2. Kindergarten
Ikalawang Markahan – Modyul 7: Kahimtang sa Panahon
Unang Edisyon, 2020
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang
Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda
kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name, tatak o trademark, palabas sa
telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang
mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang
karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda
ng mga ito.
Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang paraan nang walang pahintulot sa
Kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon – Rehiyon XI
Regional Director: Evelyn R. Fetalvero
Assistant Regional Director: Maria Ines C. Asuncion
Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________
Department of Education – Division of Davao de Oro
Office Address: Capitol Compound, Cabidianan, Nabunturan, Davao De Oro
Telefax: (082) 291-1665; (082) 221-6147
E-mail Address: lrmds.regionxi@deped.gov.ph
Bumubuo sa Pagsusulat ng Modyul
Tagapamahala:
Manunulat: Cristy S. Gigare Evelyn R. Fetalvero Eufemia T. Gamutin
Editor: Aimee G. Mancao, Donna Dee T. Bolofer Mary Jeanne B. Aldeguer Carina S. Frasco
Tagasuri: Gloria B. Subong Analiza C. Almazan Arlyn B. Lim
Tagaguhit: Delemie B. Menil, Janet M. Varquez Ma. Cielo D. Estrada
Tagalapat: Lover Roeyns G. Laude-Plaza
Tagagawa ng Template: Neil Edward D. Diaz
4. 5
Paunang Salita
Alang sa Tigdumala:
Isip usa ka tigdumala, ikaw gilauman nga pasabton ang mga magtutungha sa angay nga himuon sa
modyul. Kinahanglan nimo usab nga masubay ang pag-uswag sa mga nahibal-an samtang gitugotan sila nga
magdumala sa ilang kaugalingon nga pagkat-on sa balay. Dugang pa, gilauman usab nga dasigon ug giyahan
ang mga nagkat-on samtang gibuhat nila ang mga buluhaton nga gilakip sa modyul.
Alang sa Magtutungha:
Kini nga modyul gilaraw aron mahatagan ka og lingaw ug makahuluganon nga kasinatian ug higayon
aron magiyahan ang imong kahanas sa pagkat-on sa imong kaugalingon nga tulin ug oras.Mamahimo nimo
nga maproseso ang sulod sa kahinguhaan sa pagkat-on nga usa ka aktibo nga magtutungha.Kini nga material
gihimo nga dali maabut alang kanimo aron makat-on og maayo ug mabansay nga mahimong gawasnon ug
responsable ang imong pagkat-on.
Mga pipila pahinumdom sa paggamit sa modyul:
1. Ampingi ang paggamit sa modyul. Ayaw pagbutang og marka o sulat sa bisan asang bahin sa modyul.
Paggamit og usa ka lahi nga papel sa pagtubag sa mga buluhaton.
2. Ayaw kalimti ang pagtubag sa Sulayan Nato sa dili pa magpadayon sa ubang buluhaton.
3. Basaha og tarong ang mga panudlo sa dili pa maghimo sa matag buluhaton.
4. Magmatinud-anon ug adunay kaligdong sa pagbuhat sa mga buluhaton ug pagsusi sa imong mga
tubag.
5. Humanon usa ang buluhaton nga naa sa dili pa mopadayon sa sunod.
6. Ibalik/Iuli kini nga modyul sa imong magtutudlo/tigdumala sa higayon nga mahuman nimo.
Kung nakasinati ka og bisan unsang kalisud sa pagtubag sa mga buluhaton sa modyul, ayaw pagpanuko
sa pagkonsulta sa imong magtutudlo o tagdumala.Kanunay ibutang sa hunahuna nga wala ka nag-inusara.
Naglaum kami nga pinaagi niini nga material, masinati nimo ang makahuluganon nga pagkat-on ug
makaangkon og lawom nga pagsabot nga adunay kalabutan sa katakus.Mahimo nimo kini!
ii
5. 4
Magkat-on Kita
Kini nga modyul magahisgot bahin sa nagkalain-lain nga matang sa panahon. Gihimo kini nga
subay sa imong pinulungan aron dali lamang kining masabtan.
Pagkahuman ani nga leksyon, gilauman nga ikaw:
makasulti ug makahulagway sa nagkalain-lain nga kahimtang sa panahon (init, ulan,
panganuron, hanginon)
mapanid-an ug masulat ang inadlaw-adlaw nga kahimtang sa panahon
mailhan ug masulat ang letra nga Uu.
Sulayan Nato
Tan-awa ug ilha ang mga hulagway. Tan-awa ang mga kahimtang
Isumpay ang mga sitwasyon sa husto nga sa panahon. Kolori ang
Kahimtang sa panahon. nagsugod sa letra nga Uu.
1
init ulan
6. 4
Magtuon Kita
Paminaw og tarong ug sabta ang tula nga basahon sa tigdumala.
(Mamahimo nga maghatag og mga pangutana ang tigdumala samtang
nagabasa sa tula.)
Kahimtang sa Panahon
I.
Hanginon, panganuron, init ug ulanon,
mga kahimtang sa atong panahon.
Kinahanglan nato nga sayron
ug angayan nato nga diskubrehon.
II.
Usa ka panahon
nga dili nato angayan nga tiaw-tiawan
kay kung ang atong balay dili lig-on,
sigurado nga mabungkag kung hanginon.
III.
Hayahay ang bation ug ang paminaw,
apil atong paminsar kay bugnaw,
ang panahon nga gusto naku karon,
walay lain, kundi ang panganuron.
2
7. 4
IV.
Maligo sa dagat, maglakaw-lakaw,
magsuroy-suroy ug uban pa’ng laraw,
daghan ang mamahimo nga buhaton,
kung init ang panahon.
V.
U-u-ulan, u-u-ulan
Ang kahimtang sa panahon nga atong hisgutan,
Letra nga Uu ug tingog /Uu/ ang sinugdanan,
Nga angayan nato nga hinumduman.
VI.
Kung moabot ang panahon sa ulan,
sa balay magpundo, maghigda ug mag-unlan-unlan.
Mamahimo nga mogawas kung adunay kinahanglan
apan mogamit og payong aron dili maulanan.
VII.
Mao kini ang mga panahon,
nga kinahanglan natong ilhon,
kanunay nga timan-an ug bantayan,
aron trahedya malikayan.
3
8. 4
Magbansay Kita
Base sa tula nga napaminawan, tubaga ang mga mosunod nga
pangutana.
1. Unsa ang gihisgutan sa tula?
2. Unsa ang imong masulti mahitungod sa nagkalain-lain nga kahimtang
sa panahon?
3. Unsa ang mga mamahimo nato nga buhaton kung ang panahon init?
hanginon? panganuron? ulanon?
4. Unsa nga kahimtang sa panahon ang nagsugod sa letrang Uu o
tingog /Uu/? Unsa pa ang uban nga mga pulong ang imong nailhan
nga nagsugod niini nga letra? Isulti kini.
Alang sa Tigdumala
Mamahimo nga maghatag og mga pangutana sa tunga-tunga sa pagbasa sa tula ug
mamahimo usab nga mogamit og mga hulagway sa nagkalain-lain nga matang sa panahon
aron mas dali mapasabot sa atong mga kabataan ug mas dali nila kini nga matiman-
an.Magpakita pud usab kita og mga dugang hulagway nga nagsugod sa letrang Uu alang sa
pagpahanas sa ilang kahibalo sama sa unlan, ube, ubas, uling, utanon, unggoy ug uban pa.
4
9. 4
Magbansay Pa Kita
Tan-awa ang mga hulagway. Pilia ug kolori ang kahimtang sa
panahon nga parehas sa anaa sa kahon sa wala.
5
10. 4
Magbansay Pa Kita
Ilha ug kolori ang mga hulagway. Lingini ang tanan nga letra nga Uu
sa pangalan niini.
U
ulan
ulod
unlan
upat unggoy ubas
uling
ube
ulo
u
6
12. 4
Magbansay Pa Kita
Inubanan sa tigdumala. Obserbahi ang inadlaw-adlaw nga kahimtang
sa panahon sugod karon nga adlaw. Idibuho ang imohang obserbasyon
sulod sa tsart.
Kahimtang
sa
Panahon
Mga Adlaw sa Semana
Dominggo Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes Sabado
8
13. 4
Magbansay Pa Kita
Kolori ang kahimtang sa panahon. Isumpay ang mga putol putol nga
tuldok aron mahimo ang pangalan niini. Giniyahaan sa
tigdumala, basaha ang imohang sinulat.
9
ulan
init
hanginon
panganuron
14. 4
Uu
Magbansay Pa Kita
Tan-awa ug ilha ang mga hulagway. Kolori ang mga hulagway nga
nagsugod sa letrang Uu o tingog /Uu/ug ikonekta kini sa letra nga Uu sa
tunga.
10
15. 4
Magbansay Pa Kita
Kolori ug ilha ang mga hulagway. Guntinga ang ngalan nga anaa sa
kilid ug ipilit kini sa husto nga kahimtang sa panahon.
11
ulan
init
panganuron
hanginon
16. 4
Magbansay Pa Kita
Giniyahan sa tigdumala, basaha ang listahan sa kahimtang sa
panahon sa tunga. Tan-awa ug ilha ang mga hulagway o sitwasyon
nga nagpalibot niini. Ikonekta kini sa tama nga kahimtang sa panahon.
panganuron init
hanginon ulan
12
17. 4
Magbansay Pa Kita
Tan-awa ang pattern sa mga butang nga imohang gikinahanglan
depende sa kahimtang sa panahon. Idibuho sa badlis ang nawala
nga hulagway.
13
18. 4
Magbansay Pa Kita
Ihapa ang mga butang nga imohang gikinahanglan. Subaya og
pula nga krayola ang sakto nga numero niini.
0 1 2 3
14
2 3
3 4
0 1
0 1
2 3
19. 4
Magbansay Pa Kita
Ihapa ang klase sa panahon sa sulod sa kahon. Lingini ang sakto
nga numero nga anaa sa ubos niini.
1 2 3 2 3 4 0 1 2
2 3 4 0 1 2
15
20. 4
Hinumduman Nato
Hinumdomi ang lain lain nga kahimtang sa panahon.
Idibuho ang matag usa sa kahon nga gitagana para niini.
ulan init
panganuron hanginon
16
22. 4
Isulat og husto ang dako ug gamay nga letra nga Uu subay sa asul-
pula-asul nga linya.
Uu
u
U
Uu
u
U
U U U
u u u
18
23. 4
Susihon Nato
Inubanan sa tigdumala. Isulat ang pangalan sa matag
kahimtang sa panahon sa sakto nga linya nga gigahin.
panganuron hanginon ulan init
19
24. 4
Susihon Nato
Tan-awa ang mga hulagway. Ikonekta ang matag kahimtang sa
panahon sa mga butang nga imohang gikinahanglan nga anaa
sa wala ug sa mga butang nga imohang mahimo nga anaa sa tuo.
init
mga butang nga
gikinahanglan
mga butang nga
mahimo
ulan
hanginon
20
25. 4
Susihon Nato
Tan-awa ang tsart sa kahimtang sa panahon sa sulod sa usa
ka semana. Tubaga ang mga musunod nga mga pangutana
nga anaa sa pikas panid pinaagi sa pagsulat sa tama nga tubag
sa mga linya nga gigahin.
Dominggo Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes Sabado
ulan init hanginon panganuron
21
26. 4
Mga Pangutana:
1. Pila ka adlaw nga panganuron?
2. Unsa nga adlaw ang hanginon?
3. Unsa nga panahon ang pinakadaghan?
Idibuho kini sulod sa kahon.
4. Unsa nga panahon ang pinakagamay?
Isulat ang pangalan niini.
5. Pila ka kahimtang sa panahon ang
nasinati sa tibook semana?
22
27. 4
Susihon Nato
Inubanan sa tigdumala. Magdibuho sa sulod sa kahon og lima
(5) ka mga hulagway nga nagsugod ang pangalan sa letra nga
Uu o tingog /Uu/. Kolori kini.
23
28. 4
Susihon Nato
Inubanan sa tigdumala. Idibuho sulod sa kahon ug kolori ang
kahimtang sa panahon nga nagsugod sa letra nga Uu o tingog
/Uu/. Isulat ang pangalan niini sa linya nga gigahin ug isulti ang
unang tingog.
24
29. 4
Isulat og tama ang dako ug gamay nga letra nga Uu subay sa asul-
pula-asul nga linya.
25
34. Reperensiya
Kindergarten Curriculum Guide. DepEd, Philippines. Standards and
Competencies for Five-Year-Old Filipino Children. DepEd Complex,
Meralco Avenue, Pasig City.
Kindergarten Teachers Guide. DepEd, Philippines 2011. SAVE THE
CHILDREN Philippines ECCD Team led by Maya P. Nayo, Menard B.
Abenojar, et.al. DepEd Complex Meralco Ave, Pasig City Phillippines:
Department of Education – Bureau of Learning Resources
Most Essential Learning Competencies (2020) DepEd Complex,
Meralco Ave. 1600 Pasig City, Philippines
30
35. For inquiries of feedback, please write or call:
Department of Education – Region XI
F. Torres St., Davao City
Telefax: (082) 291-1665, (082) 221-6147
Email Address: lrms.regionxi@deped.gov.ph
