‬
‫از‬ ‫بیش‬ ‫تعداد‬
10
‫از‬ ‫بیش‬ ‫یعنی‬ ‫نفر‬ ‫هزار‬
15
‫بین‬ ‫دانشجویان‬ ‫را‬ ‫درصد‬
‫تشکیل‬ ‫المللی‬
‫می‬
‫نرخ‬ .‫دهند‬
‫حدود‬ ‫در‬ ‫دانشگاه‬ ‫این‬ ‫پذیرش‬
44
‫می‬ ‫درصد‬
.‫باشد‬

2. ‫مستر‬ ‫مک‬ ‫دانشگاه‬
‫رتبه‬ ‫دارای‬ ‫مستر‬ ‫مک‬ ‫دانشگاه‬
4
‫رتبه‬ ‫و‬ ‫کانادا‬ ‫در‬
80
‫است‬ ‫جهان‬ ‫در‬
‫سال‬ ‫در‬ ‫که‬
1887
‫مک‬ ‫ویلیام‬ ‫توسط‬
‫سرمایه‬ ‫یک‬ ‫طی‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫مستر‬
‫تاسیس‬ ‫آموزشی‬ ‫موسسه‬ ‫این‬ ‫تاسیس‬ ‫برای‬ ‫گذاری‬
‫همیلتون‬ ‫شهر‬ ‫در‬ ‫واقع‬ ‫و‬ ‫گردیده‬
‫استان‬
.‫است‬ ‫انتاریو‬
،‫پزشکی‬ ‫زمینه‬ ‫در‬ ‫دانشگاه‬ ‫این‬
‫است‬ ‫پیشتاز‬ ‫بسیار‬ ‫اجتماعی‬ ‫علوم‬ ‫و‬ ‫انسانی‬ ‫علوم‬ ،‫مهندسی‬ ،‫بیزینس‬
‫دارای‬ ‫که‬
6
‫دانشکده‬
‫از‬ ‫بیش‬ ‫و‬ ‫بوده‬
100
‫می‬ ‫ارائه‬ ‫را‬ ‫تحصیلی‬ ‫رشته‬
.‫دهد‬
‫بیش‬ ‫دانشگاه‬ ‫این‬ ‫دانشجویان‬ ‫تعداد‬
‫از‬
33
‫از‬ ‫بیش‬ ‫که‬ ‫بوده‬ ‫نفر‬ ‫هزار‬
4300
‫حدود‬ ‫یعنی‬ ‫آن‬ ‫نفر‬
13.3
‫دانشجویان‬ ‫را‬ ‫درصد‬
‫بین‬
‫می‬ ‫تشکیل‬ ‫المللی‬
‫مستر‬ ‫مک‬ ‫دانشگاه‬ ‫پذیرش‬ ‫نرخ‬ .‫دهند‬
59
‫می‬ ‫درصد‬
.‫باشد‬
‫دانشگاه‬
‫آلبرتا‬
‫رتبه‬ ‫آلبرتا‬ ‫دانشگاه‬
6
‫رتبه‬ ‫و‬ ‫کانادا‬ ‫در‬
125
‫دانشگاه‬ ‫کل‬ ‫بین‬ ‫در‬
‫سال‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫جهان‬ ‫های‬
.‫است‬ ‫نموده‬ ‫خود‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫جاری‬
‫دارای‬ ‫آلبرتا‬ ‫دانشگاه‬
5
‫که‬ ‫است‬ ‫پردیس‬
4
‫شهر‬ ‫در‬ ‫آن‬ ‫تای‬
‫کمروز‬ ‫شهر‬ ‫در‬ ‫دیگری‬ ‫و‬ ‫ادمونتون‬
‫آلبرتا‬ ‫استان‬ ‫در‬
‫دارای‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫واقع‬
18
‫بوده‬ ‫دانشکده‬
‫که‬
‫از‬ ‫بیش‬
700
‫می‬ ‫ارائه‬ ‫را‬ ‫درسی‬ ‫دوره‬
.‫دهد‬
‫دانشگاه‬ ‫این‬ ‫دانشجویان‬ ‫تعداد‬
‫به‬ ‫قریب‬
40
‫که‬ ‫بوده‬ ‫نفر‬ ‫هزار‬
‫از‬ ‫بیش‬
7500
‫یعنی‬ ‫نفر‬
‫نزدیک‬
‫به‬
19
‫دانشجویان‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫درصد‬
‫بین‬
‫از‬ ‫بیش‬ ‫از‬ ‫المللی‬
150
‫می‬ ‫تشکیل‬ ‫جهان‬ ‫مختلف‬ ‫کشور‬
.‫دهد‬
‫دانشگاه‬ ‫این‬ ‫در‬
‫مطالعات‬
‫بوم‬
‫ی‬
‫بهبود‬ ‫جهت‬ ‫در‬
‫تجرب‬
‫ی‬
‫ات‬
،
‫زبان‬ ‫و‬ ‫فرهنگ‬
‫فرهنگ‬
‫بین‬ ‫های‬
‫ویژه‬ ‫توجه‬ ‫مورد‬ ‫المللی‬
‫ایی‬
‫تحصیل‬ ‫برای‬ ‫مناسبی‬ ‫مکان‬ ‫به‬ ‫تبدیل‬ ‫را‬ ‫دانشگاه‬ ‫این‬ ‫قضیه‬ ‫این‬ ‫خود‬ ‫و‬ ‫بوده‬
‫دانشجویان‬
‫بین‬
‫می‬ ‫المللی‬
.‫نماید‬
‫آلبرتا‬ ‫دانشگاه‬ ‫پذیرش‬ ‫نرخ‬
58
.‫است‬ ‫درصد‬
‫اتاوا‬ ‫دانشگاه‬
‫رتبه‬ ‫دارای‬ ‫اتاوا‬ ‫دانشگاه‬
7
‫و‬ ‫کانادا‬ ‫در‬
162
‫می‬ ‫جهان‬ ‫در‬
‫در‬ ‫که‬ ‫باشد‬
1861
‫عنوان‬ ‫به‬
‫در‬ ‫و‬ ‫شد‬ ‫تاسیس‬ ‫کالج‬
1866
‫استان‬ ‫اتاوا‬ ‫شهر‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫گردید‬ ‫شناخته‬ ‫دانشگاه‬ ‫عنوان‬ ‫به‬
.‫است‬ ‫واقع‬ ‫انتاریو‬
‫فرانسوی‬ ‫و‬ ‫(انگلیسی‬ ‫زبانه‬ ‫دو‬ ‫دانشگاهی‬ ‫اتاوا‬ ‫دانشگاه‬
‫است‬ )
‫که‬
‫عالی‬ ‫بسیار‬ ‫آمار‬ ‫دارای‬ ‫همچنین‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫خود‬ ‫دل‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫کانادا‬ ‫حقوق‬ ‫دانشکده‬ ‫بزرگترین‬
97
‫فارغ‬ ‫اشتغال‬ ‫درصد‬
‫التح‬
‫ص‬
‫می‬ ‫یالن‬
.‫باشد‬
‫دارای‬ ‫دانشگاه‬ ‫این‬
10
‫بیش‬ ‫که‬ ‫بوده‬ ‫دانشکده‬
‫از‬
550
‫می‬ ‫ارائه‬ ‫را‬ ‫درسی‬ ‫دوره‬
‫دهد‬
‫رشته‬ ‫در‬ ‫و‬
‫اجتماعی‬ ‫علوم‬ ‫و‬ ‫پزشکی‬ ،‫مهندسی‬ ‫های‬
‫است‬ ‫جهانیان‬ ‫زبانزد‬
‫اتاوا‬ ‫دانشگاه‬ ‫دانشجویان‬ ‫تعداد‬ .
‫از‬ ‫بیش‬
42
‫دانشجو‬ ‫هزار‬
‫بوده‬
‫بین‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫که‬
‫از‬ ‫بیش‬
7
‫نفر‬ ‫هزار‬
‫به‬ ‫نزدیک‬ ‫یعنی‬
17
‫درصد‬
‫را‬
‫دانشجوی‬
‫ان‬
‫بین‬
‫المللی‬
‫از‬
150
‫جهان‬ ‫در‬ ‫مختلف‬ ‫کشور‬
‫می‬ ‫تشکیل‬
‫دهند‬
.
‫دان‬ ‫این‬ ‫پذیرش‬ ‫نرخ‬
‫شگاه‬
30
‫می‬ ‫درصد‬
.‫باشد‬
‫واترلو‬ ‫دانشگاه‬
‫رتبه‬ ‫دارای‬ ‫دانشگاه‬ ‫این‬
9
‫رتبه‬ ‫و‬ ‫کانادا‬ ‫در‬
228
‫دانشگاه‬ ‫کل‬ ‫بین‬ ‫در‬
‫است‬ ‫جهان‬ ‫های‬
.
‫سال‬ ‫در‬ ‫واترلو‬ ‫دانشگاه‬
1959
‫که‬ ‫گردیده‬ ‫تاسیس‬
‫واترلو‬ ‫شهر‬ ‫در‬ ‫آن‬ ‫اصلی‬ ‫پردیس‬
‫استان‬
‫است‬ ‫واقع‬ ‫انتاریو‬
‫دارای‬ ‫و‬
3
‫و‬ ‫کیچنر‬ ،‫کمبریج‬ ‫در‬ ‫دیگر‬ ‫پردیس‬
‫در‬ ‫استرتفورد‬ ‫شهر‬
‫می‬ ‫انگلیس‬
‫باشد‬
‫دارای‬ ‫همچنین‬ ‫و‬
4
.‫است‬ ‫خود‬ ‫به‬ ‫وابسته‬ ‫کالج‬
‫دارای‬ ‫واترلو‬ ‫دانشگاه‬
6
‫بوده‬ ‫دانشکده‬
‫از‬ ‫بیش‬ ‫که‬
100
‫می‬ ‫ارائه‬ ‫را‬ ‫تحصیلی‬ ‫رشته‬
.‫دهد‬
‫این‬ ‫دانشجویان‬ ‫تعداد‬
‫از‬ ‫بیش‬ ‫دانشگاه‬
41
‫بین‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫بوده‬ ‫نفر‬ ‫هزار‬
‫از‬ ‫بیش‬
13
‫به‬ ‫نزدیک‬ ‫یعنی‬ ‫نفر‬ ‫هزار‬
32
‫بین‬ ‫دانشجویان‬ ‫را‬ ‫درصد‬
‫می‬ ‫تشکیل‬ ‫المللی‬
‫به‬ ‫قریب‬ ‫واترلو‬ ‫دانشگاه‬ ‫پذیرش‬ ‫نرخ‬ .‫دهند‬
53
‫در‬
‫صد‬
‫می‬
.‫باشد‬
‫فریزر‬ ‫سایمون‬ ‫دانشگاه‬
‫سا‬ ‫دانشگاه‬
‫ی‬
‫مون‬
‫فر‬
‫ی‬
‫زر‬
‫رتبه‬ ‫دارای‬
10
‫رتبه‬ ‫و‬ ‫کانادا‬ ‫در‬
232
‫دانشگاه‬ ‫همه‬ ‫بین‬ ‫در‬
‫های‬
‫می‬ ‫جهان‬
‫دارای‬ ‫و‬ ‫بوده‬ ‫واقع‬ ‫کلمبیا‬ ‫بریتیش‬ ‫استان‬ ‫در‬ ‫دانشگاه‬ ‫این‬ .‫باشد‬
3
‫در‬ ‫پردیس‬
‫می‬ ‫سوری‬ ‫و‬ ‫برنابی‬ ،‫ونکوور‬ ‫شهرهای‬
‫به‬ ‫دانشگاه‬ ‫این‬ ‫تاسیس‬ ‫سال‬ .‫باشد‬
1965
‫می‬ ‫بر‬
.‫گردد‬
‫سا‬ ‫دانشگاه‬
‫ی‬
‫مون‬
‫فر‬
‫ی‬
‫زر‬
‫دارای‬
8
‫بو‬ ‫دانشکده‬
‫از‬ ‫بیش‬ ‫آن‬ ‫دانشجویان‬ ‫تعداد‬ ‫و‬ ‫ده‬
37
‫هزار‬
‫تعداد‬ ‫بین‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫نفر‬
‫نزدیک‬
‫به‬
7
‫حدود‬ ‫یعنی‬ ‫نفر‬ ‫هزار‬
19
‫دانشجویان‬ ‫را‬ ‫درصد‬
‫بین‬
‫می‬ ‫تشکیل‬ ‫المللی‬
‫دانشگاه‬ ‫این‬ ‫پذیرش‬ ‫نرخ‬ .‫دهد‬
63
.‫است‬ ‫درصد‬

3. ‫کلگری‬ ‫دانشگاه‬
‫رتبه‬ ‫دارای‬ ‫کلگری‬ ‫دانشگاه‬
8
‫رتبه‬ ‫و‬ ‫کانادا‬ ‫در‬
225
‫دانشگا‬ ‫کل‬ ‫بین‬ ‫در‬
‫ه‬
‫جهان‬ ‫های‬
‫می‬
‫سال‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫باشد‬
1966
‫این‬ .‫است‬ ‫واقع‬ ‫آلبرتا‬ ‫استان‬ ‫کلگری‬ ‫شهر‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫گردیده‬ ‫تاسیس‬
‫آن‬ ‫کوچکتر‬ ‫پردیس‬ ‫و‬ ‫شهر‬ ‫غربی‬ ‫شمال‬ ‫در‬ ‫اصلی‬ ‫پردیس‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫پردیس‬ ‫دو‬ ‫دارای‬ ‫دانشگاه‬
‫دارای‬ ‫کلگری‬ ‫دانشگاه‬ .‫دارد‬ ‫قرار‬ ‫کلگری‬ ‫شهر‬ ‫مرکز‬ ‫نزدیکی‬ ‫در‬
14
‫بیش‬ ‫که‬ ‫بوده‬ ‫دانشکده‬
‫از‬
160
‫رشته‬
‫می‬ ‫ارائه‬ ‫را‬ ‫تحصیلی‬
‫از‬ ‫بیش‬ ‫دانشگاه‬ ‫این‬ ‫دانشجویان‬ ‫تعداد‬ .‫دهد‬
35
‫هزار‬
‫از‬ ‫بیش‬ ‫تعداد‬ ‫میان‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫بوده‬ ‫نفر‬
7
‫یعنی‬ ‫نفر‬ ‫هزار‬
20
‫دانشجویان‬ ‫را‬ ‫درصد‬
‫بین‬
‫می‬ ‫تشکیل‬ ‫المللی‬
‫کلگری‬ ‫دانشگاه‬ ‫پذیرش‬ ‫نرخ‬ .‫دهند‬
15
‫می‬ ‫درصد‬
.‫باشد‬
:‫توضیحات‬ ‫متای‬
10
‫دانشگاه‬
‫برتر‬
‫کانادا‬
‫برای‬
‫تحصیل‬
‫بین‬ ‫دانشجویان‬ ‫و‬ ‫ایرانیان‬
،‫توضیحات‬ ‫همراه‬ ‫به‬ ‫المللی‬
‫دانشگاه‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫یک‬ ‫هر‬ ‫کلیدی‬ ‫و‬ ‫مهم‬ ‫اطالعات‬ ‫و‬ ‫جهانی‬ ‫و‬ ‫کشوری‬ ‫رتبه‬
‫ها‬
:‫منابع‬

students
-
international
-
for
-
canada
-
in
-
universities
-
10
-
top
-
rce.com/blog/the
https://www.myvisasou

students
-
international
-
for
-
canada
-
in
-
universities
-
10
-
https://www.immilawglobal.com/blog/top
/

canada
-
universities
-
https://uscollegeinternational.com/2021/04/06/best
/